Deontología Profesional. (2)

I. DATOS GENERALES

FACULTAD Administración y NegociosE.A.P. Administración de Empresas; Administración y

Finanzas; Administración y Marketing; Administración de Negocios Internacionales.

ASIGNATURA DEONTOLOGÍA PROFESIONALCÓDIGO H607CICLO VIII; IXCARÁCTER ObligatorioCRÉDITOS 4PERIODO ACADÉMICO 2013 – IPRERREQUISITO NingunoHORAS 4 horas a la semana

II. SUMILLA DE LA ASIGNATURA

La asignatura de Deontología brinda al futuro directivo las posibilidades de:

• Entender al hombre como un ser que necesita de la integración o unidad mediante la aplicación de la trascendencia.

• Desempeñarse profesionalmente de manera eficaz, eficiente y consistentemente, orientado en el bien común.

• Enfrentar el ambiente que encuentra en el mercado sin menoscabo de los principios de la ética profesional y de las normas legales del país, y sin llegar al perjuicio personal.

III. COMPETENCIAS:Las competencias que se pretenden desarrollar al final del curso se detallan a

continuación:

Al f inal izar el curso de Deontología, e l futuro direct ivo estará en capacidad de efectuar las s iguientes acciones:

1. Conoce a los demás.2. Sabe escuchar.3. Comprende e ident i f icarse con las demás personas. 4. Convive con los otros.5. Sirve al c l iente y a los demás grupos de interés.6. Diseña mecanismos que ayuden a rediseñar la cul tura

inst i tucional.7. Diagnostica e Interpretar acciones de los otros.8. Reconoce lo aceptado legalmente.9. Establece juic ios ut i l izando lo socialmente responsable.10 Toma decis iones racionales y condenar el mal uso de la

comunicación por par te de los medios.11 Elabora Hojas de Ruta o derrotero personal e i r auto

contro lando su desempeño.12 Concibe los negocios como una manera de l legar a la fe l ic idad,

donde todos ganamos.

SÍLABO DE DEONTOLOGÍA PROFESIONAL

IV. CONTENIDOS, METODOLOGÍA Y CRONOGRAMACONTENIDOS

ESTRATEGIAS MATERIALESSEMANACONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

UNIDAD I: CONCIENCIA DE LAS PERSONAS Y DE LOS PROFESIONALES

Tema 01:

Define Ética Profesional y reflexiona sobre sí mismo.

Compara Moral y Ética.

Reconoce lo que significa el Secreto Profesional (know How)

Desarrollo de un “Mea culpa” Trabaja en equipo

Pizarra y plumón. 1

Tema 02:

Reflexiona sobre el mundo actual y la carrera administrativa

Diferencia entre carreras técnico-tecnológicas (especialistas) con carreras humanistas (directivas).

Toma conciencia de servicio

Proyector multimedia más pizarra y plumón.

2

Dinámica de Equipos.

Speech y feed back de los alumnos

Speech y feed back de los alumnos ABP.

Tema 03:

Conoce y critica paradigmas de la formación directiva.

Desarrolla nuevas posturas y se compromete con ellas.

a. Hace y estudia lo que demanda el mercado

b. Se relaciona con los demás

c. Prioriza caer bien en el grupo a ser el mejor del grupo

d. Prioriza la Inversión al gasto

Prioriza los intereses de los demás ante los propios:

. Speech y feed back del alumno ABP.


3

UNIDAD II: TEORÍA DE LA FELICIDAD

Tema a 04:

Reconoce el comportamiento animal en general.

a. Familiab. Amistadc. Enamoramientod. Matrimonioe. Profesiónf. Empresariazgo

Diferencia comportamientos animales y de personas.Dentro de las personas, diferencia entre el ser individual y el ser social.

Toma conciencia de si mismo


4

Speech y feed back del alumno ABP.

Tema 05:

Diferencia entre lo que hago, lo que sé hacer, y lo que quiero hacer.

a. Actos Extrínsecos (Eficacia)b. Actos Intrínsecos (Eficiencia)c. Actos Trascendentes

(Consistencia)

Reconoce quién es quién y se reconoce a sí mismo.

Toma conciencia del negocio como solución de problemas de los demás.

Speech y feed back de los alumnos.

Dinámica de equipos.


5

Tema 06:

Diferencia entre Inteligencia (Conciencia de lo bueno y lo malo), Voluntad (Querer y comprometerse a hacer cosas correctas) y Libertad (Tomar decisiones).

Traza su Hoja de Ruta o derrotero persona, profesional y empresarial.

.

Busca alcanzar la Felicidad empresarial


6

UNIDAD III: CONSISTENCIA Y CONVIVENCIA EMPRESARIAL

Tema 07:

Reconoce la Motivación de las personas.Actúa maduramente con valores.

.

Prioriza todo aquello que implique esfuerzo a lo colectivo


7

Speech y feed back de los alumnos Dinámica de equipos.

Speech y feed back de los alumnos. Dinámica de equipos

Tema 08:

Reconoce los valores como adquiridos y los soft skills como aprendidos y necesarios para poder interactuar con otros.

Diferencia entre virtuosidad o valentía con cobardía; y audacia con deber. Asimismo reconoce la estupidez.

Reconoce el Triángulo de la Felicidad.

Desarrolla procesos Racionales y Trascendentales.

Intenta trascender


8

Tema 09:

Reconoce el impacto de las alternativas de solución.

Analiza racionalmente y compara el portafolio de alternativas, bajo criterios determinados por el cliente.

Busca Eficacia, Atractividad y Unidad.

Proyector multimedia más pizarra y plumón. 9

Tema 10:

Diferencia entre negocios que buscan unidad de los que no lo hacen. Toma decisiones.

Genera unidad en la otra persona Speech y feed back de los alumnos

Dinámicas de equipo.Proyector multimedia más pizarra y plumón. 09

Speech y feed back del alumno

ABP

Speech y feed back del alumno.

Aplicación del método del caso

Tema 11:

Diferencia entre dependencia, independencia e interdependencia.

Diagnostica negocios.

Desarrolla maduramente su Hoja de Ruta.

Soluciona problemas, aplicando la libertad.

Proyector multimedia más pizarra y plumón

11

Tema 12:

Analiza todos y cada uno de los hábitos de la gente altamente efectiva: Prioriza la ética del carácter a

la de la personalidad Aplica los 7 hábitos de la gente altamente efectiva.


12


Desarrollo del método del caso.



Tema 13:

Reconoce el perfil del Directivo.

a. Proactividadb. Hacer primero lo primeroc. Empezar con el fin en mented. Sinergiae. Win-winf. Primero escuchar para luego

ser escuchadog. Afilar la sierra

Aplica el perfil Se compromete en ser consistente con ese perfil.


13

UNIDAD IV: IMPACTO DE NUESTRAS ACCIONES EN LOS GRUPOS DE INTERÉS

Tema 14:

Identifica a los Stakeholders

a. Esquema puntual basado en el Cliente

b. Esquema triangular basado en el Cliente, Colaborador y en el accionista

c. Esquema cuadrangular basado en el Cliente, Colaborador, Proveedor y en el accionista

d. Esquema octagonal basado en el Cliente, Colaborador, Proveedor y en el accionista, gerente, comunidades, medio ambiente, gobierno.

Se ubica de entre los stakeholders

Apoya desinteresadamente a cada uno de los stakeholders


ABP.


14

Speech con feed back del alumno.

Desarrollo del método del caso

Tema 15:

Reconoce y critica el impacto de mentir o de esconder la verdad

Reconoce el perjuicio por romper contratos o prescindir de ellos.

No miente

Desarrolla procesos de Negociación asertivos utilizando el BATNA (Best Alternative to Negociated Agreedments)

Miente cuando ello ayuda o apoya al otro.

Win-win


ABP. Desarrollo del método del caso


15

UNIDAD V: NEGOCIOS Y ACCIONES DENTRO DE LOS MISMOS

Tema 16:

Reconoce y critica los niveles éticos, que servirán para emitir juicios, sobre las acciones de los hombres (aborto, eutanasia, soborno, colusión, chuponeo, etc):

a. Lo éticob. Lo legalc. Lo Socialmente Responsable

Analiza la correcta determinación de los precios

Usa los 3 niveles éticos, para analizar acciones de las personas.

Comprende el sistema de libre mercado, ley de la oferta y la demanda y determina precios justos

Toma decisiones sobre acciones de las personas.

Aplica principios de subsidiaridad en la determinación de los precios


Pizarra y plumón.

16

Tema 17:

Analiza la correcta determinación de los sueldos y salarios.

Tema 18:

Analiza las diferentes variaciones que pueden tener los Estados Financieros, realizados y presentados por los directivos

Comprende el sistema de libre mercado, ley de la oferta y la demanda y determina sueldos y salarios justos

Presenta Estados Financieros justos, para una correcta tributación.

Produce equidad en la determinación de sueldos.

Valoriza éticamente los inventarios, y no carga gastos personales a los gastos corrientes



Pizarra y plumón.

Pizarra y plumón.

17

18

EXAMEN FINAL 19

V. EVALUACIÓN

5.1. EVALUACIÓN ACTITUDINAL

INDICADOR ACTITUDINAL INSTRUMENTOS

Desarrolla interés en los demás (voluntad), razona, crea y toma decisiones asertivas, haciendo uso de su libertad, ya sea en las disertaciones orales, casuísticas de equipo, o en las evaluaciones de campo.

Dinámicas de equipo

Opiniones vertidas por los alumnos.

5.2. EVALUACIÓN CONCEPTUAL Y PROCEDIMENTAL

Tipo “N”:

Sistema de evaluación que se aplica a la asignatura que ha sido diseñada bajo el modelo por competencias.

PC1 + PC2 + PC3 + PC4 + PC5 + 3EF PF = --------------------------------------------------------- 8

Donde:

PF = Promedio final del curso

PCi = Nota de Práctica i

EF = Nota de examen final del curso

Durante el período lectivo se tomarán 6 prácticas calificadas, utilizando diversas

estrategias de evaluación. Se eliminará la práctica con la nota más baja. No es

aplicable el examen sustitutorio.

Igualmente el docente podrá considerar como examen final (EF): trabajos de

investigación donde se consolide todo lo tratado en el curso, todos ellos bajo el

modelo de competencias coordinando previamente con los Directores de las

Carreras Profesionales según corresponda.

VI. BIBLIOGRAFÍA

FERREIROS, Pablo ( 2002). Gobierno de Personas. Editorial Ariel, Barcelona

BRADSHAW, John (1988 ). The Family. Health Communications, Inc, Deerfield Beach

– Houston, Texas

SCHMIDT, Eduardo (1995). Ética y Negocios para Latinoamérica. Universidad del

Pacífico

RAMÍREZ, Juan Carlos (2005). Pymes más Competitivas. Cómo pueden afrontar con

éxito las pequeñas y medianas empresas el agresivo mundo globalizado de los

negocios.

KIYOSAKI, Robert ( 2003 ). Poor Dad, Rich Dad, Cash Flow, Guide to Invest, Why are

we interested you Invest?

MAXWELL John C. (2006). Cómo Ganarse a la Gente. Descubra principios que

funcionan cada vez.

GASALLA, José María (2009). La Nueva Dirección de Personas. Lavel S.A. Madrid -

España

COLEMAN, Daniel (1998). La Inteligencia emocional en la Empresa. Ediciones B.

Argentina S.A.

COLEMAN, Daniel (2000). La Inteligencia Social. Ediciones B. Argentina S.A.

ILLERA, Luis Eduardo (2005). Política Empresarial. Línea de Dirección y Estrategias.

Mayol Ediciones. Colombia.

SALVADOR VALDEZ, Rivera (2010). Diagnóstico en la Empresa. Editorial Trillas.

México.

COVEY, Stephen (2000). 7 Hábitos de la Gente Altamente Efectiva. JESÚS, Biblia.

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