DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA · 2º ESO CONTENIDOS MÍNIMOS A REFORZAR/ IMPARTIR...

MODIFICACIÓN CRITERIOS SOBRE LA EVALUACIÓN,

CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN DEL ALUMNADO

TERCER TRIMESTRE. CURSO 2019/2020

Instrucións do 27-abril 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para o desenvolvemento do terceiro trimeste do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia.

DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

ÍNDICE

1. Contenidos mínimos a reforzar/ impartir en el tercer trimestre.

2. Modificaciones introducidas en los INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 3ª

evaluación.

3. Modificaciones CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

4. Modificación RECUPERACIONES:

5. Modificación en la relación contendidos/TEMPORALIZACIÓN

6. Modificación LIBROS DE LECTURA

7. Modificación procedimientos para la RECUPERACIÓN DE LA MATERIA

PENDIENTE.

8. Modificación EXÁMENES DE SEPTIEMBRE.

9. Información y publicidad.

1ºESO CONTENIDOS MÍNIMOS A REFORZAR/ IMPARTIR EN EL TERCER

TRIMESTRE

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA GRADO MÍNIMO DE CONSECUCIÓN PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN Realiza exposiciones orales, respetando las propiedades del texto (coherencia, cohesión, corrección y adecuación. Participa en actos comunicativos orales y valora su participación Reconoce los errores propios y ajenos en las intervenciones orales y aplica la autocorrección. Comprende el sentido global de un texto, extrae la idea principal y resume su contenido. Extrae información de diversas fuentes y es capaz de plasmarla en un esquema, mapa conceptual. Busca información de forma autónoma. Reconoce las características de distintos tipos de textos. Produce textos propios de distinto tipo partiendo de un modelo. Reconoce las distintas categorías gramaticales y sus usos. Reconoce los componentes de la oración. Conoce las reglas de ortografía y aplica la autocorrección. Reconoce los principales tipos de texto e identifica los principales mecanismos de cohesión textual. Identifica las modalidades oracionales. Realiza trabajos sobre temas transversales, utilizando las nuevas tecnologías. Conoce y valora positivamente la variedad lingüística de España. Lee y comprende obras de lectura juveniles. Comparte sus gustos literarios con otros compañeros. Dramatiza textos utilizando el lenguaje verbal y no verbal. Conoce los principales géneros e identifica sus características. Produce textos propios partiendo de modelos. Reconoce las características de distintos tipos de textos.

Entrega correcta de las tareas propuestas por la profesora durante el último trimestre. Entrega completa de todas las tareas de esta última evaluación. El porcentaje sería el siguiente: • 60% contenidos: hasta 1,2 puntos máximo • 40% entrega de las tareas: hasta 0,8 puntos máximo según el porcentaje de tareas enviadas. Resúmenes tanto orales y escritos. Tareas semanales. PLATAFORMA CLASSROOM VÍDEOCONFERENCIA Trabajos escritos. Ejercicios realizados en casa. Trabajos de investigación. Ejercicios escritos. Pruebas escritas. LECTURAS RECOMENDADAS SELECCIÓN DE TEXTOS

2ºESO

CONTENIDOS MÍNIMOS A REFORZAR/ IMPARTIR EN EL TERCER TRIMESTRE

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

GRADO MÍNIMO DE CONSECUCIÓN PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Comprende textos orales de distinto tipo, resume su contenido y extrae las ideas centrales. Distingue diferentes tipos de textos publicitarios Distingue diferentes tipos de textos (narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos). Emite valoraciones críticas con argumentos. Distingue diferentes tipos de textos (narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos). Emite valoraciones críticas con argumentos.

Conoce el uso del diccionario y lo aplica en la realización de ejercicios diarios.

Comprende y resume textos de distinto tipo (narrativo, descriptivo, expositivo, periodístico) Reconoce los errores propios y los de sus compañeros y aplica la autocorrección en sus producciones.

Comprende el sentido global de textos escritos de diferente tipo, resume su contenido, extrae las ideas principales y reconoce el tema.

Evalúa sus propias producciones, aplicando la autocorrección.


Señala correctamente ideas y las relaciona con otras.


Reconoce el contenido de textos complejos empleados en el ámbito laboral y social. Reconoce e interpreta la información que aparece en esquemas, mapas conceptuales... Expone y argumenta por escrito de manera coherente y adecuada su opinión sobre un tema propuesto. Busca información en distintos soportes impresos o digitales. Utiliza el diccionario. Expone y argumenta por escrito de manera coherente y adecuada su opinión sobre un tema propuesto. Elabora textos de cualquier ámbito correctos, adecuados,

Entrega correcta de las tareas propuestas por la profesora durante el último trimestre. Entrega completa de todas las tareas de esta última evaluación. El porcentaje sería el siguiente: • 60% contenidos: hasta 1,2 puntos máximo • 40% entrega de las tareas: hasta 0,8 puntos máximo según el porcentaje de tareas enviadas. Resúmenes tanto orales y escritos. Tareas semanales. PLATAFORMA CLASSROOM VÍDEOCONFERENCIA Trabajos escritos. Ejercicios realizados en casa. Trabajos de investigación. Ejercicios escritos. Pruebas escritas. LECTURAS RECOMENDADAS SELECCIÓN DE TEXTOS

coherentes y cohesionados.

Distingue y clasifica las diferentes clases de palabras.

Revisa y mejora textos orales y escritos, reconociendo incorrecciones gramaticales y ortográficos.

Aprende y aplica las reglas de ortografía. Conoce los diferentes tiempos verbales y su uso correcto. Analiza y secuencia correctamente los elementos de la palabra. En un texto reconoce los diferentes tipos de palabra según su formación. Relaciona correctamente las palabras por su relación de significado. Comprende, distingue y aplica el valor de los diferentes recursos literarios en textos literarios y no literarios.

Identifica los distintos grupos de palabra o sintagmas: nominal, adjetival, adverbial.

Identifica el grupo verbal.

Reconoce y analiza los componentes de la oración simple. Reconoce y analiza oraciones simples y compuestas coordinadas. Reconoce y utiliza correctamente los diferentes conectores o marcadores discursivos. Clasifica correctamente las palabras según su significado y las extensión de los significados. Clasifica y analiza las diferentes modalidades oracionales. Utiliza correctamente las diferentes modalidades oracionales. Reconoce y utiliza los valores estilísticos de los diferentes tiempos verbales.

Lee y entiende obras de carácter juvenil y emite una opinión personal argumentada sobre el libro..

Resume el contenido de una obra literaria, y explica los aspectos más importantes (personajes, temas...)

Conoce los géneros literarios en los que se organizan los textos literarios:

- Lírico, Narrativo y Dramático

Elabora trabajos escritos u orales sobre alguna de las lecturas realizadas., utilizando las nuevas tecnologías.

3ºESO

CONTENIDOS MÍNIMOS A REFORZAR/IMPARTIR EN EL TERCER TRIMESTRE


EVALUACIÓN Reconoce, interpreta, elabora y evalúa la claridad, adecuación, coherencia y cohesión del contenido de un texto oral. Lee, comprende, interpreta y evalúa textos en diferentes formatos y soportes. Aplica las estrategias necesarias para producir textos adecuados, coherentes y cohesionados. Escribe textos en diferentes medios y formatos, en relación con el ámbito de uso. Aplica los conocimientos de la lengua y sus normas de uso para resolver problemas de comprensión de textos orales y escritos, y para revisar la composición correcta y progresivamente autónoma textos propios y ajenos, utilizando la terminología gramatical necesaria para explicar los usos del lenguaje. Observa, reconoce y explica los usos de grupos nominales, adjetivo, verbo, adverbio preposicional y en el marco de la oración simple. Reconocer, analiza, utiliza y explica los elementos constitutivos de la oración simple. Interpreta correctamente el discurso oral y escrito teniendo en cuenta los elementos lingüísticos, la gramática y las relaciones léxicas, la estructura y la disposición de los contenidos en términos de intención comunicativa. Conoce la realidad plurilingüe de España, la distribución geográfica de sus lenguas y dialectos, sus orígenes históricos y algo de su característica diferencial. Lee fragmentos u obras de la literatura española y universal de todos los tiempos y de la literatura juvenil, mostrando interés por la lectura. Comprende los textos literarios representativos de la literatura de la Edad Media a la Edad de Oro y reconoce la intención del autor, relacionando su contenido y su forma con contextos socioculturales y literarios de la época, reconociendo la evolución de algunos temas y formas literarias y expresa esa relación con juicios personales razonados.

Entrega correcta de las tareas propuestas por la profesora durante el último trimestre. Entrega completa de todas las tareas de esta última evaluación. El porcentaje sería el siguiente: •70% contenidos: hasta 1,4 puntos máximo. •30% entrega de las tareas: hasta 0,6 puntos máximo según el porcentaje de tareas enviadas. Resúmenes tanto orales y escritos. Tareas semanales. PLATAFORMA CLASSROOM VÍDEOCONFERENCIA Cuestionarios, ejercicios, pruebas escritas. Tareas semanales. PLATAFORMA CLASSROOM VÍDEOCONFERENCIA Presentación clara, ordenada y con márgenes. Corrección morfo-sintáctica y puntuación adecuada. Ortografía correcta.

4ºESO




Identifica el tema de cualquier tipo de texto tanto oral como escrito. Resume el contenido de cualquier tipo de texto tanto oral como escrito. Identifica la estructura organizativa de cualquier tipo de texto tanto oral como escrito. Resume el contenido de cualquier tipo de texto tanto oral como escrito. Elabora de manera personal cualquier tipo de tarea. Argumenta sus propias opiniones. Utiliza distintas fuentes de información citándolas. Revisa y mejora textos orales, reconociendo incorrecciones gramaticales y léxicas. Comprende textos escritos de distinto tipo. Identifica las ideas principales de un texto y resume su contenido por escrito, ajustándose a las normas gramaticales y léxicas. Identifica y explica la estructura de textos de carácter expositivo y argumentativo e identifica sus rasgos característicos. Identifica los rasgos distintivos de textos periodísticos de opinión e información. Elabora textos escritos con ideas propias y argumentadas. Utiliza habitualmente el diccionario para solventar dudas. Elabora esquemas, resúmenes,...en su trabajo diario, ajustándose a las normas gramaticales y ortográficas. Redacta textos de diversos tipos respetando las propiedades textuales de coherencia, cohesión y corrección. Reconoce las distintas clases de palabras. Reconoce los mecanismos de formación de nuevas palabras: derivación, composición, parasíntesis, acronimia, etc. Segmenta los componentes morfológicos de la palabra. Analiza correctamente la oración simple y coordinada. Reconoce y segmenta la subordinación sustantiva y adjetiva.

70% contenidos: hasta 1,4 puntos máximo 30% entrega de las tareas: hasta 0,6 puntos máximo según el porcentaje de tareas enviadas. EN 4º ESO APLICADAS se aplicará el mismo

criterio y porcentaje.

CLASSROOM TAREAS SEMANALES GRABACIONES Y ENVIÓ A G.MAIL

LECTURA RECOMENDADA Resúmenes tanto orales y escritos. Tareas semanales.

PLATAFORMA CLASSROOM VÍDEOCONFERENCIA

Cuestionarios, ejercicios, pruebas escritas. Tareas semanales. PLATAFORMA CLASSROOM VÍDEOCONFERENCIA

Presentación clara, ordenada y con márgenes. Corrección morfo-sintáctica y puntuación adecuada. Ortografía correcta.

1ºBACHILLERATO CONTENIDOS MÍNIMOS A REFORZAR/IMPARTIR EN EL TERCER

TRIMESTRE



Utiliza un lenguaje correcto y adecuado al nivel y al tipo de texto motivo de la exposición. Reconoce lo esencial de lo secundario en un texto oral y lo elabora en un texto escrito. Elabora una exposición escrita sobre un tema del currículo respetando las normas gramaticales y las propiedades del texto (coherencia, cohesión, adecuación y corrección). Comprende, sintetiza y analiza textos de carácter expositivo, propios del ámbito académico, científico, cultural y de los medios de comunicación. Reconoce tema, género e intención comunicativa de cualquier texto literario y no literario. Distingue ideas principales y secundarias de cualquier tipo de texto. Realiza los trabajos de manera personal sin copiar directamente de la fuente sino elaborando su propio contenido. En las producciones escritas propias y propuestas (pruebas, tareas, ejercicios y trabajos) Revisa, corrige y mejora los fallos e incorrecciones gramaticales y léxicas. Utiliza la terminología gramatical adecuada en la producción de sus textos. Distingue, en los textos, las distintas clases de palabras y su valor denotativo, connotativo, estilístico y gramatical. Analiza sintácticamente la oración simple. Utiliza correctamente la terminología sintáctica. Reconoce los grupos y sintagmas. Analiza sintácticamente la oración compuesta. Utiliza correctamente la terminología sintáctica. Utiliza un lenguaje adecuado a la situación comunicativa, evitando el uso de términos de carácter peyorativo en sus argumentaciones. Define, distingue y analiza las características y el estilo de: Época Medieval: - Lírica/Épica/Teatro Siglos de Oro: Renacimiento: Lírica/Narrativa/Teatro. Barroco: Lírica/Renacimiento/Teatro Identifica en diversos textos literarios las características que definen una época literaria a través del tratamiento de un tema y su forma.

70% contenidos: hasta 1,4 puntos máximo 30% entrega de las tareas: hasta 0,6 puntos máximo según el porcentaje de tareas enviadas. Ejercicios, comentarios, lecturas, etc. Resúmenes tanto orales y escritos. Tareas semanales.



Presentación clara, ordenada y con márgenes. Corrección morfo-sintáctica y puntuación adecuada. Ortografía correcta. LECTURA RECOMENDADA CLASSROOM TAREAS SEMANALES GRABACIONES Y ENVIÓ A G.MAIL

LITERATURAUNIVERSAL.1ºBACHILLERATO CONTENIDOS MÍNIMOS A REFORZAR/IMPARTIR EN EL TERCER

TRIMESTRE


EVALUACIÓN Lee, reconocen, interpretan, analizan y valoran en obras literarias de distintas épocas y autores, temas, motivos y formas referentes de la literatura universal. Localiza obras en su época literaria reconociendo sus características más notables. Relaciona obras de una misma época pero de distinto género, señalando las características comunes y su forma diferente de expresión. Relaciona tema, formas e influencias comunes de la misma época literaria entre textos de la literatura española y universal. Valoran las producciones literarias como punto de encuentro de ideas y sentimientos colectivos y como instrumentos para acrecentar el caudal de la propia experiencia. Valora la literatura como otro lenguaje de expresión artística. Lee e interpreta correctamente en cada lectura fragmentaria o completa de obras literarias transfiriendo los conocimientos adquiridos sobre la teoría y la historia de la literatura. Contestan correctamente a las cuestiones sobre estilo, técnicas, géneros, autores y obras literarias. Trabaja con corrección aspectos como la estructuración del contenido, la argumentación de las propias opiniones, la consulta de fuentes, la selección y el tratamiento adecuado de información relevante y la utilización del registro apropiado y del vocabulario específico. Produce textos propios relacionados con las diferentes épocas literarias. Conoce los diferentes movimientos literarios desde la Antigüedad hasta nuestros días.

Entrega correcta de las tareas propuestas por la profesora durante el último trimestre. Entrega completa de todas las tareas de esta última evaluación. El porcentaje sería el siguiente: 65% contenidos: hasta 1,3 puntos máximo 35% entrega de las tareas: hasta 0,7 puntos máximo según el porcentaje de tareas enviadas. Textos de elaboración propia. Tareas semanales. PLATAFORMA CLASSROOM VÍDEOCONFERENCIA Cuestionarios, ejercicios, pruebas escritas. Tareas semanales. PLATAFORMA CLASSROOM VÍDEOCONFERENCIA Presentación clara, ordenada y con márgenes. Corrección morfo-sintáctica y puntuación adecuada. Ortografía correcta.

2ºBACHILLERATO



EVALUACIÓN Identifica el tema de cualquier tipo de texto tanto oral como escrito. Resume el contenido de cualquier tipo de texto tanto oral como escrito. Identifica la estructura organizativa de cualquier tipo de texto tanto oral como escrito. Argumenta sus propias opiniones. Utiliza un lenguaje correcto y adecuado al nivel y al tipo de texto motivo de la exposición. Actúa con sentido crítico en la evaluación de las presentaciones orales y escritas tanto propias como ajenas. Produce textos expositivos argumentativos en la elaboración de sus comentarios críticos. Elabora sus respuestas atendiendo a la corrección ortográfica, léxica, sintáctica, etc. Elabora comentarios críticos utilizando varios tipos de argumentaciones y contra-argumentaciones. Elabora de manera personal cualquier tipo material utilizando las tecnologías de información y de comunicación. Utiliza distintas fuentes de información, citándolas. En las diferentes propuestas escritas, utiliza y reconoce los recursos que dotan de cohesión al texto. Analiza los diversos componentes morfológicos de las palabras. Clasifica las palabras según su estructura morfológica. Explica el origen de grecolatino de las palabras propuestas. Distingue las distintas clases de palabras y su valor estilístico y gramatical. Conoce y utiliza la terminología específica de la lingüística. Explica correctamente el significado de las palabras. Diferencia el valor denotativo y connotativo de las palabras. Conoce y utiliza los fenómenos semánticos del español. Distingue las relaciones semánticas entre palabras. Distingue el cambio de significación de las palabras. Analiza correctamente la sintaxis oracional. Utiliza correctamente la terminología sintáctica. Elabora textos utilizando una sintaxis compleja y correcta. Reconoce y distingue las diferentes formas de deixis, anáforas, catáfora, etc. Utiliza con corrección y adecuación elementos personales para relacionarlos con textos propuestos. Evalúa objetivamente sus producciones y las ajenas tomando como referencia todo lo aprendido en esta disciplina. Analiza correctamente los diversos textos y sus tipologías. En los textos humanísticos utiliza, reconoce y señala las relaciones con otros textos a los que cita para refutar, ilustrar o justificar una idea. Corrige errores lingüísticos y textuales en textos propios y ajenos. Utiliza con corrección la lengua en las diferentes producciones escritas que realice. Conoce la importancia del español como lengua en expansión. Caracteriza los rasgos del español usado en las nuevas tecnologías. Define y distingue correctamente los términos bilingüismo y diglosia. Distingue y analiza las diferentes interferencias entre lenguas en

50% contenidos: hasta 1 puntos máximo, según su grado de corrección. 25% libro de lectura: hasta 0,5 puntos, según las calificaciones obtenidas. 25% entrega de las tareas: hasta 0,5 puntos máximo según el porcentaje de tareas enviadas. Resúmenes tanto orales y escritos. Tareas semanales.



Presentación clara, ordenada y con márgenes. Corrección morfo-sintáctica y puntuación adecuada. Ortografía correcta. Ejercicios, comentarios, lecturas, etc. CLASSROOM G. MAIL CORREO ELECTRÓNICO Realización exámenes tipo ABAU elaborados por la profesora.

contacto. Expone correctamente la historia, evolución y características del español de América. Realiza las tareas que se le encomiendan y lo hace con corrección lingüística y con respeto hacia los demás evitando clichés y estereotipos. Trabajo personal sin copiar de otras fuentes. Utiliza con corrección la lengua en las diferentes producciones escritas que realice. Respeta la variedad plurilingüe de España. Comenta correctamente y de manera argumentada, las características de un texto literario del siglo XX hasta nuestros días, atendiendo al contexto, características lingüísticas, literarias y de estilo. Define, distingue y analiza las características y el estilo de: Modernismo: autores y obras Generación del 98: autores y obras. Novecentismo: autores y obras. Vanguardias: autores y obras. La generación del 27: autores y obras. Miguel Hernández: obras. Teatro antes de 1936: autores y obras. Poesía posterior a 1939: etapas, autores y obras. Teatro posterior a 1939: etapas, autores y obras.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º ESO

MODIFICACIÓN CRITERIOS SOBRE LA EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y

PROMOCIÓN DEL ALUMNADO TERCER TRIMESTRE

1. Modificaciones introducidas en los INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 3ª evaluación

Desde el actual estado de alarma vigente desde el 13-marzo-2020: hemos modificado la forma de impartir nuestra asignatura así como la evaluación de nuestros alumnos.

Comenzamos con la elaboración de tareas que tiene como finalidad mantener, mejorar y recuperar (si fuera el caso) la materia impartida presencialmente durante los dos primeros trimestres.

Actualmente, estos trabajos se realizan semanalmente on-line mediante la plataforma classroom o correo electrónico.

La profesora se encarga de elaborar el material, revisarlo y archivarlo. En todo momento las profesoras se encargan de resolver las dudas que surgen en el transcurso

del trabajo.

2. Modificaciones CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Para la calificación de la tercera evaluación tendremos en cuenta la siguiente valoración: Nota media de las calificaciones obtenidas por la alumna-alumno durante las dos primeras evaluaciones. Con el objeto de beneficiar a los alumnos, evaluaremos el trabajo realizado en el tercer trimestre de la siguiente forma: Se le podrá añadir a la nota resultante hasta dos puntos más si cumple con los siguientes requisitos:

a. Entrega correcta de las tareas propuestas por la profesora durante el último trimestre.

b. Entrega completa de todas las tareas de esta última evaluación. El porcentaje sería el siguiente: 60% contenidos: hasta 1,2 puntos máximo 40% entrega de las tareas: hasta 0,8 puntos máximo según el porcentaje de tareas

enviadas. El Agrupamiento Específico se valorará de la misma forma.


Con la finalidad de facilitar a los alumnos/ alumnas la superación de la materia suspensa en las diferentes evaluaciones deberán demostrar una actitud positiva adecuada en la materia durante este periodo tan complicado y con tantas incertidumbres que se traducirá en:

1. Entrega de todas las tareas en el plazo establecido para cada una de ellas. 2. Elaboración correcta y completa de todas las tareas propuestas para este

trimestre.

Si los alumnos cumplen con este requisito se considerará que el alumno ha recuperado suficientemente las evaluaciones suspensas correspondientes.

Consideraremos que se produjo ABANDONO MANIFIESTO de la materia por parte de un alumno y no podrá recuperar la materia suspensa en anteriores evaluaciones cuando se dé una de las siguientes circunstancias:

1. No hacer sistemáticamente los ejercicios o trabajos encomendados. 2. Entregar las tareas fuera del plazo establecido.

De producirse este hecho, se informaría previamente a la tutora o al tutor.

4. Modificación en la relación contendidos/TEMPORALIZACIÓN Este último trimestre se dedicará al desarrollo de actividades de recuperación, repaso y refuerzo de los aprendizajes y de las competencias clave.


Se establece como recomendadas y no obligatorias las lecturas relativas al último trimestre y que constan en la programación del Departamento.

Las lecturas, que tendrán carácter voluntario, podrán ser comentadas por los alumnos mediante los mecanismos que cada profesora ha establecido en su comunicación con los alumnos/alumnas.

1º ESO: Mandrágora. Laura Gallego.


Se establece que los alumnos que no hayan superado la materia de Lengua Castellana y Literatura en la convocatoria de junio, tendrán una convocatoria extraordinaria en septiembre en los términos que determinen las autoridades educativas competentes.

El referente serán los aprendizajes que se impartieron durante los dos primeros trimestres. La materia que pudiera haber sido avanzada durante el último trimestre NON entrará en esta prueba extraordinaria.


Se informará al alumnado y a las familias sobre estas modificaciones mediante: correo electrónico y /o la plataforma classroom.

La publicidad se realizará mediante la publicación obligatoria en la página web del Centro.







Actualmente, estos trabajos se realizan semanalmente on-line mediante la plataforma classroom o correo electrónico.


del trabajo.


Para la calificación de la tercera evaluación tendremos en cuenta la siguiente valoración:

Nota media de las calificaciones obtenidas por la alumna-alumno durante las dos primeras evaluaciones.

Con el objeto de beneficiar a los alumnos, evaluaremos el trabajo realizado en el tercer trimestre de la siguiente forma: Se le podrá añadir a la nota resultante hasta dos puntos más si cumple con los siguientes requisitos:







trimestre.









2ºESO: El valle de los lobos. Laura Gallego. 5. Modificación procedimientos para la RECUPERACIÓN DE LA MATERIA

PENDIENTE. Establecemos el siguiente protocolo de actuación para la recuperación de la materia de Lengua castellana y Literatura pendiente de cursos anteriores:

1. Realización de una serie de tareas y trabajos durante este tercer trimestre. Si el alumno respondiera con su entrega y elaboración correcta, se consideraría que SUPERA la materia pendiente.

2. El canal de comunicación con los alumnos es el que sigue: a. Comunicación de la profesora actual con el alumno.

b. De no poderse establecerse dicha comunicación directa, se informaría al tutor/tutora de este hecho para que fuera él /ella quien intentara ponerse en contacto con él.













Actualmente, estos trabajos se realizan semanalmente on-line mediante la plataforma CLASSROOM, VIDEO-CONFERENCIA o correo electrónico.

Las profesoras se encargan de elaborar el material, revisarlo y archivarlo. En todo momento la profesora se encarga de resolver las dudas que surgen en el transcurso del

trabajo.


Para la calificación de la tercera evaluación tendremos en cuenta la siguiente valoración: Nota media de las calificaciones obtenidas por la alumna-alumno durante las dos primeras evaluaciones. Con el objeto de beneficiar a los alumnos, evaluaremos el trabajo realizado en el tercer trimestre de la siguiente forma:

Se le podrá añadir a la nota resultante hasta dos puntos más si cumple con los siguientes requisitos:







trimestre.









3º ESO: Las ventajas de ser un marginado. Stephen Chbosky.

6. Modificación procedimientos para la RECUPERACIÓN DE LA MATERIA PENDIENTE.

Establecemos el siguiente protocolo de actuación para la recuperación de la materia de Lengua castellana y Literatura pendiente de cursos anteriores:


2. El canal de comunicación con los alumnos es el que sigue: a. Comunicación de la profesora actual con el alumno.

b. De no poderse establecerse dicha comunicación directa, se informaría al tutor/tutora de este hecho para que fuera él /ella quien intentara ponerse en contacto con él.








4º ESO

MODIFICACIÓN CRITERIOS SOBRE LA EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN DEL ALUMNADO

TERCER TRIMESTRE




Actualmente, estos trabajos se realizan semanalmente on-line mediante la plataforma CLASSROOM o correo electrónico.


del trabajo.






enviadas. EN 4º ESO APLICADAS se aplicará el mismo criterio y porcentaje.




trimestre.









4º ESO: Diez negritos. A. Christie.




2. El canal de comunicación con los alumnos es el que sigue:

a. Comunicación de la profesora actual con el alumno. b. De no poderse establecerse dicha comunicación directa, se informaría al tutor/tutora

de este hecho para que fuera él /ella quien intentara ponerse en contacto con él.








1º BACHILLERATO


TERCER TRIMESTRE





La profesora se encargan de elaborar el material, revisarlo y archivarlo. En todo momento las profesoras se encargan de resolver las dudas que surgen en el transcurso

del trabajo.




1. Entrega correcta de las tareas propuestas por la profesora durante el último trimestre.

2. Entrega completa de todas las tareas de esta última evaluación. El porcentaje sería el siguiente: 70% contenidos: hasta 1,4 puntos máximo 30% entrega de las tareas: hasta 0,6 puntos máximo según el porcentaje de tareas

enviadas.

3. Modificación RECUPERACIONES: Con la finalidad de facilitar a los alumnos/ alumnas la superación de la materia suspensa en las diferentes evaluaciones deberán demostrar una actitud positiva adecuada en la materia durante este periodo tan complicado y con tantas incertidumbres que se traducirá en:


trimestre.









1º bachillerato: El gato negro y otros cuentos de horror. E. A. Poe


No existen alumnos con la asignatura pendiente en este curso.




LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2º BACHILLERATO


TERCER TRIMESTRE






del trabajo. 2. Modificaciones CRITERIOS DE CALIFICACIÓN



c. Entrega correcta de las tareas propuestas por la profesora durante el último trimestre.

d. Entrega completa de todas las tareas de esta última evaluación. El porcentaje sería el siguiente: 50% contenidos: hasta 1 puntos máximo, según su grado de corrección. 25% libro de lectura: hasta 0,5 puntos, según las calificaciones obtenidas. 25% entrega de las tareas: hasta 0,5 puntos máximo según el porcentaje de tareas

enviadas.




trimestre.





4. Modificación en la relación contendidos/TEMPORALIZACIÓN Este último trimestre se dedicará al desarrollo de actividades de recuperación, repaso y refuerzo de los aprendizajes y de las competencias clave. En este curso solo quedaron tres temas de literatura sin impartir y la CIUGA ha reformado el sistema de evaluación del examen de la ABAU para que haya más posibilidades de elección de las preguntas por parte del alumnado.


No hubo modificación alguna: se trataba de un libro de lectura obligatoria y la profesora estableció con el beneplácito de todos los alumnos, un control que tuvo lugar el 14-abril.

2º bachillerato: El tragaluz. A. Buero Vallejo.




2. El canal de comunicación con los alumnos es el que sigue: a. Comunicación de la profesora actual con el alumno. b. De no poderse establecerse dicha comunicación directa, se informaría al tutor/tutora de

este hecho para que fuera él /ella quien intentara ponerse en contacto con él.







LITERATURA UNIVERSAL 1º BACHILLERATO


TERCER TRIMESTRE




Actualmente, estos trabajos se realizan semanalmente on-line mediante la plataforma CLASSROOM y VÍDEO-LLAMADA o correo electrónico.


del trabajo.




e. Entrega correcta de las tareas propuestas por la profesora durante el último trimestre.

f. Entrega completa de todas las tareas de esta última evaluación. El porcentaje sería el siguiente: 65% contenidos: hasta 1,3 puntos máximo 35% entrega de las tareas: hasta 0,7 puntos máximo según el porcentaje de tareas

enviadas.


No hay alumnos con la materia suspensa en las





1º bachillerato. Literatura Universal. La metamorfosis. F. Kafka.


No existen alumnos con la asignatura pendiente en este curso.







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