DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO...

of 119 /119
DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO, BAJO CONTINUO Y ACOMPAÑAMIENTO. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA PIANO COMPLEMENTARIO CURSO 2017/18

Transcript of DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO...

Page 1: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO,

BAJO CONTINUO Y ACOMPAÑAMIENTO.

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

PIANO COMPLEMENTARIO

CURSO 2017/18

Page 2: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

2

CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA “JOSÉ CASTRO OVEJERO”.

LEÓN

Page 3: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

3

ÍNDICE

1. - DIRECTRICES GENERALES .......................................... ¡Error! Marcador no definido.

1.1. INTRODUCCIÓN ............................................ ¡Error! Marcador no definido.

1.2. CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO ..... ¡Error! Marcador no definido.

1.3. TIEMPOS LECTIVOS: .................................... ¡Error! Marcador no definido.

1.4. REFERENCIAS LEGISLATIVAS: ................ ¡Error! Marcador no definido.

1.5. OTRAS REFERENCIAS: ................................. ¡Error! Marcador no definido.

2. - OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENERALES DE

LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES. ....................... ¡Error! Marcador no definido.

1.1. OBJETIVOS GENERALES ............................. ¡Error! Marcador no definido.

1.2. CONTENIDOS GENERALES ......................... ¡Error! Marcador no definido.

1.3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENERALES. ........... ¡Error! Marcador no

definido.

3.- METODOLOGÍA ............................................................... ¡Error! Marcador no definido.

4.- PROCEDIMIENTOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:¡Error! Marcador no definido.

5.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN .................................... ¡Error! Marcador no definido.

6.- ACTIVIDADES Y CRITERIOS DE RECUPERACIÓN ....... ¡Error! Marcador no definido.

8.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES¡Error! Marcador no definido.

9.- RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES: REPERTORIO COMPLEMENTARIO Y

BIBLIOGRAFÍA ............................................................... ¡Error! Marcador no definido.

10.- PRUEBAS ESPECIALES: PEC Y EXTRAORDINARIA DE SETIEMBRE .............................................................. ¡Error! Marcador no definido.

11.-- ESTRUCTURA, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LAS

PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS PROFESIONALES. PIANO

COMPLEMENTARIO ...................................................... ¡Error! Marcador no definido.

11.1.- ACCESO A CUARTO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES .. ¡Error!

Marcador no definido.

Page 4: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

4

11.2.- ACCESO A QUINTO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES..... ¡Error!

Marcador no definido.

11.3.--ACCESO A SEXTO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES ........ ¡Error!

Marcador no definido.

12.- - PROGRAMACIÓN ESPECÍFICA POR CURSOS ......... ¡Error! Marcador no definido.

12.1.- CURSO III................................................. ¡Error! Marcador no definido.

12.2.- CURSO IV ................................................ ¡Error! Marcador no definido.

12.3.- CURSO V .................................................. ¡Error! Marcador no definido.

12.4.- CURSO VI ................................................ ¡Error! Marcador no definido.

0. - DIRECTRICES GENERALES

1.1. INTRODUCCIÓN

La música que en los últimos siglos ha surgido como producto de nuestra

cultura occidental, es esencialmente polifónica (entendiendo por polifonía, en

sentido amplio, no sólo la escritura estrictamente contrapuntística, vocal y/o

instrumental, actual o de pasadas épocas, sino también la música de estilo armónico

que se configura a lo largo del siglo XVIII, que culmina en el XIX que ha continuado

su evolución hasta nuestros días dando lugar a nuevos aspectos o nuevas formas

del pensamiento polifónico). Para cualquier músico que no tenga como primer

objetivo hacer una carrera de intérprete instrumental (para un compositor, un

director de orquesta o de coro, un musicólogo, un cantante, un profesor de teoría o

de instrumento, etc.), la práctica de un instrumento polifónico es un auxiliar

valiosísimo, una herramienta de trabajo de indudable eficacia, ya que le ofrecerá la

posibilidad de penetrar en el tejido de una partitura polifónica más o menos

compleja, aprehendiéndola globalmente en sus dimensiones vertical y horizontal, y

Page 5: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

5

convirtiéndola de inmediato en realidad sonora. También para los intérpretes que

cultiven instrumentos monódicos como los de viento (lengüetas, boquillas, etc.), de

capacidad polifónica limitada como los de arco, el aprendizaje paralelo de un

instrumento polifónico resulta ser un medio auxiliar de inestimable utilidad para el

mejor conocimiento del repertorio específico de su propio instrumento, necesitado

casi siempre en la práctica del apoyo o la colaboración más o menos estrecha de un

instrumento polifónico. También la guitarra –instrumentos cuyas posibilidades

polifónicas están sensiblemente limitadas por el hecho de que la mano izquierda se

ve reducida a la función de fijar la entonación de las notas, quedando así privada

prácticamente de toda otra capacidad de realización –se puede beneficiar de este

trabajo simultáneo en un instrumento que le permita el acceso a unos horizontes

polifónicos de mayor amplitud. Por último –y esto afecta a la generalidad de los

estudiantes de música – el desarrollo de la audición interna se verá favorecido y

reforzado mediante la comprobación inmediata en el instrumento polifónico de cómo

suena en realidad lo que imaginamos en nuestra mente a partir de la escritura.

Los instrumentos de gran capacidad polifónica son, por definición, los de

teclado: órgano, clave y piano, principalmente. El piano aparece como el

instrumento idóneo para llenar esta función complementaria; para los instrumentos

de viento madera, metal y cuerdas. En primer lugar está su ya reseñada capacidad

polifónica, que comparte, como se ha dicho. En segundo lugar, el piano es un

Page 6: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

6

instrumento que ofrece un aprendizaje relativamente fácil en los inicios, ya que no

padece, a ese nivel, las limitaciones o las desventajas que presentan los

instrumentos de cuerda o viento (afinación, embocadura, respiración, obtención de

un sonido de entonación y calidad razonablemente aceptable, etc.). En cuanto a la

amplitud de registro, el piano es, a efectos prácticos, equiparable a la orquesta

sinfónica, y casi otro tanto cabe decir en lo que se refiere a su riqueza dinámica.

Inmediatez en la emisión del sonido y agilidad sin más límites que los que imponga

la propia habilidad del ejecutante, son otras cualidades valiosas del piano. Por

último, habla a favor de él su inmensa difusión en el mundo musical de hoy.

Respecto al clave, se hace necesaria su función complementaria en los

instrumentos tales como la flauta de pico, la viola da gamba, instrumentos de púa y

los instrumentos de cuerda pulsada del Renacimiento y Barroco. Puesto que como

instrumentos utilizados en interpretación de música antigua, el aprendizaje de este

instrumento es más afín a los objetivos y contenidos de los mismos. Así mismo, el

estudio del clave complementario se hace recomendable por razones de afinidad

histórica y estilística, por todas las cuestiones comunes de articulación,

ornamentación, etc., y las de afinación y temperamento – el temperamento igual del

piano es ajeno a los usados en esos instrumentos –, así como por abordar un

repertorio estilísticamente paralelo al del instrumento principal, consideramos

adecuado que las especialidades anteriormente citadas, cursen la asignatura de

clave complementario en sustitución de la de piano complementario. El piano y el

clave complementario pretende ofrecer una enseñanza orientada a complementar la

Page 7: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

7

formación de los instrumentistas no polifónicos, y a poner en manos de los

estudiantes que vayan a optar por otras especialidades en las enseñanzas

superiores un útil que les permita el acceso práctico a cualquier música. Con este

objetivo, la enseñanza no se orientará tanto hacia el desarrollo de una gran

capacidad técnica, cuanto a potenciar otros aspectos, ya señalados antes, tales

como percepción global de la polifonía, audición interna, habilidad en la lectura a

primera vista (incluida una posible simplificación rápida de lo escrito en la partitura),

etc. Por supuesto, conviene tener muy en cuenta que la capacidad de realización al

teclado estará siempre condicionada por el grado de dominio alcanzado en la

técnica del instrumento, pero es evidente que, en este sentido, los niveles a fijar

tienen que estar por debajo de los que se exigen normalmente al pianista si no se

quiere interferir gravosamente en lo que para cada estudiante suponga la finalidad

principal de su trabajo. De esta manera podrá cumplir el piano y el clave una

deseable y conveniente función complementaria en la educación de todo profesional

de la música.

1.2. CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO

El Piano Complementario es una asignatura que va dirigida a los alumnos de

tercero, cuarto, quinto y sexto cursos de las Enseñanzas Profesionales de música,

que son a su vez alumnos de otras especialidades instrumentales, y que de

antemano tienen conocimientos musicales teóricos y una formación musical previa.

Page 8: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

8

Conviene destacar algunos factores, relativos a las características del alumnado,

que van a ser determinantes en la enseñanza de la asignatura. Los alumnos de

Piano Complementario, tal y como ya se ha apuntado tienen una formación musical

que condiciona su primer contacto con el instrumento. Por un lado, tienen resuelta

una buena parte de los problemas de lenguaje musical y son capaces de interiorizar

la música. Por otro, algunas dificultades con las que se suelen encontrar estos

alumnos al iniciarse en el nuevo instrumento suelen ser las derivadas de las

características propias del piano, tales cómo: la necesidad de leer dos pentagramas

simultáneamente, la lectura de acordes, la escritura polifónica, los diferentes

recursos en la emisión del sonido, desarrollar una audición global, así cómo

interiorizar nuevos roles compositivos (melodía, acompañamiento, bajos

mantenidos, etc.).

Es necesario no olvidar que el alumnado constituye un grupo muy variado en

cuanto a: edad (de 14 a 30 años aprox.), instrumento (características propias,

fluidez de lectura de claves, repertorio conocido), formación previa (desde la

enseñanza secundaria hasta la universitaria) y motivaciones e intereses. Todo esto,

unido a las características personales y específicas de cada uno, condicionará de

forma decisiva, la elaboración de una Programación Didáctica flexible, que se

adapte a la realidad y necesidades de los alumnos, tratando de resolver de manera

eficaz la multiplicidad de situaciones que se puedan llegar a dar.

Page 9: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

9

1.3. TIEMPOS LECTIVOS:

Siguiendo las directrices marcadas por la Consejería de Educación y Cultura

de la Junta de Castilla y León, las clases se desarrollarán de forma individual, con

una periodicidad de media hora semanal, aunque según las circunstancias, se

podrán planificar actividades conjuntas de mayor duración (extraescolares y

complementarias) tal y como se detalla en los apartados correspondientes.

1.4. REFERENCIAS LEGISLATIVAS:

DECRETO 65/2005, de 15 de septiembre, por el que se aprueba el Reglamento

Orgánico de los Centros que imparten Enseñanzas escolares de Régimen

Especial (BOCyL, 21 de septiembre de 2005)

ORDEN EDU/1188/2005, de 21 de septiembre, por la que se regula la

organización y funcionamiento de los conservatorios profesionales de música

de Castilla y León.

DECRETO 60/2007, de 7 de junio, por el que se establece el currículo de las

enseñanzas elementales y profesionales de música en la Comunidad de

Castilla y León.

ORDEN EDU/1118/2008, de 19 de junio, por la que se regula la evaluación de

las enseñanzas elementales y profesionales de música y los documentos de

evaluación, en la Comunidad de Castilla y León.

Page 10: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

10

Resolución de 23 de Septiembre de 2008 de la Dirección General de

Planificación y Ordenación Educativa, por la que se establecen las

equivalencias de determinadas asignaturas (Piano Complementario) de las

Enseñanzas Profesionales de Música y el procedimiento para su convalidación

(BOCYL 25-9-2008).

• RESOLUCIÓN de 25 de marzo de 2013, de la Dirección General de

Planificación, Ordenación e Inspección Educativa, relativa a los procesos de

admisión y matriculación de alumnos en las enseñanza elementales y

profesionales de música en los Conservatorios de Música de la Comunidad de

Castilla y León.

1.5. OTRAS REFERENCIAS:

Proyecto Educativo de Centro del Conservatorio Profesional de Música “José

Castro Ovejero” de León.

2. - OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENERALES

DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES.

Page 11: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

11

1.1. OBJETIVOS GENERALES

Según la DECRETO 60/2007, de 7 de junio, por el que se establece el

currículo de las enseñanzas elementales y profesionales de música en la

Comunidad de Castilla y León (B.O.C.Y.L. del 13 de junio de 2007), la enseñanza

de piano complementario en las enseñanzas profesionales de música tendrá

como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos las capacidades

siguientes:

• Conocer las distintas posibilidades del instrumento.

• Adquirir un grado de destreza en la ejecución que permita desenvolverse con

la mayor soltura posible en el teclado, enfrentándose a dificultades de un

cierto nivel.

• Alcanzar progresivamente rapidez de reflejos en la lectura a primera vista.

• Leer con fluidez partituras polifónicas, con plena comprensión de sus

formulaciones armónicas así como de sus aspectos lineales o

contrapuntísticos.

La aplicación de los puntos anteriores se hará de acuerdo con la dificultad del

programa correspondiente al curso en el que el alumno esté matriculado. También

serán de aplicación, tal y como se establece en la legislación vigente, los Objetivos

Generales de las enseñanzas profesionales de música, así cómo aquellos

enunciados en el Proyecto Educativo del presente curso, entre los que es de interés

mencionar:

Page 12: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

12

• Utilizar la concentración en la audición y en la interpretación como medio para

dominar el cuerpo y la mente.

• Utilizar los conocimientos teóricos (armónicos, formales, etc.) en sus

interpretaciones.

1.2. CONTENIDOS GENERALES

Según la DECRETO 60/2007, de 7 de junio, por el que se establece el

currículo de las enseñanzas elementales y profesionales de música en la

Comunidad de Castilla y León (B.O.C.Y.L. del 13 de junio de 2007), los

contenidos generales son:

• Desarrollo de la percepción interna de la propia relajación, ligada a un

principio de utilización consciente del peso del brazo.

• Planificación del trabajo de la técnica teniendo en cuenta la unidad profunda

de los factores que la determinan: desarrollo de la técnica digital

(independencia, velocidad, fuerza y resistencia en los movimientos de

articulación de los dedos y desarrollo de la técnica braquial –caídas y

lanzamientos de antebrazo y brazo, movimientos de rotación y circulares de la

mano y la muñeca, desplazamientos laterales, etc.).

• Principios de digitación.

• Práctica de los diversos modos de pulsación o ataques posibles, en función

siempre de la dinámica, el fraseo y el sentido musical general del fragmento

de que se trate.

Page 13: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

13

• Desarrollo de una técnica polifónica básica.

• Práctica intensiva de la lectura a primera vista.

• Lectura armónica (lectura de acordes, series de acordes enlazados, acordes

desplegados en toda su variedad de presentaciones posibles tales como

fórmulas del tipo «bajo Alberti», acordes partidos, arpegiados, etc.)

• Lectura contrapuntística, estrictamente lineal, a dos e incluso a tres voces.

• Estudios y obras del repertorio para piano de dificultad progresiva, prestando

especial atención a todo aquel material de trabajo que contribuya de manera

especial a la capacidad de aprehender y realizar de forma inmediata en el

teclado la escritura polifónica, puesto que en ello reside la utilidad esencial de

la asignatura.

También serán de aplicación tal y como se dispone en el Proyecto Curricular,

aquellos contenidos enunciados en el mismo, más profundamente relacionados con

la especialidad de Piano Complementario.

1.3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENERALES.

Según la DECRETO 60/2007, de 7 de junio, por el que se establece el

currículo de las enseñanzas elementales y profesionales de música en la

Comunidad de Castilla y León (B.O.C.Y.L. del 13 de junio de 2007), se

establecen los siguientes criterios de evaluación:

1. Leer textos a primera vista.

Page 14: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

14

Este criterio de evaluación pretende constatar la capacidad del alumno para

desenvolverse con cierto grado de autonomía en la lectura de un texto instrumental.

2. Mostrar en los estudios y obras la capacidad de aprendizaje progresivo

individual.

Este criterio de evaluación pretende verificar que los alumnos son capaces de

aplicar en su estudio las indicaciones de los profesores y, con ellas, desarrollar una

autonomía de trabajo que les permita una cierta valoración de su rendimiento.

3. Interpretar obras de acuerdo con los criterios de estilo correspondientes.

Este criterio de evaluación pretende comprobar la capacidad del alumno para utilizar

el tempo, la articulación y la dinámica como elementos básicos de la interpretación.

4. Actuar como miembro de un grupo y manifestar la capacidad de tocar o

cantar al mismo tiempo que escucha y se adapta al resto de los instrumentos

o voces.

Este criterio de evaluación presta atención a la capacidad del alumno de adaptarse

musical y sonoramente a sus compañeros para realizar un trabajo común.

5. Llegar a través del análisis a la estructura armónica interna de un fragmento

de partitura para teclado.

Mediante este criterio se podrá valorar la capacidad del alumno para utilizar el

análisis como medio para hallar la estructura armónica subyacente en un fragmento

de música, y determinar los diferentes tratamientos a que la misma ha sido sometida

por el compositor para la realización de la obra.

Page 15: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

15

6. Reducción armónica de un fragmento sencillo de música escrita para un

instrumento polifónico.

Mediante este criterio se podrán valorar los conocimientos analíticos del alumno en

lo referente a la identificación de las estructuras armónicas básicas, mediante un

ejercicio de lectura basado principalmente en la eliminación de todo aquello que no

sea esencial desde el punto de vista de dichas estructuras.

7. Lectura simplificada de obras o fragmentos con disposiciones armónicas

típicamente pianísticas (arpegios, etc.).

Mediante este criterio se podrá valorar la capacidad de síntesis del alumno y su

rapidez en la realización de pasajes armónicos simples, pero de ejecución

relativamente complicada.

8. Repentización de una partitura participando dentro de un grupo de

instrumentos o acompañando a un solista.

Se trata de valorar el grado de desarrollo de los reflejos y demás cualidades que son

estimuladas en el alumno a través de la lectura improvisada formando parte de un

grupo de instrumentistas o en el acompañamiento.

También serán de aplicación tal y como se dispone en el Proyecto Curricular,

aquellos criterios enunciados en el mismo (participación en audiciones, actividades,

etc.) más profundamente relacionados con la especialidad de Piano

Complementario.

Page 16: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

16

3.- METODOLOGÍA

En la asignatura de Piano Complementario se pretende utilizar una

metodología creativa, activa, participativa, variada y flexible.

Asimismo, se tratará de partir de la realidad de los alumnos y alumnas,

teniendo en cuenta los conocimientos, destrezas e intereses que poseen, así como

la potencialidad de cada uno de ellos. Dentro de un mismo curso se reciben

alumnos de distintas especialidades instrumentales, de distintas edades y con

distinto grado de madurez e intereses. Se tratará de aprovechar esta diversidad.

• Creativa: en cuanto a la realización de actividades motivadoras para el

alumnado (trabajo en grupo, realización de audiciones, improvisación,

repertorio pop, etc.) que respondan a sus intereses, desarrollando este tipo de

capacidades.

• Activa: en cuanto a que se implicará al alumno en su propio proceso de

aprendizaje (por ejemplo, planteando una serie de cuestiones o guiando en

una serie de tareas, de manera, que sea el mismo alumno, el que llegue a

una serie de conclusiones; esto se llevará a cabo de lo particular a lo general

o viceversa, según proceda).

• Participativa: en cuanto a que se procurará organizar las clases individuales

de media hora, de forma, que de vez en cuando, estos alumnos, puedan

trabajar en grupo, de hora en hora, en atención a afinidades instrumentales,

Page 17: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

17

edades, conocimientos y destrezas. Además se fomentará la participación del

alumno, en todas las actividades que se realicen tanto dentro como fuera del

aula.

• Variada y flexible: adaptada a las características de cada alumno y la

consecución de objetivos propuesto a lo largo del curso.

Debido al carácter eminentemente práctico de la asignatura, se procurará que

el trabajo realizado sirva de refuerzo a los conocimientos y habilidades adquiridas

en otras materias, además de ofrecer al alumno un panorama más completo del

hecho musical.

RECURSOS METODOLÓGICOS: ACTIVIDADES

Dentro de las técnicas, actividades y recursos metodológicos, podrán

planificarse:

• Ejercicios técnicos

• Repentización.

• Ejercicios de psicomotricidad.

• Análisis de piezas.

• Tocar piezas a cuatro manos.

• Trabajo en grupo.

• Dictados armónicos.

• Memorización consciente.

• Improvisaciones.

• Ejercicios de escucha.

• Acompañamiento a otros instrumentos.

Page 18: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

18

• Análisis críticos sobre los temas trabajados.

• Partituras de canción popular, jazz, clásica.

• Realización de talleres monográficos sobre algún tema o compositor.

• Técnicas de grabación.

• Audiciones periódicas.

No se establece una temporalización específica de cada actividad, debido a

que ante un alumnado tan diverso, se considera necesaria la realización de un plan

personalizado flexible, adaptado a las necesidades reales de cada alumno y al

grado de consecución de los objetivos propuestos a lo largo del curso y en los

principales momentos de evaluación.

La participación activa del profesor en estas actividades, como guía,

mediante: exposiciones o explicaciones, realización de ejemplos musicales,

preparación y diseño de pruebas específicas, seleccionando material y ejercicios,

escucha atenta y activa, acompañando instrumentalmente, etc, se considera

fundamental para la eficacia de las mismas. Por otra parte, la colaboración con otros

departamentos en actividades o audiciones se considerará altamente beneficiosa y

motivadora para conseguir los objetivos propuestos en cada curso.

Por último, se potenciarán aquellos aspectos que permitan al alumno

comprobar y valorar su propio proceso aprendizaje y el grado de consecución de los

objetivos propuestos.

Page 19: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

19

4.- PROCEDIMIENTOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Serán de aplicación los principios que rigen la evaluación continua.

Debido a la variedad de situaciones que se suelen dar en los alumnos que

inician cualquier curso de Piano Complementario, se considera recomendable

realizar una evaluación inicial para averiguar los conocimientos previos que dichos

alumnos tienen respecto al instrumento, y así poder trazar un plan personalizado

eficaz y flexible, en el cual poder aplicar una evaluación procesual continua que

permita valorar el grado de consecución de objetivos y adquisición de capacidades,

así cómo detectar las principales dificultades del propio proceso de enseñanza-

aprendizaje.

Se organizarán actividades específicas de autoevaluación y coevaluación

para que los alumnos tomen conciencia de su proceso de aprendizaje y de sus

progresos, a partir de lo establecido en el apartado “3, Metodología”, de esta

programación didáctica. A partir de lo ya enunciado y según lo establecido en el

Proyecto Curricular se aplicará una evaluación sumativa ó final coincidiendo con el

final de trimestre o de curso, según proceda.

Los instrumentos de evaluación utilizados son:

Técnicas de observación sistemática: En atención a la evaluación continua, el

control del proceso de aprendizaje del alumno será semanal en cada una de sus

clases. A través de ellas, el profesor observará los progresos y dificultades que cada

alumno tenga para alcanzar los objetivos.

Page 20: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

20

Análisis de las producciones de los alumnos: Valoración de las interpretaciones

y creaciones realizadas por los alumnos, registradas a través de las grabaciones y

actividades diseñadas para tal efecto, además de la observación sistemática de los

mismos ya descrita. Verbalización: Debates, exposiciones, propuestas y dudas o

preguntas realizadas por los alumnos.

Pruebas específicas: Realización de controles y ejercicios sobre un determinado

contenido o tema. Por otra parte, como medida de evaluación y control del nivel en

los diferentes cursos, se podrán planificar y organizar pruebas específicas, que

serán valoradas por varios profesores formado por miembros del Departamento

(aplicándose los principios de la evaluación colegiada), siempre y cuando éste lo

estime oportuno y/o a petición de cualquier miembro del mismo. Aunque el resultado

de dichas pruebas no será vinculante en relación a la calificación, sí podrá ser

tenido en cuenta como un elemento más en el proceso de evaluación.

Fichas específicas, encuestas o cuestionarios: Se podrán diseñar con la

finalidad de recoger información relativa a los siguientes aspectos: los procesos de

aprendizaje de los alumnos, la utilidad y validez de los métodos y recursos

utilizados, la percepción de los intereses de los alumnos, el grado de consecución

de objetivos, registro de anécdotas (faltas de asistencia, puntualidad, etc.) u otros

aspectos del proceso educativo.

La realización de estas últimas supondrá la puesta en práctica de lo dispuesto

en el apartado Evaluación de los procesos de enseñanza de los profesores, del

Page 21: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

21

Proyecto Curricular, además de las valoraciones relacionadas con los aspectos

anteriormente mencionados, realizadas a lo largo del curso en las reuniones de

Departamento y en los Equipos Docentes. Los resultados y conclusiones se

reflejarán en las correspondientes actas y en la Memoria Final de curso. No

obstante y en aplicación de lo dispuesto en ORDEN EDU/1118/2008, de 19 de

junio, sobre este aspecto Evaluación de la práctica docente, se aplicarán las

siguientes acciones registradas en los documentos del Departamento, antes

mencionados:

✓ Análisis del rendimiento de los alumnos por trimestres basadas en las

valoraciones registradas en las reuniones correspondientes a los Equipos

Docentes y Sesiones de evaluación en lo concerniente a las calificaciones

obtenidas, dificultades registradas y procesos realizados.

✓ Análisis del grado de aplicación de la programación didáctica de manera

continua.

✓ Puesta en común de las fichas de seguimiento de la Programación Didáctica

de cada miembro del Departamento.

✓ Valoraciones y resultados de actividades organizadas y realizadas por el

propio Departamento.

✓ Elaboración de cuestionarios de valoración de los siguientes aspectos:

adecuación de los objetivos, contenidos y criterios de evaluación a las

características y necesidades del alumnado, os aprendizajes conseguidos por

el alumnado, las medidas de atención a la diversidad aplicadas, la

Page 22: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

22

programación y su desarrollo, la organización del aula, el aprovechamiento, de

los recursos del centro y los procedimientos de evaluación del alumnado.

✓ Clasificación e incorporación de repertorio nuevo por cursos.

✓ Reclasificación de repertorio y contenidos, ya dispuestos, si las necesidades y

circunstancias así lo precisan.

✓ Adquisición de nuevos recursos: bibliográficos, nuevas tecnologías, partituras,

etc.

✓ Registro de producciones de los alumnos.

✓ Detección de dificultades de diversa índole, alumnos con necesidades

específicas, de aprendizaje, etc.

Las valoraciones y modificaciones acordadas quedarán registradas en la

Memoria Final de curso y se aplicarán en el presente documento del curso

siguiente.

En aplicación a lo dispuesto en el Plan de Acción Tutorial, y a través de las

reuniones trimestrales de los Equipos Docentes, los profesores de Piano

Complementario informarán a los profesores-tutores sobre todos aquellos aspectos

que conciernen al proceso de aprendizaje (objetivos conseguidos, actitud,

realización de actividades, etc.), las posibles situaciones de los alumnos (faltas de

asistencia, pérdida de la evaluación continua, etc.) y las posibles soluciones que se

puedan aplicar. De la misma forma, dentro del marco de acción del P.A.T. los

profesores de Piano Complementario dispondrán de un tiempo de dedicación a la

Page 23: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

23

atención de alumnos y padres de alumnos, dentro de su horario semanal, tal y como

establezca la Consejería de Educación y Cultura de la Junta de Castilla y León.

Tal y como se establece en la legislación vigente, se realizarán tres

sesiones de evaluación, correspondiendo con el final de cada trimestre, donde el

equipo docente realizará un análisis sobre la evolución y el rendimiento del alumno.

Los profesores de Piano Complementario participarán en estas reuniones

informando al profesor-tutor y al resto del equipo docente sobre sus valoraciones y

sobre las posibles soluciones a aplicar si se detectan problemas en el proceso de

aprendizaje de los alumnos.

Al final del primer y del segundo trimestre, la calificación del alumno se

expresará en los términos de “Apto” o “No Apto” en función del grado de

consecución de los objetivos propios del curso y su aplicación en los contenidos

especificados en la secuenciación trimestral de los mismos. De la misma forma, al

finalizar el curso en la evaluación final, la calificación del alumno será expresada a

través de las puntuaciones de 1 a 10 sin decimales, en función de los objetivos

conseguidos y de la aplicación de los criterios de calificación del curso

correspondiente. Estos resultados serán informados por escrito a los interesados

(alumnos y/o padres) por el profesor-tutor respectivo.

PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DEL MES DE SEPTIEMBRE

Page 24: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

24

Será de aplicación, y según proceda lo dispuesto en: ORDEN EDU/1118/2008, de

19 de junio, Artículo 4.– Sesiones de evaluación y pruebas extraordinarias.

Punto 6. (Ver Capítulo 10)

La estructura, contenidos y criterios de calificación de estas pruebas será similar

a las especificadas en el capítulo 10. PRUEBAS ESPECIALES: PRUEBA

SUSTITUORIAS A LA PÉRDIDA DE LA EVALUACIÓN CONTINUA Y PRUEBAS

EXTRAORDINARIAS MES DE SEPTIEMBRE, del presente documento,

ajustándose en todo momento a las características del curso correspondiente.

No obstante, si las circunstancias y el criterio del profesor/a así lo estiman

oportuno en función del análisis del rendimiento de cada caso y de forma particular,

se podrán basar en aspectos concretos de los apartados, contenidos o habilidades,

siempre y cuando se garantice la consecución de los objetivos propuestos en el

curso que se corresponda.

5.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Dentro de los objetivos y los contenidos de cada curso se distinguirán

DOS APARTADOS independientes:

El apartado 1º (REPERTORIO) hará referencia al número de obras o

piezas a interpretar, dentro de un repertorio específico, y su valoración se realizará

objetivamente en función de la fidelidad a la partitura, en base a una lectura

correcta tanto melódica como rítmica, fluidez de ejecución, utilización adecuada del

Page 25: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

25

tempo, atención a indicaciones dinámicas y agógicas, realización de fraseo y

articulaciones, diferenciación de ataques, posición del cuerpo y manos, calidad de

sonido, etc, siempre acorde con los contenidos específicos de este apartado,

tratados en cada curso y con el nivel de las obras exigidas.

El apartado 2º (ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE CAPACIDADES Y

DESTREZAS ) hará referencia a los objetivos y contenidos del programa específico

de cada curso. Se valorará el grado de consecución de conocimientos del alumno

como el de adquisición de habilidades creativas (improvisación, lectura a vista y

acompañamiento) y técnicas (capacidad analítica, desarrollo de tonalidades,

identificación de estructuras, etc.),

Basándose en la aplicación de la evaluación continua a lo largo del

curso, la calificación final se obtendrá de la valoración conjunta de los

siguientes apartados, ponderándose de la siguiente manera:

a) Consecución de las capacidades expresadas en la Programación Didáctica

(80%)

APARTADO 1º (40%)

Interpretación de un determinado número piezas u obras, según lo

establecido en el apartado primero de los contenidos del curso correspondiente

(véase programación específica de cada curso).

Page 26: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

26

Se valorará la interpretación fiel de la partitura en cuanto a tempo, fraseo,

ataque, dinámica, etc., sin perjuicio de lo especificado en los requisitos mínimos

exigibles.

Este criterio se puntuará de 0 a 10 puntos, constituyendo el 40% de la nota

final.

Será requisito indispensable obtener una puntuación igual o superior a

cinco para realizar la correspondiente ponderación.

APARTADO 2º (40%)

Valoración de las capacidades y destrezas, enumeradas en los restantes

criterios de evaluación, anteriormente expuestos.

Se valorará el grado de consecución de de los objetivos generales de la

programación y específicos del curso, es decir, tanto los conocimientos del alumno

como el grado de adquisición de habilidades creativas (improvisación, lectura a

vista, etc.) y técnicas (capacidad analítica, desarrollo de tonalidades, identificación

de estructuras, etc.)

Este criterio se puntuará de 0 a 10 puntos, constituyendo el 40% de la nota

final.

Será requisito indispensable obtener una puntuación igual o superior a

cinco para realizar la correspondiente ponderación.

Page 27: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

27

b) Valoración de las actividades (10%)

Este criterio se puntuará de 0 a 10 puntos, constituyendo el 10% de la nota

final, en atención a la participación activa del alumno en las diferentes actividades

escolares, extraescolares y complementarias programadas por el departamento,

tales como:

-. Audiciones periódicas organizadas por el departamento.

- Colaboración como acompañantes a alumnos que estén iniciándose en el estudio

de instrumentos melódicos, en la interpretación de obras sencillas que lo requieran

y/o participación de los mismos en audiciones organizadas por otros

departamentos.

-. Creación de obras propias y/o arreglos, basados en canciones y estructuras

conocidas.

-. Talleres de improvisación.

-. Otras actividades: visionado de vídeo, películas y/o documentales, debates,

realización de trabajos específicos, actividades de grabación, etc.

c) Actitud (10%)

En aplicación de los principios que rigen de evaluación continua, se considera

fundamental la asistencia continuada a clase, así como su aprovechamiento, de

manera que se valorará de forma positiva este apartado si se constata la realización

Page 28: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

28

de un trabajo continuado y constante a lo largo del curso, la participación activa en

las actividades del aula, así cómo el interés mostrado hacia la asignatura.

OTROS ASPECTOS A RECORDAR SOBRE LA CALIFICACIÓN

Page 29: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

29

En función de lo descrito en ORDEN EDU/1118/2008, de 19 de junio,

Artículo 5.– Resultados de la evaluación:

1. Los resultados de la evaluación de las distintas asignaturas que

componen el currículo de las enseñanzas elementales y profesionales de

música se expresarán mediante calificaciones utilizando la escala numérica de

1 a 10 sin decimales, considerándose positivas las iguales o superiores a

cinco y negativas las inferiores a cinco.

2. Los resultados derivados de las sesiones de evaluación se

consignarán en los documentos de evaluación en los términos establecidos

en el presente artículo.

3. Cuando un alumno no se presente a la prueba extraordinaria

correspondiente a alguna de las asignaturas no superadas en la evaluación

final ordinaria, en los documentos de evaluación se consignará la expresión

«No presentado» (o su abreviatura NP), que tendrá a todos los efectos, la

consideración de calificación negativa.

4. Si la calificación de una asignatura estuviera condicionada a la

superación de otra del curso anterior con igual denominación o bien no

homónima pero cuyos contenidos sean progresivos y para las que los centros

hayan establecido condiciones de superación, en el caso de que la calificación

Page 30: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

30

de la asignatura del curso anterior fuera negativa, la expresión de la

evaluación de la asignatura del curso en que el alumno está matriculado será

«Pendiente» (o su abreviatura PE).

5. Cuando un alumno haya accedido a un curso distinto del 1.º de las

enseñanzas elementales y profesionales de música, las asignaturas de todos

los cursos anteriores a aquél al que se accede figurarán en los documentos de

evaluación con la expresión «Superada en prueba de acceso» (o su

abreviatura SP).

6. En el caso de las asignaturas que hubieran sido objeto de

convalidación, se consignará tal circunstancia mediante la inserción de la

palabra «Convalidada» (o su abreviatura CV), en la casilla destinada a la

calificación.

7. Cuando un alumno curse dos especialidades de forma simultánea, el

centro abrirá un nuevo expediente académico y un nuevo libro de

calificaciones para la nueva especialidad. En los documentos de evaluación

correspondientes a la segunda especialidad, respecto a la calificación de las

asignaturas comunes se procederá según lo establecido en el artículo 6 del

Decreto 60/2007.

8. Los alumnos a los que les sea concedida la matrícula en más de un

curso académico, de conformidad con lo establecido en el artículo 6.6 del

Page 31: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

31

Decreto 60/2007, de 7 de junio, deberán ser evaluados y calificados en todas

las asignaturas de ambos cursos.

En los documentos de evaluación figurarán todas las asignaturas de los

dos cursos en el año académico para el que se realiza la matrícula en más de

un curso, con la calificación correspondiente en los términos establecidos en

el presente artículo.

Page 32: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

32

6.- ACTIVIDADES Y CRITERIOS DE RECUPERACIÓN

Solamente se aplicarán a aquellos alumnos, que tal y como establece la

legislación vigente, puedan promocionar al curso siguiente, teniendo pendiente en

este caso, la asignatura de Piano Complementario.

En estos casos, el profesor planificará, dentro del Plan Personalizado de

Trabajo y una vez realizada una evaluación inicial, una serie de actividades de

recuperación que se ajustarán a los objetivos, contenidos y criterios de evaluación

del curso respectivo a recuperar. Estas actividades de recuperación tratarán de

reforzar aquellos aspectos que mayor dificultad supongan a la hora de afrontar la

consecución de los objetivos mínimos exigibles, además de tratar de garantizar

continuidad y coherencia con el nivel en el que se encuentra matriculado el alumno.

Para ello, se considerará necesario para la recuperación de la asignatura no

aprobada en el curso anterior, la asistencia continuada a clase con la participación

activa en la misma y la superación de una prueba especial en la que se verifique la

superación de los objetivos mínimos establecidos del curso pendiente. Los

contenidos y criterios de calificación de la misma serán los mismos que los

especificados en el curso pendiente a recuperar. El diseño y estructura de dicha

prueba será similar a lo establecido en el apartado 9 de esta programación

didáctica, referente a las Pruebas y contenidos de acceso a las enseñanzas

Page 33: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

33

profesionales de música, piano complementario, sin perjuicio de lo que estime

oportuno el profesor en función de cada caso.

La estructura, contenidos y criterios de calificación se especificarán por

cursos.

CIRCUNSTANCIAS ESPECIALES:

“ALUMNOS/AS REPETIDORES QUE HAN SUPERADO LA ASIGNATURA DE

PIANO COMPLEMENTARIO EL CURSO ANTERIOR”

Para aquellos casos de alumnos que se encuentran repitiendo curso, aunque

en el curso anterior hubiesen superado la asignatura de Piano Complementario, el

profesor diseñará un Plan especial de actividades metodológicas y de evaluación,

en el que se podrá centrar en aquellos contenidos, que según cada caso y a criterio

del profesor, sea más conveniente reforzar (en base al rendimiento registrado por el

alumno/a hasta la fecha y con la finalidad de mantener el nivel de motivación

adecuado), debiendo el profesor especificar a cada caso, el nivel mínimo a exigir,

aunque según proceda, pueda ser superior al especificado en el curso en el que se

encuentre.”

“ALUMNOS/AS QUE REALIZAN SIMULTANEIDAD DE INSTRUMENTO EN LA

ESPECIALIDAD DE PIANO”

Dadas las circunstancias específicas de los alumnos que cursan una segunda

especialidad instrumental, en este caso, Piano, en el que se hace un estudio

Page 34: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

34

específico del repertorio correspondiente, el profesor/a de Piano complementario

podrá centrar toda su actividad en los contenidos y actividades del Apartado B,

procediendo si así lo estima oportuno, la valoración de este apartado en un 80 %,

dentro del proceso de evaluación y calificación acordado en la presente

Programación Didáctica.

7º.- CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y PERMANENCIA.

Promocionarán al curso siguiente aquellos alumnos que, en base a los

criterios de calificación establecidos, obtengan una puntuación igual o superior a

5.

Page 35: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

35

(Según Real Decreto 1577/2006, de 22 y de diciembre y decreto 60/2007 de 7 de

Junio).

1. Los alumnos de las enseñanzas elementales promocionarán de curso

cuando tengan superadas todas las asignaturas o tengan evaluación negativa

como máximo en una asignatura. Para los alumnos que promocionen con una

asignatura pendiente referida a la práctica instrumental, la recuperación

deberá realizarse en la clase del curso siguiente. En el caso de que la

asignatura corresponda al 4º curso, el alumno deberá realizar la recuperación

en dicho curso.

2. Los alumnos de las enseñanzas profesionales promocionarán de

curso cuando hayan superado las asignaturas cursadas o tengan evaluación

negativa como máximo en dos asignaturas. En el supuesto de asignaturas

pendientes referidas a la práctica instrumental o vocal, la recuperación de la

asignatura deberá realizarse en la clase del curso siguiente si forma parte del

mismo.

3. El límite de permanencia en las enseñanzas elementales de música

será de cinco años, sin que en ningún caso los alumnos puedan permanecer

más de dos años en el mismo curso, excepto en 4.º curso, siempre y cuando

no se hayan agotado los cinco años de permanencia.

En las enseñanzas profesionales el límite será de ocho años no

Page 36: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

36

pudiendo permanecer más de dos años en el mismo curso, excepto en 6º

curso.

4. Con carácter excepcional se podrá ampliar en un año la permanencia

en supuestos de enfermedad grave que impida el normal desarrollo de las

enseñanzas u otras circunstancias que merezcan igual consideración.

8.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

Page 37: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

37

• Audiciones periódicas organizadas por el Departamento. Debido a la elevada

carga lectiva que tienen los alumnos, no se considerará obligatoria la

participación en audiciones, aunque sí recomendable. El Departamento tratará

de organizar estas actividades con una periodicidad, de forma que los

alumnos que lo deseen puedan participar en ellas. En la medida de lo posible,

se registrarán grabaciones de estas actividades.

• Creación de obras propias y/o arreglos, basados en canciones y estructuras

conocidas, participación en otras actividades del centro.

• Talleres de improvisación.

• Formación de grupos estables de piano a cuatro manos.

• Otras actividades: visionado de vídeo, películas y/o documentales, debates,

realización de trabajos específicos, actividades de grabación, etc.

• Colaboración como acompañantes a alumnos que estén iniciándose en el

estudio de instrumentos melódicos, en la interpretación de obras sencillas que

lo requieran y/o participación de los mismos en audiciones organizadas por

otros departamentos.

• Otras actividades: realización de otro tipo audiciones o colaboraciones en

otros proyectos o seminarios relacionados con la materia.

Aquellas otras actividades que para su realización implican su desarrollo fuera

del horario lectivo normal de los alumnos, por suponer en la mayoría de las

ocasiones la cooperación conjunta con otros departamentos.

Page 38: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

38

9.- RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES: REPERTORIO

COMPLEMENTARIO Y BIBLIOGRAFÍA

Además del repertorio especificado en los contenidos de cada curso, y con

una finalidad orientativa, a continuación se expone una relación de recursos

bibliográficos, que pretende adaptarse a las diferentes particularidades e intereses

del alumnado, pudiendo admitirse en cada apartado otras obras de similar dificultad

y estilo.

Métodos de iniciación

Bastien for older beginners. James Bastien. Neil A. Kjos Music Company.

Piano básico de Bastien (1-3) Neil A. Kjos Music Company.

The Classic Piano Course. For older beginners. Vol 1 -2. Carol Barrat. Chester

Music.

Método de Piano. Vol I –II. Violeta Hemsy de Gainza. Edit. Barry.

Método Europeo. Vol 1-3. Frizt Emonts. Edit. Schott.

Curso moderno para el piano. John Thompson. Edit. The Willis Music Co.

El Piano. Preparatorio. Tchokov-Gemiu. Edit. Real Musical.

Juegos de manos. Violeta Hemsy de Gainza. Edit. Guadalupe.

Aprender a tocar el clavecin. Piezas de Türck, W. F. Bach, Speer, Corrette. Edit.

Heugel. A. Leduc. Conjunto de piezas fáciles de diversos estilos barroco, preclásico

y clásico.

Bibliografía específica

Page 39: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

39

Piano Complementario. Vol. 1-2. Emilio Molina. Edit. Real Musical.

Iniciación al piano complementario. Vol. 1-4. Eva Malía Gómez. Edit. Real Musical.

Piano Práctico 1A, 1B, 2A, 2B. Alfonso Sánchez Peña. Edit. Real Musical.

Piano Complementario. Vol. 1-4. Luis García Vegas. Edit. Música Didáctica S.L.

“A line a day”. Bastien

“El piano a primera vista”. B. Santacana.

“El piano: Improvisación y acompañamiento”. Emilio Molina. Ed. Real Musical..

Técnica

Freedom Technique. Joan Last. Oxford University Press.

Una docena al día. Edna Mae Burman.

Libro preparatorio, primero y segundo. Edna Mae Burnam. The Willis Music Co.

Repertorio para cuatro manos

Selección de piezas para piano a cuatro manos. Del siglo XVIII al XX. Edit.

Barenreiter.

Piano Duets. CAROL BARRAT I y II. Edit. Chester Music.

Piezas Dysney a cuatro manos, arreglos de Ann Collins. Edit. Hal Leonard

Corporation.

Piezas Uli Molsen a cuatro manos. Edit Schott.

Klavierspiel zu dritt (selección compositores) Edit Schott.

Piano trios. Christopher Norton. Edit Boosey & Hawkes.

Repertorio fácil a cuatro manos: sonatinas, piezas y danzas, de Diabelli, Beethoven,

Schubert, etc. Edit. Urtext Henle Verlag.

Arreglos para cuatro manos: Highlights. Edit. Schott.

Page 40: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

40

Iniciación al jazz

Improvise microjazz. Christopher Norton. Edit Boosey & Hawkes.

Jazz Piano Pieces. Grade I, II y III. Charles Beale. Edit. The Associated Board of the

Royal Schools of Music.

Jazz Piano Scales. Charles Beale. Edit. The Associated Board of the Royal Schools

of Music.

Basic Piano Jazz. Manuel Camp. Edit Boileau.

Piezas fáciles jazz y pop. Vol. 1 al 3. M. Schonmehl.

Boogie, Country & Rock (1-3). James Bastien. Neil A. Kjos Music Company.

Piano jazz. 14 Jazz Standars.

Microjazz collección (1-3) y Microjazz duets collection (2 y 3). Christopher Norton.

Edit Boosey & Hawkes.

Ragtimes. S. Joplin.

Repertorio facilitado y otros:

Piezas y danzas fáciles de J.S.Bach, Beethoven, Brahms, Chopin, Debussy, Grieg,

Haendel, Haydn, Liszt, Mendelssohn, Mozart, Satie, Schubert, Schumann. Edit.

Michael Tope.

Álbum Clásicos Favoritos. Vol. 1-4; Barenreiter sonatinas, romántico, principios siglo

XX; De Bach a Stravinsky de Alicia Zipilivan, repertorio para principiantes;

Colección “Il mio primo…”; colección de piezas fáciles de diversos estilos de F.

Emonts, Edit Schott; etc.

Just for fun. Vol. 1 y 2. Edit. Schott.

Piano fait son cinema. Edit. Vol 1 y 2. Quoniam / Charrier.

Page 41: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

41

Arreglos de sinfonías y poemas sinfónicos facilitados: Peer Gynt, El Moldava, etc.

Edit. Schott.

Canciones del repertorio pop, folklórico, popular, etc. Partituras de bandas sonoras y

temas cinematográficos.

Haydn: sinfonías nº 13 a 30. Edit. Doblinger.

Fantasías de Telemann. Edit. Dover.

“Piano fácil”. Tchokov-Gemiu.

Material de consulta:

Diccionario Harvard de Música. Edit. Alianza.

Atlas de música. Vol. I y II. Ulrich Michels. Edit. Alianza.

El Piano, de Denis Levaillant. Edit. Labor.

Historia de la música de teclado y clavecín. François-René de Tranchefort. Edit.

Taurus.

Historia de la música occidental, 2, de D. J. Grout y C. V. Jalisca.

Otros recursos materiales:

Pizarra pautada, rotuladores o tizas.

Un aula con piano ó un aula con dos pianos, o bien, un piano y un teclado de 88

teclas.

Dos banquetas de piano. Atriles y un metrónomo.Reproductor de cd`s.

Materiales de grabación: DAT o minidisc, cabina de grabación, micrófonos, etc.

Page 42: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

42

Material de audio y vídeo diverso, correspondientes o relacionados con las

partituras, repertorio o temática de la que se trate, de disposición en biblioteca.

Material de soporte informático: Editores de partituras (Finale 2005, etc.) u otros.

Cabinas de estudio para los alumnos, con piano.

10.- PRUEBAS ESPECIALES: PEC Y EXTRAORDINARIA

DE SETIEMBRE

PRUEBA SUSTITORIA A LA PÉRDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC).

Aquellos alumnos que por la no asistencia continuada a clase, en base a lo

establecido en la legislación vigente y en el Proyecto Educativo, pierdan el derecho

a la evaluación continua, tendrán derecho a la realización de una prueba sustitutoria

en junio y/o septiembre (si procede), en la que se les ofrecerá la posibilidad de

demostrar los conocimientos, capacidades y habilidades necesarios para la

superación del curso.

Dicha prueba será valorada por el profesor del alumno. Esta prueba será

informada al interesado con suficiente antelación. Los contenidos serán los mismos

que los establecidos para el curso correspondiente, debiendo presentar el alumno la

totalidad del programa especificado.

Para la valoración de dicha prueba el alumno interpretará la totalidad de las

obras presentadas siempre ajustándose al repertorio del curso correspondiente.

Para el resto de ejercicios se ajustará a lo acordado en la presente Programación

Didáctica dejando un tiempo de preparación no superior a 10 minutos para cada

ejercicio.

Page 43: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

43

La estructura de esta prueba y sus criterios de calificación serán similares a

los establecidos en el apartado 11 de esta programación didáctica, referente a las

Pruebas y contenidos de acceso a las enseñanzas profesionales de música, piano

complementario.

Esta prueba constará de dos apartados que se calificarán de forma

independiente, siendo preciso obtener una puntuación igual o superior a cinco

en cada uno de ellos para que se consideren superados y proceder al cálculo de la

puntuación final. La calificación final se obtendrá de la valoración conjunta de los

dos apartados ponderándose al 50%. Para superar esta prueba será necesario

obtener una puntuación igual o superior a cinco en la calificación final.

APARTADO 1º: REPERTORIO: Se valorará la interpretación fiel de la

partitura en cuanto a la lectura correcta tanto melódica como rítmicamente, el

respeto al fraseo, utilización adecuada del tempo, fluidez de ejecución, la

diferenciación de ataques, así cómo la realización de las indicaciones dinámicas,

agógicas y de carácter, etc. Este apartado se puntuará de 0 a 10 puntos,

constituyendo el 50% de la nota final.

APARTADO 2º: ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE CAPACIDADES Y

DESTREZAS: Se valorará el grado de consecución de conocimientos del alumno

como el de adquisición de habilidades creativas (improvisación, lectura a vista y

Page 44: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

44

acompañamiento) y técnicas (capacidad analítica, desarrollo de tonalidades,

identificación de estructuras, etc.), través de los ejercicios que se detallan a

continuación. Este criterio se puntuará de 0 a 10 puntos, constituyendo el 50% de la

nota final.

PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DEL MES DE SETIEMBRE

Será de aplicación, y según proceda lo dispuesto en Decreto 60/2007, de 7 de

junio, en el artículo 9. Evaluación, punto 7: “Los centros organizarán en el mes

de septiembre las oportunas pruebas extraordinarias con el fin de facilitar a

los alumnos la recuperación de las asignaturas con evaluación negativa” y en

ORDEN EDU/1118/2008, de 19 de junio, Artículo 4.– Sesiones de evaluación y

pruebas extraordinarias. Punto 6. Los centros organizarán en el mes de

septiembre las oportunas pruebas extraordinarias con el fin de facilitar a los

alumnos la recuperación de las asignaturas con evaluación negativa que no

hayan superado en la evaluación final ordinaria. Punto 7. Las pruebas

extraordinarias serán elaboradas por los departamentos de coordinación

didáctica responsables de las diferentes asignaturas que componen el

currículo. Tras la realización de las pruebas extraordinarias se celebrará una

sesión de evaluación. De los resultados de esta prueba y las decisiones

derivadas en materia de promoción y titulación se informará por escrito a los

alumnos o en su caso, a su padre, madre o tutores legales y sin perjuicio de lo

que para cada caso se disponga en el Proyecto Educativo.

Page 45: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

45

La estructura, contenidos y criterios de calificación de las Pruebas

Extraordinarias de Setiembre serán similares a las descritas en el apartado anterior,

ajustándose en todo momento a las características del curso correspondiente.

No obstante, si las circunstancias y el criterio del profesor así lo estiman

oportuno en función del análisis del rendimiento de cada caso y de forma

particular, se podrán basar en aspectos concretos de los apartados,

contenidos o habilidades, siempre y cuando se garantice la consecución de

los objetivos propuestos en el curso que se corresponda.

El diseño de ambas pruebas, los contenidos y los criterios de calificación se

especificarán por cursos, como se describe a continuación:

CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES GENERALES:

Siempre dentro de las dificultades propias del nivel de cada curso, se exigirá

para aprobar tener superados los siguientes contenidos mínimos exigibles.

Apartado 1ª:

Interpretar obras de diferentes estilos, con correcta medida, permitiéndose un

tempo sensiblemente inferior al indicado en la partitura; una clara independencia de

dedos en escalas y arpegios básicos; correcta realización del legato, picado, picado-

ligado; adquisición de un cierto desarrollo de la velocidad y un conocimiento básico

Page 46: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

46

de las indicaciones dinámicas; mínima independencia sonora entre ambas manos

(diferenciación de ataque entre melodía y diversas fórmulas de acompañamiento,

así como la técnica polifónica), y utilización básica del pedal derecho. .

Apartado 2ª:

En el ejercicio de lectura a primera vista se exigirá corrección y fluidez en la

ejecución; comprensión formal y armónica; realización de las indicaciones agógicas,

dinámicas y de carácter y realización del fraseo.

En el ejercicio de acompañamiento a una melodía propuesta se exigirá:

Corrección en la realización; Originalidad en la elaboración del patrón utilizado;

Utilización, si procede y es correcto, de grados y/o inversiones no indicados en el

ejercicio.; Fluidez de ejecución y aplicación de parámetros dinámicos, agógicos y

de carácter.

En el ejercicio de improvisación de una melodía a partir de una estructura

armónico-rítmica determinada, se exigirá Originalidad de la melodía realizada;

Coherencia y estructura de la forma melódica; Utilización de notas extrañas y otros

elementos como anacrusas, síncopas, silencios, u otros elementos, etc., y

aplicación de parámetros dinámicos, agógicos y de carácter.

PRUEBA SUSTITORIA A LA PÉRDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC), Y

PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DEL MES DE SEPTIEMBRE

Page 47: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

47

CURSO III

APARTADO 1º

Contenido:

El alumno presentará una relación de cinco obras o piezas, elegidas por su

profesor de manera que se incluyan un mínimo de:

• Dos estudios, de “El primer maestro de piano” op. 599 de CZERNY:

ejercicios desde el 10 al 20 inclusive, u otros de similar dificultad y

estilo.

• Dos piezas del “Cuadernos de Adriana” Vol. I, de A.G. ABRIL: a partir

del ejercicio 5 inclusive, u otras de similar dificultad y estilo.

• Una pieza, a elegir entre las siguientes: “Mikrokosmos” Vol. I, de B.

BARTÓK: ejercicios del 15 al 20 inclusive; ó “Álbum de Cecilia” de J.

RODRIGO, u otros de similar dificultad y estilo.

Estructura:

El alumno realizará la interpretación de todas las piezas

El alumno podrá solicitar a su profesor, con antelación suficiente, la

supervisión y validez por parte del Departamento de Piano Complementario, del

programa que presente en este apartado de la prueba.

Page 48: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

48

Tanto el profesor que valore la prueba como el Departamento de Piano

Complementario, podrá rechazar aquellas piezas u obras, que considere que no se

ajustan a la dificultad establecida en los objetivos ó contenidos del curso III.

Criterios de calificación:

Se valorará la interpretación fiel de la partitura en cuanto a tempo, fraseo,

lectura correcta, ataque, respeto a las indicaciones dinámicas, agógicas, fluidez de

ejecución, etc.

Este apartado se puntuará de 0 a 10 puntos, constituyendo el 50% de la nota

final.

APARTADO 2º

Contenido:

Se basará en lo establecido en la sección de Contenidos. Apartado 2º, del

curso III, con especial atención a la práctica de la repentización, la lectura armónica

y el acompañamiento de melodías a partir de una estructura armónica muy básica.

Estructura:

Page 49: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

49

Consistirá en la realización de dos ejercicios:

• Lectura de una pieza sencilla a primera vista.

• Ejercicio de acompañamiento a una breve melodía propuesta,

utilizando una estructura armónica básica (I, V) en las tonalidades Do

M, La m, Sol M, Fa M.

Para la realización de esta parte de la prueba, el alumno dispondrá de un

tiempo de preparación no superior a 10 minutos.

Criterios de calificación:

Se valorará el grado de consecución de los objetivos específicos del curso

III, los conocimientos del alumno, el grado de adquisición de habilidades creativas

(improvisación, lectura a vista) y técnicas (capacidad analítica, desarrollo de acordes

en tonalidades básicas).

Cada ejercicio se puntuará de 0 a 10 puntos, y se calculará la nota media de

estas puntuaciones. El resultado de esta media será una puntuación conjunta de 0 a

10 puntos, constituyendo el 50% de la nota final.

CURSO IV

Page 50: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

50

APARTADO 1º

Contenido:

El alumno presentará una relación de cinco obras o piezas, elegidas por su

profesor de manera que se incluyan un mínimo de:

• Dos estudios, de “El primer maestro de piano” op. 599 de CZERNY: a

partir del ejercicio del 20 inclusive, BURGMÜLLER op.100, u otros de

similar dificultad y estilo.

• Una pieza barroca del Álbum de Ana Magdalena Bach, u otra de

similar dificultad y estilo.

• Una pieza clásica: 1º movimiento de una sonatina de CLEMENTI,

DIABELLI, DUSSEK, KUHLAU, BEETHOVEN etc. u otras de similar

dificultad y estilo.

• Una pieza romántica o moderna, a elegir entre: “Cuadernos de

Adriana” Vol. II, de A.G. ABRIL; “Mikrokosmos” Vol. I, de B. BARTÓK,

a partir del ejercicio 20; Álbum de la Juventud de SCHUMANN y

CHAIKOVSKI.; Álbumes o piezas infantiles de KABALEVSKI,

SHOSTAKOVICH, PROKOFIEV, LUTOSLAVSKI, u otras de similar

dificultad y estilo.

Estructura:

El alumno realizará la interpretación de las piezas que elija el profesor.

Page 51: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

51

El alumno podrá solicitar a su profesor, con la antelación suficiente, la

supervisión y validez por parte del Departamento de Piano Complementario, del

programa que presente en este apartado de la prueba.

Tanto el profesor que valore la prueba como el Departamento de Piano

Complementario, podrá rechazar aquellas piezas u obras, que considere que no se

ajustan a la dificultad establecida en los objetivos ó contenidos del curso IV.

Criterios de calificación:

Se valorará la interpretación fiel de la partitura en cuanto a tempo, fraseo,

lectura correcta, ataque, respeto a las indicaciones dinámicas, agógicas, etc.

Este apartado se puntuará de 0 a 10 puntos, constituyendo el 50% de la nota

final.

APARTADO 2º

Contenido:

Se basará en lo establecido en la sección de Contenidos. Apartado 2º, del

curso IV, con especial atención a la práctica de la repentización, la lectura armónica

y el acompañamiento de melodías a partir de una estructura armónica muy básica.

Estructura:

Consistirá en la realización de dos ejercicios:

• Lectura de una pieza sencilla a primera vista.

Page 52: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

52

• Ejercicio de acompañamiento a una melodía propuesta, utilizando una

estructura armónica básica (I, IV, V e inversiones) en tonalidades

sencillas con una alteración.

Para la realización de esta parte de la prueba, el alumno dispondrá de un

tiempo de preparación no superior a 10 minutos.

Criterios de calificación:

Se valorará el grado de consecución de los objetivos específicos del curso

IV, los conocimientos del alumno, el grado de adquisición de habilidades creativas

(improvisación, lectura a vista) y técnicas (capacidad analítica, desarrollo de

acordes en tonalidades básicas).

Cada ejercicio se puntuará de 0 a 10 puntos, y se calculará la nota media de

estas puntuaciones. El resultado de esta media será una puntuación conjunta de 0 a

10 puntos, constituyendo el 50% de la nota final.

CURSO V

APARTADO 1º

Contenido:

El alumno presentará una relación de seis obras o piezas, elegidas por su

profesor de manera que se incluyan un mínimo de:

Page 53: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

53

• Dos estudios, de “El primer maestro de piano” op. 599 de CZERNY: a

partir del ejercicio del 40 inclusive, BURGMÜLLER op.100, BERTINI

op. 100 y op. 29, LEMOINE u otros de similar dificultad y estilo.

• Una pieza barroca del Álbum de Ana Magdalena Bach, u otras de

similar dificultad y estilo.

• Una pieza clásica: 1º movimiento de una sonatina de CLEMENTI,

DIABELLI, DUSSEK, KUHLAU, BEETHOVEN etc. u otras de similar

dificultad y estilo.

• Una pieza romántica y una moderna, a elegir entre: “Cuadernos de

Adriana” Vol. II, de A.G. ABRIL; Álbum de la Juventud de SCHUMANN

y CHAIKOVSKI.; Álbumes o piezas infantiles de KABALEVSKI,

SHOSTAKOVICH, PROKOFIEV, “Juguetes” op. 108 de ROMÁN ALÍS.

Álbum de Colien, LUTOSLAVSKI, Für Kinder de B. BARTÓK, u otras

de similar dificultad y estilo.

Estructura:

El alumno realizará la interpretación de las piezas que elija el profesor.

El alumno podrá solicitar a su profesor, con la antelación suficiente, la

supervisión y validez por parte del Departamento de Piano Complementario, del

programa que presente en este apartado de la prueba.

Page 54: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

54

Tanto el profesor que valore la prueba como el Departamento de Piano

Complementario, podrá rechazar aquellas piezas u obras, que considere que no se

ajustan a la dificultad establecida en los objetivos ó contenidos del curso V.

Criterios de calificación:

Se valorará la interpretación fiel de la partitura en cuanto a tempo, fraseo,

lectura correcta, ataque, respeto a las indicaciones dinámicas, agógicas, etc.

Este apartado se puntuará de 0 a 10 puntos, constituyendo el 50% de la nota

final.

APARTADO 2º

Contenido:

Se basará en lo establecido en la sección de Contenidos. Apartado 2º, del

curso V, con especial atención a la práctica de la repentización, la lectura armónica

y el acompañamiento de melodías a partir de una estructura armónica muy básica.

Estructura:

Consistirá en la realización de tres ejercicios:

• Lectura de una pieza sencilla a primera vista.

• Ejercicio de acompañamiento a una breve melodía propuesta,

utilizando una estructura armónica básica: I, IV, V, séptima de

Page 55: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

55

dominante y sus inversiones, a partir de tonalidades con una o más

alteraciones.

• Improvisación de una melodía, con una estructura armónico-rítmica

propuesta.

Para la realización de esta parte de la prueba, el alumno dispondrá de un

tiempo de preparación, determinado por el profesor.

Criterios de calificación:

Se valorará el grado de consecución de los objetivos específicos del curso V,

los conocimientos del alumno, el grado de adquisición de habilidades creativas

(improvisación, lectura a vista) y técnicas (capacidad analítica, desarrollo de

acordes en tonalidades, identificación de estructuras).

Cada ejercicio se puntuará de 0 a 10 puntos, y se calculará la nota media de

estas puntuaciones. El resultado de esta media será una puntuación conjunta de 0 a

10 puntos, constituyendo el 50% de la nota final.

CURSO VI

APARTADO 1º

Contenido:

El alumno presentará una relación de seis obras o piezas, elegidas por su

profesor de manera que se incluyan un mínimo de:

Page 56: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

56

• Dos estudios, de El primer maestro de piano op. 599 de CZERNY: a

partir del ejercicio del 40 inclusive, BURGMÜLLER op.100, BERTINI

op. 100 y op. 29, LEMOINE u otros de similar dificultad y estilo.

• Una pieza barroca del Álbum de Ana Magdalena Bach o Pequeños

preludios y Fugas de BACH, u otras de similar dificultad y estilo.

• Una pieza clásica: 1º movimiento de una sonatina de CLEMENTI,

DIABELLI, DUSSEK, KULHAU, BEETHOVEN etc., u otras de similar

dificultad y estilo.

• Una pieza romántica y una moderna, a elegir entre: Cuadernos de

Adriana vol. II, de ANTON GARCIA ABRIL; Álbum de la Juventud de

SCHUMANN y TCHAIKOWSKI.; Álbumes o piezas infantiles de

KAVALEWSKI, PROKOFIEV, SCHOSTAKOVICH, Juguetes op. 108 de

ROMAN ALIS. Álbum de Colien, LUTOSLAVSKI, Für Kinder de

BARTOK, etc., u otros de similar dificultad y estilo.

Estructura:

El alumno realizará la interpretación de las piezas que elija el profesor.

El alumno podrá solicitar a su profesor, con la antelación suficiente, la

supervisión y validez por parte del Departamento de Piano Complementario, del

programa que presente en este apartado de la prueba.

Tanto el profesor que valore la prueba como el Departamento de Piano

Complementario, podrá rechazar aquellas piezas u obras, que considere que no se

ajustan a la dificultad establecida en los contenidos del Curso VI.

.

Page 57: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

57

Criterios de calificación:

Se valorará la interpretación fiel de la partitura en cuanto a tempo, fraseo,

lectura correcta, ataque, respeto a las indicaciones dinámicas, agógicas, etc.

Este apartado se puntuará de 0 a 10 puntos, constituyendo el 50% de la nota

final.

APARTADO 2º

Contenido:

Se basará en lo establecido en la sección de Contenidos. Apartado 2º, del

curso VI, con especial atención a la práctica de la repentización, la lectura armónica

y el acompañamiento de melodías a partir de una estructura armónica muy básica.

Estructura:

Consistirá en la realización de tres ejercicios:

• Lectura de una pieza sencilla a primera vista.

• Ejercicio de acompañamiento a una breve melodía propuesta,

utilizando una estructura armónica básica: I, IV, V, séptima de

dominante y sus inversiones en tonalidades a partir de una o más

alteraciones.

• Improvisación de una melodía, con una estructura armónico-rítmica

propuesta.

Page 58: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

58

Para la realización de esta parte de la prueba, el alumno dispondrá de un

tiempo de preparación no superior a 10 minutos.

Criterios de calificación:

Se valorará el grado de consecución de los objetivos específicos del curso

VI, los conocimientos del alumno, el grado de adquisición de habilidades creativas

(improvisación, lectura a vista) y técnicas (capacidad analítica, desarrollo de acordes

en tonalidades, identificación de estructuras).

Cada ejercicio se puntuará de 0 a 10 puntos, y se calculará la nota media de

estas puntuaciones. El resultado de esta media será una puntuación conjunta de 0 a

10 puntos, constituyendo el 50% de la nota final.

11.-- ESTRUCTURA, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LAS

PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS PROFESIONALES. PIANO

COMPLEMENTARIO

Tal y como establece la legislación vigente en el DECRETO 60/2007, de 7 de

junio, por el que se establece el currículo de las enseñanzas elementales y

profesionales de música en la Comunidad de Castilla y León:

“Para acceder directamente a un curso distinto del primero de las

enseñanzas elementales y profesionales, en una especialidad determinada, siempre

que no se haya cursado ninguno de los anteriores, será preciso superar una prueba

Page 59: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

59

específica de acceso en la que el aspirante deberá demostrar tener los

conocimientos necesarios para cursar con aprovechamiento estas enseñanzas.

Dicha prueba tendrá como referente los objetivos, contenidos y criterios de

evaluación de las asignaturas de los cursos anteriores al que se aspira, será

regulada y organizada por la Consejería competente en materia de educación y

tendrá una calificación comprendida entre 0 y 10 hasta un máximo de un decimal,

siendo precisa la calificación de 5 para el aprobado.

La superación de una prueba de acceso a un curso distinto de primero

comporta la superación de todas las asignaturas de los cursos anteriores al que se

accede. Para cada una de ellas en el libro de calificaciones de alumno se utilizará la

expresión «superada en prueba de acceso» en el espacio correspondiente a la

calificación”

Los alumnos, no pianistas, que deseen acceder a los cursos intermedios de

las enseñanzas profesionales de música de cuarto, quinto y sexto, deberán superar

una prueba específica de Piano Complementario.

11.1.- ACCESO A CUARTO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES

Contenidos, estructura y criterios de calificación:

Esta prueba específica constará de dos apartados que se calificarán de forma

independiente. La calificación final se obtendrá de la valoración conjunta de los dos

Page 60: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

60

apartados ponderándose al 50%. Para superar esta prueba será necesario obtener

una puntuación igual o superior a cinco en la calificación final.

APARTADO 1º

Contenido:

El alumno presentará al tribunal una relación de cinco obras o piezas,

elegidas de manera que se incluyan un mínimo de:

• Dos estudios, de “El primer maestro de piano” op. 599 de CZERNY:

ejercicios del 1 al 20 inclusive, u otros de similar dificultad y estilo.

• Dos piezas del “Cuadernos de Adriana” Vol. I, de A.G. ABRIL: a partir

del ejercicio 5 inclusive, u otras de similar dificultad y estilo.

• Una pieza, a elegir entre las siguientes: “Mikrokosmos” Vol. I, de B.

BARTÓK: ejercicios del 15 al 20 inclusive; ó “Álbum de Cecilia” de J.

RODRIGO, , u otras de similar dificultad y estilo.

NOTA: El tribunal podrá admitir otras obras, no necesariamente clásicas si las

considera adecuadas a los contenidos del curso, para lo cual, es conveniente

que el alumno solicite al Departamento de Piano Complementario, con la

antelación suficiente, la supervisión y validez del programa que presente en

este apartado de la prueba.

Estructura:

Page 61: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

61

El alumno realizará la interpretación de al menos una obra elegida por el

tribunal

Para la valoración de este apartado, el tribunal podrá determinar el número y

selección de piezas u obras que se interpretarán, así cómo la duración de esta parte

de la prueba.

El alumno podrá solicitar al Departamento de Piano Complementario, con la

antelación suficiente, la supervisión y validez del programa que presente en este

apartado de la prueba.

Tanto el tribunal que valore la prueba como el Departamento de Piano

Complementario, podrá rechazar aquellas piezas u obras, que considere que no se

ajustan a la dificultad establecida en los objetivos ó contenidos del curso III.

Siempre dentro de las dificultades propias del curso III, se exigirá para

aprobar, haber superado los contenidos mínimos exigibles que figuran más abajo.

Criterios de calificación:

Se valorará la interpretación fiel de la partitura en cuanto a tempo, fraseo,

lectura correcta, ataque, respeto a las indicaciones dinámicas, agógicas, fluidez de

ejecución, etc.

Este apartado se puntuará de 0 a 10 puntos, constituyendo el 50% de la nota

final.

APARTADO 2º

Page 62: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

62

Contenido:

Se basará en lo establecido en la sección de Contenidos. Apartado 2º, del

curso III, con especial atención a la práctica de la repentización, la lectura armónica

y el acompañamiento de melodías a partir de una estructura armónica muy básica.

Estructura:

Consistirá en la realización de dos ejercicios:

• Lectura de una pieza sencilla a primera vista.

• Ejercicio de acompañamiento a una breve melodía propuesta,

utilizando una estructura armónica básica (I, V) en tonalidades sin

alteraciones.

Para la realización de esta parte de la prueba, el alumno dispondrá de un

tiempo de preparación no superior a 10 minutos.

Criterios de calificación:

Se valorará el grado de consecución de los objetivos específicos del curso

III, los conocimientos del alumno, el grado de adquisición de habilidades creativas

(improvisación, lectura a vista) y técnicas (capacidad analítica, desarrollo de

acordes en tonalidades básicas).

Cada ejercicio se puntuará de 0 a 10 puntos, y se calculará la nota media de

estas puntuaciones. El resultado de esta media será una puntuación conjunta de 0 a

10 puntos, constituyendo el 50% de la nota final.

Page 63: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

63

CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES:

Apartado 1ª:

Interpretar obras de diferentes estilos, con correcta medida, permitiéndose un

tempo sensiblemente inferior al indicado en la partitura; una clara independencia de

dedos en escalas y arpegios básicos; correcta realización del legato, picado, picado-

ligado; y un conocimiento básico de las indicaciones dinámicas; mínima

independencia sonora entre ambas manos (diferenciación de ataque entre melodía

y diversas fórmulas de acompañamiento y utilización básica del pedal derecho.

.

Apartado 2ª:

En el ejercicio de lectura a primera vista se exigirá fluidez de ejecución;

Comprensión formal y armónica; Realización de las indicaciones agógicas,

dinámicas y de carácter; Realización del fraseo.

En el ejercicio de acompañamiento a una melodía propuesta se exigirá:

Corrección en la realización; Originalidad en la elaboración del patrón utilizado;

Utilización, si procede y es correcto, de grados y/o inversiones no indicados en el

ejercicio.; Fluidez de ejecución y aplicación de parámetros dinámicos, agógicos y

de carácter.

Page 64: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

64

11.2.- ACCESO A QUINTO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES

Contenidos, estructura y criterios de calificación:

Esta prueba específica constará de dos apartados que se calificarán de forma

independiente. La calificación final se obtendrá de la valoración conjunta de los dos

apartados ponderándose al 50%. Para superar esta prueba será necesario obtener

una puntuación igual o superior a cinco en la calificación final.

APARTADO 1º

Contenido:

El alumno presentará al tribunal una relación de cinco obras o piezas,

elegidas de manera que se incluyan un mínimo de:

• Dos estudios, de “El primer maestro de piano” op. 599 de CZERNY: a

partir del ejercicio del 20 inclusive, BURGMÜLLER op.100, u otros de

similar dificultad y estilo.

• Una pieza barroca del Álbum de Ana Magdalena Bach, u otras de

similar dificultad y estilo.

• Una pieza clásica: 1º movimiento de una sonatina de CLEMENTI,

DIABELLI, DUSSEK, KUHLAU, BEETHOVEN etc. u otras de similar

dificultad y estilo.

• Una pieza romántica o moderna, a elegir entre: “Cuadernos de

Adriana” Vol. II, de A.G. ABRIL; “Mikrokosmos” Vol. I, de B. BARTÓK,

Page 65: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

65

a partir del ejercicio 20; Álbum de la Juventud de SCHUMANN y

CHAIKOVSKI.; Álbumes o piezas infantiles de KABALEVSKI,

SHOSTAKOVICH, PROKOFIEV, LUTOSLAVSKI, u otras de similar

dificultad y estilo.

NOTA: El tribunal podrá admitir otras obras, no necesariamente clásicas si las

considera adecuadas a los contenidos del curso, para lo cual, es conveniente

que el alumno solicite al Departamento de Piano Complementario, con la

antelación suficiente, la supervisión y validez del programa que presente en

este apartado de la prueba.

Estructura:

El alumno realizará la interpretación de al menos una obra elegida por el

tribunal

Para la valoración de este apartado, el tribunal podrá determinar el número y

selección de piezas u obras que se interpretarán, así cómo la duración de esta parte

de la prueba.

Tanto el tribunal que valore la prueba como el Departamento de Piano

Complementario, podrá rechazar aquellas piezas u obras, que considere que no se

ajustan a la dificultad establecida en los objetivos ó contenidos del curso IV.

Siempre dentro de las dificultades propias del curso IV, se exigirá para

aprobar haber superado los contenidos mínimos exigibles que figuran más abajo.

Criterios de calificación:

Page 66: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

66

Se valorará la interpretación fiel de la partitura en cuanto a tempo, fraseo,

lectura correcta, ataque, respeto a las indicaciones dinámicas, agógicas, etc.

Este apartado se puntuará de 0 a 10 puntos, constituyendo el 50% de la nota

final.

APARTADO 2º

Contenido:

Se basará en lo establecido en la sección de Contenidos. Apartado 2º, del

curso IV, con especial atención a la práctica de la repentización, la lectura armónica

y el acompañamiento de melodías a partir de una estructura armónica muy básica.

Estructura:

Consistirá en la realización de dos ejercicios:

• Lectura de una pieza sencilla a primera vista.

• Ejercicio de acompañamiento a una melodía propuesta, utilizando una

estructura armónica básica (I, IV, V e inversiones) en tonalidades

sencillas con una alteración.

Para la realización de esta parte de la prueba, el alumno dispondrá de un

tiempo de preparación no superior a 10 minutos.

Criterios de calificación:

Page 67: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

67

Se valorará el grado de consecución de los objetivos específicos del curso

IV, los conocimientos del alumno, el grado de adquisición de habilidades creativas

(improvisación, lectura a vista) y técnicas (capacidad analítica, desarrollo de

acordes en tonalidades básicas).

Cada ejercicio se puntuará de 0 a 10 puntos, y se calculará la nota media de

estas puntuaciones. El resultado de esta media será una puntuación conjunta de 0 a

10 puntos, constituyendo el 50% de la nota final.

CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES:

Apartado 1ª:

Interpretar obras de diferentes estilos, con correcta medida, permitiéndose un

tempo sensiblemente inferior al indicado en la partitura; una clara independencia de

dedos en escalas y arpegios básicos; correcta realización del legato, picado, picado-

ligado; adquisición de un cierto desarrollo de la velocidad y un conocimiento básico

de las indicaciones dinámicas; mínima independencia sonora entre ambas manos

(diferenciación de ataque entre melodía y diversas fórmulas de acompañamiento,

así como la técnica polifónica), y utilización básica del pedal derecho. .

Apartado 2ª:

Page 68: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

68

En el ejercicio de lectura a primera vista se exigirá fluidez de ejecución;

Comprensión formal y armónica; Realización de las indicaciones agógicas,

dinámicas y de carácter; Realización del fraseo.

En el ejercicio de acompañamiento a una melodía propuesta se exigirá:

Corrección en la realización; Originalidad en la elaboración del patrón utilizado;

Utilización, si procede y es correcto, de grados y/o inversiones no indicados en el

ejercicio.; Fluidez de ejecución y aplicación de parámetros dinámicos, agógicos y

de carácter.

11.3.--ACCESO A SEXTO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES

Contenidos, estructura y criterios de calificación:

Esta prueba específica constará de dos apartados que se calificarán de forma

independiente. La calificación final se obtendrá de la valoración conjunta de los dos

apartados ponderándose al 50%. Para superar esta prueba será necesario obtener

una puntuación igual o superior a cinco en la calificación final.

APARTADO 1º

Contenido:

El alumno presentará al tribunal una relación de seis obras o piezas, elegidas

de manera que se incluyan un mínimo de:

Page 69: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

69

• Dos estudios, de “El primer maestro de piano” op. 599 de CZERNY: a

partir del ejercicio del 40 inclusive, BURGMÜLLER op.100, BERTINI

op. 100 y op. 29, LEMOINE u otros de similar dificultad y estilo.

• Una pieza barroca del Álbum de Ana Magdalena Bach, u otras de

similar dificultad y estilo.

• Una pieza clásica: 1º movimiento de una sonatina de CLEMENTI,

DIABELLI, DUSSEK, KUHLAU, BEETHOVEN etc., u otras de similar

dificultad y estilo.

• Una pieza romántica y una moderna, a elegir entre: “Cuadernos de

Adriana” Vol. II, de A.G. ABRIL; Álbum de la Juventud de SCHUMANN

y CHAIKOVSKI.; Álbumes o piezas infantiles de KABALEVSKI,

SHOSTAKOVICH, PROKOFIEV, “Juguetes” op. 108 de ROMÁN ALÍS.

Álbum de Colien, LUTOSLAVSKI, Für Kinder de B. BARTÓK, u otras

de similar dificultad y estilo.

NOTA: El tribunal podrá admitir otras obras, no necesariamente clásicas si las

considera adecuadas a los contenidos del curso, para lo cual, es conveniente

que el alumno solicite al Departamento de Piano Complementario, con la

antelación suficiente, la supervisión y validez del programa que presente en

este apartado de la prueba.

Estructura:

El alumno realizará la interpretación de al menos una obra elegida por el

tribunal.

Page 70: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

70

Para la valoración de este apartado, el tribunal podrá determinar el número y

selección de piezas u obras que se interpretarán, así cómo la duración de esta parte

de la prueba.

El alumno podrá solicitar al Departamento de Piano Complementario, con la

antelación suficiente, la supervisión y validez del programa que presente en este

apartado de la prueba.

Tanto el tribunal que valore la prueba como el Departamento de Piano

Complementario, podrá rechazar aquellas piezas u obras, que considere que no se

ajustan a la dificultad establecida en los objetivos ó contenidos del curso V.

Siempre dentro de las dificultades propias del curso V, se exigirá para

aprobar superar los contenidos mínimos exigibles que figuran más abajo.

Criterios de calificación:

Se valorará la interpretación fiel de la partitura en cuanto a tempo, fraseo,

lectura correcta, ataque, respeto a las indicaciones dinámicas, agógicas, etc.

Este apartado se puntuará de 0 a 10 puntos, constituyendo el 50% de la nota

final.

APARTADO 2º

Page 71: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

71

Contenido:

Se basará en lo establecido en la sección de Contenidos. Apartado 2º, del

curso V, con especial atención a la práctica de la repentización, la lectura armónica

y el acompañamiento de melodías a partir de una estructura armónica muy básica

Estructura:

Consistirá en la realización de tres ejercicios:

• Lectura de una pieza sencilla a primera vista.

• Ejercicio de acompañamiento a una breve melodía propuesta,

utilizando una estructura armónica básica: I, IV, V, séptima de

dominante y sus inversiones, a partir de tonalidades con una o más

alteraciones.

• Improvisación de una melodía, con una estructura armónico-rítmica

propuesta.

Para la realización de esta parte de la prueba, el alumno dispondrá de un

tiempo de preparación no superior a 10 minutos.

Criterios de calificación:

Se valorará el grado de consecución de los objetivos específicos del curso V,

los conocimientos del alumno, el grado de adquisición de habilidades creativas

(improvisación, lectura a vista) y técnicas (capacidad analítica, desarrollo de

acordes en tonalidades, identificación de estructuras).

Page 72: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

72

Cada ejercicio se puntuará de 0 a 10 puntos, de forma que para obtener la

calificación de este apartado será necesario calcular la nota media de estas

puntuaciones. El resultado de esta media será una puntuación conjunta de 0 a 10

puntos, constituyendo el 50% de la nota final.

CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES:

Apartado 1ª:

Interpretar obras de diferentes estilos, con correcta medida, permitiéndose un

tempo sensiblemente inferior al indicado en la partitura; una clara independencia de

dedos en escalas y arpegios básicos; correcta realización del legato, picado, picado-

ligado; adquisición de un cierto desarrollo de la velocidad y un conocimiento de las

indicaciones dinámicas;

Mostrar en las obras una clara independencia sonora entre ambas manos

(diferenciación de ataque entre melodía y diversas fórmulas de acompañamiento,

así como la técnica polifónica) y utilización consciente de ambos pedales.

Apartado 2ª:

En el ejercicio de lectura a primera vista se exigirá fluidez de ejecución;

Comprensión formal y armónica; realización de las indicaciones agógicas, dinámicas

y de carácter; Realización del fraseo.

Page 73: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

73

En el ejercicio de acompañamiento a una melodía propuesta se exigirá:

Corrección en la realización; Originalidad en la elaboración del patrón utilizado;

Utilización, si procede y es correcto, de grados y/o inversiones no indicados en el

ejercicio; Fluidez de ejecución y aplicación de parámetros dinámicos, agógicos y de

carácter.

En el ejercicio de improvisación de una melodía a partir de una estructura

armónico-rítmica determinada, se exigirá Originalidad de la melodía realizada;

Coherencia y estructura de la forma melódica; Utilización de notas extrañas y otros

elementos como anacrusas, síncopas, silencios, u otros elementos, etc., y

aplicación de parámetros dinámicos, agógicos y de carácter.

12.- - PROGRAMACIÓN ESPECÍFICA POR CURSOS

12.1.- CURSO III

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

APARTADO 1º: REPERTORIO

Page 74: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

74

• Acceder al instrumento de forma cómoda y sin temor para conocer las

posibilidades del mismo, adoptando una posición adecuada del cuerpo

y manos.

• Interpretar un repertorio de obras, a criterio del profesor, entre las

señaladas en el repertorio correspondiente a este curso, ajustándose al

fraseo y carácter del mismo

• Conocer las características y posibilidades sonoras del instrumento y

saber utilizarlas dentro de las exigencias del nivel.

• Adquirir un grado de destreza en la ejecución que permita

desenvolverse con la mayor soltura posible en el teclado, adaptándose

a la situación de los alumnos de primer nivel.

APARTADO 2º: ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE CAPACIDADES Y

DESTREZAS.

• Iniciación a la comprensión de estructuras musicales en sus distintos

niveles, motivos, temas, periodos, frases, etc., para llegar a través de

ello a una interpretación consciente y no meramente intuitiva.

• Leer textos sencillos a 1ª vista en el piano.

• Desarrollar hábitos concretos y eficaces de estudio, estimulando la

concentración, el sentido de la autocrítica y la disciplina de trabajo.

Page 75: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

75

• Practicar la improvisación y acompañamiento de melodías de corta

extensión a partir de una estructura armónica dada, con acordes

básicos.

CONTENIDOS ESPECIÍFICOS:

APARTADO 1º:

• El piano, sus partes y sus funciones.

• Principios de la técnica pianística: ubicación en el teclado, desarrollo de

la percepción interna de la propia relajación, habilidad y juego

coordinado de ambas manos, independencia de dedos, ejecución de

acordes, desplazamiento lateral (paso de pulgar), diferenciación legato

– staccatto,

• Utilización adecuada y conscientemente el peso del brazo.

• Iniciación en el manejo de los principios de la digitación pianística.

• Identificación del teclado, los pedales y sus funciones.

• Iniciación en el estudio de las escalas y los arpegios.

APARTADO 2º:

• Práctica de la lectura a 1ª vista en el piano, con textos sencillos,

simultaneando progresivamente ambas manos. Cada mano aparecerá

Page 76: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

76

sucesivamente con melodías por grados conjuntos y eventualmente

disjuntos en giros característicos.

• Lectura armónica e identificación de estructuras armónicas, melódicas

y rítmicas de nivel muy básico.

• Acompañamiento de melodías con estructuras armónicas básicas.

• Improvisación de melodías para una estructura armónica sencilla dada.

• Práctica de la improvisación y acompañamiento de melodías con una

extensión máxima de 8 compases, a partir de una estructura armónica

dada, utilizando las tonalidades de Do M, La m, Fa M y Sol M, y

utilizando enlaces de acordes I-V.

• Introducción a los distintos tipos de cifrados armónicos. Relación

melodía-armonía-ritmo.

REPERTORIO ORIENTATIVO CURSO III:

• Canciones populares de acuerdo con el primer nivel. Ejem.: “El canto

del cuco”, libro “Iniciación de la música” del método “EL PIANO” de

Tchokov-Gemiú; “Antón Pirulero”, “Noche de paz”,”Bold gras ich am

Neckar”, del libro “Mein Kinderfiederbuch” de WIZHEM LUTZ, piezas

del “Método Europeo” Vol. I, piezas del “Curso moderno para el piano”

de JOHN THOMSON u otras de similar dificultad y extensión, de otros

métodos de iniciación.

Page 77: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

77

• Aprender a tocar el clavecin. Piezas de Türck, W. F. Bach, Speer,

Corrette. Edit. Heugel. A. Leduc.

• Haydn Menuettos HOB IX:20 & XVII: F1

• “El primer maestro de piano” op. 599 de CZERNY: ejercicios del 1 al 20

inclusive, u otros de similar dificultad y estilo.

• “Cuadernos de Adriana” Vol. I, de A.G. ABRIL.

• “Mikrokosmos” Vol. I, de B. BARTÓK: ejercicios del 1 al 20 inclusive.

• “Álbum de Cecilia” de J. RODRIGO.

• Piano complementario. 1º nivel. Emilio Molina.

SECUENCIACIÓN TRIMESTRAL DE LOS CONTENIDOS

La distribución temporal de la materia se hará respecto del apartado nº 1 de

la siguiente manera:

PRIMER TRIMESTRE: Dos piezas u obras.

SEGUNDO TRIMESTRE: Las dos piezas u obras del primer trimestre más otras dos

diferentes.

TERCER TRIMESTRE: Las cinco piezas u obras.

Respecto del apartado 2º, será el profesor quien distribuya, a su criterio, los

contenidos y especificados en dicho apartado para este curso.

METODOLOGÍA

Page 78: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

78

En la asignatura de Piano Complementario se pretende utilizar una

metodología creativa, activa y participativa.

Asimismo, trata de partir de la realidad de los alumnos y alumnas, teniendo

en cuenta los conocimientos, destrezas e intereses que poseen, así como la

potencialidad de cada uno de ellos.

RECURSOS METODOLÓGICOS

Dentro de las técnicas, actividades y recursos metodológicos podrán tenerse

en cuenta los siguientes:

• Ejercicios técnicos

• Repentización.

• Ejercicios de psicomotricidad.

• Análisis de piezas.

• Tocar piezas a cuatro manos.

• Trabajo en grupo.

• Dictados armónicos.

• Memorización consciente.

• Improvisaciones.

• Ejercicios de escucha.

• Acompañamiento a otros instrumentos.

• Análisis críticos sobre los temas trabajados.

• Partituras de canción popular, jazz, clásica.

• Técnicas de grabación.

Page 79: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

79

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Iniciarse en la interpretación de pequeñas piezas, de acuerdo a los

criterios de estilo correspondientes.

• Leer textos a primera vista con una mínima fluidez.

• Demostrar constancia y una cierta autonomía en el estudio.

• Mostrar capacidad de adaptación musical en la práctica en grupo.

• Identificar estructuras armónicas, melódicas y rítmicas sencillas.

• Trabajar tonalidades sencillas, abordando los puntos anteriormente

expuestos.

• Realizar improvisaciones sencillas, basadas en los contenidos

específicos del curso.

• Demostrar una mínima fluidez técnica en base a los contenidos

específicos del curso.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Basándose en la evaluación continua aplicada a lo largo del curso, la

calificación final se obtendrá de la valoración conjunta de los siguientes apartados,

ponderándose de la siguiente manera:

a) Consecución de las capacidades expresadas en la Programación

Didáctica (80%)

Page 80: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

80

• APARTADO 1º (40%)

o Interpretación de cinco piezas u obras, según lo establecido en el

apartado primero de los contenidos del curso.

▪ Se valorará la interpretación fiel de la partitura en cuanto a

tempo, fraseo, ataque, dinámica, etc.

▪ Este criterio se puntuará de 0 a 10 puntos, constituyendo el 40%

de la nota final.

Será requisito indispensable obtener una puntuación igual o superior a cinco

para realizar la correspondiente ponderación.

• APARTADO 2º (40%)

o Valoración de las capacidades, destrezas y actitudes, enumeradas en

los restantes criterios de evaluación, anteriormente expuestos.

▪ Se valorará el grado de consecución de de los objetivos

generales de la programación y específicos del curso, es decir,

tanto los conocimientos del alumno como el grado de

adquisición de habilidades creativas (improvisación, lectura a

vista, etc.) y técnicas (capacidad analítica, desarrollo de

tonalidades, identificación de estructuras, etc.)

Page 81: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

81

▪ Este criterio se puntuará de 0 a 10 puntos, constituyendo el

40% de la nota final.

Será requisito indispensable obtener una puntuación igual o superior a cinco

para realizar la correspondiente ponderación.

b) Valoración de las actividades (10%)

Este criterio se puntuará de 0 a 10 puntos, constituyendo el 10% de la

nota final, en atención a la participación activa del alumno en las

diferentes actividades escolares, extraescolares y complementarias

programadas por el departamento, tales como:

• Audiciones periódicas organizadas por el departamento.

• Colaboración como acompañantes a alumnos que estén

iniciándose en el estudio de instrumentos melódicos, en la

interpretación de obras sencillas que lo requieran y/o

participación de los mismos en audiciones organizadas por otros

departamentos.

• Creación de obras propias y/o arreglos, basados en canciones y

estructuras conocidas.

• Talleres de improvisación.

• Otras actividades: visionado de vídeo, películas y/o

documentales, debates, realización de trabajos específicos,

actividades de grabación, etc.

Page 82: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

82

c) Actitud (10%)

En aplicación de los principios que rigen de evaluación continua, se

considera fundamental la asistencia continuada a clase, así como su

aprovechamiento, de manera que se valorará de forma positiva este

apartado si se constata la realización de un trabajo continuado y

constante a lo largo del curso, la participación activa en las actividades del

aula, así cómo el interés mostrado hacia la asignatura.

MÍNIMOS EXIGIBLES: Se considerarán mínimos exigibles para su valoración:

Respecto del apartado 1º:

Interpretación de al menos cinco pequeñas piezas u obras, dentro del

repertorio específico del curso, con correcta posición del cuerpo y manos; lectura

tanto melódica como rítmicamente adecuada, permitiéndose un tempo

sensiblemente inferior al indicado en la partitura; fluidez de ejecución, el respeto al

fraseo; diferenciación de ataques (picado y ligado), acordes, sucesiones de notas y

arpegios, así cómo la realización de las indicaciones básicas de dinámica, agógica y

de carácter, siempre dentro de las dificultades del nivel marcado por las obras del

repertorio;

Respecto del apartado 2º:

Page 83: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

83

Lectura a primera vista, sin errores en tesituras, ni en la relación de valores

relativos entre las figuras escritas, con un tempo deberá ser lo más uniforme

posible; Realización correcta de los ejercicios de improvisación, ejercicios de

análisis.

CRITERIOS DE PROMOCIÓN

Promocionarán al curso siguiente aquellos alumnos que, en base a los

criterios de calificación establecidos, obtengan una puntuación igual o superior a

5.

12.2.- CURSO IV

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

APARTADO 1º: REPERTORIO

• Adoptar una posición adecuada del cuerpo con respecto al instrumento,

que posibilite y favorezca la acción del conjunto brazo-antebrazo-mano

sobre el teclado.

• Conocer las características y posibilidades sonoras del instrumento y

saber utilizarlas dentro de las exigencias del nivel.

Page 84: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

84

• Interpretar un repertorio de obras, a criterio del profesor, entre las

señaladas en el repertorio correspondiente a este curso, ajustándose al

fraseo y carácter del mismo

• Adquirir un grado de destreza en la ejecución que permita

desenvolverse con la mayor soltura posible en el teclado, adaptándose

a la situación de los alumnos de primeros niveles.

APARTADO 2º: ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE CAPACIDADES Y

DESTREZAS.

• Leer textos sencillos a 1ª vista de dificultad progresiva.

• Desarrollar hábitos concretos y eficaces de estudio, estimulando la

concentración, el sentido de la autocrítica y la disciplina de trabajo.

• Practicar la improvisación y acompañamiento de melodías de corta

extensión a partir de una estructura armónica dada, con acordes

básicos.

• Practicar la lectura armónica e identificación de estructuras armónicas,

melódicas y rítmicas de nivel básico.

• Acompañar melodías con estructuras armónicas básicas.

• Improvisar melodías sobre una estructura armónica sencilla dada.

CONTENIDOS ESPECIÍFICOS:

Page 85: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

85

APARTADO 1º:

• El piano, sus partes y sus funciones. (Profundización).

• Trabajo de la técnica pianística: ubicación en el teclado.

• Desarrollo de la percepción interna de la propia relajación.

• Habilidad y juego coordinado de ambas manos, independencia de

dedos, ejecución de acordes, desplazamiento lateral (paso de pulgar),

diferenciación legato – staccatto.

• Profundización en el estudio de las escalas y los arpegios.

• Trabajar los principios de la digitación pianística:

• Utilización adecuada y conscientemente el peso del brazo.

• Iniciarse en la práctica de los pedales y sus funciones.

APARTADO 2º:

• Práctica de la lectura a 1ª vista en el piano, con textos sencillos, con

dificultad progresiva utilizando grados conjuntos y eventualmente

disjuntos en giros característicos.

• Trabajo sobre estructuras musicales en sus distintos niveles, motivos,

temas, periodos, frases, etc., para llegar a través de ello a una

interpretación consciente y no meramente intuitiva.

• Trabajo sobre Identificación de estructuras formales sencillas.

Page 86: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

86

• Adquirir un grado de destreza en la ejecución que permita

desenvolverse con la mayor soltura posible en el teclado, adaptándose

a la situación de los alumnos de segundo nivel.

• Desarrollar capacidades de audición, análisis y comprensión de los

elementos musicales

• Desarrollo de hábitos concretos y eficaces de estudio, estimulando la

concentración, el sentido de la autocrítica y la disciplina de trabajo.

• Práctica de la improvisación y acompañamiento de melodías de una

extensión máxima de 8 compases, a partir de una estructura armónica

dada. Tonalidades de Do M, La m, Fa M y Sol M utilizando enlaces de

acordes I-V. Introducción a los distintos tipos de cifrados armónicos.

Relación melodía-armonía-ritmo.

• Introducción al estudio de las cadencias.

REPERTORIO CURSO IV:

• “El primer maestro de piano” op. 599 de CZERNY: a partir del ejercicio

12 u otros de similar dificultad y estilo.

• BURGMÜLLER op 100.

• “Cuadernos de Adriana” Vol. I y II, de A.G. ABRIL.

• “Mikrokosmos” Vol. I de B. BARTÓK (ejercicio 20 en adelante).

• “Álbum de Cecilia” de J. RODRIGO.

• Piano complementario. 1º nivel. Emilio Molina.

Page 87: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

87

• Álbum de Ana Magdalena Bach.

• Obra clásica: Un movimiento de una sonatina de CLEMENTI,

DIABELLI, DUSSEK, KUHLAU, BEETHOVEN etc. u otras de similar

dificultad y estilo, como:

Haydn Menuettos HOB IX:3 IX/8

Clementi p. 36 nº 1 (Allegro, Allegro) nº2 (Allegretto)

Beethoven nº 5 (Moderato, Romanza)

Kuhlau op.55 nº1 (Allegro)

• Álbum de la Juventud de SCHUMANN y CHAIKOVSKI.

• Álbumes o piezas infantiles de KABALEVSKI, SHOSTAKOVICH,

PROKOFIEV, LUTOSLAVSKI, etc.

SECUENCIACIÓN TRIMESTRAL DE LOS CONTENIDOS

La distribución temporal de la materia se hará respecto del apartado nº 1 de la

siguiente manera:

PRIMER TRIMESTRE: Dos piezas u obras.

SEGUNDO TRIMESTRE: Las dos piezas u obras del primer trimestre más otras dos

diferentes.

TERCER TRIMESTRE: Las cinco piezas u obras.

Respecto del apartado 2º, será el profesor quien distribuya, a su criterio, los

contenidos y especificados en dicho apartado para este curso.

Page 88: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

88

METODOLOGÍA

En la asignatura de Piano Complementario se pretende utilizar una

metodología creativa, activa y participativa.

Asimismo, trata de partir de la realidad de los alumnos y alumnas, teniendo

en cuenta los conocimientos, destrezas e intereses que poseen, así como la

potencialidad de cada uno de ellos.

RECURSOS METODOLÓGICOS

Dentro de las técnicas, actividades y recursos metodológicos tendremos en

cuenta los siguientes:

• Ejercicios técnicos

• Repentización.

• Ejercicios de psicomotricidad.

• Análisis de piezas.

• Tocar piezas a cuatro manos.

• Trabajo en grupo.

• Dictados armónicos.

• Memorización consciente.

• Improvisaciones.

• Ejercicios de escucha.

• Acompañamiento a otros instrumentos.

• Análisis críticos sobre los temas trabajados.

• Partituras de canción popular, jazz, clásica.

Page 89: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

89

• Técnicas de grabación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Interpretar piezas breves, de acuerdo a los criterios de estilo

correspondientes.

• Leer textos a primera vista con cierta fluidez.

• Demostrar constancia y una cierta autonomía en el estudio.

• Mostrar capacidad de adaptación musical en la práctica en grupo.

• Identificar estructuras armónicas, melódicas y rítmicas básicas.

• Trabajar tonalidades sencillas, abordando los puntos anteriormente

expuestos.

• Realizar improvisaciones sencillas, basadas en los contenidos

específicos del curso.

• Demostrar una aceptable fluidez técnica en base a los contenidos

específicos del curso.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Basándose en la evaluación continua aplicada a lo largo del curso, la

calificación final se obtendrá de la valoración conjunta de los siguientes apartados,

ponderándose de la siguiente manera:

a) Consecución de las capacidades expresadas en la Programación

Didáctica (80%)

Page 90: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

90

• APARTADO 1º (40%)

o Interpretación de cinco piezas u obras, según lo establecido en el

apartado primero de los contenidos del curso.

▪ Se valorará la interpretación fiel de la partitura en cuanto a

tempo, fraseo, ataque, dinámica, etc.

▪ Este criterio se puntuará de 0 a 10 puntos, constituyendo el 40%

de la nota final.

Será requisito indispensable obtener una puntuación igual o superior a cinco

para realizar la correspondiente ponderación.

• APARTADO 2º (40%)

o Valoración de las capacidades, destrezas y actitudes, enumeradas en

los restantes criterios de evaluación, anteriormente expuestos.

▪ Se valorará el grado de consecución de de los objetivos

generales de la programación y específicos del curso, es decir,

tanto los conocimientos del alumno como el grado de

adquisición de habilidades creativas (improvisación, lectura a

vista, etc.) y técnicas (capacidad analítica, desarrollo de

tonalidades, identificación de estructuras, etc.)

▪ Este criterio se puntuará de 0 a 10 puntos, constituyendo el

40% de la nota final.

Page 91: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

91

Será requisito indispensable obtener una puntuación igual o superior a cinco

para realizar la correspondiente ponderación.

b) Valoración de las actividades (10%)

Este criterio se puntuará de 0 a 10 puntos, constituyendo el 10% de la

nota final, en atención a la participación activa del alumno en las

diferentes actividades escolares, extraescolares y complementarias

programadas por el departamento, tales como:

• Audiciones periódicas organizadas por el departamento.

• Colaboración como acompañantes a alumnos que estén

iniciándose en el estudio de instrumentos melódicos, en la

interpretación de obras sencillas que lo requieran y/o

participación de los mismos en audiciones organizadas por otros

departamentos.

• Creación de obras propias y/o arreglos, basados en canciones y

estructuras conocidas.

• Talleres de improvisación.

• Otras actividades: visionado de vídeo, películas y/o

documentales, debates, realización de trabajos específicos,

actividades de grabación, etc.

c) Actitud (10%)

Page 92: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

92

En aplicación de los principios que rigen de evaluación continua, se

considera fundamental la asistencia continuada a clase, así como su

aprovechamiento, de manera que se valorará de forma positiva este

apartado si se constata la realización de un trabajo continuado y

constante a lo largo del curso, la participación activa en las actividades del

aula, así cómo el interés mostrado hacia la asignatura.

MÍNIMOS EXIGIBLES: Se considerarán mínimos exigibles para su valoración:

Respecto del apartado 1º: Interpretación de al menos cinco piezas u obras,

elegidas a criterio del profesor, dentro de los contenidos y repertorio específico del

curso, teniéndose en cuenta: la lectura correcta tanto melódica como rítmicamente,

fluidez de ejecución, el respeto al fraseo, la diferenciación de ataques, así cómo la

realización de las indicaciones dinámicas, agógicas y de carácter básicas, etc.

Respecto del apartado 2º:

Lectura a primera vista sin errores en tesituras, ni en la relación de valores

relativos entre las figuras escritas, con un tempo deberá ser lo más uniforme

posible.

Acompañamiento de una melodía con corrección en la realización,

originalidad en la elaboración del patrón utilizado; Utilización, si procede y es

Page 93: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

93

correcto, de grados y/o inversiones no indicados en el ejercicio.; Fluidez de

ejecución y aplicación de parámetros dinámicos, agógicos y de carácter.

En el ejercicio de improvisación de una melodía a partir de una estructura

armónico-rítmica determinada, se exigirá Originalidad de la melodía realizada;

Coherencia y estructura de la forma melódica y aplicación de parámetros dinámicos,

agógicos y de carácter.

CRITERIOS DE PROMOCIÓN

Promocionarán al curso siguiente aquellos alumnos que, en base a los

criterios de calificación establecidos, obtengan una puntuación igual o superior a

5.

ACTIVIDADES Y CRITERIOS DE RECUPERACIÓN

Solamente se aplicarán a aquellos alumnos, que tal y como establece la

legislación vigente, puedan promocionar al curso siguiente, teniendo pendiente, en

este caso, la asignatura de Piano Complementario.

En estos casos, el profesor planificará, dentro del Plan Personalizado de

Trabajo y una vez realizada una evaluación inicial, una serie de actividades de

recuperación que se ajustarán a los objetivos, contenidos y criterios de evaluación

del curso I. Estas actividades de recuperación tratarán de reforzar aquellos

aspectos que mayor dificultad supongan a la hora de afrontar la consecución de los

Page 94: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

94

objetivos mínimos exigibles, además de garantizar continuidad y coherencia con el

nivel en el que se encuentra matriculado el alumno.

Se considerará necesario para la recuperación de la asignatura no aprobada

en el curso anterior, la asistencia continuada a clase con participación activa en la

misma y la superación de una prueba especial en la que se verifique la consecución

de objetivos del curso III. Los contenidos de la misma serán los mismos que los

especificados en el curso III. El diseño y estructura de dicha prueba será similar a lo

establecido en el apartado 9 de esta programación didáctica, referente a las

Pruebas y contenidos de acceso a enseñanzas profesionales, piano

complementario- Acceso a cuarto de enseñanzas profesionales. Los criterios de

calificación de esta prueba serán los mismos que los indicados en el curso III.

12.3.- CURSO V

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

APARTADO 1º: REPERTORIO

• Conocer las características y posibilidades sonoras del instrumento y

saber utilizarlas dentro de las exigencias del nivel.

• Interpretar un pequeño repertorio de obras representativas de las

diferentes épocas y estilos de una dificultad adecuada al nivel.

• Percibir e identificar internamente la propia relajación.

Page 95: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

95

• Utilizar adecuada y conscientemente el peso del brazo.

• Trabajar la práctica de los pedales y sus funciones.

• Conocer básicamente las diferentes épocas que abarca la literatura

pianística a lo largo de su historia.

APARTADO 2º: ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE CAPACIDADES Y

DESTREZAS:

• Leer textos sencillos a 1ª vista de dificultad progresiva, con soltura y

comprensión interpretativa del texto.

• Desarrollar hábitos concretos y eficaces de estudio, estimulando la

concentración, el sentido de la autocrítica y la disciplina de trabajo.

• Practicar la improvisación y acompañamiento de melodías de corta

extensión a partir de una estructura armónica dada, con acordes

básicos, en diversas tonalidades.

• Practicar la lectura armónica e identificación de estructuras armónicas,

melódicas y rítmicas

• Identificar nuevas estructuras armónicas y formales.

• Adquirir un grado de destreza en la ejecución que permita

desenvolverse con la mayor soltura posible en el teclado, adaptándose

a la situación de los alumnos de tercer nivel.

Page 96: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

96

CONTENIDOS ESPECIÍFICOS:

APARTADO 1º:

• Trabajo de la técnica pianística: desarrollo de la percepción interna de

la propia relajación, habilidad y juego coordinado de ambas manos,

independencia de dedos, ejecución de acordes, desplazamiento lateral

(paso de pulgar), diferenciación legato – staccatto, y principios de

digitación pianística. Repaso y ampliación de los distintos tipos de

ataque

• El piano, sus partes y sus funciones y su sonoridad.

• Trabajo de los principios de la digitación pianística:

• Práctica de los pedales y sus funciones.

• Los estilos musicales en el piano.

APARTADO 2º:

• Desarrollo y trabajo de nuevas tonalidades, a partir de varias

alteraciones.

• Acompañamiento de melodías con estructuras armónicas dadas.

• Lectura contrapuntística a dos voces. Desarrollo de una técnica

polifónica básica.

• Improvisación de melodías para una estructura armónica sencilla dada.

• Estudio de las cadencias.

• Acompañar melodías con estructuras armónicas básicas.

Page 97: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

97

• Improvisar melodías sobre una estructura armónica sencilla dada.

• Estudio e identificación de acordes fundamentales: I, IV, V, séptima de

dominante y sus inversiones.

• Realizar diferentes tipos de acompañamiento a una melodía.

REPERTORIO CURSO V:

• El primer maestro de piano” op. 599 de CZERNY u otros de similar

dificultad y estilo, como por ejemplo: 36, 39, 40, 41, 58, 59, 61, 68. En

algún caso si se registra alguna dificultad, se podrá incluir uno de los

siguientes: 23, 28

• Estudios de BURGMÜLLER op. 100.

• Otros estudios: BERTINI op. 100 y op. 29, LEMOINE, etc.

• “Cuadernos de Adriana” Vol. II, de A.G. ABRIL.

• Für Kinder de BELA BARTÓK.

• Piano complementario. 2º nivel. Emilio Molina.

• Profundización en el estudio de las escalas y los arpegios.

• Álbum de Ana Magdalena Bach.

• Obra clásica: Dos movimientos de una sonatina de CLEMENTI,

DIABELLI, DUSSEK, KUHLAU, BEETHOVEN etc. u otras de similar

dificultad y estilo, como:

Clementi op. 36 nº 1 (Allegro) nº 3 (Spiritoso), 4 (Con spiritoso),

5 (Presto). También en 4º. Op. 36 n º1 (Allegro, Allegro; tercer

movimiento)

Page 98: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

98

Kuhlau op. 20 nº1 (Allegro) op.55 nº1 (Allegro)

Diabelli op. 151 nº 1.

Haydn HOB XVI/4

Haydn Menuettos HOB IX/8, IX/11, IX/12

Beethoven nº 5 (Moderato, Romanza) nº 6 (Allegro Assai,

Rondó

Mozart Menuettos KV 103 (61d) KV 61gII, KV 94 (73h), KV 176,

KV 315a (315g).

• Álbum de la Juventud de SCHUMANN y CHAIKOVSKI.

• Álbumes o piezas infantiles de KABALEVSKI, SHOSTAKOVICH,

PROKOFIEV, LUTOSLAVSKI.

• Contemporánea: “Juguetes” op. 108 de ROMÁN ALÍS. Álbum de

Colien. Piezas de RUIZ RIPÓ, etc.

• U otras de similar dificultad y estilo.

SECUENCIACIÓN TRIMESTRAL DE LOS CONTENIDOS

La distribución temporal de la materia se hará respecto del apartado nº 1 de la

siguiente manera:

PRIMER TRIMESTRE: Dos piezas u obras.

SEGUNDO TRIMESTRE: Las dos piezas u obras del primer trimestre más otras dos

diferentes.

TERCER TRIMESTRE: Las cinco piezas u obras.

Page 99: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

99

Respecto del apartado 2º, será el profesor quien distribuya, a su criterio, los

contenidos y especificados en dicho apartado para este curso.

METODOLOGÍA

En la asignatura de Piano Complementario se pretende utilizar una

metodología creativa, activa y participativa.

Asimismo, trata de partir de la realidad de los alumnos y alumnas, teniendo

en cuenta los conocimientos, destrezas e intereses que poseen, así como la

potencialidad de cada uno de ellos.

RECURSOS METODOLÓGICOS

Dentro de las técnicas, actividades y recursos metodológicos tendremos en

cuenta los siguientes:

• Ejercicios técnicos

• Repentización.

• Ejercicios de psicomotricidad.

• Análisis de piezas.

• Tocar piezas a cuatro manos.

• Trabajo en grupo.

• Dictados armónicos.

• Memorización consciente.

• Improvisaciones.

• Ejercicios de escucha.

• Acompañamiento a otros instrumentos.

Page 100: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

100

• Análisis críticos sobre los temas trabajados.

• Partituras de canción popular, jazz, clásica.

• Técnicas de grabación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Interpretar piezas del repertorio seleccionado de acuerdo a los criterios

de estilo correspondientes.

• Leer textos a primera vista con cierta fluidez, en tonalidades a partir de

una alteración en los que se incluyan elementos más complejos como:

cambios de posición que impliquen el desplazamiento lateral,

alteraciones accidentales, elementos melódicos y armónicos variados,

respetando las indicaciones dinámicas y agógicas.

• Demostrar constancia y una cierta autonomía en el estudio.

• Mostrar capacidad de adaptación musical en la práctica en grupo.

Mostrar capacidad para tocar y cantar al mismo tiempo.

• Identificar estructuras formales, armónicas, melódicas y rítmicas

básicas: patrones de acompañamiento, estructuras melódicas

pregunta- respuesta, funciones tonales básicas.

• Trabajar las tonalidades expuestas en los contenidos, abordando los

puntos anteriormente citados.

• Realizar improvisaciones sencillas, basadas en los contenidos

específicos del curso.

Page 101: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

101

• Demostrar una fluidez técnica en base a los contenidos específicos del

curso: con diferenciación en la gama de ataques, mayor independencia

en el juego coordinado de ambas manos, mostrando la relajación

adecuada en las diferentes combinaciones de movimientos y haciendo

uso de digitaciones adecuadas.

• Analizar partituras para teclado u otros instrumentos o formaciones.

• Repentizar partituras participando dentro de un grupo de instrumentos

o acompañando a un solista.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Basándose en la evaluación continua aplicada a lo largo del curso, la

calificación final se obtendrá de la valoración conjunta de los siguientes apartados,

ponderándose de la siguiente manera:

• Consecución de las capacidades expresadas en la Programación

Didáctica (80%)

• APARTADO 1º (40%)

o Interpretación de seis piezas u obras, según lo establecido en el

apartado primero de los contenidos del curso.

▪ Se valorará la interpretación fiel de la partitura en cuanto a

tempo, fraseo, ataque, dinámica, etc.

▪ Este criterio se puntuará de 0 a 10 puntos, constituyendo el 40%

de la nota final.

Page 102: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

102

Será requisito indispensable obtener una puntuación igual o superior a cinco

para realizar la correspondiente ponderación.

• APARTADO 2º (40%)

o Valoración de las capacidades, destrezas y actitudes, enumeradas en

los restantes criterios de evaluación, anteriormente expuestos.

▪ Se valorará el grado de consecución de los objetivos generales

de la programación y específicos del curso, es decir, tanto los

conocimientos del alumno como el grado de adquisición de

habilidades creativas (improvisación, lectura a vista, etc.) y

técnicas (capacidad analítica, desarrollo de tonalidades,

identificación de estructuras, etc.)

▪ Este criterio se puntuará de 0 a 10 puntos, constituyendo el

40% de la nota final.

Será requisito indispensable obtener una puntuación igual o superior a cinco

para realizar la correspondiente ponderación.

• Valoración de las actividades (10%)

Este criterio se puntuará de 0 a 10 puntos, constituyendo el 10% de la

nota final, en atención a la participación activa del alumno en las

diferentes actividades escolares, extraescolares y complementarias

programadas por el departamento, tales como:

Page 103: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

103

• Audiciones periódicas organizadas por el departamento.

• Colaboración como acompañantes a alumnos que estén

iniciándose en el estudio de instrumentos melódicos, en la

interpretación de obras sencillas que lo requieran y/o

participación de los mismos en audiciones organizadas por otros

departamentos.

• Creación de obras propias y/o arreglos, basados en canciones y

estructuras conocidas.

• Talleres de improvisación.

• Otras actividades: visionado de vídeo, películas y/o

documentales, debates, realización de trabajos específicos,

actividades de grabación, etc.

• Actitud (10%)

En aplicación de los principios que rigen de evaluación continua, se

considera fundamental la asistencia continuada a clase, así como su

aprovechamiento, de manera que se valorará de forma positiva este

apartado si se constata la realización de un trabajo continuado y

constante a lo largo del curso, la participación activa en las actividades del

aula, así cómo el interés mostrado hacia la asignatura.

MÍNIMOS EXIGIBLES

Page 104: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

104

Se considerarán mínimos exigibles para su valoración:

Respecto del apartado 1º: Interpretación de al menos seis piezas u obras,

elegidas a criterio del profesor, dentro de los contenidos y repertorio específico del

curso, teniéndose en cuenta: la lectura correcta tanto melódica como rítmicamente,

fluidez de ejecución, el respeto al fraseo, la diferenciación de ataques, así cómo la

realización de las indicaciones dinámicas, agógicas y de carácter, utilización

correcta de los pedales, etc.

Respecto del apartado 2º:

Lectura a primera vista sin errores en tesituras ni en la relación de valores

relativos entre las figuras escritas, con fluidez en la ejecución y con un tempo que

deberá ser lo más uniforme posible.

Acompañamiento de una melodía con corrección en la realización,

originalidad en la elaboración del patrón utilizado; Utilización, si procede y es

correcto, de grados y/o inversiones no indicados en el ejercicio.; Fluidez de

ejecución y aplicación de parámetros dinámicos, agógicos y de carácter.

En el ejercicio de improvisación de una melodía a partir de una estructura

armónico-rítmica determinada, se exigirá Originalidad de la melodía realizada;

Page 105: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

105

Coherencia y estructura de la forma melódica y aplicación de parámetros dinámicos,

agógicos y de carácter.

CRITERIOS DE PROMOCIÓN

Promocionarán al curso siguiente aquellos alumnos que, en base a los

criterios de calificación establecidos, obtengan una puntuación igual o superior a

5.

ACTIVIDADES Y CRITERIOS DE RECUPERACIÓN

Solamente se aplicarán a aquellos alumnos, que tal y como establece la

legislación vigente, puedan promocionar al curso siguiente, teniendo pendiente, en

este caso, la asignatura de Piano Complementario.

En estos casos, el profesor planificará, dentro del Plan Personalizado de

Trabajo y una vez realizada una evaluación inicial, una serie de actividades de

recuperación que se ajustarán a los objetivos, contenidos y criterios de evaluación

del curso II. Estas actividades de recuperación tratarán de reforzar aquellos

aspectos que mayor dificultad supongan a la hora de afrontar la consecución de los

objetivos mínimos exigibles, además de garantizar continuidad y coherencia con el

nivel en el que se encuentra matriculado el alumno.

Se considerará necesario para la recuperación de la asignatura no aprobada

en el curso anterior, la asistencia continuada a clase con participación activa en la

misma y la superación de una prueba especial en la que se verifique la consecución

Page 106: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

106

de objetivos del curso IV. Los contenidos de la misma serán los mismos que los

especificados en el curso IV. El diseño y estructura de dicha prueba será similar a

lo establecido en el apartado 9 de esta programación didáctica, referente a las

Pruebas y contenidos de acceso a enseñanzas profesionales, piano

complementario- Acceso a quinto de enseñanzas profesionales. Los criterios de

calificación de esta prueba serán los mismos que los indicados en el curso IV.

12.4.- CURSO VI

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

APARTADO 1º: REPERTORIO

• Conocer las características y posibilidades sonoras del instrumento y

saber utilizarlas dentro de las exigencias del nivel.

• Interpretar un pequeño repertorio de obras representativas de las

diferentes épocas y estilos de una dificultad adecuada al nivel.

• Percibir e identificar internamente la propia relajación.

• Utilizar adecuada y conscientemente el peso del brazo.

• Trabajar la práctica de los pedales y sus funciones.

• Conocer básicamente las diferentes épocas que abarca la literatura

pianística a lo largo de su historia.

Page 107: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

107

APARTADO 2º: ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE CAPACIDADES Y

DESTREZAS:

• Leer textos sencillos a 1ª vista de dificultad progresiva, con soltura y

comprensión del texto.

• Desarrollar hábitos concretos y eficaces de estudio, estimulando la

concentración, el sentido de la autocrítica y la disciplina de trabajo.

• Practicar la improvisación y acompañamiento de melodías de corta

extensión a partir de una estructura armónica dada, con acordes

básicos, en diversas tonalidades.

• Practicar la lectura armónica e identificación de estructuras armónicas,

melódicas y rítmicas

• Identificar nuevas estructuras armónicas y formales.

• Adquirir un grado de destreza en la ejecución que permita

desenvolverse con la mayor soltura posible en el teclado, adaptándose

a la situación de los alumnos de cuarto nivel.

CONTENIDOS ESPECIÍFICOS:

Page 108: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

108

APARTADO 1º:

• Percibir e identificar internamente la propia relajación.

• Utilizar adecuada y conscientemente el peso del brazo.

• Trabajar los principios de la digitación pianística.

• Trabajar la práctica de los pedales y sus funciones.

• Desarrollar una técnica básica.

• Trabajo de la técnica pianística: desarrollo de la percepción interna de

la propia relajación, habilidad y juego coordinado de ambas manos,

independencia de dedos, ejecución de acordes, desplazamiento lateral

(paso de pulgar), diferenciación legato – staccatto, y principios de

digitación pianística.

APARTADO 2º: ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE CAPACIDADES Y

DESTREZAS

• Saber desarrollar estructuras armónicas adaptadas al nivel.

• Inventar motivos melódico-rítmicos y adaptarlos a estructuras

armónicas dentro de las exigencias del nivel.

• Identificar nuevas estructuras armónicas y formales.

• Realizar diferentes tipos de acompañamiento a una melodía.

• Alcanzar progresivamente rapidez de reflejos en la repentización.

Page 109: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

109

• Realizar una lectura armónica (acordes en sus diferentes formas:

enlazados, partidos, arpegiados etc).

• Repentizar partituras participando dentro de un grupo de instrumentos

o acompañando a un solista.

• Transportar piezas sencillas o lecciones de solfeo a tonalidades

próximas.

• Leer partituras polifónicas.

• Conocer, desarrollar y trabajar nuevas tonalidades.

• Adquirir un grado de destreza en la ejecución que permita

desenvolverse con la mayor soltura posible en el teclado, adaptándose

a la situación de los alumnos de cuarto nivel.

Respecto del APARTADO 2º:

• Práctica de la repentización adaptada al nivel.

• Lectura armónica e identificación de estructuras formales, armónicas,

melódicas y rítmicas.

• Práctica del transporte.

• Iniciación en el estudio del bajo cifrado.

• Estudio e identificación de acordes fundamentales: I, IV, V, séptima de

dominante y sus inversiones.

• Desarrollo y trabajo de nuevas tonalidades, a partir de dos alteraciones.

• Acompañamiento de melodías con estructuras armónicas dadas.

Page 110: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

110

• Lectura contrapuntística a dos voces. Desarrollo de una técnica

polifónica básica.

• Improvisación de melodías para una estructura armónica sencilla dada.

• Estudio de las cadencias.

• Alcanzar progresivamente rapidez de reflejos en la lectura a 1ª vista

• Realizar una lectura armónica (acordes en sus diferentes formas:

enlazados, partidos, arpegiados etc).

• Conocer, desarrollar y trabajar nuevas tonalidades.

REPERTORIO CURSO VI:

• “El primer maestro de piano” op. 599 de CZERNY u otros de similar

dificultad y estilo, como por ejemplo: 50, 54, 55, 61, 62, 66, 69, 71, 84.

En algún caso si se registra alguna dificultad, se podrá incluir uno de

los siguientes: 41, 40, 47

• Estudios de BURGMÜLLER op. 100.

• Otros estudios: BERTINI op. 100 y op. 29, LEMOINE, etc

• Für Kinder de BELA BARTÓK.

• Piano complementario. 2º nivel. Emilio Molina.

• Profundización en el estudio de las escalas y los arpegios.

• Álbum de Ana Magdalena Bach. Pequeños preludios y fugas de BACH.

• Obra clásica: Tres movimientos de una sonatina de CLEMENTI,

DIABELLI, DUSSEK, KUHLAU, BEETHOVEN etc u otras de similar

dificultad y estilo, como:

Page 111: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

111

• Dussek op.20 nº 1 (Allegro)

• Clementi op. 36 nº 2 (Allegro) nº 1 (Andante)

• Clementi op. 36 nº 1 (Allegro) nº 3 (Spiritoso), 4 (Con spiritoso), 5

(Presto). También en 4º. Op. 36 n º1 (Allegro, Allegro; tercer

movimiento)

• Haydn HOB XVII/7; Gott! Erhalte HOB XXVIa/43

• Haydn Menuettos HOB IX:20 & XVII: F1

• Diabelli op. 151 nº 1 (Rondó)

• Álbum de la Juventud de SCHUMANN, CHAIKOVSKI, Piezas líricas de

GRIEG, Piezas de FRANCK.

• Álbumes o piezas de SHOSTAKOVICH, PROKOFIEV, LUTOSLAVSKI.

• Contemporánea: Álbum de Colien.

• Piezas a cuatro manos, de DIABELLI, BEETHOVEN Y SCHUBERT.

• U otras de similar dificultad y estilo.

SECUENCIACIÓN TRIMESTRAL DE LOS CONTENIDOS

La distribución temporal de la materia se hará respecto del apartado nº 1 de la

siguiente manera:

PRIMER TRIMESTRE: Dos piezas u obras.

SEGUNDO TRIMESTRE: Las dos piezas u obras del primer trimestre más otras dos

diferentes.

TERCER TRIMESTRE: Las seis piezas u obras.

Page 112: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

112

Respecto del apartado 2º, será el profesor quien distribuya, a su criterio, los

contenidos y especificados en dicho apartado para este curso.

METODOLOGÍA

En la asignatura de Piano Complementario se pretende utilizar una

metodología creativa, activa y participativa.

Asimismo, trata de partir de la realidad de los alumnos y alumnas, teniendo

en cuenta los conocimientos, destrezas e intereses que poseen, así como la

potencialidad de cada uno de ellos.

RECURSOS METODOLÓGICOS

Dentro de las técnicas, actividades y recursos metodológicos tendremos en

cuenta los siguientes:

• Ejercicios técnicos

• Repentización.

• Ejercicios de psicomotricidad.

• Análisis de piezas.

• Tocar piezas a cuatro manos.

• Trabajo en grupo.

• Dictados armónicos.

• Memorización consciente.

• Improvisaciones.

• Ejercicios de escucha.

Page 113: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

113

• Acompañamiento a otros instrumentos.

• Análisis críticos sobre los temas trabajados.

• Partituras de canción popular, jazz, clásica.

• Técnicas de grabación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Interpretar piezas del repertorio seleccionado de acuerdo a los criterios

de estilo correspondientes.

• Leer textos a primera vista con cierta fluidez, en tonalidades a partir de

una alteración en los que se incluyan elementos más complejos como:

cambios de posición que impliquen el desplazamiento lateral,

alteraciones accidentales, elementos melódicos y armónicos variados,

respetando las indicaciones dinámicas y agógicas.

• Demostrar constancia y una cierta autonomía en el estudio.

• Mostrar capacidad de adaptación musical en la práctica en grupo.

Mostrar capacidad para tocar y cantar al mismo tiempo.

• Identificar estructuras formales, armónicas, melódicas y rítmicas

básicas: patrones de acompañamiento, estructuras melódicas

pregunta- respuesta, funciones tonales básicas.

• Trabajar las tonalidades expuestas en los contenidos, abordando los

puntos anteriormente citados.

• Realizar improvisaciones sencillas, basadas en los contenidos

específicos del curso.

Page 114: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

114

• Demostrar una fluidez técnica en base a los contenidos específicos del

curso: con diferenciación en la gama de ataques, mayor independencia

en el juego coordinado de ambas manos, mostrando la relajación

adecuada en las diferentes combinaciones de movimientos y haciendo

uso de digitaciones adecuadas.

• Analizar partituras para teclado u otros instrumentos o formaciones.

• Repentizar partituras participando dentro de un grupo de instrumentos

o acompañando a un solista.

• Transportar ejercicios o lecciones de solfeo sencillas.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Basándose en la evaluación continua aplicada a lo largo del curso, la

calificación final se obtendrá de la valoración conjunta de los siguientes apartados,

ponderándose de la siguiente manera:

a) Consecución de las capacidades expresadas en la Programación

Didáctica (80%)

• APARTADO 1º (40%)

o Interpretación de seis piezas u obras, según lo establecido en el

apartado primero de los contenidos del curso.

▪ Se valorará la interpretación fiel de la partitura en cuanto a

tempo, fraseo, ataque, dinámica, etc.

Page 115: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

115

▪ Este criterio se puntuará de 0 a 10 puntos, constituyendo el 40%

de la nota final.

Será requisito indispensable obtener una puntuación igual o superior a cinco

para realizar la correspondiente ponderación.

• APARTADO 2º (40%)

o Valoración de las capacidades, destrezas y actitudes, enumeradas en

los restantes criterios de evaluación, anteriormente expuestos.

▪ Se valorará el grado de consecución de los objetivos generales

de la programación y específicos del curso, es decir, tanto los

conocimientos del alumno como el grado de adquisición de

habilidades creativas (improvisación, lectura a vista, etc.) y

técnicas (capacidad analítica, desarrollo de tonalidades,

identificación de estructuras, etc.)

▪ Este criterio se puntuará de 0 a 10 puntos, constituyendo el

40% de la nota final.

Será requisito indispensable obtener una puntuación igual o superior a cinco

para realizar la correspondiente ponderación.

b) Valoración de las actividades (10%)

Page 116: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

116

Este criterio se puntuará de 0 a 10 puntos, constituyendo el 10% de la

nota final, en atención a la participación activa del alumno en las

diferentes actividades escolares, extraescolares y complementarias

programadas por el departamento, tales como:

• Audiciones periódicas organizadas por el departamento.

• Colaboración como acompañantes a alumnos que estén

iniciándose en el estudio de instrumentos melódicos, en la

interpretación de obras sencillas que lo requieran y/o

participación de los mismos en audiciones organizadas por otros

departamentos.

• Creación de obras propias y/o arreglos, basados en canciones y

estructuras conocidas.

• Talleres de improvisación.

• Otras actividades: visionado de vídeo, películas y/o

documentales, debates, realización de trabajos específicos,

actividades de grabación, etc.

c) Actitud (10%)

En aplicación de los principios que rigen de evaluación continua, se

considera fundamental la asistencia continuada a clase, así como su

aprovechamiento, de manera que se valorará de forma positiva este

apartado si se constata la realización de un trabajo continuado y

Page 117: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

117

constante a lo largo del curso, la participación activa en las actividades del

aula, así cómo el interés mostrado hacia la asignatura.

MÍNIMOS EXIGIBLES: Se considerarán mínimos exigibles para su valoración:

Respecto del apartado 1º: Interpretación de al menos seis obras, elegidas a

criterio del profesor, dentro de los contenidos y repertorio específico del curso,

teniéndose en cuenta: la lectura correcta tanto melódica como rítmicamente, fluidez

de ejecución, el respeto al fraseo, la diferenciación de ataques, así cómo la

realización de las indicaciones dinámicas, agógicas y de carácter, utilización

correcta de los pedales, etc.

Respecto del apartado 2º:

Lectura a primera vista sin errores en tesituras ni en la relación de valores

relativos entre las figuras escritas, con fluidez en la ejecución y con un tempo que

deberá ser lo más uniforme posible.

En el ejercicio de acompañamiento a una melodía propuesta se exigirá:

Corrección en la realización; Originalidad en la elaboración del patrón utilizado;

Utilización, si procede y es correcto, de grados y/o inversiones no indicados en el

ejercicio.; Fluidez de ejecución y aplicación de parámetros dinámicos, agógicos y

de carácter.

Page 118: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

118

En el ejercicio de improvisación de una melodía a partir de una estructura

armónico-rítmica determinada, se exigirá Originalidad de la melodía realizada;

Coherencia y estructura de la forma melódica; Utilización de notas extrañas y otros

elementos como anacrusas, síncopas, silencios, u otros elementos, etc., y

aplicación de parámetros dinámicos, agógicos y de carácter.

CRITERIOS DE PROMOCIÓN

Promocionarán al curso siguiente aquellos alumnos que, en base a los

criterios de calificación establecidos, obtengan una puntuación igual o superior a

5.

ACTIVIDADES Y CRITERIOS DE RECUPERACIÓN

Solamente se aplicarán a aquellos alumnos, que tal y como establece la

legislación vigente, puedan promocionar al curso siguiente, teniendo pendiente en

este caso, la asignatura de Piano Complementario.

En estos casos, el profesor planificará, dentro del Plan Personalizado de

Trabajo y una vez realizada una evaluación inicial, una serie de actividades de

recuperación que se ajustarán a los objetivos, contenidos y criterios de evaluación

del curso III. Estas actividades de recuperación tratarán de reforzar aquellos

aspectos que mayor dificultad supongan a la hora de afrontar la consecución de los

objetivos mínimos exigibles, además de garantizar continuidad y coherencia con el

nivel en el que se encuentra matriculado el alumno.

Page 119: DEPARTAMENTO DE PIANO COMPLEMENTARIO, CLAVE COMPLEMENTARIO ...conservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Prog._Piano... · departamento de piano complementario, clave complementario,

119

Se considerará necesario para la recuperación de la asignatura no aprobada

en el curso anterior, la asistencia continuada a clase con participación activa en la

misma y la superación de una prueba especial en la que se verifique la consecución

de objetivos del curso V. Los contenidos de la misma serán los mismos que los

especificados en el curso V. El diseño y estructura de dicha prueba será similar a lo

establecido en el apartado 9 de esta programación didáctica, referente a las

Pruebas y contenidos de acceso a enseñanzas profesionales, piano

complementario- Acceso a sexto de enseñanzas profesionales. Los criterios de

calificación de esta prueba serán los mismos que los indicados en el curso V.