DEPARTAMENTO DE RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA · con el mensaje cristiano, para descubrir la persona...

DEPARTAMENTODE RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA

...............................................................

GOBIERNO DE CANARIAS

1

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

I. E. S. PADRE ANCHIETA.

RESUMEN PROGRAMACIÓN RELIGIÓN CATÓLICA CURSO

Curso:2017-2018.INTRODUCCIÓN

En este curso 2017/18 recordamos que la formación religiosa y moral católicapretende profundizar en los contenidos que los alumnos han estudiado y debenhaber asimilado en la etapa anterior, con un sentido más crítico en esta etapa ydesarrollando con mayor protagonismo su capacidad de creación, innovacióny enriquecimiento en sus valores básicos, sustentados en los principios,criterios y valoración propia de la enseñanza religiosa católica.

Una escuela con la misión de formar hombres conscientes, críticos, libres ycreadores será eficaz en la maduración de la personalidad integral del alumnocuando transmita valores y creaciones culturales con posibilidades deasimilarlas, rechazarlas o modificarlas en orden a un proyecto de la propiapersona. La escuela, de esta manera, compromete al educando en una aperturahacia el fundamento y sentido último de la vida y por tanto al sentido de laciencia y de la cultura misma para la persona humana. Se trata de aclarar yresponder a las grandes preguntas que el alumno se hace a sí mismo y que hade asumir como opción libre y personal. Es finalidad de la escuela que losalumnos logren su identidad personal; esta no es posible llevarla a buentérmino sin una conveniente orientación hacia un significado último y globalde su existencia.

2

1º ESO

RELACIÓN OBJETIVOS DE LA ETAPA /OBJETIVOS DE LA MATERIA

OBJETIVOS DE LA ETAPA OBJETIVOS DE LA MATERIA

a) Asumir responsablemente sus deberes, conocery ejercer sus derechos en el respeto a los demás,practicar la tolerancia, la cooperación y lasolidaridad entre las personas y grupos,ejercitarse en el diálogo afianzando los derechoshumanos como valores comunes de una sociedadplural y prepararse para el ejercicio de laciudadanía democrática.

b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina,estudio y trabajo individual y en equipo comocondición necesaria para una realización eficaz delas tareas del aprendizaje y como medio de

1. Conocer e interpretar los distintoselementos que conforman el fenómenoreligioso en su estructura y su expresiónhistórica, como base de comprensión de lasdistintas religiones.

2. Razonar las respuestas que las grandesreligiones dan a las preguntas del serhumano sobre la concepción del hombre ysu destino último.

3. Conocer la Biblia, en su origen,estructura, finalidad e interpretación

5

desarrollo personal.

c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y laigualdad de derechos y oportunidades entre ellos.Rechazar los estereotipos que supongandiscriminación entre hombres y mujeres.

d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todoslos ámbitos de la personalidad y en sus relacionescon los demás, así como rechazar la violencia, losprejuicios de cualquier tipo, los comportamientossexistas y resolver pacíficamente los conflictos.

e) Desarrollar destrezas básicas en la utilizaciónde las fuentes de información para, con sentidocrítico, adquirir nuevos conocimientos. Adquiriruna preparación básica en el campo de lastecnologías, especialmente las de la informacióny la comunicación.

f) Concebir el conocimiento científico como unsaber integrado, que se estructura en distintasdisciplinas, así como conocer y aplicar losmétodos para identificar los problemas en losdiversos campos del conocimiento y de laexperiencia.

g) Desarrollar el espíritu emprendedor y laconfianza en sí mismo, la participación, el sentidocrítico, la iniciativa personal y la capacidad paraaprender a aprender, planificar, tomar decisionesy asumir responsabilidades.

h) Comprender y expresar con corrección,oralmente y por escrito, en la lengua castellana y,si la hubiere, en la lengua cooficial de laComunidad Autónoma, textos y mensajescomplejos, e iniciarse en el conocimiento, lalectura y el estudio de la literatura.

i) Comprender y expresarse en una o más lenguasextranjeras de manera apropiada.

j) Conocer, valorar y respetar los aspectos básicosde la cultura y la historia propias y de los demás,así como el patrimonio artístico y cultural.

k) Conocer y aceptar el funcionamiento delpropio cuerpo y el de los otros, respetar lasdiferencias, afianzar los hábitos de cuidado ysalud corporales e incorporar la educación física yla práctica del deporte para favorecer el desarrollo

pertinente en relación con la historia yexperiencia religiosa de Israel, y comoexpresión de la revelación de Dios Padre alos hombres.

4. Conocer los contenidos del cristianismoque fundamentan la concepción del serhumano creado por Dios y destinado a serhijo suyo.

5. Identificar a Jesucristo como Hijo deDios, salvador encarnado entre loshombres, mediante el conocimiento yanálisis de su mensaje, su vida y supresencia por el Espíritu Santo.

6. Analizar y valorar el sentido y finalidadde la Iglesia en cuanto realizacióninstitucional del servicio de humanización ysalvación que Cristo ofrece al ser humano,y descubrir su aportación a los procesosmás importantes de la historia española yeuropea.

7. Conocer y valorar la respuesta de loscreyentes al mensaje y acontecimientocristiano, que se realiza en la Iglesia.

8. Comprender y distinguir la acciónsalvadora de Cristo, y el caráctercelebrativo de cada uno de lossacramentos.

9. Descubrir los fundamentos racionales yrevelados que justifican la enseñanza moralde la Iglesia católica, y orientan la relacióndel hombre con Dios, consigo mismo, conlos otros y con el mundo.

10. Analizar las exigencias y compromisosde los cristianos en su relación con Dios,consigo mismo y con los demás,relacionándolos con otras opcionespresentes en la sociedad y en las grandesreligiones.

11. Reconocer y valorar los hitos másimportantes de la fe cristiana en la historiade la Iglesia, en las grandes obras de la

6

personal y social. Conocer y valorar la dimensiónhumana de la sexualidad en toda su diversidad.Valorar críticamente los hábitos socialesrelacionados con la salud, el consumo, el cuidadode los seres vivos y el medio ambiente,contribuyendo a su conservación y mejora.

l) Apreciar la creación artística y comprender ellenguaje de las distintas manifestacionesartísticas, utilizando diversos medios de expresióny representación.

cultura y en sus fiestas, considerandotambién las aportaciones de otrasreligiones.

12. Analizar los principios que fundamentanla fe cristiana en la vida eterna, valorandocríticamente la propuesta de las grandesreligiones.

C ONTENIDOS

UNIDAD 1. He sido, soy y seréUNIDAD 2. El árbol de las religionesUNIDAD 3. Dios crea y salva UNIDAD 4. Jesús, el mesías anunciadoUNIDAD 5. Jesús anuncia el reino deDiosUNIDAD 6. Jesús, una vida entregadaUNIDAD 7. Un proyecto de vidaUNIDAD 8. El regalo del amorUNIDAD 9. Matrimonio y familiaUNIDAD 10. María es su nombre

7

CRITERIOS DE EVALUACION.

1ºElaboracion de un fichas y trabajos elaborados en cada unidad así como valoración de lasactividades realizadas. Este concepto es el que mayor calificación o porcentaje de la notarepresenta, el 60%.

2º Prueba objetiva preguntas y respuestas escrita u oral sobre los temas tratados. 10%

3º Participación positiva y activa en clase:

Colaboración en trabajos personal y de grupo, respeto al resto de los compañeros a sutrabajo y a su persona, y por supuesto, respeto debido al profesorado. Correcto trato delmaterial, puntualidad y constancia en el trabajo.

La calificación correspondiente a este concepto es de un 20 %.

4º Comportamiento y actitud en clase: 10%

Resumen:

- Fichas y trabajos 60%- Pruebas 10%- Comportamiento 10%- Participación 20%

8

RECURSOS DIDÁCTICOS/BIBLIOGRAFIA.

La presencia de la religión es constante en todos los ámbitos de nuestra cultura: en lascostumbres, en la literatura, en la imagen, en la música. No es posible comprender niinterpretar nuestro patrimonio artístico, ni nuestras costumbres si no se conocen loscontenidos de la fe cristiana.

En la E.S.O. los alumnos ya han tenido la posibilidad de haber adquirido una fundadasíntesis de la fe cristiana puesto que han podido estudiar la materia a lo largo de los cursosde primaria. Aún así el currículo de E.S.O. profundiza los contenidos fundamentales de lafe cristiana, y se adentra en el campo del necesario diálogo de la fe con la cultura. Todos lasmateriales usados van en esa línea:hacer posible un profundo entendimiento entre la fe y la cultura. Una prueba evidente deeste acercamiento a la fe desde el mundo de la cultura es la incorporación de las nuevastecnologías al estudio del hecho religioso.

Asimismo, el uso cada vez mayor de Internet en nuestra sociedad nos ha motivado a incluiruna serie de datos de utilidad para el acceso de alumnos a distintas fuentes de información.

Si la clase de religión no sirviera para dar un sentido a la vida, para ofertar un proyecto derealización personal, para confrontar las experiencias vividas y las inquietudes presentescon el mensaje cristiano, para descubrir la persona y el mensaje de Jesús, entonces la clasede religión dejaría de ser lo que debe ser: un diálogo permanente de la fe con la cultura.

Después de la justificación de estos recursos pasamos a enumerarlos:

1.Explicaciones del profesor.

2. Charlas y coloquios.

3Entrevistas, conferencias, mesas redondas con expertos y especialistas y posterior debate.

4. Recursos audiovisuales, videos, DVD, comics, cuadros sinópticos, mapas, murales,pictogramas. Música en el aúla con temas de referencia de última actualidad, etc.

5. Material bibliográfico, libros de texto, de biblioteca de aúla, Biblias, documentos delConcilio Vaticano II, prensa, libros , fichas diversas, Internet, etc.

SISTEMAS EXTRAORDINARIOS DE EVALUACIÓN.

Por pérdida de evaluación continua: El alumno tendrá que hacer un examen complexivo detoda la asignatura y realizar un trabajo complementario a acordar con el profesor/a del área.Para recuperación de asignaturas pendientes (cursos anteriores).

9

Realización de los mapas conceptuales de todas las unidades didácticas y desarrollo de unade estas a escoger por el alumno.

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES YCOMPLEMENTARIAS

Excursión y visita a la Cueva del Santo Hermano Pedro y el Médano en horario de mañana yen la primera Evaluación.

2º ESO

RELACIÓN OBJETIVOS DE LA ETAPA /OBJETIVOS DE LA MATERIA

OBJETIVOS DE LA ETAPA OBJETIVOS DE LA MATERIA

a) Asumir responsablemente sus deberes, conocery ejercer sus derechos en el respeto a los demás,practicar la tolerancia, la cooperación y lasolidaridad entre las personas y grupos,ejercitarse en el diálogo afianzando los derechoshumanos como valores comunes de una sociedadplural y prepararse para el ejercicio de laciudadanía democrática.

b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina,estudio y trabajo individual y en equipo como

1. Conocer e interpretar los distintoselementos que conforman el fenómenoreligioso en su estructura y su expresiónhistórica, como base de comprensión de lasdistintas religiones.

2. Razonar las respuestas que las grandesreligiones dan a las preguntas del serhumano sobre la concepción del hombre ysu destino último.

10

condición necesaria para una realización eficaz delas tareas del aprendizaje y como medio dedesarrollo personal.

c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y laigualdad de derechos y oportunidades entre ellos.Rechazar los estereotipos que supongandiscriminación entre hombres y mujeres.

d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todoslos ámbitos de la personalidad y en sus relacionescon los demás, así como rechazar la violencia, losprejuicios de cualquier tipo, los comportamientossexistas y resolver pacíficamente los conflictos.

e) Desarrollar destrezas básicas en la utilizaciónde las fuentes de información para, con sentidocrítico, adquirir nuevos conocimientos. Adquiriruna preparación básica en el campo de lastecnologías, especialmente las de la informacióny la comunicación.

f) Concebir el conocimiento científico como unsaber integrado, que se estructura en distintasdisciplinas, así como conocer y aplicar losmétodos para identificar los problemas en losdiversos campos del conocimiento y de laexperiencia.

g) Desarrollar el espíritu emprendedor y laconfianza en sí mismo, la participación, el sentidocrítico, la iniciativa personal y la capacidad paraaprender a aprender, planificar, tomar decisionesy asumir responsabilidades.

h) Comprender y expresar con corrección,oralmente y por escrito, en la lengua castellana y,si la hubiere, en la lengua cooficial de laComunidad Autónoma, textos y mensajescomplejos, e iniciarse en el conocimiento, lalectura y el estudio de la literatura.

i) Comprender y expresarse en una o más lenguasextranjeras de manera apropiada.

j) Conocer, valorar y respetar los aspectos básicosde la cultura y la historia propias y de los demás,así como el patrimonio artístico y cultural.

k) Conocer y aceptar el funcionamiento delpropio cuerpo y el de los otros, respetar lasdiferencias, afianzar los hábitos de cuidado y

3. Conocer la Biblia, en su origen,estructura, finalidad e interpretaciónpertinente en relación con la historia yexperiencia religiosa de Israel, y comoexpresión de la revelación de Dios Padre alos hombres.

4. Conocer los contenidos del cristianismoque fundamentan la concepción del serhumano creado por Dios y destinado a serhijo suyo.

5. Identificar a Jesucristo como Hijo deDios, salvador encarnado entre loshombres, mediante el conocimiento yanálisis de su mensaje, su vida y supresencia por el Espíritu Santo.

6. Analizar y valorar el sentido y finalidadde la Iglesia en cuanto realizacióninstitucional del servicio de humanización ysalvación que Cristo ofrece al ser humano,y descubrir su aportación a los procesosmás importantes de la historia española yeuropea.

7. Conocer y valorar la respuesta de loscreyentes al mensaje y acontecimientocristiano, que se realiza en la Iglesia.

8. Comprender y distinguir la acciónsalvadora de Cristo, y el caráctercelebrativo de cada uno de lossacramentos.

9. Descubrir los fundamentos racionales yrevelados que justifican la enseñanza moralde la Iglesia católica, y orientan la relacióndel hombre con Dios, consigo mismo, conlos otros y con el mundo.

10. Analizar las exigencias y compromisosde los cristianos en su relación con Dios,consigo mismo y con los demás,relacionándolos con otras opcionespresentes en la sociedad y en las grandesreligiones.

11. Reconocer y valorar los hitos más

11

salud corporales e incorporar la educación física yla práctica del deporte para favorecer el desarrollopersonal y social. Conocer y valorar la dimensiónhumana de la sexualidad en toda su diversidad.Valorar críticamente los hábitos socialesrelacionados con la salud, el consumo, el cuidadode los seres vivos y el medio ambiente,contribuyendo a su conservación y mejora.

l) Apreciar la creación artística y comprender ellenguaje de las distintas manifestacionesartísticas, utilizando diversos medios de expresióny representación.

importantes de la fe cristiana en la historiade la Iglesia, en las grandes obras de lacultura y en sus fiestas, considerandotambién las aportaciones de otrasreligiones.

12. Analizar los principios que fundamentanla fe cristiana en la vida eterna, valorandocríticamente la propuesta de las grandesreligiones.

C ONTENIDOS

Unidad 1. El mundo que no se ve

Unidad 2. La religión, qué es y paraqué sirve

Unidad 3.Una historia de salvación

Unidad 4. Jesús, nuestro salvador

Unidad 5. Seguir a Jesús

Unidad 6.La Iglesia continúa la obra deJesús

Unidad 7.Orar y celebrar

12

Unidad 8. Ser uno mismo

Unidad 9. Comprometidos con elmundo

Unidad 10. Un mundo nuevo








Resumen:



13












Por pérdida de evaluación continua: El alumno tendrá que hacer un examen complexivo detoda la asignatura y realizar un trabajo complementario a acordar con el profesor/a del área.Para recuperación de asignaturas pendientes (cursos anteriores).Realización de los mapas conceptuales de todas las unidades didácticas y desarrollo de unade estas a escoger por el alumno.

14

3º ESO

OBJETIVOS DE LA ETAPA / OBJETIVOS DE LA MATERIA A DESARROLLAR EN 3º DE LA ESO

1. Conocer e interpretar los distintos elementos que conforman el fenómeno religioso en suestructura y su expresión histórica, como base de comprensión de las distintas religiones.2. Conocer los contenidos del cristianismo que fundamentan la concepción del ser humanocreado por Dios y destinado a ser hijo suyo.3. Analizar y valorar el sentido y finalidad de la Iglesia en cuanto realización institucional delservicio de humanización y salvación que Cristo ofrece al ser humano, y descubrir suaportación a los procesos más importantes de la historia española y europea.4. Conocer y valorar la respuesta de los creyentes al mensaje y acontecimiento cristiano, quese realiza en la Iglesia.5. Descubrir los fundamentos racionales y revelados que justifican la enseñanza moral de laIglesia católica, y orientan la relación del hombre con Dios, consigo mismo, con los otros ycon el mundo.6. Analizar las exigencias y compromisos de los cristianos en su relación con Dios, consigomismo y con los demás.

15

7. Reconocer y valorar los hitos más importantes de la fe cristiana en la historia de la Iglesia,en las grandes obras de la cultura y en sus fiestas, considerando también las aportacionesde otras religiones.

8. Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a losdemás, practicar la tolerancia, la cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos.

9. Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo comocondición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como mediode desarrollo personal.

10. Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entreellos. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mujeres.

11. Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en susrelaciones con los demás, así como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, loscomportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.

12. Concebir el conocimiento científico como un saber integrado, que se estructura endistintas disciplinas, así como conocer y aplicar los métodos para identificar los problemas enlos diversos campos del conocimiento y de la experiencia.

13. Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, elsentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar,tomar decisiones y asumir responsabilidades.

14. Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia propias y delos demás, así como el patrimonio artístico y cultural.

15. Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros, respetar lasdiferencias, afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educaciónfísica y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. Conocer yvalorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad. Valorar críticamente loshábitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y elmedio ambiente, contribuyendo a su conservación y mejora.

16 Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestacionesartísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación.

16

CONTENIDOS

17

UNIDAD 1. No somos islasUNIDAD 2. Un solo DiosUNIDAD 3. La Biblia, un libro sagradoUNIDAD 4. El Nuevo TestamentoUNIDAD 5. Vida en comunidadUNIDAD 6. La fe, respuesta de los

creyentesUNIDAD 7. Decidir en libertadUNIDAD 8. El regalo de la vidaUNIDAD 9. La vida de los primeros

cristianosUNIDAD 10. Ante todo esperanza


18







Resumen:






19









Por pérdida de evaluación continua: El alumno tendrá que hacer un examen complexivo detoda la asignatura y realizar un trabajo complementario a acordar con el profesor/a del área.

Para recuperación de asignaturas pendientes (cursos anteriores).Realización de los mapas conceptuales de todas las unidades didácticas y desarrollo de una deestas a escoger por el alumno.

20

4º ESO

OBJETIVOS DE LA ETAPA / OBJETIVOS DE LAMATERIA A DESARROLLAR EN 3º DE LA ESO

1. Conocer e interpretar los distintos elementos que conforman el fenómeno religioso en su estructura y su expresión histórica canaria, como base de comprensión de la cultura e historia de nuestra tierra.2. Conocer los contenidos del cristianismo que fundamentan la concepción del ser humano creado por Dios y destinado a ser hijo suyo.3. Analizar y valorar el sentido y finalidad de la Iglesia en cuanto realización institucional del servicio de humanización y salvación que Cristo ofrece al ser humano, y descubrir su aportación a los procesos más importantes de la historia española y europea.4. Conocer y valorar la respuesta de los creyentes al mensaje y acontecimiento cristiano, que se realiza en la Iglesia.5. Descubrir los fundamentos racionales y revelados que justifican la enseñanza moral de la Iglesia católica, y orientan la relación del hombre con Dios, consigo mismo, con los otros y con el mundo.6. Analizar las exigencias y compromisos de los cristianos en su relación con Dios, consigo mismo y con los demás.7. Reconocer y valorar los hitos más importantes de la fe cristiana en la historia de la Iglesia, en las grandes obras de la cultura y en sus fiestas, considerando también las aportaciones de otras religiones.8. Asumir sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos.

21

9. Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.10. Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mujeres.11. Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.12. Concebir el conocimiento científico como un saber integrado, que se estructura en distintas disciplinas, así como conocer y aplicar los métodos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia.13. Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.14. Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico y cultural.15. Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias, afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educación física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad. Valorar críticamente los hábitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su conservación y mejora.16 Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación.

22

CONTENIDOS

23








Resumen:





24










Por pérdida de evaluación continua: El alumno tendrá que hacer un examen complexivo detoda la asignatura y realizar un trabajo complementario a acordar con el profesor/a del área.

Para recuperación de asignaturas pendientes (cursos anteriores).Realización de los mapas conceptuales de todas las unidades didácticas y desarrollo de una deestas a escoger por el alumno.

25

1º BACHILLER

26

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Detectar, mediante el análisis y la contemplación de obras artísticas, ladimensión espiritual del arte.2. Explicar las relaciones que se han dado a lo largo de la historia entre el arte y lareligión cristiana.3. Situar en el tiempo las diferentes obras artísticas y analizar cómo esa época hainfluido en una determinada concepción de lo religioso.4. Identificar qué características de Jesús han plasmado los artistas de todos lostiempos en las diferentes expresiones artísticas sobre su persona.5. Describir, mediante el análisis de obras de arte, los diferentes pasajes bíblicosde la vida de María.

METODOLOGÍA.

Exposición de la profesora, lectura grupal y personal, extracción de las ideasfundamentales por parte de los alumnos y elaboración de un cuaderno deanotaciones de las referencias básicas recursos y actividades de clase.

Cambio de impresiones y exposición de dudas e inquietudes. Realización dediversas actividades personales y grupales.

Lo que es válido para cualquier materia lo es también para Religión. EnseñarReligión no consiste solamente en explicar unas verdades religiosas bienestructuradas, sino y sobre todo, en ayudar a los alumnos a construir unpensamiento fundamentado, sistemático y autocrítico acerca de las cuestionesreligiosas fundamentales En este sentido se puede afirmar que no es tanimportante lo que enseñamos cuanto lo que el alumno aprende.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DECALIFICACIÓN DE LAS EVALUACIONES TANTO ORDINARIAS COMOEXTRAORDINARIAS PARA EL CURSO 2017/18.

1ºElaboracion de fichas y trabajos en cada unidad así como valoración de lasactividades realizadas. Este concepto es el que mayor calificación o porcentaje dela nota representa, el 60%.

2º Prueba objetiva preguntas y respuestas escrita u oral sobre los temas tratados.10%


29

Colaboración en trabajos personal y de grupo, respeto al resto de los compañerosa su trabajo y a su persona, y por supuesto, respeto debido al profesorado.Correcto trato del material, puntualidad y constancia en el trabajo.



Resumen:



Recursos didácticos:

La presencia de la religión es constante en todos los ámbitos de nuestra cultura:en las costumbres, en la literatura, en la imagen, en la música. No es posiblecomprender ni interpretar nuestro patrimonio artístico, ni nuestras costumbres sino se conocen los contenidos de la fe cristiana.

Al llegar al Bachillerato los alumnos ya han tenido la posibilidad de haber adquiridouna fundada síntesis de la fe cristiana puesto que han podido estudiar la materia alo largo de los cursos de primaria y secundaria. Es por eso por lo que el currículode Bachillerato da por adquiridos los contenidos fundamentales de la fe cristiana, yse adentra en el campo del necesario diálogo de la fe con la cultura. Todos lasmateriales usados van en esa línea: hacer posible un profundo entendimientoentre la fe y la cultura. Una prueba evidente de este acercamiento a la fe desde elmundo de la cultura es la incorporación de las nuevas tecnologías al estudio delhecho religioso.

Asimismo, el uso cada vez mayor de Internet en nuestra sociedad nos hamotivado a incluir una serie de datos de utilidad para el acceso de alumnos adistintas fuentes de información.

Si la clase de religión no sirviera para dar un sentido a la vida, para ofertar unproyecto de realización personal, para confrontar las experiencias vividas y lasinquietudes presentes con el mensaje cristiano, para descubrir la persona y elmensaje de Jesús, entonces la clase de religión dejaría de ser lo que debe ser: undiálogo permanente de la fe con la cultura.


30

1.Explicaciones de la profesora.


3. Entrevistas, conferencias, mesas redondas con expertos y especialistas yposterior debate.4. Recursos audiovisuales, videos, DVD, comics, cuadros sinópticos, mapas,murales, pictogramas. Música en el aúla con temas de referencia de últimaactualidad, etc.

14. Material bibliográfico, libros de texto, de biblioteca de aúla, Biblias,documentos del Concilio Vaticano II, prensa, libros , fichas diversas, Internet, etc.


Por pérdida de evaluación continua: El alumno tendrá que hacer un examencomplexivo de toda la asignatura y realizar un trabajo complementario a acordarcon el profesor/a del área.

Para recuperación de asignaturas pendientes (cursos anteriores).Realización de los mapas conceptuales de todas las unidades didácticas ydesarrollo de una de estas a escoger por el alumno.

31

2º BACHILLER

32

METODOLOGÍA.

Exposición de la profesora, lectura grupal y personal, extracción de las ideasfundamentales por parte de los alumnos y elaboración de un cuaderno deanotaciones de las referencias básicas recursos y actividades de clase.

Cambio de impresiones y exposición de dudas e inquietudes. Realización dediversas actividades personales y grupales.

Lo que es válido para cualquier materia lo es también para Religión. EnseñarReligión no consiste solamente en explicar unas verdades religiosas bienestructuradas, sino y sobre todo, en ayudar a los alumnos a construir unpensamiento fundamentado, sistemático y autocrítico acerca de las cuestionesreligiosas fundamentales En este sentido se puede afirmar que no es tanimportante lo que enseñamos cuanto lo que el alumno aprende.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DECALIFICACIÓN DE LAS EVALUACIONES TANTO ORDINARIAS COMOEXTRAORDINARIAS PARA EL CURSO 2017/18.

1ºElaboracion de fichas y trabajos en cada unidad así como valoración de lasactividades realizadas. Este concepto es el que mayor calificación o porcentaje dela nota representa, el 60%.

2º Prueba objetiva preguntas y respuestas escrita u oral sobre los temas tratados.10%


Colaboración en trabajos personal y de grupo, respeto al resto de los compañerosa su trabajo y a su persona, y por supuesto, respeto debido al profesorado.Correcto trato del material, puntualidad y constancia en el trabajo.



Resumen:

- Fichas y trabajos 60%- Pruebas 10%

34

- Comportamiento 10%- Participación 20%


Recursos didácticos:

La presencia de la religión es constante en todos los ámbitos de nuestra cultura:en las costumbres, en la literatura, en la imagen, en la música. No es posiblecomprender ni interpretar nuestro patrimonio artístico, ni nuestras costumbres sino se conocen los contenidos de la fe cristiana.

Al llegar al Bachillerato los alumnos ya han tenido la posibilidad de haber adquiridouna fundada síntesis de la fe cristiana puesto que han podido estudiar la materia alo largo de los cursos de primaria y secundaria. Es por eso por lo que el currículode Bachillerato da por adquiridos los contenidos fundamentales de la fe cristiana, yse adentra en el campo del necesario diálogo de la fe con la cultura. Todos lasmateriales usados van en esa línea: hacer posible un profundo entendimientoentre la fe y la cultura. Una prueba evidente de este acercamiento a la fe desde elmundo de la cultura es la incorporación de las nuevas tecnologías al estudio delhecho religioso.

Asimismo, el uso cada vez mayor de Internet en nuestra sociedad nos hamotivado a incluir una serie de datos de utilidad para el acceso de alumnos adistintas fuentes de información.

Si la clase de religión no sirviera para dar un sentido a la vida, para ofertar unproyecto de realización personal, para confrontar las experiencias vividas y lasinquietudes presentes con el mensaje cristiano, para descubrir la persona y elmensaje de Jesús, entonces la clase de religión dejaría de ser lo que debe ser: undiálogo permanente de la fe con la cultura.


1.Explicaciones de la profesora.


3. Entrevistas, conferencias, mesas redondas con expertos y especialistas yposterior debate.4. Recursos audiovisuales, videos, DVD, comics, cuadros sinópticos, mapas,murales, pictogramas. Música en el aúla con temas de referencia de últimaactualidad, etc.

14. Material bibliográfico, libros de texto, de biblioteca de aúla, Biblias,documentos del Concilio Vaticano II, prensa, libros , fichas diversas, Internet, etc.

35


7.1 Por pérdida de evaluación continua: El alumno tendrá que hacer un examencomplexivo de toda la asignatura y realizar un trabajo complementario a acordarcon el profesor/a del área.

7.2 Para recuperación de asignaturas pendientes (cursos anteriores).Realización de los mapas conceptuales de todas las unidades didácticas ydesarrollo de una de estas a escoger por el alumno.

36

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES YCOMPLEMENTARIAS GENERALES PARA TODOS

LOS CURSOS

Durante el presente curso 2017-2018 el Departamento de Religión Católicacolaborará durante todo el curso con los diferentes proyectos de Centro que sedesarrollan en el IES Padre Anchieta, tales como Plan de Lectura, Igualdad,Convivencia, etc.

Además se pretenden desarrollar las siguientes actividades extraescolares ycomplementarias:

• Viaje a la Isla de El Hierro del 1 al 5 de Diciembre en el que sedesarrollarán distintas actividades de contacto con la naturaleza, visita itinerariosreligiosos, artísticos y culturales, encuentro con comunidades parroquiales ytalleres de convivencia y socialización. Las actividades a desarrollar en este viajese dirigen específicamente a la consecución de los siguientes objetivos de etapa yde la materia:

37

DEPARTAMENTO DE RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA · con el mensaje cristiano, para descubrir la persona...

Documents

Transcript of DEPARTAMENTO DE RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA · con el mensaje cristiano, para descubrir la persona...