DEPARTAMENTO DEL QUINDÍO Marzo 07 de 2011€¦ · 1 IES que ofertan programas académicos en el...

Ministerio de Educación Nacional – Subdirección de Desarrollo Sectorial

1

RESUMEN EJECUTIVO

DEPARTAMENTO DEL QUINDÍO Marzo 07 de 2011

Contenido

1) COBERTURA .................................................................................................................................... 2

1.1 Estadísticas de Educación Superior ............................................................................................ 2

1.1.1 Indicadores de Cobertura de Educación Superior – Quindío Vs. Nación. ................................ 2

1.1.2 Resumen de Cobertura para la Ciudad de Armenia– Quindío ................................................ 2

1.1.3 Matrícula y Coberturas Educación Superior 2002 – 2010* ..................................................... 3

1.1.4 Tasa de Absorción Departamento Quindío (pregrado): .......................................................... 3

1.1.5 Matrícula por Nivel de formación en Quindío ........................................................................... 4

1.1.6 Participación de la Matrícula por nivel de formación ................................................................ 4

1.1.7 Matrícula por ciudad y municipio – Quindío ............................................................................ 4

1.1.8 Oferta de Instituciones de Educación Superior ........................................................................ 5

1.1.9 A destacar: ............................................................................................................................. 5

1.2 Estrategias para Ampliar Cobertura: ........................................................................................... 6

1.2.1 Crédito ACCES ....................................................................................................................... 6

1.2.2 CERES ................................................................................................................................... 6

1.2.3 Movilización de la Demanda ................................................................................................... 7

1.2.4 Fomento a la formación técnica y tecnológica: ....................................................................... 7

1.2.5 Caracterización de los estudiantes y Deserción ...................................................................... 8

2) CALIDAD ......................................................................................................................................... 13

2.1 Registro Calificado por Nivel y Área de Conocimiento .............................................................. 13

2.2 Registro Calificado por Nivel de Formación .............................................................................. 13

3) PERTINENCIA ................................................................................................................................. 14

3.1 Observatorio Laboral para la Educación ........................................................................................ 14

3.2 Educación técnica y tecnológica para la competitividad ................................................................. 17

3.3 Uso y apropiación de tecnologías .................................................................................................. 19

4) EFICIENCIA ..................................................................................................................................... 20

4.1 Apoyo a IES en la Implementación de la NTCGP 1000:2004: ........................................................ 20


2

1) COBERTURA

1.1 Estadísticas de Educación Superior

1.1.1 Indicadores de Cobertura de Educación Superior – Quindío Vs. Nación.

INDICADOR QUINDIO NACION

2002 2010* 2002 2010*

Tasa de cobertura 21,8% 50,4% 24,43% 37,10%

Tasa de absorción (2002 y 2008) 51,3% 62,9% 53,60% 67,50%

Matrícula Total 10.972 25.459 1.000.148 1.674.420

Participación Matrícula T&T 18,9% 37,6% 19,50% 34,2%

Matrícula Maestría-Doctorado 0 27 7.126 26.134

Participación Matrícula oficial 69,6% 84,7% 41,70% 55,40%

Participación Matrícula Armenia sobre total matrícula departamento

99,6% 90,7% 88,9%** 86,4%**

Porcentaje de Matrícula financiada con crédito ICETEX (2003 y 2010)

5,6% 16,8% 7,00% 16,10%

Fuente: MEN – SNIES *Información preliminar ** El cálculo de la participación de la matrícula de las ciudades capitales para la nación incluye las capitales de los 32 departamentos del país

1.1.2 Resumen de Cobertura para la Ciudad de Armenia– Quindío

INDICADOR ARMENIA

2002 2010*

Matrícula 10.929 23.090

Participación Matrícula Técnica y tecnológica 18,3% 32,8%

Participación Matrícula Oficial 69,8% 77,6%

Número de créditos ACCES (2004 y 2010) 116 268

Oferta IES (2002 y 2009) 12 21 Fuente: MEN – SNIES

La matrícula del SENA en la ciudad de Armenia – Quindío para el año 2010 es de 5.953 estudiantes, distribuidos en 1.405 estudiantes en el nivel técnico profesional y 4.548 estudiantes en el nivel tecnólogo.


3

1.1.3 Matrícula y Coberturas Educación Superior 2002 – 2010*

Años

COLOMBIA QUINDÍO

Matrícula Oficial

Matrícula Privada

Total Población

17-21 años *

Tasa de Cobertura

Incremento Matrícula

Oficial Matrícula Privada

Total Población

17-21 años *

Tasa de Cobertura

Incremento Variación

anual

2.002 416.722 583.426 1.000.148 3.829.851 24.4% 22.905 7.634 3.338 10.972 48.306 21,8% -1.295 -14,9%

2.003 474.145 575.887 1.050.032 3.885.777 25.6% 49.884 9.401 3.145 12.546 49.561 25,0% 1.574 14,3%

2.004 545.185 568.541 1.113.726 3.942.893 27.0% 63.694 9.051 3.366 12.417 50.816 24,1% -129 -1,0%

2.005 588.051 608.639 1.196.690 4.001.081 28.4% 82.964 9.706 3.335 13.041 52.289 24,6% 624 5,0%

2.006 659.228 622.453 1.281.681 4.064.849 30.0% 84.991 12.216 3.592 15.808 53.122 29,6% 2.767 21,2%

2.007 737.780 625.405 1.363.185 4.124.212 31.7% 81.504 14.998 4.166 19.164 46.596 40,6% 3.356 21,2%

2.008 822.770 664.416 1.487.186 4.180.964 34.1% 124.001 18.820 4.600 23.420 47.761 48,5% 4.256 22,2%

2.009 878.558 691.889 1.570.447 4.236.086 35,3% 83.261 18.420 5.028 23.448 48.948 47,1% 28 0,1%

2.010** 927.295 747.125 1.674.420 4.285.741 37,1% 103.973 19.859 5.600 25.459 50.081 50,4% 2011 8,6%

Incremento 2010* - 2002

510.573 163.699 674.272 - - - 12.225 2.262 14.487 - - - -

*Fuente población 17-21 años: Proyecciones DANE (2002-2008) de Censo 2005. **Información preliminar Nota: A partir de 2003 se incluye la matrícula del SENA.

1.1.4 Tasa de Absorción Departamento Quindío (pregrado):

Presentó una disminución al pasar del 51.3% en 2002 al 62.9% en 2008 (de 53.6% a 67.5% en Colombia).

Este indicador se calcula de la relación entre el número de estudiantes de primer curso del año actual y el número de estudiantes evaluados en las pruebas ICFES del año anterior.

GRADUADOS GRADO 11 FRENTE A ESTUDIANTES EN PRIMER CURSO

El número de graduados de grado 11 en el departamento de Quindío fue de 5.048 en 2002 y de 8.869 en 2008.

5.0485.581 5.671

9.027 9.144 9.3178.869

3.2733.845

4.234 4.3884.101

5.1216.302

01.0002.0003.0004.0005.0006.0007.0008.0009.000

10.000

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008

GRADUADOS GRADO 11*ESTUDIANTES PRIMER CURSO


4

1.1.5 Matrícula por Nivel de formación en Quindío

Año Pregrado Especialización Maestría Doctorado Posgrado Total

2002 10.531 441 0 0 441 10.972

2003 12.373 133 40 0 173 12.546

2004 12.269 116 32 0 148 12.417

2005 12.871 151 19 0 170 13.041

2006 15.708 75 25 0 100 15.808

2007 18.927 237 0 0 237 19.164

2008 23.145 212 63 0 275 23.420

2009 23.067 331 50 0 381 23.448

2010* 25.241 191 22 5 218 25.459 Fuente: MEN – SNIES

El aumento en la matrícula de programas de maestría y doctorado entre 2002 y 2010 se debe principalmente a la presencia de estudiantes de la Universidad EAFIT en el programa „Maestría en ingeniería‟ y de la Universidad del Quindío en el programa „Doctorado en ciencias biomédicas‟. La disminución de programas de especialización entre 2009 y 2010 se presenta por un subreporte de la Universidad Tecnológica de Pereira. 1.1.6 Participación de la Matrícula por nivel de formación

NIVEL DE FORMACIÓN 2002 2009 2010*

TECNICA PROFESIONAL 11,1% 20,4% 10,3%

TECNOLOGICA 7,1% 19,2% 26,9%

UNIVERSITARIA 77,8% 58,7% 61,9%

ESPECIALIZACION 4,0% 1,4% 0,8%

MAESTRIA 0,00% 0,21% 0,09%

DOCTORADO 0,00% 0,00% 0,02%

TOTAL 100% 100% 100% Fuente: MEN – SNIES

*Información preliminar

1.1.7 Matrícula por ciudad y municipio – Quindío El departamento del Quindío tenía reportada matrícula en 2 municipios del país en el año 2002, para el año 2010 se presentan 8 municipios con reporte de estudiantes. La Ciudad de Armenia representa el 90.7% de la matrícula del departamento en 2010; la matrícula en esta ciudad aumentó en 12.161 estudiantes entre 2002 y 2010. Los municipios que le siguen en participación son Calarca (2.6%), Circasia (2.0%) y Montenegro (1.4%).


5

1.1.8 Oferta1 de Instituciones de Educación Superior

CARÁCTER ACADÉMICO OFICIAL PRIVADA TOTAL

Institución técnica profesional 1 3 4

Institución tecnológica 1 0 1

Institución universitaria 1 2 3

Universidad 5 8 13

TOTAL 8 13 21

Fuente: MEN – SNIES

1.1.9 A destacar:

Aumento de la matrícula total del departamento del Quindío entre 2002 y 2010* = +14.487

(+132.0%).

Crecimiento en la participación de la matrícula oficial entre 2002 (70%) y 2010 (85%).

Incremento de matrícula oficial entre 2002 y 2010 = +12.225 (+160.1%).

El dinamismo de la matrícula oficial se debe al incremento en el número de estudiantes de la Universidad del Quindío = +5.608 alumnos entre 2002 y 2010 (+75.3%)2. La matrícula de esta universidad representa el 51.3% del total del departamento en 2010. También presentaron un buen dinamismo la Universidad del Tolima (+480 estudiantes), la Escuela Superior de Administración Pública (+219 estudiantes) y el Instituto de Educación Técnica Profesional de Roldanillo (+79 estudiantes).

SENA: incremento 4.580 estudiantes entre 2002 (1.373) y 2010 (5.953). En la siguiente tabla se puede apreciar la distribución porcentual por nivel de formación

Nivel de Formación 2002 2009 2010

Técnica Profesional 59% 58% 24%

Tecnológica 41% 42% 76%

Aumento de matrícula privada entre 2002 y 2010 = +2.262 (+67.8%).

La matrícula privada aumentó para el periodo comprendido entre 2002 y 2010, principalmente por el crecimiento en el número de estudiantes de la Universidad Antonio Nariño (+509 estudiantes), la Escuela de Administración y Mercadotecnia del Quindío (+481 estudiantes) y la Universidad La Gran Colombia (+475 estudiantes).

1 IES que ofertan programas académicos en el departamento de Quindío y que tienen reporte de matrícula en SNIES en 2009.

2 La matrícula aumentó debido al dinamismo de los siguientes programas: Administración de negocios, Tecnología en gestión financiera,

Contaduría pública, Ciencias de la información y la documentación y Licenciatura en educación física y deportes. Estos programas representan el 44.1% de la matrícula de los 13.054 estudiantes matriculados en esta IES en 2010.


6

1.2 Estrategias para Ampliar Cobertura:

1.2.1 Crédito ACCES

NUEVOS CRÉDITOS3 LEGALIZADOS

Fuente: ICETEX

El porcentaje de matrícula financiada con créditos ICETEX en el departamento de Quindío en 2010 fue de 16.8%. (Estudiantes matriculados en Quindío en 2010= 25.459, créditos totales ICETEX Quindío en 2010= 4.271).

1.2.2 CERES

Actualmente en el departamento de la Quindío existen dos Centros Regionales de Educación Superior (Ceres), en los Municipios de Quimbaya y Barragán:

Municipio

Ceres Nombre CERES

Inicio de actividades

Programas Estudiantes Inversión MEN Municipios

de influencia Operador

Quimbaya Ceres

Quimbaya 24/12/2004 5 290

93.725.000

Finlandia, Montenegro, Alcalá, Ulloa

Universidad del Quindío

Barragán Ceres

Pijao- Barragán 22/12/2004 6 183 122.966.500

Municipios cordilleranos del Quindío (Génova,

Buenavista, Córdoba, Pijao, Calarcá, Corregimiento

de Barragán), Caicedonia en el Dpto del Valle

Universidad La Gran Colombia

Total 11 473 216.691.500

3 La clasificación de créditos para estos cuatro periodos se está realizando según el lugar de residencia del núcleo familiar del estudiante.

LEGALIZADOS 2007 LEGALIZADOS 2008 LEGALIZADOS 2009 LEGALIZADOS 2010

Beneficiario Valor Aprobado Beneficiario Valor Aprobado Beneficiario Valor Aprobado Beneficiario Valor Aprobado

Armenia 315 622.535.311 327 620.166.064 280 319.251.512 268 398.332.485

Quindío 564 1.023.946.278 551 962.448.473 630 760.152.365 507 725.908.577

TOTAL PAIS 38.584 84.271.097.072 30.004 69.412.872.107 28.404 46.146.374.865 28.987 52.092.239.721


7

1.2.3 Movilización de la Demanda

En el año 2010 se realizaron tres encuentros estudiantiles en el departamento del Quindío:

Municipio Potencial de estudiantes

de 10° y 11° Fecha de realización

LA TEBAIDA 633 24 de agosto

CIRCASIA 608 25 de mayo

ARMENIA 7568 22 y 23 de abril

Para el 2011 se ha previsto la realización de dos encuentros estudiantiles en el departamento del Quindío:

Municipio Potencial de estudiantes

de 10° y 11° Fecha de realización

CALARCÁ 3000 24 de febrero (realizado)

MONTENEGRO 1500 5 de mayo

1.2.4 Fomento a la formación técnica y tecnológica:

Aumento de matrícula técnica profesional y tecnológica entre 2002 y 2010 = +7.487 (+333,6%).

Matrícula oficial entre 2002 y 2010 = +1.181 estudiantes (+151%).

El aumento en la matrícula oficial se debe principalmente al aumento en el número de estudiantes de la Universidad del Quindío en el programa „Tecnología en Gestión Financiera‟, y del Instituto de Educación Técnica Profesional de Roldanillo en el programa „Técnica profesional en sistemas e informática‟.

SENA: incremento 4.580 estudiantes entre 2002 (1.373) y 2010 (5.953). En la siguiente tabla se puede apreciar la distribución porcentual por nivel de formación

Nivel de Formación 2002 2009 2010

Técnica Profesional 59% 58% 24%

Tecnológica 41% 42% 76%

Matrícula privada entre 2002 y 2010= +353 estudiantes (+29,1%).

El aumento en la matrícula privada se debe principalmente al aumento en el número de estudiantes de la Escuela de Administración y Mercadotecnia del Quindío en los programas de „Técnica profesional en gestión empresarial‟ y „Tecnología en gestión empresarial‟.


8

1.2.5 Caracterización de los estudiantes y Deserción

La información que a continuación se presenta corresponde a la caracterización de 29.729 estudiantes que han ingresado a la educación superior en el departamento de Quindío entre el año 2003 y 2010, a los cuales se les hace seguimiento en el sistema de prevención de la deserción en la Educación Superior –SPADIES-. Con respecto al ingreso de las familias de los estudiantes que ingresan a la educación superior, en el departamento de Quindío, se evidencia una tendencia creciente en la participación de estudiantes provenientes de familias con ingresos menores a dos salarios mínimos, pasando de 44.8% en el 2003 a 53.5% en el 2010, siendo este ultimo valor superior al referente nacional.

Ingresos de las familias de los estudiantes nuevos que ingresaron en el periodo 2003-2010 a la Educación Superior en Quindío

Salarios mínimos Ingresos familias estudiantes nuevos – Quindío

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

[0,1) salarios mínimos 0,0% 0,0% 1,3% 0,8% 0,8% 0,3% 0,0% 0,2%






Más de 9 1,7% 1,8% 1,1% 1,2% 1,8% 0,8% 1,0% 1,3% Fuente: SPADIES.

Comparación entre distribución de ingresos de las familias de los estudiantes nuevos que ingresaron en

2010 a la Educación Superior en el departamento de Quindío con el país.

En cuanto al nivel de formación de la madre de quienes ingresan a la educación superior en el departamento de Quindío, se evidencia una alta concentración de estudiantes cuya madre tiene como nivel educativo básica primaria e inferior, siendo la participación del 2010 mayor que el referente nacional. Tendencia contraria ocurre para el nivel de universitaria o superior.

48,9%

26,8%

14,9%

5,4%

53,5%

27,6%

11,8%

1,5%

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

[0,1) [1,2) [2,3) [3,5) [5,7) [7,9) [9,11)

Total Nacional

Quindio


9

Nivel educativo de la madre

Nivel educativo de la madre estudiantes nuevos - Quindío Referente nacional

2010 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Básica primaria o inferior

32,2% 33,5% 37,9% 38,1% 42,4% 45,6% 52,7% 50,1% 46,9%

Básica secundaria 35,9% 35,1% 35,1% 37,8% 33,8% 29,8% 30,5% 32,3% 31,7%

Media vocacional o técnica/tecnológica

14,5% 16,3% 13,9% 13,7% 13,9% 13,8% 10,2% 10,6% 12,3%

Universitaria o superior

17,4% 15,1% 13,1% 10,4% 9,9% 10,8% 6,5% 7,0% 9,1%

Fuente: SPADIES.

En relación con la propiedad de la vivienda, como otro indicador de las condiciones socioeconómicas que acompañan a los nuevos estudiantes, se observa como el porcentaje de estudiantes que provienen de familias que carecen de vivienda siempre es menor al referente nacional del 2010.

Porcentaje de estudiantes nuevos que ingresan a la Educación Superior y carecen de vivienda propia

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Quindío 28,5% 33,3% 33,3% 33,0% 34,0% 32,4% 33,4% 34,7%

Total Nacional 23,3% 26,4% 27,8% 28,4% 29,6% 30,1% 29,60% 38.6%

Respecto a las condiciones académicas de ingreso de los estudiantes que acceden a la educación superior en el departamento de Quindío, se evidencia un incremento progresivo en la participación de estudiantes ubicados en el nivel Bajo de los Exámenes de estado, acercándose a un porcentaje del 50% en el semestre 2010-1. Para el caso el nivel medio, la participación oscila entre el 40% y el 45%. Entre tanto, para el nivel Alto se observa una clara tendencia decreciente llegando a 8.11% en el semestre 2010-1.

Clasificación en el Examen de Estado ICFES de los estudiantes Nuevos que ingresan a la educación

superior en todo el país periodo 2003-2010

5,00%10,00%15,00%20,00%25,00%30,00%35,00%40,00%45,00%50,00%

20

03

-1

20

03

-2

20

04

-1

20

04

-2

20

05

-1

20

05

-2

20

06

-1

20

06

-2

20

07

-1

20

07

-2

20

08

-1

20

08

-2

20

09

-1

20

09

-2

20

10

-1

Bajo

Medio

Alto


10

Clasificación en el Examen de Estado ICFES de los estudiantes nuevos que ingresan a la educación superior en el departamento de Quindío periodo 2003-2010.

En materia de deserción estudiantil, se observa como el departamento muestra tasas de deserción por cohorte mayores a las presentadas en el total nacional todos los niveles de formación. Se observa como la brecha más importante ocurre en el nivel de técnica profesional, donde mientras la deserción nacional asciende a 59.6% en el departamento es de 69.5%.

Tasa de deserción acumulada por Cohorte a 2010 por Nivel de Formación

Al revisar la evolución de la deserción por cohorte para cada uno de los semestres en el nivel universitario, se observa como la deserción presentada en el departamento asume valores mayores a los observados en el total nacional. El incremento más importante en la deserción del departamento ocurre entre el primer y segundo semestre, pasando de 19.4% a 28.14%.

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

20

03

-1

20

03

-2

20

04

-1

20

04

-2

20

05

-1

20

05

-2

20

06

-1

20

06

-2

20

07

-1

20

07

-2

20

08

-1

20

08

-2

20

09

-1

20

09

-2

20

10

-1

Bajo

Medio

Alto

45,4%

55,4%59,6%

50,2%

59,2%

69,5%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

80,0%

Universitaria Tecnológica Técnica Profesional

Total Nacional

Quindio


11

Tasa de Deserción acumulada por cohorte Nivel de Formación Universitaria

Para el caso del nivel de formación tecnológica en el departamento de Quindío, muestra valores de deserción similares a los del total nacional en el primer y quinto semestre. Entre el segundo y el cuarto es mayor la deserción departamental. La diferencia más amplia ocurre en el sexto semestre, en donde mientras para la nación es de 55.4% para el departamento es de 59.2%.

Tasa de Deserción acumulada por cohorte Nivel de Formación Tecnológica

Por último, con respecto al nivel de formación técnica profesional es donde se presenta la mayor diferencia entre la tasa de deserción departamental y nacional. Al revisar la evolución para cada uno de los semestres en el departamento, se encuentra una tendencia decreciente a medida que pasan los semestres. Entre primer y segundo semestre el incremento de la deserción es muy similar, luego aumenta progresivamente hasta llegar a 59.5% en el sexto semestre.

16,9%

30,2%

36,5%

40,2%

45,4%

19,4%

33,4%

39,5%42,9%

50,2%

10,0%

15,0%

20,0%

25,0%

30,0%

35,0%

40,0%

45,0%

50,0%

55,0%

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Total Nacional

Quindio

26,2%

43,3%

51,1%55,4%

26,8%

46,0%

52,0%

59,2%

10,0%

15,0%

20,0%

25,0%

30,0%

35,0%

40,0%

45,0%

50,0%

55,0%

60,0%

65,0%

1 2 3 4 5 6

Total Nacional

Quindio


12

Tasa de Deserción acumulada por cohorte Nivel Técnica Profesional

28,1%

38,5%

45,0%

50,4%

55,9%59,6%

47,9%

56,9%

65,8%69,5%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

80,0%

1 2 3 4 5 6

Total Nacional

Quindio


13

2) CALIDAD

2.1 Registro Calificado por Nivel y Área de Conocimiento

Resumen de programas por nivel y área de conocimiento

Registros Nacional

Registros calificados

QQuuiinnddííoo

Programas con Acreditación Alta Calidad - Vigentes

QQuuiinnddííoo

Postgrado Pregrado Postgrado Pregrado Pregrado

AGRONOMIA, VETERINARIA Y AFINES 101 235 2 4 -

BELLAS ARTES 29 314

9 -

CIENCIAS DE LA EDUCACION 444 688 8 8 -

CIENCIAS DE LA SALUD 703 330 1 6 -

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS 890 653 9 8 -

ECONOMIA, ADMINISTRACION, CONTADURIA Y AFINES

1123 1716 25 43 2

INGENIERIA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES

597 1721 8 34 1

MATEMATICAS Y CIENCIAS NATURALES 105 130 1 4 -

TOTAL 3992 5787 54 116 3

Fuente: SACES CNA 01-03-2011

2.2 Registro Calificado por Nivel de Formación

Resumen de programas por nivel

Registros Calificados Nacionales

Registros Calificados

QQuuiinnddííoo

Programas con Acreditación Alta

Calidad – Vigentes

QQuuiinnddííoo

Técnica 709 28 1

Tecnología 1451 28 -

Universitaria 3553 60 2

Especialización 3169 46 -

Maestría 689 8 -

Doctorado 104 - -

TOTAL 9675 170 3

Fuente: SACES CNA 01-03-2011


14

3) PERTINENCIA

3.1 Observatorio Laboral para la Educación El Observatorio Laboral para la Educación le hace seguimiento a 1.361.348 graduados de la educación superior en Colombia en el periodo 2001-2009. Graduados perfil académico Quindío participa con el 1,1% del total de graduados del país (14.838 titulaciones). Excluyendo a Bogotá que participa con el 40,5% del total de las titulaciones, Quindío se encuentra en el puesto catorce del listado de 32 departamentos que tienen reporte de graduados 2001-2009. Seguimiento por nivel de formación: En el departamento del Quindío la educación universitaria concentra el 70% de los grados, mientras que los demás niveles de formación aportan el 30% restante. Se destaca que el nivel de formación técnica profesional participa con el 13,2% de los títulos.

NIVEL DE FORMACION CANTIDAD

GRADUADOS PARTICIPACIÓN

FORMACION TECNICA PROFESIONAL 1.961 13,2%

TECNOLOGICA 1.715 11,6%

UNIVERSITARIA 10.427 70,3%

ESPECIALIZACION 705 4,8%

MAESTRIA 30 0,2%

TOTAL 14.838 100,%

Región Antioquia, Eje Cafetero, Tolima y Huila Graduados de Educación Superior 2001-2009 por Áreas de Conocimiento y su participación en el total

AREA ANTIOQUIA CALDAS QUINDIO RISARALDA TOLIMA HUILA COLOMBIA

AGRONOMIA, VETERINARIA Y AFINES

3.226 1.211 188 439 1.001 341 19.548

BELLAS ARTES 6.551 1.062 514 250 273 115 44.706

CIENCIAS DE LA EDUCACION 15.708 11.099 2.352 2.039 6.661 2.389 150.902

CIENCIAS DE LA SALUD 13.941 4.211 815 2.720 2.084 1.160 123.180

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS 34.143 4.163 2.667 1.673 4.321 2.777 252.116


56.872 10.161 4.499 4.674 18.397 4.811 425.895


49.682 9.511 3.443 5.778 7.419 2.363 323.303

MATEMATICAS Y CIENCIAS NATURALES

2.731 550 360 233 502 - 21.698

TOTAL 182.854 41.968 14.838 17.806 40.658 13.956 1.361.348


15

Participación %

AREA ANTIOQUIA CALDAS QUINDIO RISARALDA TOLIMA HUILA COLOMBIA

AGRONOMIA VETERINARIA Y AFINES

1,8% 2,9% 1,3% 2,5% 2,5% 2,4% 1,4%

BELLAS ARTES 3,6% 2,5% 3,5% 1,4% 0,7% 0,8% 3,3%

CIENCIAS DE LA EDUCACION 8,6% 26,4% 15,9% 11,5% 16,4% 17,1% 11,1%

CIENCIAS DE LA SALUD 7,6% 10,0% 5,5% 15,3% 5,1% 8,3% 9,0%

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS 18,7% 9,9% 18,0% 9,4% 10,6% 19,9% 18,5%


31,1% 24,2% 30,3% 26,2% 45,2% 34,5% 31,3%


27,2% 22,7% 23,2% 32,4% 18,2% 16,9% 23,7%

MATEMATICAS Y CIENCIAS NATURALES

1,5% 1,3% 2,4% 1,3% 1,2% - 1,6%

TOTAL 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

Graduados por programa: Entre 2001 y 2009, los programas con mayor número de graduados en el departamento del Quindío fueron “Derecho” (8,8%), “Contaduría Pública” (6,2%), “Administración de Empresas” (5,2%), “Salud Ocupacional” (3,9%), y “Técnica Profesional en Análisis y Programación de Computadores” (3,1%). Programas relacionados con las Apuestas Productivas Regionales: Entre 2007 y 2009, los programas de Administración Turística y Hotelera, Técnica Profesional en Gestión Ecoturística y Tecnología en Gestión de Empresas Ecoturísticas que están relacionados con las apuestas productivas de turismo de biodiversidad, cultura, paisaje cafetero, y parques temáticos, priorizadas por el departamento, otorgaron 103 títulos, que equivalen al 1,8% de los títulos otorgados durante este período. Graduados por IES: En relación con las IES, la Universidad del Quindío ha otorgado 8.178 títulos entre 2001 y 2009, los cuales corresponden al 55,1% del total del departamento. En segundo lugar se encuentra la Universidad la Gran Colombia con el 17% de los títulos, seguida por la Escuela de Administración y Mercadotecnia del Quindío con el 15,2% de los títulos y por la Universidad del Tolima que participa con el 3,5% de los títulos. Graduados por municipio: Armenia, la capital del departamento concentra el 99% de los grados de educación superior (14.804 titulados), el 1% restante de los títulos se distribuyen entre los municipios de Calarca y Circasia. Vinculación en el mercado laboral (proceso de integración de 2010, para graduados 2001-2009) Formalización del empleo: Se encontró que del total de graduados de la educación superior en el departamento del Quindío entre 2001 y 2009, el 73,5% hace aportes al Sistema General de Seguridad Social (SGSS), siendo éste un indicador aproximado de la vinculación al sector formal de la economía. Este indicador es inferior al 78,1% correspondiente al total nacional.


16

Recién graduados Para observar la evolución de la situación laboral de los recién graduados, se comparan -para los graduados en 2007 y 2008- los indicadores observados un año después de haber obtenido el título (es decir, en 2008 y 2009 respectivamente).

Vinculación al sector formal: De cada 100 personas que se graduaron en el departamento del Quindío en el 2007, 70 se encontraban vinculados al sector formal un año después de haberse graduado. De 100 graduados en 2008, 76 se encontraban vinculados al sector formal al año de obtener su título. Salarios de entrada: En términos generales, los nuevos graduados del departamento del Quindío (graduados de 2008) que laboran como empleados dependientes percibieron en 2009 un salario promedio de $ 1.258.785.

Salario de entrada en el año 2009 para recién graduados del año 2008 por nivel máximo de formación. Total Nación – Quindío

NIVEL DE FORMACIÓN QUINDÍO COLOMBIA DIF %

FORMACIÓN TECNICA PROFESIONAL 806.469 901.026 -10,5%

TECNOLÓGICA 1.055.315 1.030.724 2,4%

UNIVERSITARIA 1.154.285 1.378.027 -16,2%

ESPECIALIZACIÓN 2.222.271 2.396.839 -7,3%

MAESTRÍA 1.114.000 3.007.488 -63,0%

Como se observa en la tabla, para los recién graduados de los todos los niveles de formación, los salarios de entrada son inferiores al promedio nacional. La diferencia más marcada se presenta en el nivel de maestría, en donde el promedio del salario de entrada es 63% menor que el promedio general. Es importante mencionar que el promedio de salario de los especialistas del departamento de Quindío es superior a los de los titulados en el nivel maestría porque en este último nivel de formación se encuentran cotizando tres personas con salarios inferiores a $1.500.000. Dos graduados de la maestría en Ciencias Biomédicas con un salario promedio de $1.250.000 y uno de la maestría en Biología Vegetal con un ingreso promedio de $842.000. Estos graduados son de la Universidad del Quindío. En cuanto a la variación del salario de entrada 2008-2009 para recién graduados de todos los niveles de formación en el Quindío, se observa una caída real de 0.2%; pasando de $1.260.773 a $1.258.785. La variación del salario de entrada por nivel de formación se presenta en la siguiente tabla:

Salario de entrada para recién graduados del departamento del Quindío, según nivel de formación

NIVEL DE FORMACIÓN IBC 2008 IBC 2009 VAR %

FORMACION TECNICA PROFESIONAL 682.525 806.469 18,2%

TECNOLOGICA 904.001 1.055.315 16,7%

UNIVERSITARIA 1.192.018 1.154.285 -3,2%

ESPECIALIZACION 2.375.750 2.222.271 -6,5%

MAESTRÍA 2.189.480 1.114.000 -49,1%


17

3.2 Educación técnica y tecnológica para la competitividad

Este programa está orientado a diversificar la oferta de este nivel de formación haciéndola más pertinente y cercana a las necesidades de las regiones contribuyendo así a 2010 a la generación de 320.000 nuevos cupos en educación superior; de los cuales 200.000 corresponden a formación técnica profesional y tecnológica. Parte de la ejecución está conformada por el apoyo a proyectos desarrollados por Alianzas Estratégicas para el Fortalecimiento de la Educación Técnica Profesional y Tecnológica, que a la fecha apoya a 40 alianzas con cobertura en 27 departamentos y Bogotá D.C. Alianzas para el Fortalecimiento de la Educación Técnica Profesional y Tecnológica con presencia en Quindío

Sector Productivo Recursos

(Millones de pesos)

Agropecuario $1.460

Turismo $1.500

Total $2.960

1. EDUCOANDES: “Propuesta de transformación de la educación técnica y tecnológica a través de programas que respondan a las necesidades y vocación de la región Andina Colombiana”

El MEN aportó $1.460 millones para el desarrollo de este proyecto cuya formulación giró en torno del sector Agropecuario. Como miembros de la Alianza figuran:

Miembros del Sector Productivo: el Comité de Cafeteros del Valle del Cauca, CIAT y Asorut

Miembros del Sector Gobierno: Gobiernos locales del Dovio, Roldanillo, Versalles y Génova- Quindío

Miembros Instituciones de Educación Superior: Instituto de Educación Técnica Profesional de Roldanillo – INTEP y la Universidad Gran Colombia de Armenia Miembros Instituciones de Educación Media: 7 IEM

El área de influencia beneficia a Quindío y Valle del Cauca. 4 programas presenciales ya obtuvieron el registro calificado (2 técnicos profesionales y 2 tecnológicos – ver tabla), con los cuales esta Alianza ha generado 669 nuevos cupos en educación superior y cuenta con 1.629 estudiantes de educación media articulados que se encuentran tomando módulos de programas técnicos profesionales y se han visto beneficiados a través de la capacitación de sus docentes y del fortalecimiento de proyectos educativos institucionales.

Programas aprobados

CÓDIGO SNIES

Instituciones de Educación Superior Nombre Programa Modalidad Municipio

53886 INSTITUTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA

PROFESIONAL DE ROLDANILLO TÉCNICO PROFESIONAL EN PRODUCCIÓN

AGRÍCOLA Presencial Roldanillo


18

CÓDIGO SNIES



PROFESIONAL DE ROLDANILLO TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DE LA

PRODUCCIÓN AGRÍCOLA Presencial Roldanillo


PROFESIONAL DE ROLDANILLO TÉCNICO PROFESIONAL PROMOTORIA

AMBIENTAL Presencial Roldanillo


PROFESIONAL DE ROLDANILLO TECNOLOGÍA EN GESTIÓN AMBIENTAL Presencial Roldanillo

2. TURISMO TOLIMA-QUINDÍO: “Formación Técnica y Tecnológica para el mejoramiento de la competitividad del sector Turístico para un nuevo país”

El MEN aportó $1.500 millones a este proyecto cuya formulación giró en torno del sector Turismo. Como miembros de la Alianza figuran:

Miembros del Sector Productivo: Cotelco Quindío, Cotelco Tolima y Asociación de Gastronomía.

Miembros del Sector Gobierno: Gobernación del Quindío, Gobernación del Tolima y Alcaldía Municipal de Valle del San Juan (Tolima)

Miembros Instituciones de Educación Superior: la Universidad del Tolima y la Universidad del Quindío

Miembros Instituciones de Educación Media: 6 IEM.

Otros miembros: CORPOAMIGO y Fundación Orquídeas del Tolima.

El área de influencia beneficia a los departamentos de Tolima, Quindío, Nariño y Santander. 11 programas a distancia ya obtuvieron el registro calificado (8 técnicos profesionales y 3 tecnológicos – ver tabla), con los cuales esta Alianza ha generado 1.989 nuevos cupos en educación superior y cuenta con 3.583 estudiantes de educación media articulados que se encuentran tomando módulos de programas técnicos profesionales. Así mismo, la Alianza ha logrado beneficiar a 6.192 estudiantes de educación media a través de la capacitación de sus docentes y del fortalecimiento de proyectos educativos institucionales.

Programas aprobados

CÓDIGO SNIES


53663 UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DE EMPRESAS

TURÍSTICAS A Distancia Armenia

53665 UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO TÉCNICO PROFESIONAL EN

AGROTURISMO A Distancia Armenia


19

CÓDIGO SNIES


53662 UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO TÉCNICO PROFESIONAL EN SERVICIOS DE RECEPCIÓN Y ALOJAMIENTO Y ALIMENTOS

Y BEBIDAS A Distancia Armenia

54145 UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO TÉCNICO PROFESIONAL EN TURISMO DE

AVENTURA A Distancia Armenia

54144 UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO TÉCNICO PROFESIONAL EN SERVICIOS

RECREATIVOS Y DE GUIANZA A Distancia Armenia

53379 UNIVERSIDAD DEL TOLIMA TÉCNICO PROFESIONAL EN

AGROTURISMO A Distancia Ibagué

53652 UNIVERSIDAD DEL TOLIMA TÉCNICO PROFESIONAL EN OPERACIONES TURÍSTICAS

A Distancia Ibagué

53286 UNIVERSIDAD DEL TOLIMA TECNOLOGÍA TURÍSTICA EN DESARROLLO

LOCAL A Distancia Ibagué

53651 UNIVERSIDAD DEL TOLIMA TECNOLOGÍA EN GESTIÓN TURÍSTICA A Distancia Ibagué

53285 UNIVERSIDAD DEL TOLIMA TÉCNICO PROFESIONAL EN TURISMO DE

AVENTURA A Distancia Ibagué

53378 UNIVERSIDAD DEL TOLIMA TÉCNICO PROFESIONAL EN SERVICIOS

RECREATIVOS Y DE GUIANZA A Distancia Ibagué

3.3 Uso y apropiación de tecnologías

INNOVACIÓN EDUCATIVA CON USO DE TIC

QUINDIO

IES Autodiagnosticadas

en planes estratégicos de

Uso de TIC

IES con Planes

estratégicos de Uso de TIC

Programas Virtuales

IES En RENATA

IES con Proyectos

Investigación RENATA

Formación de

docentes en TIC

Docentes en Redes y

comunidades

UNIVERSIDAD DEL QUINDIO No No 7 RADAR 5 147 22 UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA No No No No No 56 24

ESCUELA DE ADMINISTRACION Y MERCADOTECNIA DEL QUINDIO

Si si No No No 8 5

CORPORACION UNIVERSITARIA EMPRESARIAL ALEXANDER VON HUMBOLDT

No No No No No 1 0

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE-SENA- No No No No No 8 5


20

4) EFICIENCIA

4.1 Apoyo a IES en la Implementación de la NTCGP 1000:2004: El Ministerio adelanta el acompañamiento a IES públicas en la implementación del Sistema de Gestión de Calidad, implementando la norma NTCGP 1000:2004 (ley 872 de 2003 y decreto 4110 de 2004). Los resultados alcanzados a la fecha en el departamento del Quindío son:

INSTITUCION AVANCE

UNIVERSIDAD DEL QUINDIO Certificada en NTCGP1000 el 20 de octubre de 2010

DEPARTAMENTO DEL QUINDÍO Marzo 07 de 2011€¦ · 1 IES que ofertan programas académicos en el...

Documents

Transcript of DEPARTAMENTO DEL QUINDÍO Marzo 07 de 2011€¦ · 1 IES que ofertan programas académicos en el...