Raúl Bonilla Sánchez

Raúl García Blázquez

Alberto Dionisio Merino

Alberto Cedena Peña

1. Introducción:

Los derechos del niño son un conjunto de normas de derecho internacional que

protegen a las personas menores de 18 años. Todos y cada uno de los derechos de

la infancia son inalienables e irrenunciables, por lo que ninguna persona puede

vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia. Varios documentos

consagran los derechos de la infancia en el ámbito internacional, entre ellos la

Declaración de los Derechos del Niño y la Convención sobre los Derechos del Niño.

La Convención sobre los Derechos del Niño es un acuerdo legalmente vinculante

que fue firmado en 1989 por la mayoría de los países del mundo.

De acuerdo con el derecho internacional, según lo acordado por los países

signatarios de la Convención de Ginebra, todos los refugiados tienen ciertos

derechos, a pesar de su sexo o de su edad. Esto significa que toda vez que un

refugiado ha establecido que cumple con la definición de refugiado que figura en la

Convención, estos derechos legales caen en su lugar. Como los niños refugiados no

están excluidos, también gozan de los mismos derechos que sus equivalentes

adultos. Por ejemplo, tienen derecho a permanecer en su país de refugio, sin temor

a la repatriación al país del cual huyeron

2. Justificación

Nuestra elección es el Derecho del niño Número 22, este trata de “Niños

refugiados” los niños, niñas y jóvenes refugiados (que han sido obligados a

abandonar su país por una guerra u otras circunstancias) serán objeto de

protección especial. Las autoridades deberán colaborar con las organizaciones que

los ayudan y protegen.

Los niños refugiados comparten los mismos derechos que todos los niños origen.

Estos derechos humanos básicos están establecidos en los 54 artículos de la

Convención de los Derechos del Niño. Por ejemplo, cada niño tiene el derecho a

desarrollarse plenamente, el derecho a la supervivencia, el derecho a la protección

contra influencias nocivas, el derecho a ser libre de la explotación y el abuso y el

derecho de participar en la vida social, cultural y familiar. Los 54 artículos también

garantizan a cada niño ciertos derechos a la dignidad humana básica, a la

educación, a los servicios jurídicos y sociales y al cuidado de su salud.

Los niños refugiados en determinados países usualmente tienen la mayoría, si no

todas, las mismas protecciones de las que gozan los niños que son ciudadanos de

esos países. Los niños refugiados tendrán en general, los mismos derechos bajo las

leyes del bienestar del niño, como los niños que nacieron en el país en donde se

encuentra el niño refugiado. Tendrán, también tengan derecho a la misma

asistencia jurídica, educación y atención de la salud que los ciudadanos del país.

En relación con el artículo 3 del decreto 68/2007 del 29 de Junio todo niño

refugiado tendrá garantizado el derecho a la Educación primaria que permita

afianzar su desarrollo personal y su propio bienestar, adquirir habilidades

culturales relativas a la expresión y comprensión oral, a la lectura, a la escritura y

al cálculo, así como desarrollar habilidades sociales, hábitos de trabajo y estudio, el

sentido artístico, la creatividad y la afectividad.

El niño que vive en situación de riesgo social, que crece en un ambiente

desfavorable, el que es maltratado, rechazado, sin atención a las necesidades

mínimas para la adecuada formación y desarrollo de su personalidad puede llegar

a convertirse en un individuo resentido, que crea una carga social, generando a su

vez mayor delincuencia, promiscuidad, pobreza; y todo cuanto de estas bajezas

sociales se derivan.

3. Actividad relacionada con el derecho Número 22 “Niños

refugiados”

Para el taller vamos a realizar una prueba deportiva basada en un juego popular

“del pillado y las cadenas”, no sin antes, explicar y poner en contexto a nuestro

alumno, ofreciéndole la información acerca del derecho 22, para que nuestra

actividad adquiera sentido y así sacar un mayor rendimiento.

La actividad consiste en dividir en dos zonas el pabellón, una zona simboliza el país

que ofrece asilo y el otro el país de origen del refugiado. Unos alumnos serán los

refugiados, otros serán soldados que impiden a los refugiados entrar en el país de

asilo. Los que consigan llegar a la zona del país que ofrece el asilo sin que “los

pillen” tendrán en general, los mismos derechos bajo las leyes del bienestar del

niño, como los niños que nacieron en el país en donde se encuentra el niño

refugiado. Los niños que sean capturados serán llevados a “la cárcel”. Este juego

simboliza e intenta que nuestros niños se den cuenta que no todo es como ellos lo

viven, que existen zonas y lugares donde similares no disfrutan, ni tienen

garantizado los mismos derechos y libertades, y además debemos promover los

valores de respeto, igualdad, solidaridad y empatía.

4. Destinatarios:

Para los alumnos de 5º de Primaria.

5. Evaluación

Al finalizar la actividad haremos unas preguntas para cerciorarnos, sí han

entendido conceptos, sí salen con una idea clara sobre el concepto que abarca los

niños refugiados, el motivo de por qué se consideran como tales, las características

que reúnen y los derechos qué tienen.