Des de habi direc ene may 2014 6to b

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDE AMBATO

1. DATOS INFORMATIVOS

ESCUELA: Administración de EmpresasCARRERA: Ingeniería ComercialAsignatura / Módulo: Desarrollo de Habilidades Directivas Código: 2ICO-61Plan de estudios: Ninguno Nivel: Sexto “B”Prerrequisitos: Haber terminado quinto semestreCorrequisitos: NingunoPeríodos Académico: Enero – Mayo 2014 No. Créditos: 4

DOCENTE:Nombre: Grado Académico o título profesional:

Angel Rogelio Ortiz del Pino

Licenciado en Ciencias Administrativas, Doctor en Ciencias Administrativas, Magister en Docencia y Currículo para la Educación Superior.

Indicación de horario de atención al estudiante:Lunes de 10h00 a 12h00Martes de 10h00 a 12h00Miércoles de 10h00 a 12h00Viernes de 9h00 a 11h00Teléfono: 0995656463 - 2845352

2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Es una materia teórica práctica en la cual el eje central son las habilidades directivas que todo administrador que cumple con actividades de dirección debe poseer; para lograr conducir a la empresa a la consecución de sus objetivos.

3. OBJETIVO GENERAL:

Identificar las habilidades directivas que debe tener un administrador, entender su naturaleza, su utilidad y las formas de desarrollarlas.


4. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de:

Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje

Inicial / Medio / AltoDesarrollar las habilidades directivas para una gestión eficiente y eficaz en la consecución de sus objetivos.

Alto


CONTENIDOS

UNIDADES Y TEMAS

SE

MA

NA

N° HORASTRABAJO AUTÓNOMO DEL / A

ESTUDIANTE

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

EVIDENCIAS

CLASES

Tu

torí

a Actividades Descripción

Val

ora

ció

n

Teó

rica

s

Prá

ctic

as N

o h

ora

s

UNIDAD I HABILIDADES DIRECTIVAS Y SU CLASIFICACIÓNPresentación e Introducción a la Materia / Temas, Trabajo de Investigación.

1.1 Habilidad y habilidades

1 1

0

0

1

1 Registro de temas yfuentes bibliográficas autilizarse en el semestre.

Consultar al menos dos conceptos de habilidades directivas según:(Madrigal Berta, Habilidades Gerenciales Capítulo 1 pp. 1 y 2) y (Wetten y Cameron, Desarrollo de Habilidades Directivas, p. 8)

1 Encuadre introductorio a la materia, presentación del syllabus,

Taller: El liderazgo: base conceptual,

Explicar determinados conceptos relacionados al desarrollo de habilidades directivas

Construir una definición tomando en cuenta los elementos principales de las definiciones consultadas y de los aportes de cada miembro del equipo

Identificar un tema que tendrán que desarrollar y presentar al final del semestre.

Informe del taller. 0,5

1.2 Clasificación de habilidades en la dirección.

1.3 Habilidades conceptuales, técnicas, interpersonales y sociales

1 1

0

0

1

1 Leer del capítulo 1 pp. 2 a la 8 de Madrigal B. y otro texto que usted elija de entre las que se menciona en la bibliografía.

1 Brainstorming Interpretar la informaciónorganizada yrepresentada a travésde gráficos

Organizador gráfico 0,5

1.4 Importancia de las habilidades directivas.

1.5 ¿Por qué deben desarrollarse las habilidades directivas?

2 1

0

0

1

1 Leer del capítulo 1 pp. 8 a la 10 de Madrigal B. y otraque usted elija de entrelas que se menciona enla bibliografía, acerca dela importancia de las habilidades

2 ExpositivaConversación heurística

Comparar y contraste los distintos paradigmas de la teoría del liderazgo

Elaboración de organizadores gráficos para exponerlo en clase y subir a la plataforma virtual

0.5

1.6 Cómo identificar las habilidades directivas.

1.7 Caso de estudio

2 1

0

0

1

1 Leer del capítulo 1 pp. 11 a la 16 de Madrigal B

1 Aplicar la técnica para reforzar conocimientos

Comparar y contraste las distintas habilidades directivas

Presentación de un esquema y resultados del caso de estudio

1


UNIDAD 2LA ALTA DIRECCIÓN Y SUS HABILIDADES.

2.1 Concepto de dirección.2.2 Componentes de la dirección

3

0

1

1

0

1

Consultar al menos dos conceptos de dirección según:(Madrigal Berta, Habilidades Gerenciales Capítulo 2 pp. 21 y 22) y (Wetten y Cameron, Desarrollo de Habilidades Directivas, p. )

2

Taller: La dirección: base conceptual.Clase magistral


Informe del taller 0.5

2.3 Administración y dirección.2.4 Administración y alta dirección

3 10

01

1 Investigar en el texto de Madrigal B. pp. 23 a la 25

2 Explicativa diálogo participativo

Diferenciar lo que es la administración y la dirección.

Elaboración de organizador gráfico

0.5

2.5 Administrador y líder2.6 Puesto y función en donde se desarrolla la dirección.2.7 Caso de estudio

4

10

01

1 Leer el texto base del capítulo 2 de las páginas 25 a la 28

1 Mediante ordenadores gráficos se presentará las diferencias entre administradores y líderes así como también entre gerentes y ejecutivos

Aplicar las diferencias a un caso en particular

Presentación deltema y el caso de estudio en archivosde Power Point, Prezi o Mind Manager

1

UNIDAD 3INTELIGENCIA EMOCIONAL

3.1 Introducción3.2 La inteligencia emocional

4

11

00

1

Leer el texto base del capítulo 3 de las páginas 35 a la 37

1 Lecturas dirigidas Identificar sus propias emociones

OrganizadorGráfico (mapa conceptual)

0,5

3.3 Importancia de contar con directivos con inteligencia emocional alta.3.4 La inteligencia emocional y su clasificación

5 1

1

0

0

1 Leer del capítulo 3 pp. 37 a la 41 de Madrigal B. y otro texto que usted elija de entre los que se menciona en la bibliografía.

1 Lluvia de ideas Identificar la importancia y clasificación de las emociones

Organizador Gráfico (mentefacto conceptual)

0,5

3.5 La inteligencia emocional y el éxito del directivo.3.6 Caso de estudio3.7 Ejercicio de autoevaluación

5 1

0

0

1

1 Leer del capítulo 3 pp. 41 a la 47 de Madrigal B. y otro texto que usted elija de entre los que se menciona en la bibliografía.

1 Método heurístico Definir, explora, presentar, evaluar y presentar refuerzos

Organizador gráfico (mapa mental)Reporte de casoHoja de ejercicio de autoevaluación

0,5

UNIDAD 4COMUNICACIÓN4.1 Introducción4.2 La comunicación como proceso

6

1

0

0

1

1


2

Aprendizaje interactivoDinámica de grupo

Identificar los elementos del proceso de comunicación

Organizador gráfico (red semántica de rueda de atributos)

0,5


4.3 Funciones de la comunicación grupal y organizacional

6 1 1 1 Leer del capítulo 4 pp. 58 a la 64 de Madrigal B. y otro texto que usted elija de entre los que se menciona en la bibliografía.

1 Técnica del telegrama Sintetizar y resumir el texto en 300 palabras

Hoja de resumen 0.5

4.4 Técnicas para el desarrollo de habilidades asertivas4.5 Caso de estudio

7 1 1 1 Leer el texto base del capítulo 4 de las páginas 64 a la 69

1 Técnicas asertivas de comunicaciónDinámica de grupo

Técnicas asertivas de comunicaciónDinámica de grupo

Documento de Word conteniendo al menos tres técnicas de habilidades directivas asertivas. Reporte de caso

1.0

UNIDAD 5ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO

5.1 Administración del tiempo

7 1 1 1


1

Clase magistral Desarrollar habilidades para administrar el tiempo

Organizador gráfico (mapa conceptual)

0.5

Fiesta de la Fruta y de las Flores

8 2 0

5.2 Lo principal en la administración del tiempo5.3 Ejercicio de autoevaluación

8 1 1 1 Leer el texto base del capítulo 5 de las páginas 80 a la 82

1 Clase magistral Identificar roles y papeles

Organizador gráfico (mapa conceptual)Hoja de trabajo

0.5

EXAMENES PRIMER PARCIAL

9 2 0 1 Estudio de los contenidos de la semana 1 a la 8

Evaluación del aprendizaje

Demostrar los conocimientos adquiridos durante las primeras ocho semanas.

Examen escrito, incluye preguntas de alternativa, de elección múltiple, de emparejamiento, de complementación

6

REVISIÓN, CORRECCION EXAMEN PRIMER PARCIAL

5.4 Enfoques sobre administración del tiempo5.5 Caso de estudio

9 0.30

1h30

0

0

1 Revise la materia que fue sujeta de evaluación


1 Verificación de la evaluación

Trabajo de Grupo

Verificar las respuestas de su examen y conocer su puntuación

Identificar el modelo que se ajuste a sus necesidades

Examen calificado y revisado con cada estudiante.

Resumen sobre los puntos más importantes de los enfoquesReporte de caso

0. 5


UNIDAD 6CREATIVIDAD

6.1 Introducción y fases de pensamiento creativo

10

1 0

1

Leer del capítulo 6 pp. 95 a la 99 de Madrigal B. y otro texto que usted elija de entre los que se menciona en la bibliografía.

1

Clase magistral

.

Identificar mediante una demostración las fases del pensamiento creativo


0.5

6.2 Características de las personas creativas6.3 Inhibidores de la creatividad

0 1 1 Leer el texto base del capítulo 6 pp. 100 a la 102

1 Taller Explicar las características más importantes y los obstáculos de la creatividad

Exposición 0,5

6.4 La creatividad directiva6.5 Caso de estudio6. 6 Ejercicio de autoevaluación

10 10

01

1 Leer el texto base del capítulo 6 pp. 103 a la 105

1 Explicación participación Identificar los cambios de mejora

Organizador gráfico (mapa conceptual)Reporte de casoHoja de ejercicio de autoevaluación

1

UNIDAD 7TOMA DE DECISIONES

7. 1 El método científico y la toma de decisiones

11

1 1

1


1

Clase magistral Identificar el proceso de toma de decisiones.

Ejercicio de aplicación

0,5

7.2 El proceso de toma de decisiones racional7.3 Etapas del proceso decisional

11 1

0

0

1

1 Leer el texto base del capítulo 7 pp. 115 a la 116

1 Trabajo en equipo y plenaria

Identificar el proceso racional y etapas del proceso decisional

Taller de socialización

0,5

7.4 Pasos del proceso de toma de decisiones

12 1 1 1 Leer el texto base del capítulo 7 pp. 116 a la 119

1 Aprendizaje interactivo y colaborativo

Identificar los pasos del proceso de toma de decisiones


0.5

7.5 Uso de elementos cuantitativos en la toma de decisiones7.6 Medición de la productividad

12 1 1 1 Leer del capítulo 7 pp. 119 a la 121 de Madrigal B. y otro texto que usted elija de entre los que se menciona en la bibliografía.

1 Explicación y participación

Aplicar el uso de elementos cuantitativos en la toma de decisiones y resolver problemas de productividad


0.5

7.7 Caso de estudio7.8 Ejercicios de autoevaluación

13 1 1 1 Leer el caso de estudio y los ejercicios de autoevaluación del texto base de las pp. 128 a la 129

1 Explicativa y diálogo participativo

Resolver ejercicios sobre productividad

Reporte de casoHoja de ejercicio de autoevaluación

1

UNIDAD 8TRABAJO EN EQUIPO

13 1 1


8.1 La cultura organizacional y el equipo8.2 Qué es un equipo de trabajo

10

01


Clase magistral Analizar los aspectos más importantes de la cultura organizacional

Elaboración de un ensayo

0.5

8.3 Características de los equipos efectivos8.4 Claves del conflicto

14 1 1 1 Leer el texto base del capítulo 8 pp. 139 a la 150

1 Explicativa Diálogo participativo

Identificar las características y claves del equipo.


0.5

8.5 Caso de estudio 14 0 2 Leer el caso de estudio del texto base de las pp. 150 a la 151

1 Trabajo de grupo Identificar los conflictos y los aspectos del cambio

Reporte de caso 1

UNIDAD 9LIDERAZGO

9.1 Liderazgo y dirección9.2 Estilos de liderazgo

15

10

01

1


1

Taller

Ilustrar el papel que desempeña el liderazgo en las organizaciones.Identificar los estilos de liderazgo

Ejercicio de aplicación y hoja de trabajo

0.5

9.3 Caso de estudio9.4 Ejercicio de autoevaluación

15 1 1 Leer el caso de estudio y los ejercicios de autoevaluación del texto base de las pp. 169 a la 172

1 Taller Identificar los estilos de liderazgo


1

EXAMENES SEGUNDO PARCIAL

16 2 1 Estudio de los contenidos de la semana 10 a la15

Evaluación del aprendizaje

Demostrar los conocimientos adquiridos.

Examen escrito, incluye preguntas de elección múltiple, de emparejamiento, de complementación.

6

Revisión y corrección examen segundo parcial.

UNIDAD 10NEGOCIACIÓN

10.1 Negociación como habilidad

16 0.30

0

0

1:30

1

1

Revise la materia que fue sujeta de evaluación

Leer el texto base del capítulo 10 pp. 173 a la 182

1 Verificación de la evaluación

Explicativa Diálogo participativo


Identificar el proceso de la negociación

Examen calificado y revisado individualmente con el estudiante.


UNIDAD 11HABILIDAD ESTRATÉGICA

11.1 La estrategia como habilidad11.2 Mapas estratégicos

17

1 1

1

Leer el texto base del capítulo 12 pp. 210 a la 218

2

Explicativa diálogo participativo

Identificar la habilidad del directivo como estratega

Ejercicio de aplicación.

11.3 Pilares de la dirección estratégica

17 1

0

0

1

1 Leer el texto base del capítulo 12 pp. 222 a la 225.

2 Explicativa Diálogo participativo

Aplicar las estrategias a un caso en particular


EXAMENES FINALES 18 2 1 Estudiar los contenidos Evaluación del Demostrar los Examen escrito, incluye 20


desarrollados durante las 17 semanas

aprendizaje conocimientos adquiridos de la semana 1 a la 17

preguntas de alternativa, elección múltiple, de emparejamiento, de complementación.

REVISIÓN EXAMENES FINALES

18 2 Revise la materia que fue sujeta de evaluación

Verificación de la evaluación


Calificación de los exámenes y revisión con los estudiantes. Promedios y entrega de notas.


6. METODOLOGÍA Y RECURSOS

a. METODOLOGÍAEl nuevo modelo educativo de PUCE está centrado en la formación integral de la persona y fundamentado en los principios del humanismo cristiano y la pedagogía ignaciana. Los ejes esenciales que a continuación se esquematizan y mencionan son ejes que integran un proceso interdependiente de enseñanza y aprendizaje orientado a la vinculación con de la propuesta académica con la realidad de la sociedad ecuatoriana. Se proyecta hacia la interdisciplinariedad en el marco del pensamiento complejo y está estructurado por un diseño curricular flexible basado en competencias y resultados de aprendizaje. Los ejes esenciales de este modelo educativo son:

1. El paradigma Pedagógico Ignaciano basado en logros y competencias de aprendizaje.2. El aprendizaje significativo centrado en el estudiante.3. El aprendizaje a lo largo de la vida.4. La utilización de Nuevas Tecnologías.

b. RECURSOSComputador portátil / proyector de video / herramientas de audio y video / pizarrón y tiza liquida / papelógrafos / material de lectura.

7. EVALUACIÓN

TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN

1er PARCIAL SEMANA 9 del 10 - 14 de marzo 2014 152do PARCIAL SEMANA 16 del 28 - 2 de mayo 2014 15FINAL SEMANA 18 del 12 – 16 de mayo 2014 20

8. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN DE EVIDENCIAS

UNIDADES Y TEMAS RESULTADOS DEAPRENDIZAJE

EVIDENCIA CRITERIOS DEEVALUACIÓN

UNIDAD I HABILIDADES DIRECTIVAS Y SU CLASIFICACIÓNPresentación e Introducción a la Materia / Temas, Trabajo de Investigación.

1.1 Habilidad y habilidades


Identificar un tema que tendrán que desarrollar y presentar al final del semestre.Informe del taller.

a) Analizará cada uno de los conceptos consultados, el análisis debe ser en función de los elementos comunes encontrados. (0.25).b) Determinará un concepto en base a todos los elementos expuestos en las definiciones. (0.25)Total 0.5

1.2 Clasificación de habilidades en la dirección.

1.3 Habilidades conceptuales, técnicas, interpersonales y sociales

Interpretar la informaciónorganizada yrepresentada a travésde gráficos

Organizador gráfico a) Seleccionará los elementos de la clasificación. (0.25).b) Presentará un trabajo conteniendo un ejemplo de cada habilidad directiva(0,25)Total (0.5).

1.4 Importancia de las habilidades directivas.

1.5 ¿Por qué deben

Comparar y contraste los distintos paradigmas de la teoría del liderazgo

Elaboración de organizadores gráficos para exponerlo en clase y subir a

a) Analizará la importancia y por qué deben desarrollarse las habilidades directivas. (0.50).


desarrollarse las habilidades directivas?

la plataforma virtual Total 0.5

1.6 Cómo identificar las habilidades directivas.

1.7 Caso de estudio

Comparar y contraste las distintas habilidades directivas

Presentación de un esquema y resultados del caso de estudio

Se revisará un esquema que indique las habilidades directivas y su exposición en clase (0.5)Informará sobre el caso de estudio y la exposición de sus resultados(0.50)Total 1.0

UNIDAD 2LA ALTA DIRECCIÓN Y SUS HABILIDADES.2.1 Concepto de dirección.2.2 Componentes de la dirección


Informe del taller a) Analizará cada uno de los conceptos consultados, el análisis debe ser en función de los elementos comunes encontrados. (0.25).b) Determinará un concepto en base a todos los elementos expuestos en las definiciones. (0.25)Total 0.5

2.3 Administración y dirección.2.4 Administración y alta dirección

Diferenciar lo que es la administración y la dirección.

Elaboración de organizador gráfico

Incluirá las principales diferencias entre administración y direcciónTotal 0.5

2.5 Administrador y líder2.6 Puesto y función en donde se desarrolla la dirección.2.7 Caso de estudio

Aplicar las diferencias a un caso en particular

Presentación deltema y el caso de estudio en archivosde Power Point, Prezi o Mind Manager

Diferenciara entre lo que es un administrador y un líder. (0.50).Identificara en la estructura el puesto en donde se desarrolla la dirección. (0.50)Total (1)

UNIDAD 3INTELIGENCIA EMOCIONAL3.1 Introducción3.2 La inteligencia emocional

Identificar sus propias emociones

OrganizadorGráfico (mapa conceptual)

Se evaluará la calidadexpositiva, presencia,conocimientodel tema y habilidad para responder preguntas. (0.5)Tota 0.5

3.3 Importancia de contar con directivos con inteligencia emocional alta.3.4 La inteligencia emocional y su clasificación.

Identificar la importancia y clasificación de las emociones

Organizador Gráfico (mentefacto conceptual)

El trabajo será evaluado mediante un documento escrito que contenga 300 palabras y la exposición en clase. (0.5)Total 0.5

3.5 La inteligencia emocional y el éxito del directivo.3.6 Caso de estudio3.7 Ejercicio de autoevaluación

Definir, explora, presentar, evaluar y presentar refuerzos

Organizador gráfico (mapa mental)Reporte de casoHoja de ejercicio de autoevaluación

Informará sobre el caso de estudio y la exposición de sus resultados(0.5)Total (0.5)

UNIDAD 4COMUNICACIÓN4.1 Introducción4.2 La comunicación como proceso

Identificar los elementos del proceso de comunicación

Organizador gráfico (red semántica de rueda de atributos)

Se evaluará la calidad expositiva presencia, conocimiento del tema y habilidad para responder preguntas (0.5)Tota 0.5

4.3 Funciones de la comunicación grupal y

Sintetizar y resumir el texto en 300 palabras

Hoja de resumen Identificará las funciones de la comunicación y expondrá su trabajo


organizacional en clase (0.5)Total 0.5

4.4 Técnicas para el desarrollo de habilidades asertivas4.5 Caso de estudio

Emplear varias técnicas de comunicación a la vez

Documento de Word conteniendo al menos tres técnicas de habilidades directivas asertivas. Reporte de caso

Se evaluará la calidad expositiva, conocimiento del tema y habilidad pararesponder preguntasTotal 1

UNIDAD 5ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO5.1 Administración del tiempo

Desarrollar habilidades para administrar el tiempo


Se evaluará la calidadexpositiva (0,25),Conocimiento del tema consultado, (0,25)Total (0.5)

Fiesta de la Fruta y de las Flores5.2 Lo principal en la administración del tiempo5.3 Ejercicio de autoevaluación

Identificar roles y papeles Organizador gráfico (mapa conceptual)Hoja de trabajo

Desarrollo y profundidad del trabajo (0.25)Exposición (0.25)Total (0.5)

EXAMENES PRIMER PARCIAL

Demostrar los conocimientos adquiridos durante las primeras ocho semanas.

Examen escrito, incluye preguntas de alternativa, de elección múltiple, de emparejamiento, de complementación

a) Responderá a las preguntas de la semanas 1 a la 8.b) Se realizará el examen en dos grupos, de tal manera que cada grupo tendrá su propio cuestionario.c) Cada cuestionario tendrá 12 preguntas valoradas con 0.5 cada preguntaTotal 6

REVISIÓN, CORRECCION EXAMEN PRIMER PARCIAL



Se revisará con cada estudiante las respuestas de su examen y el puntaje obtenido para su comprobación.

5.4 Enfoques sobre administración del tiempo5.5 Caso de estudio


Identificar el modelo que se ajuste a sus necesidades


Resumen sobre los puntos más importantes de los enfoquesReporte de caso

Contestará a todas las preguntas contenidas en el caso. (0.25)Expondrá y argumentará el caso (0.25)Total 0.5

UNIDAD 6CREATIVIDAD6.1 Introducción y fases de pensamiento creativo

.

Identificar mediante una demostración las fases del pensamiento creativo


Profundidad de la exposición (0.25)Calidad de la presentación (o.25)Total (0.5)

6.2 Características de las personas creativas6.3 Inhibidores de la creatividad

Explicar las características más importantes y los obstáculos de la creatividad

Exposición Investigación creatividad y pertinencia (0.5)Total (1)

6.4 La creatividad directiva6.5 Caso de estudio6. 6 Ejercicio de autoevaluación

Identificar los cambios de mejora

Organizador gráfico (mapa conceptual)Reporte de casoHoja de ejercicio de autoevaluación

Contestará a todas las preguntas contenidas en el caso. (0.5)Expondrá y argumentará el caso (0.5)Total (1.0)

UNIDAD 7TOMA DE DECISIONES7. 1 El método científico y la toma de decisiones

Identificar el proceso de toma de decisiones.

Ejercicio de aplicaciónAnálisis, presentación y resolución del métodoTotal (0.5)


7.2 El proceso de toma de decisiones racional7.3 Etapas del proceso decisional

Identificar el proceso racional y etapas del proceso decisional

Taller de socialización Elaborará un cuadro en el que deban constar el proceso racional de toma de decisiones (05)

Total 0.5

7.4 Pasos del proceso de toma de decisiones

Identificar los pasos del proceso de toma de decisiones

Ejercicio de aplicación Expondrá y argumentara el proceso de toma de decisiones (0.5)

Total (0.5)7.5 Uso de elementos cuantitativos en la toma de decisiones7.6 Medición de la productividad

Aplicar el uso de elementos cuantitativos en la toma de decisiones y resolver problemas de productividad

Ejercicio de aplicación Expondrá y argumentara el proceso de toma de decisiones (0.50)

Total (0.5)

7.7 Caso de estudio7.8 Ejercicios de autoevaluación

Resolver ejercicios sobre productividad


Contestará a todas las preguntas contenidas en el caso. (0.5)Expondrá y argumentará el caso (0.5)Total (1)

UNIDAD 8TRABAJO EN EQUIPO8.1 La cultura organizacional y el equipo8.2 Qué es un equipo de trabajo

Analizar los aspectos más importantes de la cultura organizacional

Elaboración de un ensayo Analizará la matriz del modelo de comportamiento organizacional (0.50)Elaborará un esquema que explique los equipos de trabajo. (0.50)Total 1.0

8.3 Características de los equipos efectivos8.4 Claves del conflicto

Identificar las características y claves del equipo.


Contestará a todas las preguntas contenidas en el caso. (02.5)Expondrá y argumentará el caso (0.25)Total (0.5)

8.5 Caso de estudio Identificar los conflictos y los aspectos del cambio

Reporte de caso Contestará a todas las preguntas contenidas en el caso. (0.5)Expondrá y argumentará el caso (0.5)Total (1)

UNIDAD 9LIDERAZGO9.1 Liderazgo y dirección9.2 Estilos de liderazgo

Ilustrar el papel que desempeña el liderazgo en las organizaciones.Identificar los estilos de liderazgo


Analizará el estilo de liderazgo de una organización (0.25)Determinará tomando en cuenta las características de los estilos a cuál corresponde (0.25).

Total 0.5

9.3 Caso de estudio9.4 Ejercicio de autoevaluación

Taller Identificar los estilos de liderazgo.

Contestará a todas las preguntas contenidas en el caso. (0.5)Expondrá y argumentará el caso (0.5)Total (1)

EXAMENES SEGUNDO PARCIAL

Demostrar los conocimientos adquiridos.

Examen escrito, incluye preguntas de elección múltiple, de emparejamiento, de complementación

a) Responderá a las preguntas de la semanas 9 a la 16.b) Se realizará el examen en dos grupos, de tal manera que cada grupo tendrá su propio cuestionario.c) Cada cuestionario tendrá 12 preguntas valoradas con 0.5 cada preguntaTotal 6

Revisión y corrección Verificar las respuestas del Examen calificado y Se revisará con cada estudiante las


examen segundo parcial examen y conocer su puntuación

revisado con cada estudiante.

respuestas de su examen y el puntaje obtenido para su comprobación.

UNIDAD 10NEGOCIACIÓN

10.1 Negociación como habilidad

Identificar el proceso de la negociación

Ejercicio de aplicación Elaborará una simulación de la negociación

UNIDAD 11HABILIDAD ESTRATÉGICA11.1 La estrategia como habilidad11.2 Mapas estratégicos

Identificar la habilidad del directivo como estratega

Ejercicio de aplicación. Desarrollará tres estrategias y un mapa estratégico

11.3 Pilares de la dirección estratégica

Aplicar las estrategias a un caso en particular


Determinará cinco pilares de la dirección estratégica y resolverá el caso de estudio

EXAMENES FINALES Demostrar los conocimientos adquiridos de la semana 1 a la 17

Examen escrito, incluye preguntas de alternativa, elección múltiple, de emparejamiento, de complementación.

a) Se dividirá al curso en dos gruposb) Se seleccionará los integrantes para cada grupo.c) Se entregará un cuestionario por cada grupod) El cuestionario para su evaluación contendrá 20 preguntas (1.0) por cada pregunta.

Total 20REVISIÓN EXAMENES FINALES

Verificar las respuestas del examen y conocer su puntuación


Se revisará con cada estudiante los resultados obtenidos en el examen final


9. BIBLIOGRAFIA

a. BÁSICABibliografía

(basarse en normas APA)¿Disponible en la Biblioteca a la fecha?

No. Ejemplares (si está disponible)

Madrigal, B. (2009) Habilidades directivas. (2ª ed). México: McGrawHill.

Si 1

Whertter, D. y Cameron, K. (2005) Desarrollo de Habilidades directivas. (2ª ed). México: Pearson Educación.

Si 1

Paujaud, P. (2001) Nego: Test de habilidades en la negociación. (2ª ed). México: Editorial el manual moderno.

Si 1

Estrada, M. (2012) Liderazgo: Desarrollo de habilidades directivas. Disponible en http://site.ebrary.com/lib/pucesp/search.action?p00=desarrollo+de+habilidades+directivas&fromSearch=fromSearch&search=Buscar+en+ebrary

Si

b. COMPLEMENTARIABibliografía



Lussier, R. Y Achua, R. (2001) Liderazgo, Teoría, Aplicación, Desarrollo de Habilidades. México: Thomson Learning.

Si 1

Robbins,S., y Judge, T. (2009) Comportamiento organizacional. (13ª ed). México: Pearson

Si 1

Blanchar, K., Rendolph, A., y Grazier, P. (2006) Trabajo en equipo: tres pasos para conseguir grandes resultados. Barcelona: Deusto

Si 1

c. RECOMENDADABibliografía



Hellrigel, D., Jackson, S. y Slocum, J. (2002). Administración: un enfoque basod en compoetencias. (8ª ed). México: McGraw-Hill Interamericana.

Si 2

Konts, H., Weihrich, H. y Connice, M. (2008). Administración: una perspectiva global y empresarial. (8ª ed). México: McGraw-Hill

Si 1


Interamericana.Batman, T., y Snell, S. (2009) Administración: liderazgo y colaboración en un mundo competitivo (8ª ed). México: McGraw-Hill Interamericana.

Si 2

d. BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS

e-ebraryBiblitechniae-libro

Revisado:

f) Fecha:Coordinación de Area

Aprobado:

f) Fecha:

Ing. Andrea GonzálezDirectora de Escuela

f) Fecha:

Por el Consejo de Escuela

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