des -Destrezas y des - 7
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PANEL DE CAPACIDADES FUNDAMENTALES, DE REAS, DESTREZAS Y HABILIDADES
RED LA SALLE - 2011
REA MATEMTICAPANEL DE CAPACIDADES FUNDAMENTALES, DE REA, DESTREZAS Y HABILIDADES
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
CAPACIDADES DE REA
PENSAMIENTO CRTICO
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN
PENSAMIENTO CREATIVO
COMUNICACIN MATEMTICA
TOMA DE DECISIONES
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN
SOLUCIN DE PROBLEMAS
RESOLUCIN DE PROBLEMAS
AREA DE MATEMTICA
(1)
PANEL DE CAPACIDAES Y DESTREZAS AREA: MATEMTICACAPACIDADES
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN
COMUNICACIN MATEMTICA
RESOLUCIN DE PROBLEMAS
Identificar AnalizarDESTREZAS
Decodificar
Demostrarfundamentar Aplicar (Calcular)
Interpretar Procesar Comprobar Codificar ( verificar) Formular ( proponer) Representar Organizar la informacin. Trazar Dibujar
(1) Tomado de Latorre Marino y Seco, Carlos. Diseo curricular nuevo para una nueva sociedad. Tomo III y IV. Universidad Marcelino Champagnat. Lima, 2009.
PROCESOS DE APRENDIZAJE AREA: MATEMTICADESTREZAS llegar PROCESOS DE APRENDIZAJE para
IDENTIFICAR
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Observar Distribuir Relacionar Asociar Comparar Reconocer Identificar
ANALIZAR
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Observar Identificar Diferenciar Descomponer Relacionar Organizar Analizar
DEMOSTRAR
1.Observar 2.Identificar 3.Interpretar 4.Formular proposiciones 5.Justificar 6.Demostrar 7.Inferir
APLICAR( CALCULAR)
1.Observar 2.Identificar 3.Descomponer 4.Transformar 5.Simplificar 6.Elegir el algoritmo 7.Aplicar 8.verificar
DECODIFICAR
1.Observar 2.Identificar 3.Relacionar 4.Interpretar 5.Transformar 6.Decodificar- expresar
CODIFICAR
1.Observar 2.Identificar 3.Relacionar 4.Interpretar 5.Transformar 6.Expresar
REPRESENTAR
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Observar datos Identificar Discriminar Organizar Utilizar Instrumentos Graficar Representar
TRAZAR - DIBUJAR
1. 2. 3. 4. 5.
Leer observar Identificar elementos Organizar Utilizar instrumentos Trazar dibujos
INTERPRETAR
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Observar Identificar Relacionar Inferir / deducir Formular Interpretar
PROCESAR
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Observar Identificar Analizar Interpretar Relacionar Realizar el planteamiento aplicar un algoritmo Comprobar
COMPROBAR (VERIFICAR)
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Observar Analizar Organizar Aplicar Calcular Comprobar
FORMULAR (PROPONER)
1.Analizar 2.Relacionar 3.Comparar 4.Generalizar 5.Formular
ORGANIZAR LA INFORMACIN
1.Buscar informacin 2.Leer 3.Seleccionar 4.Clasificar 5.Ordenar 6.Organizar la informacin
REA COMUNICACINPANEL DE CAPACIDADES FUNDAMENTALES, DE REA, DESTREZAS Y HABILIDADES
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
CAPACIDADES DE REA
PENSAMIENTO CRTICO
COMPRENSIN DE TEXTOS
PENSAMIENTO CREATIVO
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
TOMA DE DECISIONES
PRODUCCIN DE TEXTOS
SOLUCIN DE PROBLEMAS
PRODUCCIN DE TEXTOS
AREA DE COMUNICACINPANEL DE CAPACIDAES Y DESTREZAS AREA: COMUNICACIN INTEGRAL/COMUNICACIN
CAPACIDADES
COMPRENSIN TEXTOS
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Leer Demostrar fluidez mental y verbal Utilizar caligrafa, ortografa y gramticas correctas Representar producir
PRODUCCIN DE TEXTOS
Identificar Analizar
DESTREZAS
Relacionar Seriar Sintetizar Inferir Interpretar Valorar
Observar Secuenciar Comparar Clasificar Argumentar Ingeniar Redactar Demostrar Originalidad Investigar
Las destrezas que estn en negrita son comunes todos los colegios maristas del sector Per . Las dems son opcionales .Destrezas a desarrollar en primaria y secundaria ,(para once aos de estudios).
PROCESOS DE APRENDIZAJEAREA: COMUNICACIN
DESTREZAS
PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar
IDENTIFICAR
1. 2. 3. 4. 5.
Observar y / o leer con atencin Contrastar Discriminar Reconocer Registrar o marcar
ANALIZAR
1.Delimitar el objeto o elemento que se va a analizar. 2.Determinar los criterios de anlisis 3.Delimitar las partes del objeto que se va analizar 4.Descomponer el todo en sus elementos constituyentes 5.Identificar cada parte del todo 6.Relacionar las partes ,elementos y propiedades del texto analizado.
RELACIONAR
1.observar y/ o leer con atencin 2.Identificar 3.Comparar 4.Analizar 5.Seleccionar en base a criterios
SERIAR
1.Observar y / mo leer con atencin 2.Identificar 3.Comparar 4.Analizar 5.Relacionar 6.Ordenar o agrupar segn variable y tipo de cambio
SINTETIZAR
1.Observar con atencin 2.Comprender o entender con claridad y precisin lo que se quiere trasmitir 3.Extraer las ideas del texto 4.Seleccionar lo ms relevante 5.Ordenar los elementos 6.Presentar en un esquema u organizador visual.
INFERIR
1.Observar con atencin 2.Identificar las caractersticas 3.Seleccionar los elementos ms relevantes 4.Contextualizar la situacin 5.Relacionar los elementos 6.Concluir (indicar ,deducir o elegir )
INTERPRETAR
1.Observar con atencin 2.Identificar los aspectos ms relevantes 3.Relacionar sus saberes previos con los nuevos 4.Ubicar el hecho en el lugar ,tiempo y espacio 5.Sintetizar la informacin 6.Expresar con claridad su razonamiento
VALORAR
1.Observar 2.Discriminar (reconocer una diferencia o los aspectos de un todo) 3.Identificar 4.Comparar / contrastar. 5.Interpretar 6.Juzgar y criticar
LEER
1.Percibir el texto, la ilustracin o expresin audio visual 2.Decodificar los elementos ( entender cada elemento) 3.Expresar en voz alta (utilizando tono , ritmo , pausa, entonacin , etc.)
DEMOSTRA CON FLUIDEZ MENTAL Y VERBAL
1.Percibir con claridad y precisin los elementos lingsticos o no lingsticos 2.Reactivar sus saberes previos 3.Relacionar los elementos lingsticos o no lingsticos con sus saberes previos 4.Organizar las ideas en forma clara y coherente , lgica utilizando un repertorio lxico adecuado.
UTILIZAR CALIGRAFA :1. 2. 3. Observar el texto y su forma grfica Adoptar la posicin adecuada para escribir Trazar ,graficar el texto de manera legible , uniformr,ordenada y respetando los caracteres delo modelo propuesto.
UTILIZAR ORTOGRAFA :1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Escribir el texto Leer con atencin Recordar las reglas ortogrficas Aclarar dudas Aplicar reglas ortogrficas Revisar el texto Correguir el texto Reelaborar el texto
UTILIZAR CALIGRAFA ORTOGRAFA Y GRAMATICA CORRECTAS
UTILIZAR GRAMTICA :1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Escribir el texto Leer con atencin Recordar reglas morfosintanticas Aclarar dudas Aplicar reglas morfosintcticas Revisar el texto Corregir el texto Reelaborar el texto
REPRESENTAR
1. Identificar caracteristicas 2. Analizar 3.Comparar 4.Seleccionar los elementos que se van a representar 5.Representar o simbolizar
PRODUCIR
1.Definir la situacin comunicativa de la produccin lingstica o no lingstica que se va elaborar 2.Definir la estructura lingstica o no lingstica que se va a elaborar 3.Buscar la informacin pertinente con la situacin comunicativa 4.Analizar y sintetizar la informacin 5.Generar un esquema de ideas previas 6.Organizar las ideas de acuerdo a la estructura 7.Seleccionar los recursos que se van a emplear en su produccin 8.Redactar el texto de forma lgica ,secuenciada y ordenada 9.Verificar que el texto responda a las caractersticas solicitadas.
OBSERVAR
1.Prestar atencin 2.Examinar 3.Discriminar 4.Diferenciar 5.Ver los aspectos fundamentales
SECUENCIAR
1.Observar y/o leer con atencin 2.Identificar 3.Analizar 4.Determinar los criterios de secuenciacin 5.Identificar los elementos a secuenciar 6.Secuenciar los elementos segn el criterio establecido
COMPARAR
1.Identificar estructuras 2.Clasificar las caracteristicas 3.Establecer criterios de comparacin 4.Relacionar elementos 5.Establecer semejanzas y diferencias 6.Comparar
CLASIFICAR
1.Observar y /o leer con atencin 2.Identificar 3.Analizar 4.Relacionar 5.Establecer criterios / s de clasificacin 6.Agrupar y / o jerarquizar segn criterio o clases
ARGUMENTAR
1.Determinar el teme que se va a trabajar 2.Delimitar el aspecto que se va a tratar 3.Investigar en relacin al aspecto elegido 4.Definir o formular la tesis 5.Contrastar la tesis con otras posturas 6.Asumir una postura a favor o en contra frente a la tesis 7.Establecer y enunciar sus argumentos (razones ,motivos, justificaciones) que consolidan su postura 1.Disponer la mente 2.Desconectarse 3.Observar y / o leer 4.Analizar 5.Relacionar 6.Contrastar 7.Discriminar 8.Esbozar 9.Disear 10.Ejecutar 1.Activar saberes previos 2.Transferir dinmicamente sus saberes previos 3.Imaginar y proyectar nuevas propuestas 4.Elaborar representaciones mentales 5.Construir y / o crear 1.Buscar informacin 2.Recopilar 3.Leerla 4.Seleccionarla 5.Organizarla 6.Esquematizarla 7.Presentarla o exponerla
INGERIR
DEMOSTRAR ORIGINALIDAD
INVESTIGAR
REA INGLSPANEL DE CAPACIDADES FUNDAMENTALES, DE REA, DESTREZAS Y HABILIDADES
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
CAPACIDADES DE REA
PENSAMIENTO CRTICO
COMPRENSIN DE TEXTOS
PENSAMIENTO CREATIVO
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
TOMA DE DECISIONES
PRODUCCIN DE TEXTOS
SOLUCIN DE PROBLEMAS
PRODUCCIN DE TEXTOS
AREA DE INGLSPANEL DE CAPACIDAES Y DESTREZAS AREA: INGLS
CAPACIDADES
COMPRENSIN TEXTOS
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Leer Demostrar fluidez mental y verbal Utilizar caligrafa, ortografa y gramticas correctas Representar producir
PRODUCCIN DE TEXTOS
Identificar Analizar
DESTREZAS
Relacionar Seriar Sintetizar Inferir Interpretar Valorar
Observar Secuenciar Comparar Clasificar Argumentar Ingeniar Redactar Demostrar Originalidad Investigar
Las destrezas que estn en negrita son comunes todos los colegios maristas del sector Per . Las dems son opcionales .Destrezas a desarrollar en primaria y secundaria ,(para once aos de estudios).
PROCESOS DE APRENDIZAJEAREA: INGLS
DESTREZAS
PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar
IDENTIFICAR
1. 2. 3. 4. 5.
Observar y / o leer con atencin Contrastar Discriminar Reconocer Registrar o marcar
ANALIZAR
1.Delimitar el objeto o elemento que se va a analizar. 2.Determinar los criterios de anlisis 3.Delimitar las partes del objeto que se va analizar 4.Descomponer el todo en sus elementos constituyentes 5.Identificar cada parte del todo 6.Relacionar las partes ,elementos y propiedades del texto analizado.
RELACIONAR
1.observar y/ o leer con atencin 2.Identificar 3.Comparar 4.Analizar 5.Seleccionar en base a criterios
SERIAR
1.Observar y / mo leer con atencin 2.Identificar 3.Comparar 4.Analizar 5.Relacionar 6.Ordenar o agrupar segn variable y tipo de cambio
SINTETIZAR
1.Observar con atencin 2.Comprender o entender con claridad y precisin lo que se quiere trasmitir 3.Extraer las ideas del texto 4.Seleccionar lo ms relevante 5.Ordenar los elementos 6.Presentar en un esquema u organizador visual.
INFERIR
1.Observar con atencin 2.Identificar las caractersticas 3.Seleccionar los elementos ms relevantes 4.Contextualizar la situacin 5.Relacionar los elementos 6.Concluir (indicar ,deducir o elegir )
INTERPRETAR
1.Observar con atencin 2.Identificar los aspectos ms relevantes 3.Relacionar sus saberes previos con los nuevos 4.Ubicar el hecho en el lugar ,tiempo y espacio 5.Sintetizar la informacin 6.Expresar con claridad su razonamiento
VALORAR
1.Observar 2.Discriminar (reconocer una diferencia o los aspectos de un todo) 3.Identificar 4.Comparar / contrastar. 5.Interpretar 6.Juzgar y criticar
LEER
1.Percibir el texto, la ilustracin o expresin audio visual 2.Decodificar los elementos ( entender cada elemento) 3.Expresar en voz alta (utilizando tono , ritmo , pausa, entonacin , etc.)
DEMOSTRA CON FLUIDEZ MENTAL Y VERBAL
1.Percibir con claridad y precisin los elementos lingsticos o no lingsticos 2.Reactivar sus saberes previos 3.Relacionar los elementos lingsticos o no lingsticos con sus saberes previos 4.Organizar las ideas en forma clara y coherente , lgica utilizando un repertorio lxico adecuado.
UTILIZAR CALIGRAFA :1. 2. 3. Observar el texto y su forma grfica Adoptar la posicin adecuada para escribir Trazar ,graficar el texto de manera legible , uniformr,ordenada y respetando los caracteres delo modelo propuesto.
UTILIZAR ORTOGRAFA :1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Escribir el texto Leer con atencin Recordar las reglas ortogrficas Aclarar dudas Aplicar reglas ortogrficas Revisar el texto Correguir el texto Reelaborar el texto
UTILIZAR CALIGRAFA ORTOGRAFA Y GRAMATICA CORRECTAS
UTILIZAR GRAMTICA :1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Escribir el texto Leer con atencin Recordar reglas morfosintanticas Aclarar dudas Aplicar reglas morfosintcticas Revisar el texto Corregir el texto Reelaborar el texto
REPRESENTAR
1. Identificar caracteristicas 2. Analizar 3.Comparar 4.Seleccionar los elementos que se van a representar 5.Representar o simbolizar
PRODUCIR
1.Definir la situacin comunicativa de la produccin lingstica o no lingstica que se va elaborar 2.Definir la estructura lingstica o no lingstica que se va a elaborar 3.Buscar la informacin pertinente con la situacin comunicativa 4.Analizar y sintetizar la informacin 5.Generar un esquema de ideas previas 6.Organizar las ideas de acuerdo a la estructura 7.Seleccionar los recursos que se van a emplear en su produccin 8.Redactar el texto de forma lgica ,secuenciada y ordenada 9.Verificar que el texto responda a las caractersticas solicitadas.
OBSERVAR
1.Prestar atencin 2.Examinar 3.Discriminar 4.Diferenciar 5.Ver los aspectos fundamentales
SECUENCIAR
1.Observar y/o leer con atencin 2.Identificar 3.Analizar 4.Determinar los criterios de secuenciacin 5.Identificar los elementos a secuenciar 6.Secuenciar los elementos segn el criterio establecido
COMPARAR
1.Identificar estructuras 2.Clasificar las caracteristicas 3.Establecer criterios de comparacin 4.Relacionar elementos 5.Establecer semejanzas y diferencias 6.Comparar
CLASIFICAR
1.Observar y /o leer con atencin 2.Identificar 3.Analizar 4.Relacionar 5.Establecer criterios / s de clasificacin 6.Agrupar y / o jerarquizar segn criterio o clases
ARGUMENTAR
1.Determinar el teme que se va a trabajar 2.Delimitar el aspecto que se va a tratar 3.Investigar en relacin al aspecto elegido 4.Definir o formular la tesis 5.Contrastar la tesis con otras posturas 6.Asumir una postura a favor o en contra frente a la tesis 7.Establecer y enunciar sus argumentos (razones ,motivos, justificaciones) que consolidan su postura 1.Disponer la mente 2.Desconectarse 3.Observar y / o leer 4.Analizar 5.Relacionar 6.Contrastar 7.Discriminar 8.Esbozar 9.Disear 10.Ejecutar 1.Activar saberes previos 2.Transferir dinmicamente sus saberes previos 3.Imaginar y proyectar nuevas propuestas 4.Elaborar representaciones mentales 5.Construir y / o crear 1.Buscar informacin 2.Recopilar 3.Leerla 4.Seleccionarla 5.Organizarla 6.Esquematizarla 7.Presentarla o exponerla
INGERIR
DEMOSTRAR ORIGINALIDAD
INVESTIGAR
REA CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTEPANEL DE CAPACIDADES FUNDAMENTALES, DE REA, DESTREZAS Y HABILIDADES
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
CAPACIDADES DE REA
PENSAMIENTO CRTICO
COMPRENSIN DE INFORMACIN
PENSAMIENTO CREATIVO
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN
TOMA DE DECISIONES
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN
SOLUCIN DE PROBLEMAS
COMPRENSIN DE INFORMACIN
AREA DE CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTEPANEL DE CAPACIDAES Y DESTREZAS AREA: CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE
CAPACIDADES
COMPRENSION DE INFORMACIN
INDAGACIN Y EXPERIMENTA CIN
RESOLUCIN DE PROBLEMAS
1. Identificar2.Relacionar 3.Definir 4.Analizar
1.Observar 2.Utilizar instrumentos3.registra informacin 4.Representar
1.Organizar informacin2.Procesar informacin 3.Aplicar utilizar logaritmos 4.Verificar comprobar
DESTREZAS
5.Interpretar5.Elaborar conclusiones 6.Formular hiptesis
PROCESOS DE APRENDIZAJEAREA:CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE
DESTREZAS
PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar
IDENTIFICAR
Observar Discriminar caractersticas Comparar Identificar
DEFINIR
Leer comprensivamente el concepto ,hecho o fenmeno Realizar anotaciones Verbalizar Explicar con sus propias palabras
ANALIZAR
Observar Identificar Descomponer elementos Relacionar Organizar Analizar Observar Definir hechos o fenmenos a conectar Comparar Establecer conexiones Analizar Relacionar
RELACIONAR
INTERPRETAR
Leer o percibir el texto o fenmeno de forma comprensiva Observar los datos y conceptos que aparecen Identificar los datos y conceptos ms relevantes Analizar la informacin Interpretar el mensaje que ofrecen
OBSERVAR
Fijar la atencin Utilizar los sentidos Percibir Anotar Ordenar Captar caractersticas esenciales
REGISTRAR DATOS
Conocer y manipular los instrumentos de medicin Observar Identificar Discriminar Seleccionar el instrumento de registro de (tablas, cuadros, lista de cotejo) Presentar la informacin
FORMULAR HIPTESIS
Observar el fenmeno Formular problemas Identificar las variables Relacionar variables Elaborar la hiptesis relacionando lasw variables que intervienen en la experimentacin
UTILIZAR INTRUMENTOS
Identificar los instrumentos Conocer su finalidad o para que sirven Analizar su forma , partes de que costan elementos que lo definen Observar como funcionan Utilizarlos personalmente Observar Identificar Discriminar Ordenar la informacin Clasificar Seleccionar el organizador grafico Representar
REPRESENTAR
ELABORAR CONCLUSIONES
Interpretar la informacin obtenida Relacionar informacin con las hiptesis o enunciados Verificar los resultados constituyndolos en el enunciado del problema Concluir Observar datos Analizar interpretar la informacin Identificar variables Clasificar las variables Verificar que todas las magnitudes y unidades de las variables sean las adecuadas Seleccionar un organizador grafico Seleccionar las formulas o principios con los que procesar la informacin Elaborar tablas con los datos transformados para representarlos en grficos.(laboratorios) Organizar
ORGANIZAR INFORMACIN
PROCESAR INFORMACIN
Observar los datos Identificar caractersticas Interpretar datos Seleccionar estrategias Aplicar la ley o principio Procesar Presentar los datos Interpretar los datos Resolver problemas
APLICAR Y UTILIZAR ALGORITMOS
Observar Identificar caractersticas Organizar la informacin Analizar la informacin Seleccionar la ley o principio Aplicar la ley o principio
VERIFICAR- COMPROBAR
Interpretar los resultados Seleccionarlos resultados obtenidos Sustituirlos en el enunciado Comprobar el resultado
REA EDUCACIN RELIGIOSAPANEL DE CAPACIDADES FUNDAMENTALES, DE REA, DESTREZAS Y HABILIDADES
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
CAPACIDADES DE REA
PENSAMIENTO CRTICO
COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA
PENSAMIENTO CREATIVO
DISCERNIMIENTO DE FE
TOMA DE DECISIONES
DISCERNIMIENTO DE FE
SOLUCIN DE PROBLEMAS
DISCERNIMIENTO DE FE
EDUCACIN RELIGIOSAPANEL DE CAPACIDAES Y DESTREZAS AREA: EDUCACIN RELIGIOSA
CAPACIDADES REA
COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA
DISCERNIMIEN TO DE FE
ORIENTACIN ESPACIO TEMPORAL Observar Identificar Ubicar Relacionar Comparar Secuenciar Organizar informacin
DESTREZAS REA
Explicar Inferir Analizar Sintetizar Interpretar Argumentar Valorar Asumir actitudes humano cristianas
Crear Discernir Demostrar originalidad Producir Representar Investigar Celebrar la fe.
Referente ms menos amplio de destrezas a desarrollar en primaria y secundaria ( para once aos de estudios). cada I.E.las seleccionar de acuerdo a su realidad
PROCESOS DE APRENDIZAJEAREA: EDUCACIN RELIGIOSADESTREZAS PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Buscar informacin Recopilar Leer con atencin Seleccionarla Organizarla Esquematizarla Explicarla
EXPLICAR
INFERIR
1. 2. 3. 4. 5. 6.1.
Leer escuchar y observar con atencin Identificar las caractersticas Seleccionar los elementos ms relevantes Contextualizar la situacin Relacionar los elementos Concluir (indicar , deducir o colegir )Delimitar el objeto o elemento que se va a analizar Determinar los criterios de anlisis Delimitar las partes del objeto que se va analizar Descomponer el todo en sus elementos constituyentes Identificar cada parte del todo Relacionar las partes ,elementos,y propiedades del texto analizado Leer, escuchar y observar con atencin Comprender o entender con claridad y precisin lo que se quiere transmitir Extraer las ideas del texto Seleccionarlas Organizarlas Esquematizarlas.
ANALIZAR
2. 3. 4.5. 6. 1. 2.
SINTETIZAR
3. 4. 5. 6.
1. 2. 3.
INTERPRETAR4. 5. 6. 1. 2. 3.
Leer, escuchar y observar con atencin Identificar los aspectos ms relevantes Relacionar los saberes previos con los nuevos Ubicar el hecho en el lugar ,tiempo y espacio Sintetizar la informacin Expresar con claridad su razonamiento Determinar el tema que se va a trabajar Delimitar el aspecto que se va a tratar Investigar en relacin al aspecto elegido Definir o formular tesis Contrastar las tesis con otras posturas asumir una postura a favor o en contra frente ala tesis Establecer y enunciar sus argumentos (razones motivos, justificaciones )que consolidan su postura Observar Discrimina r( reconocer una diferencia o los aspectos de un todo) Identificar Comparar/contrastar. Interpretar Juzgar y criticar.
ARGUMENTAR
4. 5.
6.
1. 2.
VALORAR
3. 4. 5. 6.
ASUMIR ACTITUDES HUMANO CRISTIANAS
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Leer y/ o observar Identificar Analizar Relacionar Comparar Discernir Asumir / actuar Disponer la mente Desconectarse Observar y/ o leer Analizar Relacionar Contrastar Discriminar Esbozar Disear Ejecutar Leer, escuchar ,mirar, observar Buscar informacin Analizar Relacionar Contrastar Reflexionar Interiorizar Deducir Actuar
CREAR
DISCERNIR
1. 2. 3.
DEMOSTRAR ORIGINALIDAD
4. 5.
Activar saberes previos Transferir dinmicamente sus saberes previos Imaginar y proyectar nuevas propuestas Elaborar representaciones mentales Construir y/o crear
1.
2. 3. 4. 5.
PRODUCIR6. 7. 8. 9.
Definir la situacin comunicativa de la produccin lingstica o no lingstica que se va a elaborar Definir la estructura lingstica o no lingstica que se va a elaborar Buscar la informacin pertinente con la situacin comunicativa Analizar y sintetizar la informacin Generar un esquema de ideas previas Organizar las ideas de acuerdo ala estructura Seleccionar los recursos que se van a emplear en su produccin Redactar el texto de forma lgica , secuenciada y ordenada Verificar que el texto responda a as caractersticas solicitadas
REPRESENTAR
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Observar Identificar caractersticas Analizar Comparar Seleccionar los elementos que se van a presentar Representar o simbolizar
INVESTIGAR
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Buscar informacin Recopilar Leerla Seleccionarla Organizarla Esquematizarla Presentar o exponerla
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
CELEBRAR LA FE
Buscar la informacin sobre el tema o motivo de la celebracin Recopilar dicha informacin Seleccionarla Organizarla Esquematizarla Elaborar la gua de la celebracin Ejecutarla/ participar en la misma
OBSERVAR
1. 2. 3. 4. 5.
Prestar atencin Examinar Discriminar Diferenciar Ver los aspectos fundamentales
IDENTIFICAR
1. 2. 3. 4. 5.
Observar y / o leer con atencin Contrastar Discriminar Reconocer Registrar o marcar
1.
2.
UBICAR
3.
4.
Identificar los hechos ,fenmeno ,datos,fechas,personajes que hay que situar Conocer sobre lo que se va a identificar Elaborar el esquema ms apropiado para ubicar la informacin Situar La informacin en dicho esquema.
RELACIONAR
1. 2. 3. 4. 5.
Observar y/o leer con atencin Identificar Comparar Analizar Seleccionar en base criterios
1. 2. 3.
COMPARAR
4. 5. 6.
Identificar estructuras Clasificar las caractersticas Establecer criterios de comparacin Relacionar elementos Establecer semejanzas y diferencias Contrastar
SECUENCIAR
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Observar y/o leer con atencin Identificar Comparar Analizar Relacionar Catalogar o seriar
ORGANIZAR INFORMACIN
1. 2. 3.
Leer con atencin la informacin Seleccionarla Ordenarla mediante algn tipo de organizador grfico
REA CIENCIAS SOCIALESPANEL DE CAPACIDADES FUNDAMENTALES, DE REA, DESTREZAS Y HABILIDADES
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
CAPACIDADES DE REA
PENSAMIENTO CRTICO
JUICIO CRTICO
PENSAMIENTO CREATIVO
COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL
TOMA DE DECISIONES
JUICIO CRTICO
SOLUCIN DE PROBLEMAS
JUICIO CRTICO
REA DE CIENCIAS SOCIALESPENEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASREA : PERSONAL SOCIAL (Primaria e Inicial) / CIENCIAS SOCIALES ( Secundaria ) PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASCAPACIDADES COMPRENSIN INFORMACINSOCIALIZACIN
COMPRENSIN ESPACIO -TEMPORAL
DESTREZAS (INICIAL)
Identificar Interpretar comparar
Demostrar Autoestima Trabajo en grupo Comunicar
Mostrar sentido de orientacin Seguir indicaciones Secuenciar Relacionar
PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASCAPACIDADES COMPRENSIN INFORMACINIdentificar Analizar Sintetizar Organizar
JUICIO CRTICO
COMPRENSINESPACIO -TEMPORAL
DESTREZAS (PRIMARIA)
Explicar Comparar Demostrar Originalidad
Localizar ( ubicar) Relacionar Secuenciar representar
DESTREZAS (SECUNDARIA)
Identificar Analizar Sintetizar Organizar
Argumentar Investigar Demostrar Originalidad Evaluar (valorar)
Localizar ( ubicar) Relacionar Secuenciar Representar.
PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar aAREA: CIENCIAS SOCIALES
DESTREZAS
PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar1. 2. 3. 4. 5. Observar y/o leer con atencin Reconocer Discriminar Contrastar Reconocer la identidad del objeto,hecho,etc.registrar o marcar Delimitar el objeto o elemento que se va analizar Determinar los criterios de analisis Delimitar las partes de objeto que se va analizar Descomponer el todo de sus elementos constituyentes Identificar cada parte del todo Relacionar las partes ,elementos y propiedades del texto analizado Leer, escuchar y observar con atencin Comprender o entender con claridad y precisin lo que se quiere transmitir Extraer las ideas del texto Seleccionarlas Organizarlas Esquematizarlas segn un esquema Observar ,leer con atencin Identificar elementos o caractersticas Establecer y clasificar sus partes Ordenar segn criterio lgico Esquematizarla informacin
IDENTIFICAR
ANALIZAR
1. 2. 3. 4. 5. 6.
SINTETIZAR
1. 2. 3. 4. 5. 6.
ORGANIZAR
1. 2. 3. 4. 5.
1. 2. 3. 4. 5.
EXPLICAR
Determinar el tema Delimitar el aspecto que se va a tratar Identificar las ideas principales Organizar las ideas Exponer en forma lgica las ideas personales e impersonales Identificar estructuras Observar las caractersticas de los objetos Establecer criterios de comparacin Relacionar elementos Establecer semejanzas y diferencias Contrastar Realizar la comparacin Activar seberes previos Transferir dinmicamente sus saberes previos Imaginar y proyectar nuevas propuestas Elaborar representaciones mentales Construir y/o crear. Determinar el tema que va a trabajar Delimitar el aspecto que se va a tratar Investigar en relacin al aspecto elegido Definir o formular tesis. Contrastar la tesis con otras posturas Asumir una postura a favor o en contra frente a la tesis Establecer y enunciar sus argumentos (razones ,motivos, justificaciones) que consolidad su postura.
1. 2.
COMPARAR
3. 4. 5.
6. 7.1. 2. 3.
DEMOSTRAR ORIGINALIDAD
4. 5. 1.
ARGUMENTAR
2. 3. 4. 5. 6. 7.
INVESTIGAR
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. 5. 1.
Buscar informacin. Leerla con atencin y de forma selectiva Recopilarla Seleccionarla Organizarla Esquematizarla Presentarla o exponerla Observar los datos o caractersticas del objeto Identificar sus caractersticas Determinar los criterios de evaluacin Argumentar emitiendo juicio de valor Hacer un juicio de valor Identificar los hechos ,fenmenos datos ,fechas.personajes,que hay que situar Conocer aspectos sobre lo que se identifica Elaborar el esquema ms apropiado para ubicar la informacin ( segn sea localizaren el tiempo o en espacio) Situar la informacin en dicho esquema
EVALUAR
LOCALIZAR
2. 3.
4.
RELACIONAR
1. 2. 3. 4. 5.
Observar y/o leer con atencin Identificar caractersticas Comparar Analizar Seleccionar caractersticas en base a criterios Observar y/o leer con atencin Identificar Comparar Relacionar Ordenar Secuenciar Observar Identificar caractersticas Analizar Comparar Seleccionar los elementos que se van a representar Representar o simbolizar.
SECUENCIAR
1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
REPRESENTAR
REA CIENCIAS SOCIALES( Formacin ciudadana y cvica)
PANEL DE CAPACIDADES FUNDAMENTALES, DE REA, DESTREZAS Y HABILIDADES
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
CAPACIDADES DE REA
PENSAMIENTO CRTICO
CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA
PENSAMIENTO CREATIVO
EJERCICIO CIUDADANO
TOMA DE DECISIONES
EJERCICIO CIUDADANO
SOLUCIN DE PROBLEMAS
EJERCICIO CIUDADANO
REA: FORMACIN CIUDADANA Y CVICA PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASREA : PERSONAL SOCIAL (Primaria e Inicial) / CIENCIAS SOCIALES ( Secundaria ) PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASCAPACIDADES CONSTRUCCI N DE CULTURA CVICAEJERCICIO CIUDADANO
ORIENTECIN ESPACIO -TEMPORAL
DESTREZAS (INICIAL)
Identificar Interpretar comparar
Demostrar Autoestima Trabajo en grupo Comunicar
Mostrar sentido de orientacin Seguir indicaciones Secuenciar Relacionar
PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASCAPACIDADES CONSTRUCCI N DE CULTURA CVICAIdentificar Analizar Sintetizar Organizar
EJERCICIO CIUDADANOExplicar Comparar Demostrar Originalidad
ORIENTECINESPACIO -TEMPORALLocalizar ( ubicar) Relacionar Secuenciar representar
DESTREZAS (PRIMARIA)
DESTREZAS (SECUNDARIA)
Identificar Analizar Sintetizar Organizar
Argumentar Investigar Demostrar Originalidad Evaluar (valorar)
Localizar ( ubicar) Relacionar Secuenciar Representar.
PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar aAREA: CIENCIAS SOCIALES
DESTREZAS
PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar1. 2. 3. 4. 5. Observar y/o leer con atencin Reconocer Discriminar Contrastar Reconocer la identidad del objeto,hecho,etc.registrar o marcar Delimitar el objeto o elemento que se va analizar Determinar los criterios de analisis Delimitar las partes de objeto que se va analizar Descomponer el todo de sus elementos constituyentes Identificar cada parte del todo Relacionar las partes ,elementos y propiedades del texto analizado Leer, escuchar y observar con atencin Comprender o entender con claridad y precisin lo que se quiere transmitir Extraer las ideas del texto Seleccionarlas Organizarlas Esquematizarlas segn un esquema Observar ,leer con atencin Identificar elementos o caractersticas Establecer y clasificar sus partes Ordenar segn criterio lgico Esquematizarla informacin
IDENTIFICAR
ANALIZAR
1. 2. 3. 4. 5. 6.
SINTETIZAR
1. 2. 3. 4. 5. 6.
ORGANIZAR
1. 2. 3. 4. 5.
1. 2. 3. 4. 5.
EXPLICAR
Determinar el tema Delimitar el aspecto que se va a tratar Identificar las ideas principales Organizar las ideas Exponer en forma lgica las ideas personales e impersonales Identificar estructuras Observar las caractersticas de los objetos Establecer criterios de comparacin Relacionar elementos Establecer semejanzas y diferencias Contrastar Realizar la comparacin Activar seberes previos Transferir dinmicamente sus saberes previos Imaginar y proyectar nuevas propuestas Elaborar representaciones mentales Construir y/o crear. Determinar el tema que va a trabajar Delimitar el aspecto que se va a tratar Investigar en relacin al aspecto elegido Definir o formular tesis. Contrastar la tesis con otras posturas Asumir una postura a favor o en contra frente a la tesis Establecer y enunciar sus argumentos (razones ,motivos, justificaciones) que consolidad su postura.
1. 2.
COMPARAR
3. 4. 5.
6. 7.1. 2. 3.
DEMOSTRAR ORIGINALIDAD
4. 5. 1.
ARGUMENTAR
2. 3. 4. 5. 6. 7.
INVESTIGAR
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. 5. 1.
Buscar informacin. Leerla con atencin y de forma selectiva Recopilarla Seleccionarla Organizarla Esquematizarla Presentarla o exponerla Observar los datos o caractersticas del objeto Identificar sus caractersticas Determinar los criterios de evaluacin Argumentar emitiendo juicio de valor Hacer un juicio de valor Identificar los hechos ,fenmenos datos ,fechas.personajes,que hay que situar Conocer aspectos sobre lo que se identifica Elaborar el esquema ms apropiado para ubicar la informacin ( segn sea localizaren el tiempo o en espacio) Situar la informacin en dicho esquema
EVALUAR
LOCALIZAR
2. 3.
4.
RELACIONAR
1. 2. 3. 4. 5.
Observar y/o leer con atencin Identificar caractersticas Comparar Analizar Seleccionar caractersticas en base a criterios Observar y/o leer con atencin Identificar Comparar Relacionar Ordenar Secuenciar Observar Identificar caractersticas Analizar Comparar Seleccionar los elementos que se van a representar Representar o simbolizar.
SECUENCIAR
1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
REPRESENTAR
REA CIENCIAS SOCIALES( Persona, Familia y Relaciones Humanas)
PANEL DE CAPACIDADES FUNDAMENTALES, DE REA, DESTREZAS Y HABILIDADES
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
CAPACIDADES DE REA
PENSAMIENTO CRTICO
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA
PENSAMIENTO CREATIVO
RELACIONES INTERPERSONALES
TOMA DE DECISIONES
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA
SOLUCIN DE PROBLEMAS
RELACIONES INTERPERSONALES
REA: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS PENEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASREA : PERSONAL SOCIAL (Primaria e Inicial) / CIENCIAS SOCIALES ( Secundaria ) PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASCAPACIDADES CONSTRUCCI N DE AUTONOMARELACIONES INTERPERSONA LES
ORIENTECIN ESPACIO -TEMPORAL
DESTREZAS (INICIAL)
Identificar Interpretar comparar
Demostrar Autoestima Trabajo en grupo Comunicar
Mostrar sentido de orientacin Seguir indicaciones Secuenciar Relacionar
PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASCAPACIDADES CONSTRUCCI N DE AUTONOMAIdentificar Analizar Sintetizar Organizar
RELACIONES INTERPERSONA LESExplicar Comparar Demostrar Originalidad
ORIENTECINESPACIO -TEMPORALLocalizar ( ubicar) Relacionar Secuenciar representar
DESTREZAS (PRIMARIA)
DESTREZAS (SECUNDARIA)
Identificar Analizar Sintetizar Organizar
Argumentar Investigar Demostrar Originalidad Evaluar (valorar)
Localizar ( ubicar) Relacionar Secuenciar Representar.
PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar aAREA: CIENCIAS SOCIALES
DESTREZAS
PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar1. 2. 3. 4. 5. Observar y/o leer con atencin Reconocer Discriminar Contrastar Reconocer la identidad del objeto,hecho,etc.registrar o marcar Delimitar el objeto o elemento que se va analizar Determinar los criterios de analisis Delimitar las partes de objeto que se va analizar Descomponer el todo de sus elementos constituyentes Identificar cada parte del todo Relacionar las partes ,elementos y propiedades del texto analizado Leer, escuchar y observar con atencin Comprender o entender con claridad y precisin lo que se quiere transmitir Extraer las ideas del texto Seleccionarlas Organizarlas Esquematizarlas segn un esquema Observar ,leer con atencin Identificar elementos o caractersticas Establecer y clasificar sus partes Ordenar segn criterio lgico Esquematizarla informacin
IDENTIFICAR
ANALIZAR
1. 2. 3. 4. 5. 6.
SINTETIZAR
1. 2. 3. 4. 5. 6.
ORGANIZAR
1. 2. 3. 4. 5.
1. 2. 3. 4. 5.
EXPLICAR
Determinar el tema Delimitar el aspecto que se va a tratar Identificar las ideas principales Organizar las ideas Exponer en forma lgica las ideas personales e impersonales Identificar estructuras Observar las caractersticas de los objetos Establecer criterios de comparacin Relacionar elementos Establecer semejanzas y diferencias Contrastar Realizar la comparacin Activar seberes previos Transferir dinmicamente sus saberes previos Imaginar y proyectar nuevas propuestas Elaborar representaciones mentales Construir y/o crear. Determinar el tema que va a trabajar Delimitar el aspecto que se va a tratar Investigar en relacin al aspecto elegido Definir o formular tesis. Contrastar la tesis con otras posturas Asumir una postura a favor o en contra frente a la tesis Establecer y enunciar sus argumentos (razones ,motivos, justificaciones) que consolidad su postura.
1. 2.
COMPARAR
3. 4. 5.
6. 7.1. 2. 3.
DEMOSTRAR ORIGINALIDAD
4. 5. 1.
ARGUMENTAR
2. 3. 4. 5. 6. 7.
INVESTIGAR
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. 5. 1.
Buscar informacin. Leerla con atencin y de forma selectiva Recopilarla Seleccionarla Organizarla Esquematizarla Presentarla o exponerla Observar los datos o caractersticas del objeto Identificar sus caractersticas Determinar los criterios de evaluacin Argumentar emitiendo juicio de valor Hacer un juicio de valor Identificar los hechos ,fenmenos datos ,fechas.personajes,que hay que situar Conocer aspectos sobre lo que se identifica Elaborar el esquema ms apropiado para ubicar la informacin ( segn sea localizaren el tiempo o en espacio) Situar la informacin en dicho esquema
EVALUAR
LOCALIZAR
2. 3.
4.
RELACIONAR
1. 2. 3. 4. 5.
Observar y/o leer con atencin Identificar caractersticas Comparar Analizar Seleccionar caractersticas en base a criterios Observar y/o leer con atencin Identificar Comparar Relacionar Ordenar Secuenciar Observar Identificar caractersticas Analizar Comparar Seleccionar los elementos que se van a representar Representar o simbolizar.
SECUENCIAR
1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
REPRESENTAR
REA EDUCACIN FISICAPANEL DE CAPACIDADES FUNDAMENTALES, DE REA, DESTREZAS Y HABILIDADES
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
CAPACIDADES DE REA
PENSAMIENTO CRTICO
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA
PENSAMIENTO CREATIVO
TOMA DE DECISIONES
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA
SOLUCIN DE PROBLEMAS
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ
REA. EDUCACIN FISICA PENEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASREA : PERSONAL SOCIAL (Primaria e Inicial) / CIENCIAS SOCIALES ( Secundaria ) PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASCAPACIDADES COMPRENSINSOCIALIZACIN
ORIENTECIN ESPACIO -TEMPORAL
DESTREZAS (INICIAL)
Identificar Interpretar comparar
Demostrar Autoestima Trabajo en grupo Comunicar
Mostrar sentido de orientacin Seguir indicaciones Secuenciar Relacionar
PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZASCAPACIDADES COMPRENSINPENSAMIENTOCRTICO Y CREATIVODESTREZAS (PRIMARIA) Identificar Analizar Sintetizar Organizar Explicar Comparar Demostrar Originalidad
ORIENTECINESPACIO -TEMPORALLocalizar ( ubicar) Relacionar Secuenciar representar
DESTREZAS (SECUNDARIA)
Identificar Analizar Sintetizar Organizar
Argumentar Investigar Demostrar Originalidad Evaluar (valorar)
Localizar ( ubicar) Relacionar Secuenciar Representar.
PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar aAREA: CIENCIAS SOCIALES / EDUCACIN FISICA
DESTREZAS
PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar1. 2. 3. 4. 5. Observar y/o leer con atencin Reconocer Discriminar Contrastar Reconocer la identidad del objeto,hecho,etc.registrar o marcar Delimitar el objeto o elemento que se va analizar Determinar los criterios de analisis Delimitar las partes de objeto que se va analizar Descomponer el todo de sus elementos constituyentes Identificar cada parte del todo Relacionar las partes ,elementos y propiedades del texto analizado Leer, escuchar y observar con atencin Comprender o entender con claridad y precisin lo que se quiere transmitir Extraer las ideas del texto Seleccionarlas Organizarlas Esquematizarlas segn un esquema Observar ,leer con atencin Identificar elementos o caractersticas Establecer y clasificar sus partes Ordenar segn criterio lgico Esquematizarla informacin
IDENTIFICAR
ANALIZAR
1. 2. 3. 4. 5. 6.
SINTETIZAR
1. 2. 3. 4. 5. 6.
ORGANIZAR
1. 2. 3. 4. 5.
1. 2. 3. 4. 5.
EXPLICAR
Determinar el tema Delimitar el aspecto que se va a tratar Identificar las ideas principales Organizar las ideas Exponer en forma lgica las ideas personales e impersonales Identificar estructuras Observar las caractersticas de los objetos Establecer criterios de comparacin Relacionar elementos Establecer semejanzas y diferencias Contrastar Realizar la comparacin Activar seberes previos Transferir dinmicamente sus saberes previos Imaginar y proyectar nuevas propuestas Elaborar representaciones mentales Construir y/o crear. Determinar el tema que va a trabajar Delimitar el aspecto que se va a tratar Investigar en relacin al aspecto elegido Definir o formular tesis. Contrastar la tesis con otras posturas Asumir una postura a favor o en contra frente a la tesis Establecer y enunciar sus argumentos (razones ,motivos, justificaciones) que consolidad su postura.
1. 2.
COMPARAR
3. 4. 5.
6. 7.1. 2. 3.
DEMOSTRAR ORIGINALIDAD
4. 5. 1.
ARGUMENTAR
2. 3. 4. 5. 6. 7.
INVESTIGAR
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. 5. 1.
Buscar informacin. Leerla con atencin y de forma selectiva Recopilarla Seleccionarla Organizarla Esquematizarla Presentarla o exponerla Observar los datos o caractersticas del objeto Identificar sus caractersticas Determinar los criterios de evaluacin Argumentar emitiendo juicio de valor Hacer un juicio de valor Identificar los hechos ,fenmenos datos ,fechas.personajes,que hay que situar Conocer aspectos sobre lo que se identifica Elaborar el esquema ms apropiado para ubicar la informacin ( segn sea localizaren el tiempo o en espacio) Situar la informacin en dicho esquema
EVALUAR
LOCALIZAR
2. 3.
4.
RELACIONAR
1. 2. 3. 4. 5.
Observar y/o leer con atencin Identificar caractersticas Comparar Analizar Seleccionar caractersticas en base a criterios Observar y/o leer con atencin Identificar Comparar Relacionar Ordenar Secuenciar Observar Identificar caractersticas Analizar Comparar Seleccionar los elementos que se van a representar Representar o simbolizar.
SECUENCIAR
1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
REPRESENTAR
REA EDUCACIN PARA EL TRABAJOPANEL DE CAPACIDADES FUNDAMENTALES, DE REA, DESTREZAS Y HABILIDADES
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
CAPACIDADES DE REA
PENSAMIENTO CRTICO
GESTIN DE PROCESOS
PENSAMIENTO CREATIVO
COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGA
TOMA DE DECISIONES
EJECUCIN DE PROCESOS
SOLUCIN DE PROBLEMAS
EJECUCIN DE PROCESOS
AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJOPANEL DE CAPACIDAES Y DESTREZAS AREA: CIENCIA Y AMBIENTE / C.T.S.:FSICAQUMICA BIOLOGA / EDUCACIN PARA EL TRABAJOCAPACIDADES COMPRENSION (Razonamiento lgico) EXPERIMENTA CIN PENSAMIENTO RESOLUTIVO (Resolucin de problemas)
1. Identificar2.Relacionar 3.Definir 4.Analizar
1.Observar 2.Utilizar instrumentos3.registra informacin 4.Representar
1.Organizar informacin2.Procesar informacin 3.Aplicar utilizar logaritmos 4.Verificar comprobar
DESTREZAS
5.Interpretar5.Elaborar conclusiones 6.Formular hiptesis
PROCESOS DE APRENDIZAJEAREA:CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE / EDUCACIN PARA EL TRABAJO
DESTREZAS
PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar
IDENTIFICAR
Observar Discriminar caractersticas Comparar Identificar
DEFINIR
Leer comprensivamente el concepto ,hecho o fenmeno Realizar anotaciones Verbalizar Explicar con sus propias palabras
ANALIZAR
Observar Identificar Descomponer elementos Relacionar Organizar Analizar Observar Definir hechos o fenmenos a conectar Comparar Establecer conexiones Analizar Relacionar
RELACIONAR
INTERPRETAR
Leer o percibir el texto o fenmeno de forma comprensiva Observar los datos y conceptos que aparecen Identificar los datos y conceptos ms relevantes Analizar la informacin Interpretar el mensaje que ofrecen
OBSERVAR
Fijar la atencin Utilizar los sentidos Percibir Anotar Ordenar Captar caractersticas esenciales
REGISTRAR DATOS
Conocer y manipular los instrumentos de medicin Observar Identificar Discriminar Seleccionar el instrumento de registro de (tablas, cuadros, lista de cotejo) Presentar la informacin
FORMULAR HIPTESIS
Observar el fenmeno Formular problemas Identificar las variables Relacionar variables Elaborar la hiptesis relacionando lasw variables que intervienen en la experimentacin
UTILIZAR INTRUMENTOS
Identificar los instrumentos Conocer su finalidad o para que sirven Analizar su forma , partes de que costan elementos que lo definen Observar como funcionan Utilizarlos personalmente Observar Identificar Discriminar Ordenar la informacin Clasificar Seleccionar el organizador grafico Representar
REPRESENTAR
ELABORAR CONCLUSIONES
Interpretar la informacin obtenida Relacionar informacin con las hiptesis o enunciados Verificar los resultados constituyndolos en el enunciado del problema Concluir Observar datos Analizar interpretar la informacin Identificar variables Clasificar las variables Verificar que todas las magnitudes y unidades de las variables sean las adecuadas Seleccionar un organizador grafico Seleccionar las formulas o principios con los que procesar la informacin Elaborar tablas con los datos transformados para representarlos en grficos.(laboratorios) Organizar
ORGANIZAR INFORMACIN
PROCESAR INFORMACIN
Observar los datos Identificar caractersticas Interpretar datos Seleccionar estrategias Aplicar la ley o principio Procesar Presentar los datos Interpretar los datos Resolver problemas
APLICAR Y UTILIZAR ALGORITMOS
Observar Identificar caractersticas Organizar la informacin Analizar la informacin Seleccionar la ley o principio Aplicar la ley o principio
VERIFICAR- COMPROBAR
Interpretar los resultados Seleccionarlos resultados obtenidos Sustituirlos en el enunciado Comprobar el resultado
REA EDUCACIN ARTSTICAPANEL DE CAPACIDADES FUNDAMENTALES, DE REA, DESTREZAS Y HABILIDADES
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
CAPACIDADES DE REA
PENSAMIENTO CRTICO
APRECIACIN ARTSTICA
PENSAMIENTO CREATIVO
EXPRESIN ARTSTICA
TOMA DE DECISIONES
APRECIACIN ARTSTICA
SOLUCIN DE PROBLEMAS
APRECIACIN ARTSTICA
PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar aAREA: CIENCIAS SOCIALES / ARTE
DESTREZAS
PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar1. 2. 3. 4. 5. Observar y/o leer con atencin Reconocer Discriminar Contrastar Reconocer la identidad del objeto,hecho,etc.registrar o marcar Delimitar el objeto o elemento que se va analizar Determinar los criterios de analisis Delimitar las partes de objeto que se va analizar Descomponer el todo de sus elementos constituyentes Identificar cada parte del todo Relacionar las partes ,elementos y propiedades del texto analizado Leer, escuchar y observar con atencin Comprender o entender con claridad y precisin lo que se quiere transmitir Extraer las ideas del texto Seleccionarlas Organizarlas Esquematizarlas segn un esquema Observar ,leer con atencin Identificar elementos o caractersticas Establecer y clasificar sus partes Ordenar segn criterio lgico Esquematizarla informacin
IDENTIFICAR
ANALIZAR
1. 2. 3. 4. 5. 6.
SINTETIZAR
1. 2. 3. 4. 5. 6.
ORGANIZAR
1. 2. 3. 4. 5.
1. 2. 3. 4. 5.
EXPLICAR
Determinar el tema Delimitar el aspecto que se va a tratar Identificar las ideas principales Organizar las ideas Exponer en forma lgica las ideas personales e impersonales Identificar estructuras Observar las caractersticas de los objetos Establecer criterios de comparacin Relacionar elementos Establecer semejanzas y diferencias Contrastar Realizar la comparacin Activar seberes previos Transferir dinmicamente sus saberes previos Imaginar y proyectar nuevas propuestas Elaborar representaciones mentales Construir y/o crear. Determinar el tema que va a trabajar Delimitar el aspecto que se va a tratar Investigar en relacin al aspecto elegido Definir o formular tesis. Contrastar la tesis con otras posturas Asumir una postura a favor o en contra frente a la tesis Establecer y enunciar sus argumentos (razones ,motivos, justificaciones) que consolidad su postura.
1. 2.
COMPARAR
3. 4. 5.
6. 7.1. 2. 3.
DEMOSTRAR ORIGINALIDAD
4. 5. 1.
ARGUMENTAR
2. 3. 4. 5. 6. 7.
INVESTIGAR
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. 5. 1.
Buscar informacin. Leerla con atencin y de forma selectiva Recopilarla Seleccionarla Organizarla Esquematizarla Presentarla o exponerla Observar los datos o caractersticas del objeto Identificar sus caractersticas Determinar los criterios de evaluacin Argumentar emitiendo juicio de valor Hacer un juicio de valor Identificar los hechos ,fenmenos datos ,fechas.personajes,que hay que situar Conocer aspectos sobre lo que se identifica Elaborar el esquema ms apropiado para ubicar la informacin ( segn sea localizaren el tiempo o en espacio) Situar la informacin en dicho esquema
EVALUAR
LOCALIZAR
2. 3.
4.
RELACIONAR
1. 2. 3. 4. 5.
Observar y/o leer con atencin Identificar caractersticas Comparar Analizar Seleccionar caractersticas en base a criterios Observar y/o leer con atencin Identificar Comparar Relacionar Ordenar Secuenciar Observar Identificar caractersticas Analizar Comparar Seleccionar los elementos que se van a representar Representar o simbolizar.
SECUENCIAR
1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
REPRESENTAR