EL CAMBIO CURRICULAR EN EL MARCO DE LAS TENDENCIAS Y DESAFÍOS DE LA ENFERMERIA DEL SIGLO XXI.

Todo cambio curricular con visión prospectiva, requiere de

reflexiones y análisis profundos para introducir las innovaciones pertinentes en la formación del talento humano de enfermería calificado, ético, sensitivo creativo, crítico constructivo, proactivo y sinérgico, con pertinencia social y profesional, pertenencia institucional, reflexivo y analítico, comprometido con el desarrollo integral de la nación venezolana y de la profesión de enfermería; así como con su irrestricta contribución para la construcción y mantenimiento de la paz y la democracia.

Estas premisas demandan de las universidades que los currículo de cualquier disciplina científica, se desarrolle no sólo dentro de su marco legal, sino también en el contexto de las tendencias y desafíos socio-políticos, económicos y culturales que enfrentan la humanidad, las sociedades y las profesiones, éstas últimas como comunidades de conocimiento, porque tienen un definido y específico: saber, saber-hacer, saber ser o deber ser, que profundizan y enriquecen con la investigación y la educación permanente.

En esta línea de pensamiento, la Escuela de Enfermería de la Facultad de Medicina de la Universidad del Zulia integra como parte del marco teórico de su diseño curricular las tendencias y desafíos de la enfermería para el milenio, por considera que en la formación de los futuros profesionales de la enfermería, no solo debe estar inmersa en el concierto de la situación de salud local, regional y nacional, sino también en el contexto de la problemática mundial de salud pública y de la educación superior. Es así como la Organización Mundial de la Salud (O.M.S.) en su 55ª Asamblea Mundial de la Salud, realizada en Ginebra-Suiza en el año 2002, presentó el diagnóstico situacional de salud, determinando así el perfil de salud de todas las naciones del Planeta, e hizo relevante énfasis en el progresivo avance de los problemas prioritarios de salud del milenio, entre los que destacan:

La creciente disparidad en el acceso de la gente a los Servicios integrales de salud

El aumento de la pobreza extrema, ya que más de mil millones (1000.000.000.) de personas no tienen acceso a los servicios básicos de salud, ni a los programas sociales , aunque estén disponibles

Los rápidos cambios medio- ambientales y la degradación del entorno.

La recesión y crisis económicas que afectan el adecuado funcionamiento de los sistemas de salud.

La incapacidad de la tecnología para hacerle frente a las epidemias y amenazas mortales por enfermedades como: el VIH/SIDA, tuberculosis, paludismo y desnutrición entre otras.

La creciente crisis por situaciones de urgencias por conflictos internos, conflictos bélicos civiles, catástrofes naturales, la violencia en sus diversas formas y diferentes escenarios que afectan de manera significativa la prestación de los servicios “integrales de salud y el acceso a éstos (Conferencia de la Directora General de la Organización Mundial de la Salud,Dra. Gro Harem Brundtland en la celebración de los cien (100) años del Consejo Internacional de Enfermería (C.I. E ) celebrada en Londres el 30 de junio de l999 ,donde está organización encomia el compromiso de los profesionales de enfermería del mundo por cuidar de manera integral la salud de las personas a lo largo del ciclo vida… y en particular, el énfasis en el cuidado de enfermería en el marco de la Atención Primaria de Salud a los grupos vulnerables, como los pobres, las personas refugiadas y desplazadas, los niños de la calle y las personas sin hogar”.

A la luz de esta problemática mundial, el Consejo Internacional de Enfermería (C.I.E.) evaluó su misión y visión organizacional, creando su nueva filosofía de gestión: cuya misión es la de “ conducir a nuestra sociedades hacia la búsqueda de una mejor calidad de vida”, y su visión es la consecución de un mundo sano en el que el acceso a la salud es un derecho y un deber humano inalienable, fortalecido a través de la investigación, la educación continua y el trabajo corporativo entre los actores oferentes de los servicios Integrales de Salud y las comunidades como actores protagónicos participativos en la prestación de dichos servicios, de manera oportuna, con calidad científico-tecnológica, libre de riesgos y con calidez humana..

Es así como el C.I.E. , con el apoyo de todos los profesionales de enfermería del mundo, en su 21º Congreso Cuadrienal celebrado en Vancouver-Alemania en el año 2000, decidió realizar el estudio del Análisis de las Tendencias que afectan el Futuro de la Enfermería, desde ahora hasta el 2020, identificándose dieciocho (18) tendencias que por lo relevante en la formación profesional de los y las estudiantes, es

imprescindible incluir en el marco teórico del currículo de la carrera su clasificación:

1º-Tendencias de la humanidad y de la sociedad.

a) La tecnología de la información y la comunicaciónb) los cambios y disturbios sociales: conflictos armados migraciones y

desplazamientos.c) La globalización, no solo del comercio, sino también de la industria

y los serviciosd) Los riesgos ambientales por sus repercusiones en la salud.e) Cambios en las normas demográficas y de morbilidad: como el

envejecimiento de la población y la propagación de enfermedades infecto-contagiosas causantes de graves epidemias.

2º- Tendencias de la salud.Entre estas destacan:

a- Las reformas de los sistemas de salud impulsadas por las económias.

b-La utilización de la tecnología en el cuidado de la salud. c-La investigación y desarrollo de nuevas técnicas y terapias. d- La habilitación de los consumidores de salud. e- La trascendencia de la nueva visión de la salud comunitaria. f-La cultura, clase social y su relación con la salud. g-Avances en terapias alternativas.

3º--Tendencias de la Enfermería. a-Cambios en la educación superior y formación del talento humano en enfermería. b-Los avances científico-tecnológicos de la profesión.

c-Conflictos de la profesión.

d-El entorno o ambiente de trabajo para los profesionales de la enfermería.

e-La legislación, reglamentación y gobierno interno de la profesión de enfermería.

f-Las relaciones de la enfermería con otras profesiones de la salud

En base al estudio de las tendencias, el C.I.E., como organismo impulsor del desarrollo de la enfermería y defensor de las políticas públicas que contribuyan: a conseguir la salud y bienestar de las poblaciones y al desarrollo sostenible y sustentable de las naciones; así como a la seguridad, trato justo y respetuoso para enfermeras, enfermeros y otros profesionales de las ciencias de la salud, creó el Proyecto Internacional sobre Enfermería y Desarrollo integrado porSeis (6) estrategias:

I-Desarrollo y salud.

II-Pobreza y salud.

III-.Desigualdades en el acceso a la salud

IV-.Salud y bienestar de la mujer.

V-. Salud y bienestar del niño.

VI-.Cooperación intersectorial e interdisciplinaria

VII.- Desarrollo de las infraestructuras de enfermería y salud.

VIII-Protección del entrono natural.

IX- Ayudar a otros a ayudarse así mismo y a los demás.

Estas tendencias, exigen de igual manera a las universidades, incluir en el marco teórico del currículo de las carreras de las ciencias de la salud, los objetivos y metas del Pacto de Desarrollo del Milenio como determinantes en la formación de los profesionales.

En relación a la inclusión de los Desafíos de la enfermería del siglo XXI como componente del marco teórico del nuevo diseño curricular de la carrera, requiere de igual manera , compromiso institucional proactivo y sinérgico, tanto de las autoridades universitarias ,profesores y estudiantes, como de autoridades del sistema de salud y de los organismos gremiales de enfermería , a fin de que la formación de los futuros profesionales de

la enfermería estén en sintonía con los problemas de salud, con las necesidades presentes y futuras de la sociedad y los requerimientos científico-tecnológicos de la salud y de la profesión, para contribuir a crear comunidades y estilos de vida saludables, a través de la implantación de las teorías de enfermería y sus modelos de cuidado . Entre estos desafíos destacan:

I. La ampliación y fortalecimiento del rol profesional

II. Desarrollo del liderazgo emprendedor para la transformación de la

Práctica social de enfermería y de los sistemas de salud, formulando Políticas de salud y de enfermería, creando de esta manera la Fuerza Política de Enfermería.

III. Creación, implantación y monitoreo permanente de las Concepciones Curriculares novedosas con identidad propia.IV. Desarrollo sostenido y sustentable de la investigación en enfermería.

V. El aprendizaje y fortalecimiento permanente de la ética y la bioética. VI.Fortalecimiento de la reglamentación legal del ejercicio de la Profesión de Enfermería.VII.Utilización de la tecnología de la información y de la comunicación

VIII. Desarrollo sostenido y sustentable del empoderamiento de Enfermería en la concepción y gerencia del currículo de la Carrera, así como en el ejercicio profesional.IX. Creación de las organizaciones en red, en el marco de las Organizaciones inteligentes para el desarrollo del currículo.

X. Potenciación del desempeño de la profesión en el equipo Interdisciplinario de salud.

XI. El currículo en la consolidación de la Integración Docencia-asistencia-Comunidad Organizada y Gremio.

XII. La alteridad interdisciplinaria en el currículo de la carrera dela enfermería

XIII Consolidación de la Imagen-Objetivo de la profesión de Enfermería en el marco del desarrollo del currículo de la Carrera.

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