Escuela: Centro de Estudios Tecnológicos y de Servicios No.78

Profesor: José Guadalupe Luna.

Durante la observación que realicé del seguimiento al profesor José Guadalupe Luna,la cual se

realizó por cinco clases,pude definir su forma de trabajar.

Algunos datos importante son: al inicio de cada clase el maestro pasa asistencia al grupo,

siendo éste muy numeroso ya que cuenta con cincuenta alumnos aproximadamente, es mixto,

y las edades de los jóvenes oscila alrededor de los 16 años, al inicio de la clase los alumnos se

muestran inquietos pero conforme el maestro pasa lista lo hace reduciendo su tono de voz y el

grupo se tranquiliza para poder escuchar su nombre. El docente es una persona de 70 años

cuenta con 45 años de experiencia laboral, la materia que imparte es inglés, algo complicada

por el nivel de aprendizaje ya que es primer año y la mayoría vienen de escuelas que tienen un

bajo nivel de inglés, sin embargo él es una persona dinámica en sus clases y a pesar de la

diferencia de edades que existe entre ellos pude observar la buena relación que tiene con sus

alumnos al dirigirse a ellos lo hace en forma sencilla alegre y motivante, en ocasiones los hace

reír y capta su atención.

Pude captar que el maestro es un 90 % constructivista y el 10 % conductista.

Es Conductista: al explicar el tema y contenidos a trabajar se hace acompañar con mímica esto

permite que los alumnos relacionar el vocabulario con la acción y den significado a las palabras.

Constructivista: después de haber explicado el tema los deja para que ellos construyan el

aprendizaje ayudados de un vocabulario, los alumnos trabajan en forma individual

construyendo oraciones y conversaciones todo en inglés.

Utiliza la motivación que es una de las habilidades de las que él se vale para lograr que el

alumno se sienta seguro de lo que va a realizar y lo logra en forma positiva al alentarlo a seguir

adelante.

Utiliza también la administración porque capta la atención de sus alumnos y desarrolla su

actividad en el tiempo que dura la hora.

Una forma de mejorar el aprendizaje de su grupo pudiera darse si el grupo no fuera tan

numeroso porque aunque se logre el aprendizaje pienso que con menos alumnos y un salón

más apropiado sería más rápido y fácil el aprendizaje.

Utiliza la habilidad de la instrucción porque es claro en su exposición y el aprendizaje se logra

en forma total.