TECNOLOGÍA INSTRUCCIONAL

ENSAYO SOBRE “DISTANCIA A TRAVÉS DE LA TECNOLOGÍA: LA

UNIVERSIDAD EN GUATEMALA

DR. GUSTAVO PARDO

ING. M.A RICARDO RAFAEL FIGUEROA REYES

CURSO: TECNOLOGÍA INSTRUCCIONAL

TAREA: ENSAYO SOBRE “DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN A

DISTANCIA A TRAVÉS DE LA TECNOLOGÍA: LA UNIVERSIDAD EN GUATEMALA”

CATEDRATICO: DR. GUSTAVO PARDO

ALUMNO: ING. M.A RICARDO RAFAEL FIGUEROA REYES

DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA A TRAVÉS DE LA TECNOLOGÍA: LA

ING. M.A RICARDO RAFAEL FIGUEROA REYES

INDICE

INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................ 1

Educación a Distancia ............................................................................................................... 3

Conclusión ................................................................................................................................. 10

Bibliografía ................................................................................................................................. 12

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INTRODUCCIÓN

La educación hoy en día, ha evolucionado y ha tomado ciertos modelos

que entre comillas han venido a solventar problemas como el rendimiento y la

deserción académica en los estudiantes. Este ensayo nos da a conocer cómo

es que la educación aquí en Guatemala, ha evolucionado a través de la

Educación a Distancia, es poco probable decir que todavía se ha logrado

involucrar en las instituciones del nivel medio, pero si ha logrado ciertos

avances en la Universidad.

La Universidad de San Carlos se ha caracterizado por ser una entidad

de clases presenciales, ya que por ser una Universidad estatal pública se

esfuerza por formar a los estudiantes con todas las exigencias de la sociedad

actual y la globalización. El desarrollo de la educación viene dado por las

diferentes metodologías y modalidades que se utilicen, se quiere alcanzar que

todas las personas aprendan y con excelencia. Guatemala es un país que

todavía no tiene una cultura tecnológica y que en algunos centros educativos la

educación a distancia solamente es comunicarse por el correo electrónico de

una forma muy escueta.

En este ensayo también se da a conocer que no todos los

Guatemaltecos tienen acceso al Internet y otros que todavía no conocen que es

la educación a distancia, tienen las herramientas pero desconocen ese tipo de

educación. Algunas personas en los años 80, conocieron la educación a

distancia por medio de las correspondencias como se hacía en Francia y por

medio de la radio y la televisión, métodos que fueron eficaces en sus tiempo

pero que fueron quedando muy obsoletos, ya que cierto porcentaje no tenían la

suficiente madurez para poder llevar esta educación. Otra modalidad que

apareció fue la educación por telesecundaria, la cual se mantiene activa en los

pueblos, pero que queda ligada en un solo canal, y ese es el mismo problema

que presenta la educación a distancia, que todo se lleva por un solo canal, y es

el Internet en el cual todo sabemos que si la señal sufre un faill, la educación a

distancia desaparece.

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En el contexto mundial, Guatemala se ubica entre los países con

indicadores e ingresos medios, pero con marcados contrastes, como lo

demuestra la presencia de un sector de población con indicadores de extrema

pobreza. En ese contexto luego de haber firmado la paz en 1996, después de

36 años de guerra interna, se está librando una lucha por superar los roces

sociales que han dejado gobiernos, cuya raíz parte de la época de la conquista

y todo el periodo colonial.

Las guerras y la desigualdad han sido características sociales que aún

sobresalen en pleno siglo XXI, con una democracia relativamente joven, que ha

pasado por muchas etapas en las que la oligarquía nacional apadrinada por el

imperialismo mundial, han interferido en frenar ciertas etapas de avances que

no han permitido consolidar el incipiente proceso democrático. La construcción

de una sociedad justa, equitativa, sin roces sociales y que respete los derechos

humanos, es un proyecto nacional que aún está en desarrollo. Dentro de ello

se enmarca la evolución del sistema educativo nacional, del cual vamos a

dedicar un apartado especial a la Educación a Distancia, como modalidad que

pueda contribuir con incrementar el desarrollo en el sistema educativo en

Guatemala.

En el presente ensayo vamos a compartir algunas ideas sobre el

significado de la Educación a Distancia y su importancia de tal manera que

usted pueda adquirir algunas orientaciones básicas en lo concerniente a la

Educación a Distancia y el desarrollo de las nuevas tecnologías en la misma.

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DESARROLLO

Guatemala es un país que se cataloga como un ente potencial en el área

de la agroindustria y ha empezado a ser competitivo en el manejo de la

exportación de azúcar, y ha empezado a capacitar a todo su personal en las

empresas azucareras, haciendo negocios por internet, manejando con los

proveedores, llevando sus controles mediante sistemas de información(SAP), y

la otra parte interesante, dándoles la oportunidad a sus empleados que

estudien mediante la educación a distancia.

Esto quiere decir que Guatemala si aprovecha la educación a distancia,

y ahí es donde ha empezado a desarrollarse, porque ha empezado a

involucrarse en las empresas y en las Universidades para formar a los

profesionales y los trabajadores en sus áreas, y que vaya ligado con los

pensum de estudios.

Educación a Distancia

La educación a distancia es el proceso mediante el cual el educando

recibe formación valiéndose de medios tecnológicos que hacen posible que

este no tenga necesidad de asistir presencialmente a un lugar específico. Este

tipo de formación constituye una modalidad completamente diferente la cual es

definida dentro del sistema educativo nacional como la modalidad de

Educación a Distancia no presencial (por correspondencia y en línea),

existiendo también la modalidad semi-presencial donde el alumno recibe

materiales por correspondencia o por vía internet pero tiene que presentarse a

una sede donde rinde laboratorios, cuestionarios, exámenes etc. de forma

presencial., la cual no cumpliría con las especificaciones antes descritas pero

por sus características especiales se toma como a distancia y se aplica la

misma reglamentación.

Álvarez Roger (2002) "La Educación a distancia enmarca la utilización

de las nuevas tecnologías, hacia el desarrollo de metodologías alternativas

para el aprendizaje de alumnos de poblaciones especiales que están limitadas

por su ubicación geográfica, la calidad de docencia y el tiempo disponible.

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Lara, Luis (2002), afirma que la Educación a distancia es "la modalidad

educativa que eleva la calidad de la enseñanza aprendizaje... que respecta su

flexibilidad o disponibilidad (en cualquier momento, tiempo y espacio). Alcanza

su apogeo con la tecnología hasta integrar los tres métodos: asincrónica,

sincrónica y autoformación".

Miguel Banet (2001), afirma que los espacios virtuales no son una

representación de la realidad, sino, la inmersión en una realidad sintética. Un

espacio que se construye al ser recorrido. La realidad virtual es desmedida. En

ella las proporciones no son el orden en sí, sino un orden entre otros.

La Educación a Distancia, permite que las instituciones educativas,

organizaciones y empresas puedan ofrecer cursos y programas adaptados a

las exigencias actuales y a sectores, áreas, disciplinas, entornos, niveles y

estilos de aprendizajes muy diferentes y dirigidos a poblaciones que pueden

residir de forma muy dispersa geográficamente.

La Educación a Distancia, como podrás descubrir a lo largo de este

documento no obliga al estudiante a estar presente físicamente en un aula con

un profesor/ra a su lado.

Es por ello que la Educación a Distancia viene a ser una variedad dentro

de los modelos educativos. Este modelo educativo permite la integración de

personas que por distintos motivos no tienen acceso a una educación

presencial.

Gracias a las ventajas que nos ofrecen las tecnologías basadas en la

Internet, hoy existe la oportunidad de lograr una educación con mayor calidad

porque el currículum con la aplicación de las tecnologías se enriquece y se

logran aprendizajes significativos en el alumno con el debido apoyo

pedagógico. La internet ha permitido establecer redes de aprendizajes donde el

tiempo, el lugar, y el ritmo de trabajo no son obstáculos. La Educación a

Distancia, es una modalidad que permite el acto educativo mediante diferentes

métodos, técnicas, estrategias, y medios, en una situación en que alumnos y

profesores se encuentran separados físicamente.

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A continuación se muestra un esquema relacionado con el desarrollo de

la Educación a distancia en la Universidad de Guatemala. Recordemos que las

Universidades en Guatemala, aunque sean extranjeras ya pertenecen al país,

por lo que tener una plataforma virtual hace que la Educación a distancia sea

una innovación en las Universidades.

Todo parte por tener una plataforma

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Si nos podemos dar cuenta, la educación a distancia ha empezado a

tener auge en universidades nacionales y extranjeras, y facilita al estudiante

ser un profesional de éxito. Las plataformas virtuales tienen que contener los

siguientes puntos:

1) Usuario y Contraseña

2) Carreras

3) Programación de cursos y el Curriculum

4) Contenidos, actividades, tareas

5) Tutores encargados

6) Chats, foros, blogs, plogs, fotos, videos, material didactico

7) Control de Notas – Zona, examenes

8) Administración de Cobros

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En Guatemala, dos instituciones autorizadas como universidades

trabajan con ciertas características de Educación a Distancia. De acuerdo con

Tobar et. al. (2008) una de ellas es el caso de la Universidad Galileo y su

programa de Educación a Distancia el FISIC-IDEA. Al visitar la página web

correspondiente (www.galileo.edu.gt) puede apreciarse que recibe la

denominación de Educación Abierta. Entre sus posibilidades se presentan

enlaces para observar clases preparadas por profesores en formato de video,

en modalidad e-learning, entre otras opciones. La Universidad Mariano Gálvez,

La Universidad de San Carlos de Guatemala, La Universidad Rafael Landivar,

La Universidad del Valle, La Universidad del Itsmo, La Universidad

Panamericana, son entidades que ya cuentan con plataformas virtuales para

estudiar a distancia, y otras Universidades extranjeras como la Rochville.

El otro caso es el de un programa de postgrado en la Universidad de

San Carlos de Guatemala, en el cual con financiamiento de los Países Bajos,

se formó una cohorte de maestros en Educación Ambiental. En el Sistema de

Estudios de Postgrado de la citada Universidad, se aprobó la Maestría en

Educación con Orientación en Medio Ambiente en el 2007. Este programa se

ejecutó simultáneamente en cuatro Centros Universitarios (ver cuadro No 3),

ubicados en los departamentos de Quetzaltenango (CUNOC), Cobán

(CUNOR), Chiquimula (CUNORI), Petén (CUDEP) y en la Escuela de

Formación de Profesores de Enseñanza Media, EFPEM ubicada en la ciudad

capital de Guatemala, cubriendo 5 regiones estratégicas en el país. En esta

maestría se propuso aprovechar el aprendizaje por medios virtuales,

combinado con el aprendizaje por medio del desarrollo de proyectos

integrados, es decir, aprovechar las ventajas de Internet. En otras palabras,

se planteó que la velocidad del aprendizaje dependiera del alumno y la

disponibilidad de las herramientas en la red, independientemente de límites de

horarios o geográficos.

También se puede reportar el caso que se observa dentro del

programa de Formación Docente en la Universidad de San Carlos de

Guatemala, en el que muchos profesores están siguiendo programas de

maestría y doctorado con universidades extranjeras, usando la modalidad de

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educación a distancia. Instituciones como la Universidad a Distancia de Costa

Rica, la de Santiago de Compostela en España, la Autónoma de Barcelona, La

complutense de Madrid, la Autónoma de Madrid, la Autónoma de Navarra, la

Autónoma de México, LA Universidad de Almería de España, la Universidad

Cienfuegos de Cuba, entre otras, firman convenios con la Universidad de San

Carlos y grupos seleccionados de profesores toman un mismo programa de

postgrado, sin dejar de atender sus atribuciones internas y normales. La

metodología de desarrollo de los programas consiste en hacer actividades

presenciales dos o tres veces al año, desarrollando el resto por otros medios a

distancia. Estos programas dedicados, casi que son hechos a la medida de

cierto auditorio, pero al fin y al cabo, inspirados en modalidades a distancia.

Durante el año 2011 cerca de 400 profesores han tomado esta modalidad,

financiados por la Universidad de San Carlos. Los estudiantes deben cumplir

con la normativa de la universidad que ofrece el programa y a nivel individual

firman un contrato con la universidad de San Carlos en donde se establecen

sus obligaciones al culminar sus estudios, tales como laborar para la

institución, por el doble de tiempo que han empleado en estudiar.

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Conclusión

La Educación a Distancia, muy pocas instituciones la utilizan o

sustentan su oferta en esta modalidad. El ambiente guatemalteco sigue siendo

propicio para el desarrollo del proceso de internacionalización de la educación,

en vista de que algunos grupos pueden pagar las costas de estas opciones.

Realmente es un proceso en franca expansión en el país. El marco normativo

no tiene previsto cómo manejar ese proceso que más se regula por cuestiones

de mercado. Lo único que está previsto es el hecho de que ciertas profesiones

para poder ejercerlas, deben de acreditar títulos o diplomas y el

reconocimiento de ellos en estudios superiores, sí está definido en ley aunque

existen muchas lagunas en cuanto al funcionamiento de las instituciones que

ofertan esos programas.

Guatemala se ha desarrollado en la educación a distancia, pero

todavía no es un país con una cultura tecnológica, nosotros hoy en día

contamos con una gama de oportunidades que en los años 90 no se contaba,

pero la tecnológica hoy en día todavía no se ha culturizado, ya que es mal

utilizada en la educación, todo se maneja de forma muy sencilla utilizando el

correo electrónico como una solo vía y canal de comunicación, lo cual nos lleva

a una educación por correspondencia. Las Universidades cada día buscan más

herramientas para que la educación a distancia sea una modalidad que vaya

de la mano con la educación tradicional, pero existe un problema y es que

todavía los tutores no utilizan todas las herramientas para dar sus clases. Las

aulas virtuales se prestan para la educación a distancia, pero todo queda en

una videoconferencia. Es importante también contar con suficiente información

sustentante acerca de cómo aprenden las personas determinados

conocimientos, para que con esa experiencia se puedan construir las

experiencias de aprendizaje por las que tienen que pasar los estudiantes en

formación. Esto ligado a procesos técnicos de evaluación formativa que

otorguen orientación del avance en el dominio de la materia de que se trate.

Es de suyo importante también el diseño de un sistema guatemalteco de

evaluación y acreditación de los programas que se ofrezcan. Tal y como se

deja ver en la propuesta formulada antes, esta institución debe de contar con

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autonomía y con respaldo técnico, para indicar qué programas cumplen con

estándares de calidad, para que estas formas de educación no se conviertan

en trampas o estafas sociales.

En regiones donde la infraestructura de comunicación terrestre no está

muy desarrollada y existen lugares en donde la inversión pública o privada no

llega, la estrategia de la Educación a Distancia resulta ser una respuesta

pertinente.

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Bibliografía

Loaiza Alvarez, Roger Facilitación y Capacitación Virtual en América Latina,

Colombia, 2002

Lara, Luis Rodolfo, Análisis de los recursos interactivos en las aulas virtuales,

Argentina, 2002

Banet (2001). Tecnología en la Enseñanza Abierta y la Educación a Distancia.

México: Trillas.

Tobar (2008). La educación a distancia en Guatemala, realidades y tendencias.