3ro. C. Examen el lunes 11 de julio, ya no el jueves 7. (orden del Director)

Com prendem N 20 osNombres: ____________________________________________________________________________________ Seccin: 3er ao ____1. Reconoce la afirmacin verdadera.

a. Garca Mrquez ha sido considerado como el ms grande escritor vivo despus de Cervantes. b. Sus obras se distinguen por su realismo y ternura. c. Cien aos de soledad demor en ser reconocida por el pblico de habla hispana. 2. Por qu se dice que Garca Mrquez es un escritor prolfico? Ha publicado muchas obras literarias. 3. Por qu se dice que el 2008 es un ao especial para el autor? Se conmemoran muchos eventos importantes de su vida y su literatura.4. Ordena la secuencia de las acciones narradas en "La increble y triste historia de la cndida

Erndira y de su abuela desalmada". (2) La abuela decidi que Erndira deba pagar su negligencia, centavo tras centavo. (5) Erndira escapa llevndose el chaleco con las barras de oro que guardaba la abuela. (3) En San Miguel del Desierto Erndira conoci a Ulises, el hijo de un contrabandista holands. (1) Un candelabro incendi la mansin extravagante de la abuela, situada en el desierto. (4) Ulises busc a Erndira y ambos tramaron la forma de deshacerse de la abuela desalmada.5. Cul es el tema central de la infografa?

a. La biografa de un escritor latinoamericano b. Las obras de Gabriel Garca Mrquez c. La trascendencia literaria de Gabriel Garca Mrquez 6. Por qu se afirma que sus personajes reflejan los rostros de la variopinta sociedad latinoamericana? a. Presentan las caractersticas de los hombres y mujeres del Caribe, los Andes y la Amazonia. b. Reflejan a los diversos pobladores latinoamericanos. con sus costumbres, creencias y modos de vida. c. Recrean a los hombres y mujeres de todos los estratos sociales. 7. Completa este cuadro de personajes. Anota las caractersticas ms resaltantes. Personajes Erndira La abuela Ulises Rasgos fsicos Adolescente de 14 aos. Delgada, de apariencia simple. Enorme Adolescente dorado, de ojos martimos y solitarios, y con la identidad de un ngel furtivo. Rasgos psicolgicos Al principio se muestra muy sumisa, pero al final es astuta e interesada. Codiciosa, desalmada, malvada, monstruosa.

. remio Nobel Literatura 1982.

b. obra cumbre Cien aos de soledad

d. Estilo Incluye maravillosos elementos

9. Subraya y escribe en el recuadro el element o que no corresp onde a l os recursos usad os en esta infografa. smbolos y Verbales: cuadros de texto, smbolos, subttulos.y No verbales: dibujos, flechas, fotografas.

flechas

10. Indica si las siguientes oraciones contienen informaci n relevante o complementaria.

a. En 1985 escribi El amor en los tiempos del clera.b. Gabo gan el remio Nobel de Literatura en 1982.c. Cien aos de soledad es una de sus novelas ms importantes

Complementaria Relevante Relevante Complementaria

d. Erndira y la abuela venan de una familia de contrabandistas

At id d sd e te s nN 2 civ a e e x ni 0A. Anali a y produce 1. Reconoce el tema de "La increble y triste historia de la cndida Erndira y de su abuela desalmada Las relaciones complicadas entre Erndira y Ulises ( La vida desafortunada de Erndira La violencia y el contrabando (X) ( ) )

2. Identifica la frase que se puede inferir a partir de la lectura de la infografa. a. Garca Mrquez es un autor muy querido, pero no suficientemente valorado por los especialistas. b. Sus personajes pueden ser mgicos o maravillosos. c. La genialidad del autor se ha centrado en sus cuentos maravillosos. B. Investiga 1. Qu otros escritores latinoamericanos han obtenido el Premio Nobel de Literatura? Gabriela Mistral (Chile), Miguel ngel Asturias (Guatemala) y ablo Neruda (Chile).

8. Compl

este mapa mental de Vivir para contarla

a. M i

galardn

c. Obra aut bi grfica

LA ORACIN COMPUESTA Lee el dilogo que est ms abajo, luego reali a las actividades que se indican a continuaci n Cuntas oraciones reconoces en este dilogo? HAY 4 ORACIONES Encierra entre parntesis las oraciones simples y entre corchetes las compuestas Subraya los verbos e ndica cuntos aparecen en su forma simple y cuntos en su forma compuesta. (Han llegado los libros de Fsica?) (Verbo compuesto) (Qu dices?) (Verbo simple) ( regunto) (si han llegado los libros (que encargu el mes pasado))

4.- Lee detenidamente el siguiente texto. Selecciona seis oraciones y cpialas en las lneas en blanco; en cada una subraya los verbos conjugados y encierra entre corchetes las proposiciones que las forman.EL MEDIODA

Cuando al medioda voy a ver a latero, un transparente rayo de sol de las doce enciende un gran lunar de oro en la planta de blanda de su lomo. Bajo su barriga, por el oscuro suelo, vagamente verde, que todo lo contagia de esmeralda, el techo viejo llueve claras monedas de fuego. Diana, que est echada entre las patas de latero, viene a m bailarina, y me pone sus manos en el pecho. Subida en lo ms alto del pesebre, la cabra me mira curiosa; entre tanto, latero, que antes de entrar ya me haba saludado con

(verbos simple, compuesto, simple)

2.- Anali a las siguientes oraciones y coloca "S" a las simples (las que tienen un solo verbo conjugado) y "C" a las compuestas (las que tienen ms de un verbo conjugado). a. Tena ganas de ser felicitado. (S) b. Fue a la habitacin, pero no lo encontr. (C) c. reguntaba mucho en clase. d. A la feria asisten muchos turistas. apresuradamente.

levantado rebuzno, quiere romper su cuerda. or el tragaluz, que trae el irisado tesoro del cenit, me voy un momento al cielo.Juan Ramn Jimnez, Platero y yo

(S) (S) (C)

a) (Cuando al medioda voy a ver a Platero), (un transparente rayo de sol de las doce enciende un gran lunar de oro en la planta de blanda de su lomo) b) (Bajo su barriga, por el oscuro suelo, vagamente verde, (que todo lo contagia de esmeralda), el techo viejo llueve claras monedas de fuego) c) (Diana, (que est echada entre las patas de Platero), viene a m bailarina), y (me pone sus manos en el pecho)

e. Lleg al cine, se sent junto a su amigo y luego sali 3.- Lee el siguiente texto de Azorin y realiza las actividades que le siguen.LA VIDA DE LOS PUEBLOS

(Las ideas se suceden rpidamente); (la vida se desliza en pleno sol); (todas las casas estn abiertas); (todos los balcones de par en par);( gorjean los canarios); (tocan los organillos); (los mozos marcan sobre las aceras cadenciosos pasos de vals); (se camina arriba y abajo por las callejas); (se grita con largas voces melodiosas); (los msculos juegan libremente en un aire sutil y templado); (livianos trajes ceidos cubren los cuerpos).Jos Martnez Ruiz, Azorn", Los pueblos

d) (Subida en lo ms alto del pesebre, la cabra me mira curiosa); (entre tanto, Platero, (que antes de entrar ya me haba saludado con levantado rebuzno), quiere romper su cuerda)

e) (Por el tragaluz, (que trae el irisado tesoro del cenit), me voy un momento al cielo).

a. Subraya los verbos conjugados e indica cuntos hay. HAY 10 VERBOS CONJUGADOS b. Separa con corchetes cada una de las proposiciones y cuntalas. Cuntas hay? Hay 10 verbos y 11 proposiciones (un verbo est implcito) c. Qu signo de puntuaci n separa a las proposiciones? Qu funci n cumple? Las separa el punto y coma. Su funci n es dar orden al texto.

(S, ya lleg un grupo de ellos). (Verbo simple)

3ro. C . Examen el lunes 11 de julio, ya no el jueves 7. (orden del Director)

CLASIFICACIN DE LA ORACIN COMPUESTA 1.- Identifica y subraya el nexo en las siguientes oraciones y, a partir de este, indica qu tipo de oracin compuesta es cada una de ellas: a. Juan coordina los preparativos para la fiesta y Teresa recauda los fondos. ES ORACIN COMPUESTA COORDINADA b. Dora, a quien no veo hace varios aos, vendr a visitarnos. ES ORACIN COMPUESTA SUBORDINADA c. Llovi toda la noche y maana nevar. ES ORACIN COMPUESTA COORDINADA d. Me gustan todos los deportes, pero solo practico el ftbol. ES ORACIN COMPUESTA COORDINADA e. Lus decidi partir pronto; su hermana lo har una semana despus. ES ORACIN COMPUESTA COORDINADA YUXTAPUESTA 2.- Analiza las siguientes oraciones y seala si son coordinadas ( C ) o subordinadas ( S ) (C) Te llevara a tu casa, pero mis amigos me esperan a las diez. (S) Era muy joven cuando la conoc. (S) Lee mientras hago mi tarea. (S) La bandera que flamea es la peruana. (C) Ni compr los libros ni el profesor me los pidi. (S) Ir, aunque no me inviten. 3.- Convierte las siguientes oraciones simples en oraciones yuxtapuestas. a. Hoy estudio lgebra. HOY ESTUDIO ALGEBRA; MAANA, CTA b. No lo hice por mi estado de salud. NO LO HICE POR MI ESTADO DE SALUD; TUVE OTRO COMPROMISO c. Lo he sabido por la prensa. ESTUVISTE PRESO; LO HE SABIDO POR LA PRENSA d. Cambiaron azcar por arroz. CAMBIARON EL AZCAR POR ARROZ; LAS MENESTRAS, POR EL ACEITE.

e. Lo apreciaban por honrado. NUNCA LO ABANDONARON: LO APRECIABAN POR HONRADO 4.- Seala con una X solo las oraciones compuestas yuxtapuestas. ( ) La ciudad se engalan para recibir al Papa. (X) Tendi los ojos a lo lejos, vio tanta alegra. (X) Llegu, vi, venc. ( ) Ms vale pjaro en mano que ciento volando. ( ) Cuando viniste, anoche, nevaba. 5.- Transforma las siguientes oraciones en oraciones yuxtapuestas. a. La nobleza no se hereda, sino que se gana. LA NOBLEZA NO SE HEREDA: SE GANA. b. En el caer de la tarde se llena de sombras el jardn. CAE LA TARDE; SOMBRAS LLENAN MI JARDN. c. Ped licencia y busqu dos sbanas y pregon la gloga. PED LICENCIA; BUSQU DOS SBANAS; PREGON LA GLOGA d. Estaba triste y cansado porque no poda dormir. NO PODA DORMIR: ESTABA TRISTE Y CANSADO 6.- Encierra entre corchetes las oraciones compuestas presentes en el siguiente texto: Los nios deban tener cinco y seis aos cuando lleg una gran sequa. Los ros se agotaron; las fuentes dejaron de cantar; los pjaros desertaron para irse a islas lejanas y el fuego del cielo se hizo cada vez ms ardiente 7.- Completa las siguientes oraciones con los nexos coordinantes adecuados. a. Antes el xito le sonrea, SIN EMBARGO ahora el fracaso se haca presente. b. El da estaba nublado Y los chicos estaban resfriados, POR ELLO decidieron no celebrar el cumpleaos. c. Haba trabajado tres horas ms, EN CONSECUENCIA Juan recibira un incremento en su quincena. d. El grupo de barristas cantaba alegremente, POR LO QUE la polica aplaudi este nuevo comportamiento.

3ro. C. Examen el lunes 11 de julio, ya no el jueves 7. (orden del Director)

Comprendemos N 21Nombres: ____________________________________________________________________________________ Seccin: 3er ao ____ 1. Por qu la tiza se disolvi en el vinagre y el jugo de limn? La tiza se disolvi en el vinagre y en el jugo de limn porque son cidos. 2. Qu grficos aparecen en el texto? Los grficos que aparecen son: tres vasos, uno con vinagre, otro con jugo de limn y un tercero con agua; en cada uno una tiza, una flecha, una estatua, un templo y un carro. En el otro ejemplo: una fbrica, rboles, nubes y un lago. 3. Organiza la informacin en el siguiente cuadro: Experimento: Objetivo comprobar los efectos de la lluvia acida Materiales vinagre, jugo de limn, agua, tres pedazos de tiza para pizarra y tres vasos Pasos Colocar una tiza en tres vasos, uno con vinagre, otro con jugo de limn y el tercero con agua; dejar por una semana los vasos y revisarlos permanentemente.

4. Identifica las relaciones de causa-efecto que se dan en el texto y escrbelas en el recuadro. Causa Efecto Lluvia acida destruccin de cosas de piedra caliza.

Causa Efecto

Gases de combustin lluvia acida

5. El siguiente texto es una infografa porque... a. aborda un tema cientfico especializado b. describe minuciosamente un proceso c. se dirige a un pblico muy d. transmite informacin a travs de imgenes y textos.

6. Reconoce, en base a lo expuesto en el texto, los elementos que la lluvia cida podra destruir. (X ) Las ruinas de Machupicchu (X ) El Palacio de Justicia ( ) Un pedazo de papel (X ) Una estatua de Miguel Grau

( ) Un lavatorio de plstico

7. De qu manera crees que afectara al ser humano si la lluvia cida cayera en un ro o lago? Afectara en su alimentacin: los peces se moriran, el agua ya no servira para el riego de los sembros y tampoco para potabilizarla. 8. Crees que los lugares donde no hay fbricas y carros estarn libres de la lluvia cida. Sustenta tu respuesta con datos del texto No estara libre ya que las nubes pueden recorrer varios kilmetros antes de desprender la lluvia acida

9. La conclusin del texto es: a. Los efectos de la lluvia cida desaparecern si se deja de construir ms estatuas. b. Si se sigue emanando ms gases de combustin, la vida humana estar en peligro. c. La lluvia cida es un problema que solo debe interesar a los que manejan carros. 10. Completa el siguiente mapa conceptual sobre el texto.

Lluvia acida

es producida por gases

destruye La piedra caliza

se disuelve en La lluvia Templos

es utilizada para construir Monumentos, edificios

11. Qu ventajas crees que tiene la infografa en relacin con otros tipos de texto? Las ventajas son que presenta la informacin de un solo "golpe", es decir, de manera global. Asimismo, la inclusin de imgenes facilita que a la comprensin.

At iddsd et ni N 2 civ ae e xes n 1TRABAJO PERSONAL 1. Elije un tema del rea de Ciencia Tecnologa y Ambiente o de Ciencias sociales y elabora una infografa. Sigue las siguientes instrucciones: N 1 2 3 4 Pasos para la redaccin. Determina el tema. Sintetiza la informacin importante. Dibuja o recorta imgenes que completarn la informacin escrita. Dispn el texto y las imgenes de tal manera que sea una unidad.

2. Las infografas suelen publicarse en los peridicos. Recorta una y pgala en tu trabajo. Precisa debajo de ella cul es su propsito.

3ro. C. Examen el lunes 11 de julio, ya no el jueves 7. (orden del Director)

LA ORACIN COMPUESTA YUXTAPUESTA 1.- Encierra entre corchetes las oraciones compuestas por yuxtaposicin. Luego, entre parntesis, las oraciones simples que las conforman, y seala los sujetos y los verbos de cada una. a) (Qued sorprendido): (nadie haba llegado). b) (Debo salir pronto), (nos vemos despus). c) (Me pareci una buena iniciativa); (los alent siempre a realizarla). d) (Regresamos contentos); (compramos muchos regalos), e) (Alonso esper pacientemente a su hermana); (esta no lleg) f) (Mi padre trabaja en el Ministerio de Economa); (el tuyo, en el de Salud) 2.- Forma oraciones yuxtapuestas, uniendo una oracin de la columna A con otra de la B Columna A a. A ti no te gusta el caf b. Tengo dos entradas c. Maribel postular a la beca d. Lo elegimos por unanimidad e. Tenemos que llamarla compuestas por yuxtaposicin: a) Mara, Javier y julio viajaron a Chile, Francia y Alemania, respectivamente MARA VIAJ A CHILE; JAVIER, HA FRANCIA; JULIO, A ALEMANIA b) Quieres tornar caf, t, chocolate? ELLA QUIERE TOMAR CAF; YO, T; L, CHOCOLATE Columna B (C) Roberto la convenci. (E) hoy es su cumpleaos. (A) a m tampoco, (D) era el mejor, (B) una es para ti,

4.- Reemplaza algunos nexos en el siguiente texto para formar oraciones yuxtapuestas: Para Fiestas Patrias, la mayora de los estudiantes del tercer ao ir a Piura, pero otros viajarn a Huaraz, Los primeros lo harn por avin y los segundos tomarn un bus. Las dos excursiones son atractivas, aunque la de Piura durar ms. El viaje a Huaraz es ms corto porque solo comprende una visita a la ciudad. Para Fi tas Patrias, la mayora de los est diantes del tercer ao ir a Pi ra; OTRO , a Huaraz! ! ! " !

Los primeros lo harn por avin; LO bus.

EGUN O , POR

El viaje a Huaraz es ms corto: solo comprende una visita a la ciudad. 5.- Convierte las siguientes oraciones simples en oraciones yuxtapuestas. a. Hoy estudio lgebra. HOY ESTUDIO ALGEBRA; MAANA, COMUNICACIN b. No lo hice por mi estado de salud. NO LO HICE POR MI ESTADO DE SALUD; FUE POR NEGOCIOS. c. Lo he sabido por la prensa. VIAJASTE AL EXTRANJERO; LO HE SABIDO POR LA PRENSA d. Cambiaron azcar por arroz. CAMBIARON EL AZCAR POR ARROZ; LAS MENESTRAS, POR EL ACEITE 6.- Transforma las siguientes oraciones en oraciones yuxtapuestas. a. La nobleza no se hereda, sino que se gana. LA NOBLEZA NO SE HEREDA: SE GANA b. En el caer de la tarde se llena de sombras el jardn. CAE LA TARDE; SOMBRAS LLENAN MI JARDN. c. Estaba triste y cansado porque no poda dormir. NO PODA DORMIR: ESTABA TRISTE Y CANSADO

3.- Transforma las siguientes oraciones simples en

3ro. C. Examen el lunes 11 de julio, ya no el jueves 7. (orden del Director)

Comprendemos N 22

Nombres: ____________________________________________________________________________________ Seccin: 3er ao ____ 1. A quin se le reconoce como el inventor del motor cohete usado hoy en da en las exploraciones espaciales? a. Wernher von Braun b. Fred Ordway c. Neil Armstrong d. Pedro Paulet 2. Completa el siguiente cuadro precisando quines son los siguientes personajes segn el texto.

Wernher von Braun Wernher von Braun: exdirector de la NASA y director del primer vuelo tripulado a la Luna

Neil Armstrong primer hombre en pisar la Luna

Antarqui dios de los aires de los incas.

3. Reconoce las afirmaciones que no correspondan a la biografa o trayectoria Carlos Noriega. a. Se retir del Marine Corps, con el grado de teniente coronel. b. Obtuvo una beca de la Marina de los EE.UU. ( ) c. Se retir de la NASA. (X) (X) d. Ser el piloto en la misin STS-121. e. Llev al espacio su bandera bicolor y un tumi de oro. ( 4. Cul es el tema central del texto? a. La biografa de Carlos Noriega b. El aporte de Carlos Noriega al desarrollo espacial peruano c. La participacin de un peruano en la conquista del espacio d. El recuento de los viajes espaciales de Carlos Noriega. 5. Identifica el orden en que aparecen los siguientes subtemas del texto. (D) Papel de los padres de Carlos Noriega en su vocacin. (A) Participacin de los cientficos en el desarrollo de los viajes espaciales. (B) Carrera de Carlos Noriega. (C) Origen del deseo de Noriega de visitar el espacio. 6. Completa el siguiente esquema escribiendo en l los temas complementarios y subtemas segn su relacin con el tema central.Tema complementario 2 La

)

importancia de astronutica.

Paulet

en

la

Tema complementario 1: la competencia espacial entre EE.UU y la Unin Sovitica

Tema complementario 3: Proyectos

astronuticos del Per.

Subtema 1: origen del deseo de

Tema central

Subtema 3: Participacin de los

Noriega de visitar el espacio.

participacin de un peruano en la carrera espacial.

cientficos en el desarrollo de los viajes espaciales

Subtema 2: Papel de los padres

Subtema 4: Carrera de Carlos

de Carlos Noriega en su vocacin.

Noriega.

7. Cul es el propsito del texto? a. Instruir acerca de como participar en los viajes espaciales b. Valorar el esfuerzo y los sacrificios de los astronautas c. Describir como se realiza un viaje espacial d. Argumentar lo beneficioso que resultan los viajes espaciales e. Informar acerca del primer astronauta peruano que lleg al espacio. 8. Qu rasgos de la personalidad de Noriega se destacan especialmente en el texto? Su esfuerzo, capacidad intelectual e identificacin con el Per. 9. Identifica si los siguientes enunciados son hechos u opiniones. Justifica tus respuestas. a) Es posible, s, que las lejanas imgenes del alunizaje de la nave Apolo XI y la caminata en la superficie lunar hecha por el astronauta Neil Armstrong quedaran profundamente grabadas en su subconsciente. ES UNA OPINION PORQUE EL AUTOR DEL TEXTO EST PENSANDO QUE ESO DEBE HABER OCURRIDO, NO ES ALGO SEGURO NI VERIFICABLE. b) Carlos Noriega obtuvo por sus brillantes estudios secundarios una beca de la Marina de los EE.UU., con la cual se gradu como bachiller en ciencias de la computacin en la Universidad del Sur de California. ESTO ES UN HECHO, ES ALGO REAL, QUE HA SUCEDIDO Y DE PUEDE VERIFICAR Y COMPROBAR, POR ESO ES UN HECHO. 10. Crees que es necesario salir al extranjero para poder alcanzar el xito? Fundamenta tu respuesta. Averigua sobre un joven ajedrecista peruano en Mxico. los peruanos tenemos la capacidad para destacar en cualquier campo, solo necesitamos la oportunidad, que los gobernantes crean las posibilidades para demostrar nuestro talento y capacidad, y al no encontrarlas aqu en el Per, salimos al extranjero donde s encontramos oportunidades porque sus polticos saben gobernar.

At iddsd et ni N 2 civ a e e xe s n 21. Qu otros peruanos triunfan actualmente en el extranjero? Entre los que podran mencionar se encuentran: Javier Prez Cuellar, Mario Vargas Llosa, Luis Horna, Francisco Pizarro, Gastn Acurio, etc.

2. Elabora una hoja de vida o curriculum vitae de Carlos Noriega, utilizando los datos proporcionados en el texto. Puedes seguir este modelo. Curriculum vitae 3. Especialidades: Especialista en: Especialista en pilotaje de helicopteros CH-46 Sea Knight 4. Viajes espaciales realizados

1. Datos generales: y y y y y Nombres; Carlos Apellidos: Noriega Lugar de nacimiento: Per Nacionalidad: EE. UU. Profesin: Astronauta

Tipo de participacin: Viajes espaciales: vuelo nmero 19 del trasbordador Atlantis 5. Prxima misin: 2. Estudios: Tipo de participation: STS-121 para llevar y Pregrado: Bachiller en Ciencias de la Computacin suministros a la estacin espacial. en la Universidad del Sur de California y Postgrado: Maestra en ciencias de la computacin y ciencias de sistemas espaciales

LOS PLANOS DE LA IMAGEN 1.- Relaciona cada uno de tos planos descritos con el nombre que le corresponde: a. Sita a los personajes a derecha e izquierda, como en una conversacin. b. Encuadres raros, en diagonal personajes d. Representa detalles muy especficos de personas y objetos. e. Encuadra todo el cuerpo de los actores. f. Enfoca hasta los muslos de los personajes. (A) lano contra piano# # # # # #

c. La cmara se ubica entre los hombros de los

GRAN LANO GENERAL

LANO HOLANDS

(D) rirnersimo primer piano (C) lano sobre los hombros 2.- Seala el tipo de plano que utilizaras para expresar cada una de las siguientes situaciones. a. La imagen de la punta de un lapicero RIMERISIMO RIMER LANO LANO CONTRA LANO LANO HOLANDS LANO CONTRA LANO# # # # #

b. La conversacin de dos jvenes enamorados c. El vrtigo que siente un personaje d. Un enfrentamiento entre dos pistoleros en el Oeste e. La situacin de un campo de batalla GRAN LANO GENERAL LANO GENERAL# # # # # #

f. Una bailarina en medio del escenario 3.- Cmo se llama el plano que muestra los detalles ms pequeos? LANO DE DETALLE# # # #

SE DENOMINA#

RIMER SIMO

RIMER

LANO O

4.- Indica qu tipo de plano se ha utilizado en las siguientes imgenes#

#

LANO DE DETALLE

LANO MEDIO LARGO

#

RIMER LANO#

GRAN LANO GENERAL

#

#

# # #

(E) lano de conjunto#

#

(B) lano holands#

(F) lano medio largo LANO HOLANDS LANO MEDIO CORTO

$

#

# # #

LANO DE DETALLE

LANO CONTRA

LANO

LANO CONTRA LANO

LANO DE DETALLE

LANO CONTRA LANO

LANO DE DETALLE

Comprendemos N 23Nombres: ____________________________________________________________________________________ Seccin: 3er ao ____ 1. En qu distrito viven los hermanos Cori? a. b. c. d. a. b. c. d. a. b. c. d. El Agustino Santa Anita La Victoria Los Olivos 12 aos 8 aos 7 aos 5 aos La municipalidad y el colegio. El colegio y el IPD. La empresa privada y el IPD. La municipalidad y los vecinos.

2. A qu edad comenz Jorge a interesarse por el ajedrez

3. Quines ayudan econmicamente a los hermanos Cori?

4. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) segn corresponda. a. ( F) Jorge ya tiene un ao como lder en el ajedrez. b. (V) Los hermanos Cori compitieron en Singapur. c. (F) Jorge llevaba su torito a los campeonatos para recordar a sus padres. d. (V) Deysi ir a Espaa a jugar si es que obtiene apoyo econmico. 5. Se dice que la FIDE es la FIFA del ajedrez porque... a. b. c. d. a. b. c. d. a. b. c. d. se trata de una organizacin sin fines de lucro. es la mxima organizacin que dirige el deporte del ajedrez. otorga reconocimientos a los deportistas destacados. es una institucin que apoya a los jvenes ajedrecistas. La importancia del apoyo familiar en el deporte. La habilidad de los peruanos para el ajedrez. Los logros de los hermanos Cori en el ajedrez. El difcil camino para llegar a ser un Gran Maestro del ajedrez. Comparar las similitudes y diferencias entre los hermanos Cori. Brindar un retrato personal de dos jvenes y exitosos ajedrecistas. Contar el secreto del xito de los hermanos Cori. Destacar la importancia del apoyo de la empresa privada en el deporte.

6. Cul es el tema del texto?

7. Cul es el propsito del autor?

8. Deduce por qu a los entendidos no les sorprendi que Jorge y Deysi quedaran entre los primeros en un torneo de carcter a. El Estado ha invertido mucho en su formacin deportiva en los ltimos aos. b. Cuentan con los mejores entrenadores y los equipos ms modernos para estudiar las jugadas de los grandes maestros. c. Son disciplinados y saben aprovechar el apoyo que reciben para rendir en sus estudios y en el ajedrez. d. Sus padres les han brindado siempre su apoyo y no los han defraudado hasta ahora.

9. Completa el siguiente diagrama con la informaciOn que se te pide. - Olimpiada mundial - lentejas- Arroz - Mucha lecheAlimentacin

en Alemania - Vietnam - EspaaPrx. retos

- alquilada - En Santa Anita

Vivienda

Hermanos Cori

Logros

Apoyo

Estudios

Jorge: campeonato mundial escolar de ajedrez, categora Sub 13 del rnking Mundial Deysi: primera en la Sub 15.

Colegio: - Becas, laptops Empresa Privada: Dinero, viajes

Jorge: 2do. Ao de secundaria Deysi: 4to. Ao de secundaria

Colegio: Saco Oliveros

Familia; Alimentacin, cario, educacin

10. Qu rasgos crees que poseen los hermanos Cori y que todo deportista que desee alcanzar el xito debera imitar? La disciplina, la constancia, el afn de superacin, la laboriosidad. 11. Qu razones le daras a una empresa privada para que invierta en deportes menos masivos como el ajedrez? Brinda por lo menos dos. Existen varias razones. Una sera que el ajedrez es un deporte que ayuda a desarrollar diversas capacidades intelectuales como la atencin, la concentracin, la memoria, la resolucin de problemas, la deduccin, la proyeccin, etc., sera muy bien apreciado por la sociedad que una empresa privada se anime a invertir en masificar este deporte. Otra razn es que este deporte no demanda tanta inversin en infraestructura o equipos como otros deportes que han dado menos lauros al pas.

Ativ a e d e te s nN 2 c idds e x ni 31. Investiga sobre los deportistas que han destacado en el 2008 - 2009, desarrollando un cuadro como el que te proponemos:TRABAJO PERSONAL Nombre y apellido Ao Deporte Ttulos o medallas obtenidos

2. A partir de lo ledo, qu diferencias encuentras entre la crnica y la noticia La noticia es el relato en forma objetiva, real, de un hecho que ha ocurrido; el autor no la comenta, solo relata lo que ha sucedido; en cambio la crnica es el relato de la misma noticia, pero comentada, agrandada por el autor donde pone su propio punto de vista, su subjetividad, diciendo si esta de acuerdo o en desacuerdo. 3.- Redacta la introduccin que haras si tuvieras que hacer una entrevista a uno de los deportistas que anotaste. Seoras y seores, muy buenas noches. Aqu tenemos a un peruano que ha logrado lo que antes ningn otro compatriota lo ha hecho hasta ahora: ganar el campeonato mundial de . Se trata de nuestro campen

EL PUNTO Y COMA 1.- Transforma la coma en punto y coma en los siguientes textos que lo necesiten: a. Cada comarca en la tierra tiene un rasgo destacado: el Brasil, su sol ardiente, mineral, el Per, Montevideo, su cerro, Buenos Aires muestra su pampa grandiosa. Cada comarca en la tierra tiene un rasgo destacado: el Brasil, su sol ardiente; mineral, el Per Monte ideo, su cerro Buenos Aires muestra su pampa grandiosa. b. Qu hicieron los griegos? Fingieron que estaban cansados y aburridos de la guerra de Troya, se embarcaron en sus naves y simularon partir. Pero, antes, dejaron un caballo de madera en la playa. Qu hicieron los griegos? Fingieron que estaban cansados y aburridos de la guerra de Troya; se embarcaron en sus naves y simularon partir; pero, antes, dejaron un caballo de madera en la playa 2.- Aade los puntos y comas segn corresponda en las siguientes oraciones: a. Ellos compraron los instrumentos ms caro; ustedes, los ms baratos. b. Es fcil decir yo dejo de fumar ; lo difcil es hacerlo. c. Fcilmente cruz a nado la frontera; all la esperaban sus hermanos. d. Gabriel come una manzana; su hermana menor, una naranja. e. Abre la ventana ; hace calor. f. Yo estudio Economa; ella, Sociologa. 3.- Agrega las comas y los puntos y coma donde haga falta a) Esta maana el novel jugador declar que era probable que sea incluido en la nmina de seleccionados, mas no sabe cundo ser ello. "A veces tengo que recordar lo difcil que fue llegar hasta all; es una forma de darme fuerzas para seguir. En momentos como estos, cuando la prensa discute mi capacidad, mi preparacin y profesionalismo, solo me queda pensar que, aun cuando sea duro el camino, debo continuar esforzndome y aceptar humildemente los retos de mi carrera deportiva. Si llegar a jugar o no por nuestra seleccin, solo el tcnico lo sabe".%

b) Sali por fin y se detuvo en la linde, pero era imposible permanecer quieto bajo ese sol y ese cansancio. March de nuevo. Al calor quemante que creca sin cesar desde tres das atrs, agregbase ahora el sofocamiento del tiempo descompuesto. El cielo estaba blanco y no se senta un soplo de viento. El aire faltaba con angustia cardiaca que no permita concluir la respiracin. 4.- Aade en cada oracin el punto y coma que le falta: a. Los espectadores, tan pronto como se levant el teln, comenzaron a aplaudir; estaban entusiasmados con el estreno de la nueva obra. b. Sin habrselo propuesto, anticipaban el xito que an estaba por venir; todos lo esperaban. c. En la parroquia del Salvador hay un plpito de jaspe, o de alabastro, que debe valer un dineral; es un plpito de mucho mrito. d. Dios la perdone, porque est muy enferma; pero nadie me quita de la cabeza que esa tuberculosis que le vino es la justicia de Dios omnipotente, que castiga sin palo ni piedra. 5.- Seala la regla por la que se ha usado el punto y coma en las siguientes oraciones: a. Con el amor, los adolescentes se vuelven ensimismados; los jvenes, conversadores ( ) Antes de la conjuncin adversativa (X) Para separar los elementos de alguna enumeracin cuando ya se ha empleado la coma ( ) Delante de un artculo ( ) En oraciones extensas ( ) Ninguna de las anteriores b. Me parece que no vendr despus de lo que pas; sin embargo, es posible que lo haga. (X) Antes de la conjuncin adversativa ( ) Para separar los elementos de alguna enumeracin cuando ya se ha empleado la coma ( ) Delante de un artculo ( ) En oraciones extensas ( ) Ninguna de las anteriores 6.- Coloca las comas y los puntos y comas que hacen falta a estas oraciones para que tengan sentido lgico. a) El chaufa, conocido plato peruano en el barrio chino; el anticucho, uno de nuestros favoritos en las calles ms populares de Lima; y el tacacho, uno de los ms consumidos en la selva, fueron exhibidos en la Feria de Gastronoma 2011. b) Conmigo se reunieron los alumnos que se harn cargo de la celebracin del Da del Maestro: Jazmn Prez , la delegada de la base 2010; Carlos Destua, el delegado de la base

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2009; y Antonio Cueva, el delegado de la base 2008