Desarrollo del podcast en Venezuela
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTA ROSA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL MENCIÓN: AUDIOVISUAL DOCUMENTAL AUDIOVISUAL SOBRE EL PODCASTING EN VENEZUELA Y SUS APORTES A LA COMUNICACIÓN SOCIAL Trabajo de Grado presentado como requisito para optar al título de Licenciado en Comunicación Social Tutor: Guillermo Amador Bograd Autor: Andrea Guarisma Serrano Octubre de 2011
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Trabajo de grado sobre el podcast. Presentado como tesis para Comunicación Social
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTA ROSA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
MENCIÓN: AUDIOVISUAL
DOCUMENTAL AUDIOVISUAL SOBRE EL PODCASTING EN
VENEZUELA Y SUS APORTES A LA COMUNICACIÓN SOCIAL
Trabajo de Grado presentado como requisito para
optar al título de Licenciado en Comunicación Social
Tutor: Guillermo Amador Bograd
Autor: Andrea Guarisma Serrano
Octubre de 2011
ACEPTACIÓN Y APROBACIÓN DEL TUTOR
Caracas, a los 10 días del mes de enero de 2012
Licenciado Pedro Balza
Demás miembros del Consejo de Escuela de Comunicación Social
Universidad Católica Santa Rosa
Presente.-
Me permito saludarle en oportunidad de hacer de su conocimiento que he aceptado ser
tutor del bachiller Andrea Margarita Guarisma, quien cursa estudios de Comunicación
Social en la Universidad Católica Santa Rosa.
Así mismo hago constar que he seguido con atención el proceso de elaboración de su
trabajo de grado que tiene como título: “Documental audiovisual sobre el podcasting
en Venezuela y sus aportes a la Comunicación Social”, y cuenta con mi aprobación.
En tal sentido, quiero manifestarle que estaré atento para acompañar a la Br. Andrea
Margarita Guarisma en la elaboración de su trabajo de grado y colaborar con
laUniversidad Católica Santa Rosa.
Atentamente
Arq. Guillermo Amador Bograd
Para mis padres, que siempre estuvieron ahí.
A los podcasters que colaboraron con este documental.
People from the internetz, you rawk.
A él, por acompañarme siempre.
AGRADECIMIENTOS
A mis padres y gran familia en general por ser enormes fuentes de apoyo y
ejemplo a seguir en mi día a día. A ellos por estar ahí a lo largo de mi vida y por
enseñarme a nunca desistir, a ser constante, responsable y sobre todo por el cariño y
amor que me dieron desde niña. Si no fuera por ellos no habría tenido el empuje
necesario para acumular mis logros con mucho esfuerzo. Gracias a los sacrificios de
mis padres para asegurar mi educación, sepan que es lo más valioso que guardo y
espero ser con mis hijos la mitad de buenos que han sido conmigo.
A Cristian por ser el mejor compañero de viaje que pude elegir, por compartir
conmigo la pasión por esta carrera, por acompañarme en la jornada y por apoyarme en
las dificultades y los logros. Gracias a él por enseñarme tantas cosas, por todo lo que
hemos compartido, por estar conmigo en todas las etapas de esta investigación y por
reírse de mis chistes malos.
Gracias a Guillermo por todo el apoyo prestado para la realización de este
trabajo de grado. Sin su guía no hubiera sido posible lograr el resultado final y no
hubiera podido conocer a gente tan genial e interesante para la investigación.
A los amigos que estuvieron en este camino que parecía largo al principio pero
que al final se hizo corto pero lleno de alegrías. Todos los que puedo nombrar como
Jesús, Francis, Allan, Biny, Richard, Andrea y los que me faltan me disculpan pero el
cariño y los recuerdos seguirán iguales. Gracias a esos amigos que aunque se quedaron
en el camino también compartieron momentos y aprendizajes.
A los entrevistados del documental y todos aquellos que participaron directa e
indirectamente en la investigación y realización del material audiovisual, muchas
gracias. Así como a todos los que hicieron posible que la temática fuera abordada en
distintas redes sociales y plataformas digitales, incrementando así la participación de
muchas otras personas en los resultados de la investigación.
Finalmente, gracias a todos los profesores que hicieron de la vida académica
algo divertido, a veces con mucha presión y exigiéndonos lo máximo para enseñarnos
que la vida profesional que nos espera no será fácil pero estará llena de dichas. Al fin y
al cabo son ellos quienes nos impulsan a ser los profesionales en los que nos
convertimos.
TÍTULO: Desarrollo del Podcast en Venezuela y sus aportes a la Comunicación
Social.
AUTOR: Andrea Guarisma Serrano
TUTOR: Guillermo Amador Bograd
PALABRAS CLAVE: Podcast, medios digitales, audio, software, ficheros, RSS,
Internet, comunicación, web 2.0.
RESUMEN
El podcast es una actividad que consiste en grabar un archivo de audio con una
temática determinada y con una periocidad establecida para ponerlo a disposición del
público a través de un sistema sindicado que descarga el archivo directamente a una
computadora, un reproductor mp3 o un celular.
Actualmente, Venezuela presenta un desarrollo fructífero de esta actividad, que le
permite a los internautas contar con ficheros de hasta cincuenta categorías de material
producido en el país y así mismo cada vez son más los usuarios que optan por crear
archivos de este tipo.
Es importante resaltar que en una sociedad avanzada como la nuestra, los modelos
tradicionales de la comunicación deben acoplarse a los sistemas y plataformas de los
medios digitales para funcionar como un gran medio masivo integrado en pro del
avance en materias de comunicación y generación de contenido.
También, futuros estudiantes de comunicación social podrán disponer de asignaturas
sobre nuevas tecnologías que los mantengan actualizados y les permitan ser
competentes en las áreas laborales que así lo ameriten, del mismo modo que
aumentaría la motivación y la experiencia que se ganaría a nivel académico.
La creciente importancia de las comunicaciones digitales permiten observar el
nacimiento de una nueva era que corresponde a la necesidad del ser humano de
mantenerse lo más cercano posible, en aras de lograr eso, el podcast logra que
comunidades de varios países se mantengan en contacto y se comuniquen
efectivamente a nivel de gustos y opiniones, así como permite que personas alrededor
del globo se conozcan e interactúen.
Por otro lado, el podcast –incluido en la Web 2.0– da a los usuarios comunes la
posibilidad de crear contenido de acuerdo a su entorno y capacidades, facilitando el
feedback o la retroalimentación del público con el creador del material, por lo que
siempre se mantendrá en crecimiento y constante renovación de sus plataformas.
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ÍNDICE
INTRODUCCIÓN 7
CAPÍTULO I: EL PROBLEMA
1.1 Planteamiento del problema 8
1.2 Objetivo general 12
1.3 Objetivos específicos 12
1.4 Justificación 12
CAPÍTULO II: BASES TEÓRICAS
2.1 Antecedentes de la investigación 14
2.2 Bases teóricas 15
2.2.1 Definición de términos básicos 30
CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO
3.1 Diseño de la investigación 31
3.2 Tipo de investigación 33
3.3 Población y Muestra 33
3.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos 34
3.5 Análisis y procesamiento de datos 35
CAPÍTULO IV: PODCAST EN VENEZUELA
4.1 Preproducción 36
4.2 Producción 37
4.3 Postproducción 39
4.4 Ficha técnica 39
4.5 Costo de producción 40
Guión técnico 42
Guión literario 44
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 55
9
INTRODUCCIÓN
El podcasting es una técnica que se ha venido desarrollando desde el año 2005 a
través de Internet y mediante un sistema de Distribución Realmente Simple (RSS por
sus siglas en inglés) y con el objetivo de poner a disposición del público en general
contenidos en formato de audio para la libre descarga y suscripción de los usuarios.
Esta investigación toma como punto de partida la falta de un registro de la
actividad podcasting en Venezuela, así como las vivencias de sus creadores, la
reacción del público ante la innovación de la comunicación digital, el ajuste de los
medios establecidos a las nuevas plataformas 2.0 y los aportes de dicha técnica a la
comunicación social.
En el Capítulo I: EL PROBLEMA se hace el planteamiento formal de la
investigación a la par de establecer objetivos generales y específicos que servirán para
responder a las distintas interrogantes que generaron la investigación. También incluye
una justificación para el problema, es decir, aquellas razones que hacen notable este
trabajo investigativo.
Luego, el Capítulo II: MARCO TEÓRICO, se hace un recuento de trabajos
anteriores a este que sirven de antecedentes importantes a la hora de hacer definiciones
para la investigación y para la producción del documental audiovisual.
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El Capítulo III: MARCO METODOLÓGICO reúne las características del proceso
de recolección de información en todos sus niveles. Es preciso identificar un modelo
investigativo así como los instrumentos que se utilizarán para recolectar los datos que
harán posible la resolución del problema.
Finalmente, en el Capítulo IV: PODCAST EN VENEZUELA se hace un recuento
de lo que fue la producción del documental audiovisual que resuelve el problema
planteado en el Capítulo I. La preproducción, producción y postproducción, así como
la ficha técnica del producto final y su costo aproximado forman parte de este apartado
en el que se desglosan detalladamente las herramientas empleadas para su grabación.
Así es como se evidencia que el método empleado para realizar este registro será
la producción de un documental audiovisual que muestre el desarrollo y los aportes del
podcasting a la comunicación social. El objetivo principal de la investigación es dar a
conocer las iniciativas podcasting que se están llevando a cabo en Venezuela.
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CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
1.1PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Las comunicaciones se han globalizado –aún más- y de manera vertiginosa con el
pasar de la última década. Fenómenos mundiales como la televisión digital y los
periódicos y radios vía web parecen estarle dando la relevancia que el Internet debió
tener desde sus inicios.
La aparición de nuevos términos como el “mass media” para referirse a los
medios que llegan con más facilidad a muchísima más audiencia y el hecho de que
ahora los usuarios también pueden generar contenido son sólo algunos de los cambios
apenas mencionables dentro de la estructura comunicacional de la gran red WWW.
Una vez que las comunicaciones se digitalizan completamente, se empieza a gozar
de una inmediatez que no se disfrutaba desde los inicios de la radio. La posibilidad de
establecer comunicación con una persona a kilómetros de distancia no se lograba de no
ser por el teléfono y el correo físico.
Pero ¿Qué se puede lograr con la masificación de este medio global? Barack
Hussein Obama es el más grande ejemplo de uso y aprovechamiento de las redes de
comunicación por Internet. Antes de su llegada al poder en el año 2008, quién llegaría
a convertirse en el primer presidente afroamericano de los Estados Unidos de
12
Norteamérica había logrado llevar a cabo una exitosa campaña a través de distintas
plataformas de red social como Facebook, Twitter, Youtube, Myspace y
MyBarackObama.com; Y eso no quedaba ahí, pues una vez conquistado el objetivo
principal de convertirse en mandatario de estado, abrió la oficina virtual Change.gov
con la que pretende mantener la comunicación con los ciudadanos americanos que
soliciten ayuda a través de esa vía.
La Web 2.0 es el nuevo término que se ha otorgado a toda esta
nueva ola de portales de Internet que le permiten al usuario
empezar a generar contenido propio. Una de las primeras
herramientas que se conocieron con este nombre fueron los Blogs.
La red se está convirtiendo en un lugar más accesible para la
gente común que está usando las diferentes plataformas como
palancas para cambiar el mundo, y no sólo el mundo digital,
también el real. (Sellas Güell, 2008)
Que el usuario corriente esté generando su propio contenido se está convirtiendo
en un reto para los medios tradicionales, pues tras el estallido de proyectos como
Youtube (web stream de videos), Flickr (portafolio online para fotógrafos y
trabajadores de la imagen en general), los wikis (foros de discusión en Wikipedia) y
los blogs; significa que millones de personas están afianzándose en la red para
compartir, crear y mezclar información y contenidos al margen de los comunicadores
de oficio, y son éstos quienes deben compartir el mainstream de la comunicación, en
el contexto global.
Por otro lado, la comunicación sonora como se conocía, sólo abarcaba la radio y
la música en sus distintas expresiones. En el año 2001 nace una nueva herramienta que
si bien no tenía nombre aún, tenía unas características propias muy bien definidas. Se
trataba de difundir un archivo de audio de forma periódica y de tiempo determinado;
producido y distribuido por la misma persona a través de la web.
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El primero de esta especie, nace de las manos de Adam Curry, ex locutor de la
cadena americana MTV y un diseñador web llamado Dave Winer y funcionaba de esta
manera: El usuario se suscribía a la página web de Curry y Winer y recibía a través de
un sistema de adjudicación de contenidos, conocido como RSS, un archivo de audio
en su propia computadora.
Los especialistas se pusieron de acuerdo para llamar a esta actividad “el boom de
la radio amateur”; y no es hasta más tarde ese mismo año cuando Christopher Lydon,
redactor de The New York Times, le acuña un término, pasando por algunos otros
como “Audioblogging”, “Medio Guerrilla” y el ganador: “Podcasting”.
En septiembre de 2004 el vocablo ve su ascenso en popularidad,
pues el portal Google registraba 24 búsquedas relacionadas con
esa palabra. Una semana después, más de 500, y al mes, un poco
más de cien mil. Las búsquedas sugeridas eran MP3 e iPod. Pero
no sólo en Internet existe interés hacia el Podcast: En el año 2005,
el diccionario Oxford incluye el término en la edición de ese año
y la nombra “Word of the year” y la revista BusinessWeek la
reseñó como una de las mejores ideas del año. (Grossman, 2006)
Al principio, el desarrollo de esta herramienta se vislumbraba como
completamente independiente y no es sino hasta el año 2006 cuando las cadenas de
TV americanas se vuelcan al compromiso con la Web 2.0 y empiezan a producir sus
propios podcast. El usuario común no se queda atrás y se empieza a globalizar:
Primero Estados Unidos, luego el Reino Unido, España, Japón y México; El
Podcasting ya está en Latinoamérica.
Venezuela ha demostrado un gran interés en las plataformas de Internet. En el año
2007 se empezó a vivir en el país el fenómeno Facebook, seguido del boom de la red
14
de microblogging Twitter. En el país se ha generado contenido suficiente en los
últimos 8 años, ya sea por nuestras condiciones sociales o políticas; y como
ciudadanos, se han abarcado todas las áreas de creación, ya sea a través de imágenes,
videos, textos y hasta el podcast.
La comunicación sonora es un medio que no se había tornado tan personal desde
la época de oro de la radio. Permite la fusión de la comunicación, la información y el
entretenimiento. La forma tan rápida en la que el Podcasting se ha hecho camino en la
comunicación, incorporándose a los medios tradicionales y el constante cambio en la
manera en la que apreciamos las tecnologías de la información y la comunicación ha
hecho que sea imprescindible una investigación académica acerca del desarrollo de
esta actividad en nuestro país.
En este trabajo se pretende dar respuesta a algunas interrogantes que se ha hecho
el autor, observando el Podcasting a través de preguntas concretas como: ¿Qué es?
¿Cuál es su aporte a los medios de comunicación? ¿Bajo qué motivos se hace podcast?
¿Qué contenidos encontramos? Y finalmente ¿Por qué no hay un registro completo de
la evolución de esta actividad en el país?
El autor ha notado que no existe un registro que congregue a los podcasters con
datos como: Quiénes son, a qué se dedican, cuál es la temática de su podcast y de qué
ciudad de Venezuela provienen. No hay un esfuerzo global (aunque sí algunas
iniciativas independientes) de resguardar cada material que nace bajo esta etiqueta. Por
tal motivo se pretende producir un documental que demuestre la producción de los
podcast venezolanos realizados en los últimos 5 años, clasificándolos por región y por
género.
15
1.2Objetivo general
Producir un documental audiovisual sobre el desarrollo de la actividad podcast
que se ha realizado en los últimos 5 años en Venezuela y sus aportes a la
Comunicación Social.
1.3Objetivos específicos
Definir Podcast y enumerar sus características.
Reseñar la historia y evolución del Podcast.
Describir las herramientas de la Comunicación Digital.
Establecer diferencias entre Web 1.0 y Web 2.0.
Describir el proceso de creación de contenido multimedia para Web.
Identificar los aportes que ha hecho el Podcasting a la Comunicación Social.
Resumir las características del documental audiovisual.
Estructurar el documental audiovisual.
Presentar el documental audiovisual.
1.4 Justificación del problema
La importancia de esta investigación reposa en el hecho de que es una de las pocas
que se han hecho en el país que abarca el avance de las nuevas comunicaciones en el
contexto mundial. Responde interrogantes creadas en el colectivo acerca de la
preponderancia del Internet como nuevo medio de comunicación masivo.
Sirve como guía en el proceso de creación de contenido multimedia para web,
pues pasamos por interrogantes como ¿Qué? Y ¿Para qué? Es de gran valor pues
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supone una nueva columna para todos esos comunicadores no profesionales que al
igual que los de oficio, están en la red generando material que muy probablemente sea
consumido por el resto del mundo.
Socialmente, quita las barreras en cuanto al conocimiento acerca del Internet y sus
alcances. Al mismo tiempo que le otorga el mérito a los productores de podcast que se
han abalanzado a esta herramienta, con producciones de calidad. Espera resolver el
problema de la falta de registro histórico de dichas producciones, además del
reconocimiento a sus emprendedores.
Será una base para las futuras generaciones de estudiantes de Comunicación
Social en toda Venezuela, para que haya nuevas materias en los pensum de la carrera
que permitan el estudio de la globalización, la comunicación digital y la multimedia
para Web.
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CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
2.1 Antecedentes de la investigación
Si bien existen trabajos de grado sobre la comunicación digital, no hay alguno que
trate el tema específico del Podcasting. Por esta razón, se tomará como antecedente de
la investigación una tesis doctoral.
SELLAS GÜELL, TONI (2008) La voz de la web 2.0. Universitat International
de Catalunya. Falafrugell, Cataluña.
El objetivo de esta tesis doctoral es analizar el contexto en base a retos y
oportunidades del podcasting dentro de la comunicación sonora. El autor hace un
estudio exhaustivo acerca de la historia que rodeó el fenómeno de Internet y como las
comunicaciones avanzaron hasta convertirse en lo que son hoy en día.
El autor demuestra con su trabajo que el podcasting es una técnica que cada vez
más toma más relevancia porque invita a los medios masivos que disfrutan del
stablishment a abarcar una nueva rama de la comunicación digital.
Presenta suma importancia dentro de la investigación, pues demuestra que
efectivamente el podcast ha tomado un lugar significativo dentro de la comunicación a
través de Internet a nivel global.
18
DECLERK, BRENDA, (2010) Producción de un documental audiovisual sobre el
cine guerrilla como movimiento cinematográfico. Trabajo de grado no publicado,
Universidad Católica Santa Rosa. Caracas.
La investigación avanza en el campo de la cinematografía hecha con pocos
recursos técnicos y económicos. Al nivel del presente trabajo se influencia en el
sentido de que no es necesario poseer tecnología muy costosa para hacer un buen
trabajo audiovisual.
El tema tratado fue de gran ayuda para determinar la intención comunicativa del
trabajo final y sobre todo, como fuente de ideas en cuanto a planos y fotografía en
general.
CAMARACO, MARYNES, (2010) Producción de un documental audiovisual
sobre el origen y la cultura del Jarillo. Trabajo de grado no publicado,
Universidad Católica Santa Rosa. Caracas.
Este trabajo de grado es un documental audiovisual que refleja la historia de un
pueblo mirandino llamado El Jarillo, así como la vida diaria de sus habitantes.
No existe relación entre los temas tratados en ese trabajo y este, sin embargo es
de gran ayuda para resolver algunas interrogantes sobre la producción audiovisual para
trabajos de grado.
19
1.2Bases teóricas
1.2.1Podcasting
2.2.1.1 Historia
La invención del podcast como herramienta de comunicación digital tuvo su
primera aparición en 2004 cuando Adam Curry crea un archivo multimedia y lo pone a
disposición del público usando una etiqueta llamada <enclosure> que funciona con un
archivo RSS –herramienta creada por Adam Wiener- y sincronizado a su iPod con un
programa que también creó llamado iPodder.
El invento de Curry/Wiener muy pronto se hizo popular entre los
usuarios de las aplicaciones de Apple y se ganó menciones en las
más importantes publicaciones estadounidenses que lo reseñaron
como Mejor Idea del Año y además lo describieron como “Una
democratización de la radio que dejó suelta la creatividad dormida
de miles de oyentes pasivos (…)” (Business Week, 2005).
La exposición mediática le valió seguidores y detractores, pues según el mismo
artículo, los podcasters independientes no apoyaban la idea de que su herramienta
pudiera ser usada por medios tradicionales en aras de expandir su influencia sobre una
sociedad que cada vez obtiene información más rápido y más fácil. Acorde a eso, se
reseñó:
En la actualidad hay más de 20.000 podcasts en línea sobre temas que van desde
aprendizaje del francés hasta la música escocesa. Aunque el podcast es defendido por
indies, también ha sido adoptado por los gigantes de los medios de comunicación,
como Clear Channel Communications y Walt Disney. Todo el mundo está tratando de
averiguar cómo hacer rentable el podcasting. Al igual que con los bloggers, pocos
podcasters tienen posibilidades de ganar dinero. Aún así, ahora miles pueden crear
20
contenido libre que competirá con los medios tradicionales para la atención de los
oyentes.
También en sus principios existió una confusión con respecto al nombre del
invento, ya que sus precursores no habían decidido ningún sustantivo para el proyecto,
varios autores y especialistas en la comunicación de internet lo habían llamado “radio
amateur” y “medio guerrilla” entre otros. El nombre Podcast sale de una mezcla entre
las palabras iPod y Broadcast que hacen referencia a una transmisión que se escucha a
través de un aparato de reproducción musical de la marca Apple.
2.2.1.2 Evolución
El crecimiento del podcast fue simultáneo con la evolución de los blogs y se dio
gracias a que cada persona tiene dentro de su experiencia potencial para crear un
podcast. Digamos que cierto hombre o mujer disfruta de las actividades de cata de
vino, así mismo posee conocimiento de la materia y al mismo tiempo es usuario
frecuente de internet; dentro de poco esta persona podría generar tanto contenido como
para hacer un podcast de frecuencia semanal en el que se dedique a fondo a los temas
de creación, degustación, uso y mercadeo de los vinos.
Usando este ejemplo, es notable que las experiencias personales y los
anecdotarios así como los relatos y los tutoriales tengan cabida en los directorios de
podcast alrededor del mundo. No sorprende el número de ficheros que existen en la
base del portal venezolano Oyesto.com (creada por Félix Ríos y punto de
convergencia no sólo para los podcasters criollos sino para aquellos residentes en
Argentina, Canadá, París y Finlandia, entre otros) en el que se reúnen archivos bajo 48
categorías que van desde Autos y motos, Comics, Deporte, Fotografía, Historia,
Infantiles, Música, Política, Religión, Tecnología y Turismo.
21
Por otro lado, no es un fenómeno que haya crecido una sola vez ya que varios
conocedores de la materia estudian la posibilidad de agregar una cuarta parte al
significado de Podcast. Acorde a las nuevas preferencias de los usuarios y usos que se
le da a los podcast, el Information, Technology and Politics Journal (Diario de
Información, Tecnología y Política), define Podcast como “Un archivo digital de audio
o vídeo que es periódico, descargable, en función del programa, y conveniente, por lo
general a través de una alimentación automática con el software de computadora.”
2.2.1.3 Características.
De acuerdo a la definición misma de las características del podcast dadas por
Curry en su sitio web, se enumeran de la siguiente forma:
No es diferente de una transmisión por Internet, es decir, es un show que se
transmite por la web y se divide en partes o episodios.
La mayoría de podcasts son similares a los programas de noticias de radio y
entregan información con periocidad regular, mientras que otros podcasts son
programas de humor o incluso emisiones especiales de música.
Los podcasts son más populares en el iPod de Apple y dispositivos iPhone; sin
embargo, es sólo un nombre, pues se puede disfrutar desde diferentes fuentes, e
incluso se puede escuchar directamente en una computadora.
De la misma forma, el podcast se considera informativo, actual, de
entretenimiento y sobre todo: útil si tomamos en cuenta que recientemente se usan los
podcast como herramienta educativa en cátedras como Nuevas Comunicaciones o
Nuevas Tecnologías. La inmediatez de la difusión del contenido ayuda a la eficacia de
la comunicación y la facilidad para guardarlo en cualquier disco duro externo o interno
facilita la tarea de que los estudiantes lo escuchen, así como también relaciona la
22
actividad académica con el Internet, lo que hace al podcast más efectivo en la
retroalimentación docente-alumno.
Profesores venezolanos como Jogreg Henríquez, docente de la Universidad
Católica Andrés Bello, involucra la práctica del podcast en su esquema académico
haciendo que sus estudiantes produzcan un podcast semanal para ser difundidos en el
sitio de Blogspot Venezuela en un Podcast, logrando que el sitio se nutra con nuevas
producciones e incentivando la creatividad de estudiantes que mezclan sus actividades
y hobbies con las asignaciones universitarias.
2.2.2 Comunicación Digital
2.2.2.1 Definición
Se entiende como Comunicación Digital, la interacción entre los clásicos canales
de la comunicación, siguiendo el proceso en el que un emisor transmite un mensaje a
un receptor usando cierto canal para hacer llegar un mensaje; sólo que en vez de ser a
través de vías tradicionales como la comunicación personal, se hace digitalmente,
haciendo uso del Internet y de sus diferentes herramientas para hacer llegar una
intención comunicativa a cualquier clase de público.
Una conferencia realizada en 2004 con la participación compartida de O’Reilly
Media y MediaLive International sirvió para darle aclaratoria al fenómeno que se
había producido ese año. Como resumen para ese congreso, en el año 2005 salió el
artículo What Is Web 2.0. Design Patterns and Business Models for the Next
Generation of Software (¿Qué es la web 2.0? Patrones de diseño y modelos de
negocios para la próxima generación) bajo la autoría de O’Reilly y es hasta ahora la
única referencia bibliográfica sobre el término.
23
La caída del índice Nasdaq en 2000 marcó el inicio de la
transición de la tecnología Web 1.0 a la 2.0. Ya se cuestionará la
aparición del término y se recorrerán ideas críticas alrededor del
surgimiento constante de nueva terminología. No obstante, al
margen de debates semióticos, es evidente que la World Wide
Web actual no es igual a la Web que existía en 2000 y que
aplicaciones de diferente calado y capacidad de relación usuario-
herramienta conviven entre sí para darle mayor riqueza a la Web.
En ese momento, escasas aplicaciones ofrecían espacios abiertos
de acceso, escritura y producción de contenidos de valor añadido
en forma gratuita. La base de participación de los anteriores
productos era muy limitada: correos del staff, formularios de
contacto y poco más. (Cobo Romaní y Pardo Kuklinsky, 2007)
La comunicación digital nace con el correo electrónico. Luego de una
conferencia en el MIT (Massachusetts Institute of Technology) se supo de una
herramienta constituida por un buzón, un emisor y un receptor conectados a través de
computadoras IBM 7094 y se hizo pública en el año 1965. Estos servidores proveían a
sus clientes con servicios que incluían el envío y recibo de textos que hacía más fácil
la comunicación entre una empresa y sus trabajadores en otro país, así como relaciones
personales a distancia.
2.2.2.2 Herramientas
La comunicación digital otorga a los usuarios la capacidad de desarrollar
contenido, mostrarlo al mismo tiempo que hace el papel de espectador de los
contenidos de los demás usuarios. Para esto, se han creado herramientas que a lo largo
del tiempo han servido para hacer más fácil y mejor la experiencia del internauta.
La bloguera Ivon Bacaicoa explica en su presentación Navegando Por La Web
(2008) una serie de herramientas de comunicación digital, que envuelven básicamente
todas aquellas vías tradicionales con el añadido del Internet que tiene varias ventajas;
24
entre ellas la personalización de la información, la rapidez de la generación del
contenido, la variabilidad y sobre todo la independencia. Es decir, al no depender de
ningún patrocinante o tener que dar cuentas a un supervisor, la información es más
variada, llega más rápido al público, la atención al feedback es personalizada y se
muestra independencia de pensamiento en el contenido generado.
Bacaicoa resalta tres tipos de herramientas principales: blogs, videocast y
audiocast. En los dos últimos hay una consideración importante acerca del uso de la
música y el video para expresar una idea, así como es necesaria la intervención de un
moderador que describa con palabras la intención comunicativa del archivo, mientras
que en el primero se observa una convergencia de todos los elementos comunicativos
juntos, ya que para explicar el punto al que se hace referencia se puede apoyar en
imágenes, música, infografías y texto.
Las herramientas de la comunicación digital también involucran a la televisión
digital y la radio digital, así como periódicos y revistas online que pueden ser
descargadas o recibidas por suscripción. De esta forma se obtiene un círculo completo
en el que consumidores de contenido se convierten en productores que terminarán
circulando por toda la red e involucrando a más gente. Al final se añaden dos nuevas
características de las herramientas de la comunicación digital y tal vez la que más han
influido para que sean exitosas: Cooperación e interacción.
2.2.2.3 Propósitos.
La comunicación digital nace para ayudar a la comunicación tradicional a
evolucionar y ser mejor. Una prueba de eso es que los periódicos y revistas
estadounidenses bajaron sus porcentajes de venta de 69% en el año 2006 a 62% en el
año 2008 mientras que las visitas a las páginas webs de los respectivos periódicos
25
subían de 17% en el año 2006 a 26% en el año 2008 según una encuesta publicada por
el portal eMarketer.com.
Aunque al principio se le vio como el enemigo y con la llegada del internet se
habló de una inminente “muerte de los medios”; cada radio, televisión y periódico
supo eventualmente que era una herramienta a la que podía sacarle jugo. Bastaba con
revisar la página web de Últimas Noticias hace varios años para darse cuenta de que
no estaban aprovechando las ventajas debidamente. Un servicio de suscripción a la
versión digital de su diario fue un fracaso y no fue sino hasta hace dos años que la
versión nueva de la página web fue lanzada y ahora se puede contar con galerías de
fotos, audios, infografías y gráficos que no sólo sirven para acompañar la información
sino que también son utilizadas al máximo para ser un contenido independiente y
completo.
Por otro lado, los usuarios particulares de internet también disponen de
herramientas gratuitas que ofrecen los mismos servicios que los medios tradicionales
para proyectos personales. Sitios para subir videos e imágenes a la red como Youtube
y Flickr; otros para servicios de blog como Blogspot y WordPress así como también
para proyectos de audio como los distintos alojamientos de podcast. Sin contar las
redes sociales que cuentan también con estos servicios de microblogging en el que se
pueden subir varios tipos de contenidos como Tumblr, Twitter, Facebook y Posterous
entre otros.
2.2.2.4 Diferencias entre la Web 1.0 y la 2.0.
La era de la transición de la “web 1.0” a la “web 2.0” nace con invenciones de
portales como Napster (sitio de descargas de ficheros mp3) en 1999, y Blogger y
Wikipedia en el año 2001 y marca la diferencia con respecto a la llamada “web 1.0” en
que aumenta la participación de aquellas personas que antes no tenían posibilidad de
26
crear páginas o sencillamente ser un generador de contenido, es decir, es un internet
que presta servicios a usuarios y no tanto a empresas.
La web 1.0 era el principio de una adaptación personas-red en la que los usuarios
tenían acceso básico a algunas páginas web, podían recibir cierto tipo de información
pero no contaban en muchos casos con una retroalimentación que permitiera la
interactividad ahora imponente en la 2.0.
La red 2.0 se puede definir como la nueva intención de comunicación que
involucra un ciclo mucho más completo entre los emisores y según Cobo Romaní y
Pardo Kuklinski comprenden siete principios constitutivos, los cuales serían:
• Usar la World Wide Web como plataforma.
• Aprovechar la inteligencia colectiva.
• Ver gestión de la base de datos como competencia básica.
• El fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del software.
• Modelos de programación ligera. Búsqueda de la simplicidad.
• El software no limitado a un solo dispositivo.
• Experiencias enriquecedoras del usuario.
Al final la diferencia reposa en que la web 1.0 era impersonal, poco variada,
contadas veces creativa y se basaba en el contenido de las grandes empresas o
personalidades mientras que en la web 2.0 el usuario puede decidir qué
ver/leer/escuchar de un sinfín de opciones y recibir feedback de su creador de una
manera sencilla y menos protocolar, lo que hace que los receptores del mensaje sean
más abiertos a opiniones diferentes a las suyas y al mismo tiempo sean capaces de
debatir en situaciones apropiadas.
27
2.2.2.5 Proceso de creación de contenidos para web.
La creación de contenido o producción de material para su distribución en la red
consta de tres pasos que van desde la concepción de la idea hasta la conexión a
internet para subir el archivo.
Ya sea un texto, una fotografía, un diseño, un video o un podcast, lo primordial
es tener una idea base acerca de qué es lo que se desea comunicar; una vez fijada la
intención comunicativa se decide cuál es el mejor medio de expresión, claro está que
es una decisión subjetiva y personal que involucra experiencias anteriores con los
medios de expresión, facilidad en el manejo de las herramientas y desarrollo completo
de la idea para su total entendimiento.
Una vez decidido el medio de expresión se procede a la creación del material per
sé. La recopilación de referencias anteriores al trabajo que se va a hacer es importante
ya que fija un rumbo y puede servir de inspiración para el material posterior, sirve
también como patrón de lo que ya se ha hecho, de los ámbitos que falta por cubrir y
también de ideas complementarias que podrían ayudar al desarrollo del proyecto.
Existe una diferencia muy importante entre un archivo de computadora a un
contenido web y es la conexión a internet. Luego de terminada la producción del
material, se puede usar una de las muchas plataformas para subir el archivo y ofrecerlo
al público.
En el caso del podcast, se sigue la temática fijada por el autor (podcasts de
música, de relatos, de tutoriales) y se prepara una temática interna para esa entrega
28
(folklore, poesía, recetas). Luego se consiguen las referencias sobre el tema y se
prepara un guión de lo que se va a decir sobre ese tópico en particular. Posteriormente
se hace una selección musical (no es obligatorio) y una vez que está todo grabado se
hace una edición de ese audio en el software de la preferencia del autor y una vez que
está completamente listo se puede subir a internet a cualquiera de los muchos
directorios de podcast existentes en la red.
2.2.3 Comunicación Social
2.2.3.1 Aportes del Podcast a la Comunicación Social.
La comunicación sonora abarcó la radio por mucho tiempo, desde la aparición
de este fenómeno tomamos un paseo desde el año 1873 cuando el físico escocés James
Clerk Maxwell hizo pública su teoría de las ondas electromagnéticas y quince años
después el físico alemán Heinrich Hertz descubrió las ondas de radio. Nikola Tesla
transmitió por primera vez desde una radio en 1894. Luego en 1895 construyó el
primer sistema de radio el italiano Guillermo Marconi hasta que en 1902 el español
Julio Cervera Baviera registra la patente como suya tras trabajar en la estación de
Marconi por tres meses en el año 1908.
Años después de revolucionar el mundo con su invención, en una sociedad
moderna convertida a la ilusión de la televisión y a la inmediatez del internet, llega
una novedad que hace regresar a los años de oro de la radio y que conjuga los
elementos más importantes de ambos mundos: el encanto de la comunicación sonora
con la facilidad de la red. El podcast fue calificado por SELLAS GÜELL como el
medio guerrilla más importante de una década en la que se habló hasta de una
“revolución informática” y un “user-takeover” (tomado por el usuario).
29
La clave de esta revolución es que la informática va a dejar de ser
elitista para pasar a estar al alcance de las masas. Y la segunda,
que las máquinas ya no están aisladas sino unidas en redes. Por
ello acuñan el neologismo de “telemática” para referirse a la
unión de la informática y las telecomunicaciones. Es una red de
una naturaleza nueva, porque a través de ella circula información
y permite que imágenes, sonidos y memorias interactúen,
convirtiéndose en agente transformador del modelo cultural.
(Sellas Güell. 2008)
El ciudadano común reconoce que tiene cierto poder sobre la información que
recibe y genera, al mismo tiempo que demarca un límite entre su persona y los
contenidos que vienen desde arriba, de los medios tradicionales a los que nunca había
tenido acceso directo. Es aquí cuando el internet anota un tanto a su favor.
2.2.3.2 Medios tradicionales vs. Internet.
Internet. Una palabra definida como “ambigua” por el Diccionario de la Real
Academia Española, un invento cuyo origen data de finales de la década de los 60’s y
que revolucionó el mundo de las comunicaciones para siempre. Al principio, internet
era sólo una conexión entre varias computadoras ARPANET para la transmisión de
datos en universidades de los Estados Unidos de Norteamérica.
Con el paso de 20 años, aparece la WWW (World Wide Web) que permitía a
todos los dueños de computadoras optar por un paquete de datos que les otorgaría la
facilidad de comunicarse con otras personas propietarias de computadoras alrededor
del mundo.
Cada vez se veía con más aceptación en países europeos la aceptación de un
nuevo medio que serviría de intermediario en las comunicaciones con otros países,
especialmente para agencias de noticias que necesitaban el contacto directo y rápido
en ese entonces para poder funcionar.
30
A medida que obtenía más seguidores, los medios tradicionales como prensa,
radio y TV empezaron a notar una amenaza en lo que suponía una innovación para sus
plataformas presenciales junto a la virtualidad del Internet. Físicamente tenían la
posibilidad de estar presentes y al contrario del internet, eso significaba un punto a
favor para la tradicionalidad.
Poco después de iniciado el siglo XXI, se empieza a hablar de una “web 2.0” en
la que los medios podrían ejecutar mejor su papel de generadores de contenido por
profesión al mismo tiempo que podían ofrecer publicidad interactiva y recibir el
feedback de sus espectadores.
Sin embargo, el internet estaba lejos de ser perfecto. En el artículo ¿Clases de
cómo manipular la Wikipedia por TVE?, se especificaba un caso en el que la TVE de
España manipulaba la información de varias páginas de Wikipedia y se demostraban
que la información virtual no era confiable.
Para darle más interés a la noticia han calificado a la wikipedia de
“enciclopedia libre, tan libre que cualquiera puede alterarla”, y
una amable “experta” ha ilustrado a los televidentes con un
ejemplo práctico sobre lo fácil que es vandalizarla. Lo ha
demostrado introduciendo en la entrada de Lennon una
afirmación “sobre su interés por la paella”. Después ha dicho que
de todos modos también es posible con mucha facilidad volverlo
a arreglar. (Ricardo Galli, 2008)
La queja del artículo de Galli, reposaba en que la televisora no había arreglado
los artículos luego de modificarlos dejando un vacío de información en la red.
31
Por otro lado, en Los medios tradicionales contra Internet, del blog de Martin
Varsavsky, expresaba que aunque los medios tradicionales locales llegan a más gente,
la reacción del público era desconocida para él.
Hoy mismo, por ejemplo, me enteré que el artículo “Volver a los
17” salió publicado en la revista Noticias, la principal revista
argentina. Pero, aunque yo sé que Volver a los 17 fue leído en mi
blog por unas 20,000 personas y que en Noticias será leído por
unas 300,000, el tema es que los lectores de mi blog me dejan
comentarios, me dan feedback (como se dice en inglés) y los
lectores de Noticias no tengo idea de qué piensan. (Varsavsky,
2007)
En Venezuela se registra un porcentaje de 70% de penetración del portal
Facebook por tener 6 millones de usuarios en esa red social de los más de 8 millones
de Internautas que existen en el país. Que es una cifra sorprendente, teniendo en
cuenta que el ancho de banda del país se encuentra en el rango de los 324 KBPS a un
precio equivalente en dólares a 39$ mientras que países como Japón tienen ancho de
banda de 100MB a 50$ la renta mensual.
El portal ComputerWorld Venezuela entrevistó a Carlos Jiménez por su estudio
Penetración y usos de Internet en Venezuela, el cual arrojó una percepción clara del
entorno en el que se manejaban los nuevos medios digitales.
Un dato revelador es que el 68% de los usuarios de Internet en
Venezuela pertenecen a los estratos socioeconómicos D y E y en
opinión del ejecutivo, aunque aún no es masivo, no es verdad que
Internet es para una clase privilegiada y más aún cuando el
estimado es que para 2012 el 53% de la población venezolana
estará conectada, algo así como 15.600.000 personas, teniendo en
cuenta que el 80% de la población pertenece a esos estratos.
(ComputerWorld, 2010)
32
Mientras que los medios tradicionales en el país apostaron por renovar sus
plataformas y sus diseños, adaptándolos a la vistosidad en colores de diseño y nuevas
tipografías en prensa y ediciones escritas; así como nuevas maneras de acoplar las
transmisiones a otros servidores web y ofrecer contenidos más variados a la par de
iniciar el boom del periodismo ciudadano y la inclusión a los medios de los usuarios
de sus respectivas señales de radio y televisión.
2.2.4 Documentales Audiovisuales
2.2.4.1 Definición.
El DRAE define al documental como: “una película cinematográfica o programa
televisivo que representa, con carácter informativo o didáctico, hechos, escenas,
experimentos, etc., tomados de la realidad”. El documental audiovisual se encarga de
retratar en un clip de video el aporte del autor acerca de un tema en específico y
aunque muestra la realidad, es sólo parcial y subjetiva, adaptada del ojo del autor.
El inicio del cine mismo fue un inicio documental ya que los hermanos Lumiére
en sus primeras tomas retrataron la salida de los trabajadores de una fábrica así como
la llegada de un tren a su estación en sus primeros intentos de hacer cine. El cineasta
británico John Grierson en 1930, criticó una producción de Robert Flaherty sobre las
Islas Samoa, titulada Moana (1926); es ahí cuando se empiezan a referir como
Documental a las obras que muestran un sentido crítico y recopilatorio de las
imágenes del llamado hasta entonces cinéma-verité (cine de verdad).
2.2.4.2 Características.
La reproducción de la realidad en el cine consta de varios elementos que así
como lo unen con las otras producciones audiovisuales también lo desligan de ellas
por el uso que le da a cada elemento visual y sonoro que pueda tener. Marcel Martín
33
en su libro El Lenguaje Del Cine enumera las características del documental
audiovisual en las siguientes:
Hace uso de la narración, a través de locución en off o apoyándose de
encuestas, entrevistas, etc. Hace uso de voces vivas de los protagonistas del
hecho.
Utiliza efectos sonoros y musicales acorde al momento a reproducir.
Reproduce visuales: Imágenes, mapas, diapositivas, diagramas, maquetas,
animaciones, entre otras.
Persuade y alcanza sus objetivos: 1) Despierta el interés del público hacia
aquellos problemas sociales que degradan la condición humana 2) Plantea y
sugiere soluciones al problema 3) Inspira y entusiasma a la audiencia.
Es creativo y profundo, sin límites, pero a la vez es real y controversial.
Tiene contenido temático: Científico, cultural, histórico, educativo, didáctico,
institucional, divulgativo, entre otros.
2.3 Definición de términos básicos
Comunicación: Es el proceso mediante el cual se transmite información de una
entidad a otra.
Internet: Es definido como el “conjunto descentralizado de redes de comunicación
interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las
redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única, de
alcance mundial.”
Podcast: La actividad podcasting “consiste en la distribución de archivos
multimedia (normalmente audio o vídeo, que puede incluir texto como subtítulos y
34
notas) mediante un sistema de redifusión (RSS) que permita suscribirse y usar un
programa que lo descarga.”
Documental audiovisual: “El documental es la representación de la realidad vista
por algo audiovisual. La organización y estructura de imágenes, sonidos (textos y
entrevistas) según el punto de vista del autor determina el tipo de documental.”
Producción: Producción audiovisual, en relación con la creación audiovisual se
conoce como “el resultado de la combinación de varias necesidades, a saber:
industriales, comerciales, de entretenimiento, culturales o artísticas. Tras todas estas
necesidades existe una inversión de capital, una mezcla de trabajo y recursos técnicos
y un plan organizativo.”
Preproducción: Es una de las fases de la producción y comprende “desde el
momento en el que nace la idea hasta que empieza la grabación”.
Postproducción: Esta etapa de la producción consiste en la “selección del material
grabado. De esta forma se eligen las tomas que servirán para la edición y montaje de la
obra”
35
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
3.1 Diseño de la investigación
En cuanto al diseño de investigación, Sabino (2000) afirma que este no es más que
“la estrategia general que adopta el investigador para responder al problema planteado
(...) En atención al diseño, la investigación se clasifica en: documental, de campo y
experimental”.
En esta investigación, el diseño de la investigación, según el Manual del Tesista
de la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB), es la modalidad número tres:
Proyecto de producción, que consiste en “resolver un problema comunicacional,
producir un mensaje para medios de comunicación o capacitar usuarios”; ya que el
objetivo general es producir un documental audiovisual que refleje la evolución del
podcasting en Venezuela y sus aportes a la Comunicación Social.
Según la normativa del manual antes nombrado, la investigación está enmarcada
bajo el esquema de una investigación descriptiva, que de acuerdo con Sellriz (1980),
“(…) consiste en la caracterización de un hecho, fenómeno, individuo o grupo, con el
fin de establecer su estructura o comportamiento”. Además se recolectarán datos
acerca de la historia y evolución del podcasting para darlos a conocer a los
espectadores del documental.
36
Así mismo, se enmarca bajo el esquema de la sub-modalidad 1, llamada
Producciones Audiovisuales que incluye “cortos y largometrajes, documentales,
programas de radio y televisión de diversos géneros que hayan completado la etapa de
post-producción (montaje y/o edición). Debe incluir la fase de pre-producción, y según
los objetivos del programa, la descripción cualitativa y cuantitativa del público meta”
(Manual del Tesista UCAB).
Para dar cabida a esos términos, se realizó un guión literario, guión técnico, así
como se completaron las fases de preproducción, producción y postproducción de un
documental audiovisual acerca del desarrollo del podcast en Venezuela
3.2 Nivel de la investigación
El nivel de investigación está definida por Arias F. (2006) como “el grado de
profundidad con que se aborda un fenómeno u objeto de estudio. Se clasifica en:
investigación exploratoria, investigación descriptiva”.
Esta investigación se enmarca en el tipo de investigación descriptiva que
pretende mostrar en un documental audiovisual el desarrollo del podcasting como
actividad en Venezuela.
3.3 Población y Muestra
Es el conjunto finito o infinito de personas, casos o elementos que
presentan características comunes. A los fines de la investigación
científica, la población de estudio tiene que estar debidamente
caracterizada, señalándose sus características tales como: es
homogénea, es heterogénea, es finita, es infinita, se pueden litar
sus miembros, se pueden ubicar sus miembros, está localizada,
está dispersa, cuantos las componen. (Balestrini, 2004)
37
Por otro lado, “la muestra es una parte de la población, o sea, un número de
individuos u objetos seleccionados científicamente, cada uno de los cuales es un
elemento del universo.” (Balestrini, 2004)
Sin embargo, la recolección de datos de campo no es un aspecto en el que se
trabaje en esta investigación, por lo que la misma no dispone de población ni muestra.
Aun así, se maneja un público meta para el documental a producir, el cual será para
todo público que esté interesado en informarse acerca del desarrollo del podcasting en
Venezuela y las nuevas tecnologías de comunicación.
3.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos
Las técnicas son indispensables para cualquier investigación; sirven para ordenar
las etapas de la investigación y tiene como objetivo aportar instrumentos para manejar
la información, a su vez que facilita llevar un control de los datos.
La investigación requiere de una técnica de campo, pues se necesita el contacto
directo con los testimonios y el acopio de vivencias que nos permitan contrastar la
teoría con la práctica.
Concernientes a la investigación que se está llevando a cabo se utilizará
primordialmente un instrumento de investigación: La entrevista. Este instrumento se
puede definir básicamente como una relación establecida entre el investigador y los
sujetos de estudio. Busca recopilar los testimonios de personas vivas que puedan
aportar experiencias sobre el tema a estudiar.
38
El objetivo de dicho instrumento es obtener información directa acerca del
problema y puede llevarse a cabo de forma individual o grupal y libre o dirigida.
3.5 Análisis y procesamiento de datos
Análisis viene definido como “la distinción y la separación de las partes de un
todo hasta llegar a conocer sus principios o elementos. También se trata de un examen
que se hace de una obra, de un escrito o de cualquier realidad susceptible de estudio
intelectual, y de un tratamiento psicoanalítico.” Definición de Análisis (2008)
Por otra parte, el procesamiento de datos “es la aplicación sistemática de una serie
de operaciones sobre un conjunto de datos, generalmente por medio de máquinas, para
explotar la información que estos datos representan”.
El análisis y procesamiento de datos de esta investigación se hará usando las
fuentes vivas y bibliográficas así como las virtuales que fueron consultadas para la
realización del documental audiovisual acerca del desarrollo de la actividad podcast en
Venezuela de tal manera de dar una solución al problema y además cumplir todos los
objetivos fijados por el autor.
39
CAPÍTULO IV
“Podcast en Venezuela”
En este apartado se desglosan las actividades de producción realizadas por el autor
para llevar a cabo la realización del documental audiovisual planteado al inicio de la
investigación, así como el cumplimiento de los objetivos fijados.
4.1 Preproducción
El documental audiovisual tiene una preproducción que involucra investigación y
planeación de un proyecto. Al mismo tiempo, Barroso (1998) lo define como “el
primer proceso correspondiente a los trabajos de preparación, siendo a su vez el
periodo más extenso de la producción”.
Para la realización del documental sobre el podcast en Venezuela se hizo una
investigación que definiría la intención comunicativa del autor acerca del tema. Se
realizó un guión técnico y literario, así como un plan de rodaje con fechas y
locaciones. Se citó a los entrevistados de Caracas y se planeó un viaje a Barquisimeto,
estado Lara y Valencia, estado Carabobo.
Aparte, se les solicitó a los entrevistados material de apoyo como trabajos
escritos, fotos, videos y todo lo relacionado con la actividad podcasting. Como apoyo
extra se contó con la participación de un invitado de nacionalidad española que sirve
para contrastar el desarrollo del podcast en el país ibérico con Venezuela.
40
4.2 Producción
Para la producción del documental acerca del Podcast en Venezuela se cumplió
con el plan de rodaje fijado el cual consistió en un mes de grabaciones a la par de
ajustar las grabaciones con la disponibilidad de los entrevistados.
El grupo de entrevistados se dividió en dos partes: podcasters nacionales y
expertos en social media (uno internacional y uno nacional) que respondieron cuatro y
tres preguntas respectivamente. En el primer grupo se congregó la opinión de ocho
personas mientras que en el segundo se contó con el testimonio de dos personas.
Las entrevistas del primer grupo se dividían entre: Herramientas para desarrollar
un podcast, obstáculos y oportunidades de la producción de podcast, apreciaciones
acerca del desarrollo del podcast en Venezuela y opiniones sobre el acercamiento de
los medios tradicionales a las plataformas digitales.
Por otro lado, el segundo grupo respondió interrogantes acerca del desarrollo del
podcast en Venezuela y España, los aportes del podcast a la comunicación social de
cada país y sus percepciones acerca de las nuevas tecnologías en pro de un medio
masivo.
Sábado 24 de septiembre, duración: 1 hora. Grabación de la entrevista de Irma
Pinto, comunicadora social y podcaster. Locación: Plaza Los Palos Grandes, Caracas.
Martes 27 de septiembre, duración: 1 hora con 30 minutos. Grabación de la
entrevista de Jogreg Henríquez, profesor de la Universidad Católica Santa Rosa y
podcaster. Locación: Plaza Los Palos Grandes, Caracas.
41
Miércoles 28 de septiembre, duración: 1 hora con 20 minutos. Grabación de la
entrevista de Víctor Amaya, comunicador social y podcaster. Locación: Plaza Los
Palos Grandes, Caracas.
Viernes 30 de septiembre, duración: 2 horas con 45 minutos. Grabación de la
entrevista de Fósforo Sequera, locutor de radio, músico y podcaster. Locación: Oh
Qué Bueno! Bar and Restaurant, Valencia.
Sábado 1° de octubre, duración: 2 horas. Grabación de la entrevista de Anairene
Azuaje, comunicadora social, y podcaster. Locación: La Flor, Barquisimeto.
Domingo 2 de octubre, duración: 3 horas y 30 minutos. Grabación de las
entrevistas de Héctor Vargas, videocaster y Kristel Cordero, comunicadora social y
podcaster. Locación: Parque El Cardenalito, Barquisimeto.
Lunes 3 de octubre, duración: 45 minutos. Recopilación del material enviado por
Félix Ríos, creador de Oyesto.com y podcaster. Desde España.
Martes 4 de octubre, duración: 1 hora. Grabación de una llamada por internet a
Juán Sánchez, especialista en comunicaciones audiovisuales. Desde España.
Miércoles 5 de octubre, duración: 30 minutos. Entrevista a Andrea Hoare
Madrid, comunicadora social y profesora de la Universidad Central de Venezuela
(UCV). Locación: Entrada de la Escuela de Comunicación Social de la UCV.
42
En este proceso de recopilación de testimonios se hicieron todos los encuadres,
tomas y planos de los videos a excepción de la llamada a través de internet y el video
de Félix Ríos. Se realizó la selección de videos que irían al proyecto final.
4.3 Postproducción
Este es el proceso final de recopilación de testimonios y síntesis del video
documental. Es definido por Barroso como la edición del material para su transmisión
y también comprende la inserción de “los títulos, efectos visuales, animación, efectos
de sonido y música”.
El documental audiovisual acerca del podcast en Venezuela tuvo un proceso de
edición y montaje en un software de edición lineal de video llamado MacOS Final Cut
Pro X en el cual se le pudo dar el sentido, la intención comunicativa y la lógica
necesaria para que el clip final resolviera las interrogantes acerca del podcasting.
En el proceso de edición se diseñó una tapa de entrada y una de despedida así
como los inserts de identificación y todas las herramientas gráficas usadas en el
documental. Se hizo una selección musical acorde al tema y la velocidad del relato. En
todo momento se contó con los guiones literario y técnico para la revisión constante
del documental.
La renderización del documental es un proceso básico que se hizo en un formato
final 1080p HD con sonido estéreo para mayor disfrute del público en general.
4.4 Ficha técnica
Título: Podcast en Venezuela (Venezuelan Podcasting).
43
País: Venezuela.
Año: 2011.
Duración Total: 21 minutos.
Formato: DVD.
Idioma: Español.
Locución: Andrea Guarisma.
Cámara: Andrea Guarisma y Cristian Hernández.
Director: Andrea Guarisma.
Target: Todo público.
4.5 Costo de producción
La relación de los costos de producción se determinó de acuerdo a los gastos
principales efectuados para la realización de la presente investigación y posterior
documental audiovisual.
Recursos Técnicos Cantidad Costo Total
Alquiler de equipos
de grabación
20 horas 100 Bs la hora 2000 Bs
Recursos de
papelería
Cantidad Costo Total
Impresiones 3 50 Bs 150 Bs
44
Encuadernaciones 3 20 Bs 60 Bs
Recursos de post-
producción
Cantidad Costo Total
Proceso de edición y
montaje
6 horas 200 Bs la hora 1200 Bs
Traslado y logística Cantidad Costo Total
Viaje CCS-VAL 1 350 Bs 350 Bs
Viaje VAL-BQTO 1 500 Bs 500 Bs
Viaje BQTO-CCS 1 300 Bs 300 Bs
Traslados y gastos
varios en CCS.
- 150 Bs 150 Bs
Total: 4710 Bs
45
GUIÓN LITERARIO
Documental: Podcast en Venezuela
Guión literario.
Trabajo de grado para optar por el título de Lic. Comunicación Social.
Personas ligadas al internet y sus plataformas de comunicación digital opinan acerca
del fenómeno podcasting que consiste en realizar clips de audio con temáticas
específicas y periocidad para subirlos a la red para el disfrute de sus seguidores.
Título: Documental audiovisual sobre el desarrollo del podcasting en Venezuela
“Podcast en Venezuela”.
PODCAST
Imágenes de distintas ciudades.
Música de Radiohead, Maseratti 2Lts y 17 Hippies.
Voz en off:
INT. Ext. Entrevistas
1.¿Cuáles son las herramientas necesarias para desarrollar un podcast?
2.En su experiencia ¿Cuáles han sido las oportunidades y obstáculos que se han
presentado con el podcast?
3.En Venezuela ¿Ha sido progresivo el desarrollo del podcasting como actividad?
4.¿Los medios tradicionales venezolanos han sido eficaces a la hora de adaptarse a las
nuevas tecnologías?
SOCIAL MEDIA
Imágenes de teclados y páginas web.
Música de Gorillaz y Dj Trujillo.
Voz en off:
INT. EXT. Entrevistas
1.¿Cómo se ha desarrollado el podcasting en Venezuela?
2.¿Cuál ha sido el aporte a la comunicación digital venezolana?
3.¿El podcast se ubica en “web 1.0” o “web 2.0”?
46
4.¿Cuáles han sido los aportes del podcasting a la comunicación social española?
5.¿Cómo se ha desenvuelto el podcast dentro de la estructura de la comunicación
digital?
6.¿Los medios tradicionales en España tienen espacios dentro del podcasting?
CIERRE
Tomas varias de los invitados.
Palabras de Felix Ríos en off.
CRÉDITOS FINALES
47
GUIÓN TÉCNICO
VIDEO AUDIO
Imagen: Barras de colores.
Texto (sobre diseño): Andrea
Guarisma presenta. Podcasting en
Venezuela.
Imagen: Timelapse de atardecer en
Caracas combinadas con distintas
tomas de carretera y Caracas.
PM de Victor Amaya.
INSERT: Victor Amaya.
PM de Irma Pinto.
INSERT: Irma Pinto.
PM de Jogreg Henríquez.
INSERT: Jogreg Henríquez.
PM de Fósforo Sequera.
INSERT: Fósforo Sequera.
CD 1, track 1
D: 00”
H: 05”
CD 1, track 2
D: 00”
H: 1’
Voz en off:
D: “Venezuela”
H: “… y estas son sus historias”
CD 1, track 3
D: 00” y queda de fondo…
SONIDO
D: “Mi nombre es Victor Amaya…”
H: “… Memoriasdelamúsica.com”
SONIDO
D: “Mi nombre es Irma Pinto”
H: “Lo que me dé la gana”
SONIDO
D: “Yo soy Jogreg Henríquez”
H: “proyecto Activistas”
SONIDO
D: “Mi nombre es Fósforo Sequera”
H: “Entra en clave”
1/6
48
PM de Anairene Asuaje.
INSERT: Anairene Asuaje.
PM de Krystel Cordero.
INSERT: Krystel Cordero.
PM de Felix Ríos.
INSERT: Felix Ríos.
PM de Guillermo Amador.
INSERT: Guillermo Amador.
TEXTO SOBRE NEGRO:
Herramientas para desarrollar un
podcast.
PM de Fósforo Sequera.
INSERT: Fósforo Sequera.
PM de Guillermo Amador.
INSERT: Guillermo Amador.
PM de Victor Amaya.
INSERT: Victor Amaya.
PM de Anairene Asuaje.
INSERT: Anairene Asuaje.
TEXTO SOBRE NEGRO:
Oportunidades y obstáculos presentes
SONIDO
D: “Mi nombre es Anairene Asuaje”
H: “Makina con La Mega”
SONIDO
D: “Yo soy Krystel Cordero”
H: “Oídos Educados”
SONIDO
D: “Hola, yo soy Felix Ríos”
H: “Oyesto.com el directorio de
podcast”
SONIDO
D: “Soy Guillermo Amador”
H: “Las 5 de la mañana”
CD 1, track 4
D: 00” y queda de fondo.
SONIDO
D: “La primera herramienta”
H: “Y no seguir haciéndolo”
SONIDO
D: “Lo que necesitas”
H: “Y el contenido”
SONIDO
D: “No basta sólo”
H: “Construído el podcast”
SONIDO
D: “Lo primero que”
H: “Interés en el podcast”
CD 1, track 5
D: 00” y queda de fondo…
2/6
49
en el podcast.
PM de Irma Pinto.
INSERT: Irma Pinto.
PM de Krystel Cordero.
INSERT: Krystel Cordero.
PM de Anairene Asuaje.
INSERT: Anairene Asuaje.
PM de Fósforo Sequera.
INSERT: Fósforo Sequera.
PM de Jogreg Henríquez.
INSERT: Jogreg Henríquez.
PM de Guillermo Amador.
INSERT: Guillermo Amador.
TEXTO SOBRE NEGRO:
Desarrollo del Podcast en Venezuela
PM de Felix Ríos.
INSERT: Felix Ríos.
PM de Anairene Asuaje.
INSERT: Anairene Asuaje.
PM de Víctor Amaya.
INSERT: Víctor Amaya.
SONIDO
D: “Parte de las experiencias”
H: “Menos seleccionar música”
SONIDO
D: “En mi caso”
H: “A la radio”
SONIDO
D: “Lo que hice”
H: “oportunidad de escucharnos”
SONIDO
D: “Mira los obstáculos”
H: “el almacenamiento”
SONIDO
D: “Creo que el”
H: “cuándo se consume podcast”
SONIDO
D: “Oportunidades y obstáculos…”
H: “Lo subí a Internet”
CD 1, track 6
D: 00” y queda de fondo…
SONIDO
D: “En Venezuela”
H: “Sus propios podcasts”
SONIDO
D: “Se descubrió esto”
H: “ha sido constante”
SONIDO
D: “Creo que ha habido”
H: “Cualquiera de las herramientas
3/6
50
PM de Fósforo Sequera.
INSERT: Fósforo Sequera.
PM de Jogreg Henríquez.
INSERT: Jogreg Henríquez.
TEXTO SOBRE NEGRO:
Medios tradicionales en plataformas
digitales.
PM de Jogreg Henríquez.
INSERT: Jogreg Henríquez.
PM de Víctor Amaya.
INSERT: Víctor Amaya.
PM de Anairene Asuaje.
INSERT: Anairene Asuaje.
PM de Félix Ríos.
INSERT: Félix Ríos.
TEXTO SOBRE NEGRO:
Podcast y Comunicación (Casos
Venezuela-España).
Imágenes varias, Youtube.
web”
SONIDO
D: “La temática ha ido”
H: “Si me pongo a nombrarlos…”
SONIDO
D: “El podcast todavía”
H: “No se entusiasme demasiado”
CD 1, track 7
D: 00” y queda de fondo…
SONIDO
D: “Creo que hay”
H: “Es la de la apertura”
SONIDO
D: “Creo que en”
H: “las redes digitales”
SONIDO
D: “Mira yo soy”
H: “Se usa mucho”
SONIDO
D: “Los medios tradicionales”
H: “Con estas herramientas”
CD 1, track 8
D: 00” y queda de fondo…
Voz en off:
D: “La social media”
H: “alrededor del mundo”
4/6
51
PM de Andrea Hoare Madrid.
INSERT: Andrea Hoare Madrid.
FOTOGRAFÍA Juan Díaz Sánchez.
INSERT: Juan Díaz Sánchez.
TEXTO SOBRE NEGRO:
Podcast y Comunicación Social
(España)
FOTOGRAFÍA Juan Díaz Sánchez.
INSERT: Juan Díaz Sánchez.
TEXTO SOBRE NEGRO:
Podcast ¿Web 1.0 o 2.0?
PM de Andrea Hoare Madrid.
INSERT: Andrea Hoare Madrid.
TEXTO SOBRE NEGRO:
“Del digital al físico… Y viceversa”
FOTOGRAFÍA Juan Díaz Sánchez.
INSERT: Juan Díaz Sánchez.
TEXTO SOBRE NEGRO:
“Nuevas tecnologías esperan su
pupitre”
PM de Andrea Hoare Madrid.
INSERT: Andrea Hoare Madrid.
SONIDO
D: “Hola yo soy Andrea…”
H: “Ahí donde dice Popcast”
SONIDO
D: “Soy Juan Díaz Sánchez”
H: “Cafeynoche.com”
SONIDO
D: “Lo que pasa”
H: “Falta aquí en España”
SONIDO
D: “Si tú lo utilizas”
H: “Tras el usuario”
SONIDO
D: “Ahora mismo está”
H: “Y lo contratan aquí”
SONIDO
D: “Nuestras universidades tienen”
H: “Falta muchísimo”
SONIDO
5/6
52
Tomas de varios entrevistados
Combinadas con imagen de Félix
Ríos.
CRÉDITOS FINALES
D: “Y a cada persona”
H: “Que desee hacerlo”
6/6
53
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Venezuela es un país que se une rápidamente a las tendencias de la tecnología.
Ya sea teniendo los productos de última generación o iniciándose en redes sociales así
como adentrándose en el uso de las herramientas de comunicación digital. El podcast
ha tenido un éxito entre los internautas criollos porque representa una forma muy
sencilla de volverse un comunicador virtual de sus propias ideas, conceptos y
opiniones.
Sin embargo, la forma en la que la libertad del internet les permite a los usuarios
generar su propio contenido sin apegarse a las normas de la comunicación tradicional
representa un arma de doble filo para los profesionales de los medios que ven en estas
plataformas una amenaza para la estabilidad de la radio, la televisión y la prensa
impresa.
La recomendación que surge de esta investigación es lograr que las
universidades adopten el nuevo sistema de comunicación digital y se basen en él para
lograr que nuevos estudiantes asimilen las técnicas, herramientas y plataformas del
mismo en pro de lograr un ejercicio profesional más adaptado a las nuevas
tecnologías.
También es importante entender que la comunicación digital no reemplazará a la
tradicional, por lo que ambas deben conectarse y aprovecharse mutuamente dentro del
deber de informar, entretener y educar que corresponde a cada uno de los medios de
comunicación.
54
Aun así este es el momento para que comunicadores sociales en formación
reciban la educación actualizada en torno a las exigencias de un futuro cercano que no
es ajeno a sus necesidades y que además servirán de aprendizaje real y experiencia
certificada académicamente para desempeñarse correctamente en el terreno laboral de
su preferencia. Al fin y al cabo la formación debe ajustarse a las aptitudes y actitudes
necesarias para afrontar los retos de una nueva era que recién comienza.
55
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