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DESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO EN LA INFANCIA
Curso: Neurofisiología Pertenece a: Quicaño Lozada, Lilian VIII ciclo
El sistema nervioso está formado por el cerebro, la médula espinal (conjunto de
nervios que recorren la columna vertebral) y una red de nervios que llegan a todos los
lugares del cuerpo. El sistema nervioso dirige todo lo que una persona puede
hacer física y mentalmente.
Etapa prenatal
El cerebro produce más células y conexiones de las que son necesarias. Las que no funcionen morirán después del nacimiento. Esta producción de células en exceso ayuda a crear un sistema nervioso eficiente. Al nacer, la mayor parte de los 100.000 millones de neuronas de un cerebro maduro están ya formadas.
Están más desarrolladas las estructuras subcorticales, que se encargan de regular funciones básicas como la respiración y la digestión. Las conexiones entre las células de la corteza cerebral aumentan conforme el niño madura.
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Al nacer
El cerebro solo tiene el 25 % del peso como adulto. Al año, alcanza el 70% del peso y hacia el final del segundo año ha alcanzado el 80% del peso que tendrá como adulto. Luego continua creciendo
con más lentitud hasta los 12 años, cuando llega casi al tamaño del adulto.
Desde la infancia en adelante, el niño es un
procesador de información que basa sus
acciones en la que reciben o recuerdan, pero
aún están limitados por su limitada base de
conocimientos. Tienen un lapso limitado de
memoria (dificultad para trasmitir
conocimientos desde la memoria a corto plazo
a la memoria a largo plazo) y la comprensión
de procesos mentales también es limitada.
Desarrollo Cognitivo
Estas habilidades progresan bastante a los 5 años. La mayor
dificultad para recordar que para reconocer es mayor en los niños
de estas edades por su limitado vocabulario que les hace difícil
trasladar sus recuerdos a palabras. Los niños de tres años aún no
han desarrollado estrategias para recordar. los niños pueden pensar
en objetos sin verlos aunque aún no puedan ocupar la lógica
respecto a ellos.
La mayoría de las veces los niños de estas edades
creen que aunque un objeto cambia de apariencia
sigue siendo el mismo aunque cambien algunas
formas. Centramiento: Los niños de esta edad
tienden a fijarse en un solo aspecto de la situación
(centrarse), descuidando los otros, lo que los hace
llegar a conclusiones ilógicas: no logran pensar en
varios aspectos de la misma situación. (Por ejemplo
los vasos angostos y altos vs. anchos y bajos: los
niños a esta edad son incapaces de pensar en ambos
aspectos, de modo que unos se fijan en el ancho y
otros en el alto al decir cuál tiene mayor cantidad
de líquido.)
Es la incapacidad de ver las cosas desde el
punto de vista de la otra persona.
Egocentrismo
Existe una gran cantidad de trastornos
del desarrollo cognitivo, los cuales se
pueden manifestar tanto en la primera
infancia como en una etapa posterior,
abordaremos los mas frecuentes.
Trastornos Cognitivos
El niño psicótico se comporta,
permanentemente, de forma "estrafalaria" y
desconcertante.
Psicosis Infantil
El niño presenta la pérdida de juicio crítico
de la realidad es decir la incapacidad para
diferenciar lo real de lo ilusorio.
Esquizofrenia infantil
Es una respuesta a cualquier situación o
factor que crea un cambio emocional o
físico negativo o cambios de los dos tipos
(la situación más típica).
Estrés Infantil