Escuela Rosario María Gutiérrez Eskildsenlicenciatura en educación preescolar

Curso:DESARROLLO FÍSICO Y SALUD

Tema:LA PSICOMOTRICIDAD REEDUCATIVA

Profesor:JESÚS HERNÁNDEZ MARTÍNEZ

Es una técnica y es un ámbito de

desarrollo en el que son atendidos

aspectos primordiales, que forman parte

de la globalidad del niño; la socio-

afectividad, la motricidad, la cognición y

su expresión comunicativa.

PSICOMOTRICIDAD

¿CÓMO SE DESARROLLA?

El trabajo se desarrolla en la sala de Psicomotricidad, un espacio donde a través del juego libre y espontáneo, el niño va a ir expresándose tal y como es.

OBJETIVOS

Se pretende adecuar la expresividad psicomotriz del niño con necesidades especiales y ayudarlo para que asuma y se inserte en el dinamismo de la vida, su acceso al descentramiento será el testimonio del éxito de la ayuda.

LA PSICOMOTRICIDAD TERAPÉUTICA

Consiste en un trabajo individual para niños y adultos que necesitan una atención especial e individual.

LA PSICOMOTRICIDAD REEDUCATIVA

Es indicada para niños mayores de 3 años con dificultades en el movimiento, de motricidad gruesa o fina, psicoafectivas, emocionales y/o sociales.

¿QUIÉNES FORMAN PARTE DE ESTE GRUPO DE AYUDA?

Los niños que pueden formar parte de estos grupos de ayuda son: niños portadores de Síndrome de Down, niños afectados por una constante necesidad de movimiento que les entorpece el aprendizaje, niños que no pueden contener sus pulsiones agresivas,niños muy inhibidos.

EL PSICOMOTRICISTA

El Psicomotricista es el adulto que fomenta el establecimiento del vínculo afectivo de seguridad y confianza para que el niño pueda expresarse con libertad.Debe estar en estrecho contacto con los educadores de la escuela o institución y con los padres de los pequeños.

¿QUÉ PUEDE APORTAR LA PSICOMOTRICIDAD?

Habilidades emocionales: Autoconocimiento. Autoestima y

autoeficacia. Autonomía. Autorregulación.

Habilidades sociales: Comunicación. Empatía y tolerancia.

Solución de conflictos. Asertividad. Creatividad y humor. Desarrollo de valores.

Habilidades aprendizaje: Atención. Memoria. Concentración. Motivación.

NIVELES PSICOMOTORES DE INTERVENCIÓN

Nivel tónico-emocional: Se favorece que el niño mejore los cauces de relación consigo mismo y con los demás.

Nivel sensorio-motor: Es la búsqueda de las posibilidades corporales, de sus límites, sensaciones, riesgos y desafíos en posturas y posiciones, tanto dinámicas como estáticas.

Nivel simbólico: Se favorece la evolución desde las acciones con significados más sencillos hasta la recreación del juego simbólico en toda su intensidad.