Desarrollo Humano y Acceso a la Tecnología

Pedro Brito

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En torno al Desarrollo Humano y Desarrollo Tecnológico

En 1990 se publicó el primer informe del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD)

- Definición de Desarrollo Humano

- Objetivo: lograr un completo desarrollo de las capacidades o potencialidades humanas en armonía ecológica

En La década del 90 del Siglo XX se da el despegue de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones a escala mundial

- Evolución de Tecnologías de Información y Tecnologías de la Comunicación en décadas anteriores

- Importancia de los Sistemas de Información y Sistemas de Comunicación

- Informe PNUD 2001: Informe Mundial de Desarrollo Humano: Poner el adelanto tecnológico al servicio del desarrollo humano (Enfocado en las TIC)

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En torno al Desarrollo Humano y Desarrollo Tecnológico - Tecnología

Las TIC son sólo una parte de las Tecnologías

Toda manifestación de la capacidad transformadora humana sobre el mundo tiene una aplicación tecnológica asociada a una ciencia, teoría y/o metodología.

La Ciencia es la eterna pregunta y la búsqueda inacabada del conocimiento, las Teóricas que nacen de tal búsqueda son construcciones mentales que permiten elaborar respuestas tentativas y con visos de verosimilitud, de estas explicaciones (y para llegar a las mismas) se plantean Métodos, que son indicaciones del modo o manera de lograr el conocimiento. De los Métodos surgen los procedimientos, que son sucesiones de acciones concretas guiadas por objetivos definidos según las investigaciones que se desarrollen. Los procedimiento incluyen dentro de sí a las técnicas, que corresponden a tareas puntuales y específicas con expresión tangible. Las técnicas son las que se operacionalizan en la realidad por implementaciones que denominamos tecnología.

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En torno al Desarrollo Humano y Desarrollo Tecnológico – Tecnología - Ejemplos

El desarrollo de la agricultura implicó una observación y experimentación continua hasta el logro de una tecnología capaz de funcionar en un espacio (temporal y geográfico)

Las construcciones monumentales de varias civilizaciones de la antigüedad requirieron de la aplicación de diversas tecnologías, muchas de las cuales son equiparables a la actuales y otras son un enigma por haber producido maravillas que las tecnologías actuales no logran reproducir.

La navegación en alta mar se desarrollo gracias a diversas aplicaciones tecnológicas desarrolladas por diferentes civilizaciones.

Las tecnologías de las comunicaciones pueden marcar su origen con el nacimiento mismo del lenguaje que trasciende la individuo (escritura o registro por cualquier medio) como producto del pensamiento humano y capaz de sobrevivir al emisor original y brindar testimonio.

Tecnología como desarrollo de las potencialidades humanas

“La imaginación es más importante que el conocimiento. El conocimiento es limitado, mientras que la imaginación no.” Albert Einstein

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Tecnología como desarrollo de las potencialidades humanas - I

“La ciencia y la tecnología desempeñan un papel cada vez más importante en nuestra vida cotidiana y un gran número de decisiones dependen hoy, de cierta forma, del conocimiento científico y tecnológico. Su presencia muchas veces es silenciosa e inadvertida para muchos, y en otras oportunidades se convierte en centro de debates y discusiones entre los miembros de la sociedad.” Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación 2005-2030 – MCT-Venezuela

La tecnología nace como un producto del quehacer humano, en una situación como la actual, las tecnologías llevan al desarrollo de nuevas investigaciones que a su vez originan otras tecnologías.

El origen de cada tecnología, las técnicas y conocimientos asociados a estos son un producto histórico.

La importancia creciente de las TIC parece centrarse más en el hecho de que permiten compartir información y datos más que en sí mismas, aunque se ha de aceptar que son asombrosas.

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Tecnología como desarrollo de las potencialidades humanas - II

Todo producto de la mente humana es un reflejo de sus potencialidades.

Todo cuanto la mente produzca puede llegar a dar nacimiento a tecnología que le de manifestación en la realidad.

Si bien las tecnologías son limitadas y por ello siempre pueden surgir nuevas tecnologías que reemplacen a las que resultan ya obsoletas, la capacidad o potencialidad del ser humano tiene límites aún desconocidos y provee la posibilidad de imaginar nuevos caminos ante diversos problemas, esto es el génesis de las tecnologías.

Por ser un producto de las potencialidades humanas, las innovaciones en las tecnologías necesitan de inicio que el ser humano sigua existiendo, así como la satisfacción de sus necesidades de supervivencia, aunque también las crisis en este aspecto pueden forzar el desarrollo de nuevas tecnologías.

Además de esto queda el problema del control y el acceso a las tecnologías en cuestión.

Acceso a la tecnología para el desarrollo humano

“El verdadero progreso es el que pone la tecnología al alcance de todos.” Henry Ford

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Acceso a la tecnología para el desarrollo humano

Limitar el acceso a la tecnología y a sus beneficios sobre la vida de las personas es una forma de dominación y control de los centros de producción del conocimiento.

En el caso de las tecnologías aplicadas a la producción de alimentos, limitar su acceso con finalidad de beneficiar a productores connacionales es un acto inmoral, pero realizable en nombre del interés superior del Estado.

En el caso de las TIC, su acceso es considerado necesario en la actualidad para acceder al conocimiento, la formación y el mercado laboral y económico de la actualidad, limitar el acceso implica coartar la libre expresión del potencial humano y contradice el espíritu del PNUD.

Para el logro del acceso a la tecnología primero se ha de asegurar la disponibilidad de gozar de las condiciones de salud, educación, alimentación y otros que posibiliten una real adquisición de las destrezas y conocimientos que encaminen las capacidades humanas hacia el logro de hitos cada vez mayores.

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Acceso a la tecnología para el desarrollo humano – Brecha Digital

La proliferación de las TIC y otras tecnologías asociadas a los avances en tecnologías electrónicas, computacionales e informáticas ha llevado a un explosivo avance de algunos grupos humanos por encima de otros, causando una brecha en las capacidades detentadas por los mismos, esta es una de las definiciones de lo que se denomina brecha digital.

La brecha digital no sólo se expresa entre países, sino entre grupos de un mismo país y entre grupos etarios.

- El acceso a las TIC y afines en los medios urbanos es mayor, al igual que ocurre con otras tecnologías (tales como las médico-asistenciales y de salud o las de educación y formación)

- La actitud ante las tecnologías de las generaciones de mayor edad denota una resistencia al cambio en la mayoría de las oportunidades, mientras que los de menor edad la abrazan sin una reflexión completa de sus impactos y costos.

El incremento de la brecha digital propicia conflictos, discriminación y dependencia entre países.

La brecha digital afecta negativamente la educación y el logro del potencial humano, formando un circulo vicioso

Acceso a la tecnología para el desarrollo humano – Brecha Digital – Investigación y Desarrollo

Acceso a la tecnología para el desarrollo humano – Brecha Digital – Recursos humanos: la base de la política de innovación

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Acceso a la tecnología para el desarrollo humano – Analfabetismo Tecnológico

La carencia de formación tecnológica establece un nuevo tipo de deficiencia en la formación: Analfabetismo Tecnológico. Este se considera una consecuencia directa de la brecha tecnológica.

Si bien el objetivo del PNUD se orienta hacia el logro de la educación formal (primaria, secundaria y terciaria) para todas las personas, este enfoque de la instrucción en un mundo en donde el conocimiento, la innovación y la investigación son los sectores claves de la economía, parece insuficiente, por ello se ha de formar para acceder al conocimiento, conocer para aprender a aprender y aprender para innovar y mejorar lo existente, por ello:

- Se necesita alfabetizar para explorar y expandir las potencialidades humanas y dejar atrás el analfabetismo.

- Se ha de formar la capacidad de aprendizaje y auto-programación para superar el analfabetismo funcional

- Se debe brindar el acceso y la formación en el uso y desarrollo de tecnologías claves para el desarrollo de la persona en el mundo actual a fin de posibilitarle al ser humano, ya sin analfabetismo tecnológico, la más clara y completa expresión de sus capacidades.

Acceso a la Tecnología como Política de Estado

Algunos ejemplos de Venezuela

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Acceso a la tecnología para el desarrollo humano – Infocentros

Diferentes proyectos de Infocentros en América del Sur persiguen la integración de las TIC en las comunidades y la formación de una nueva cultura digital acorde con los tiempos actuales

Para el caso venezolano, la evaluación del proyecto auspiciado por Centro Nacional de Tecnología de Información (CNTI) en 2003:

- “El proyecto Infocentro, como todo proyecto innovador, debe la continuidad de su existencia a tres pilares que fungen de soporte, como son la Competitividad, la Asociatividad y la Expansividad. La Competitividad es la capacidad de un ente de operar o realizar la función con un uso eficiente de los recursos. La Asociatividad es la capacidad de un ente para generar relaciones de cooperación, constituir vínculos y fortalecer los nexos en las comunidades. Y la Expansividad es la capacidad de un ente para extender la función, generar nuevos servicios e impulsar mecanismos para reproducirse parcial o totalmente. Estos tres conceptos, se ven reflejados en un indicador de efectividad que coloca al proyecto Infocentro en un 46% aproximadamente, y que hace ‘aceptable’su funcionamiento.”

Evaluación Infocentros 2003 – Impacto Social

La apertura de los Infocentros, medida a los dos años de la creación, muestra un porcentaje promedio de impacto social del 65% obtenido del cruce de los tres vectores seleccionados (Gestión, Posicionamiento y Relaciones y Cooperación) construidos con base en la información suministrada por los Coordinadores/Anfitrión, Persona del Entorno y Usuarios del Infocentro

Evaluación Infocentros 2003 – Impacto Social

Porcentaje promedio del impacto social del 62%, obtenida del cruce de los tres vectores seleccionados (Gestión, Posicionamiento y Relaciones y Cooperación) construidos en base a la información suministrada por los usuarios del Infocentro, lo que indica un buen nivel de logros del proyecto.

Las valores obtenidos en los vectores son el 67% en el vector Gestión, 72% en Relaciones-Cooperación y 48% en Posicionamiento

Tecnología inhumana o humana“El mundo no está en peligro por las malas personas sino por aquellas que permiten la maldad.” Albert Einstein

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Tecnología inhumana

El peligro más real de la tecnología proviene de la utilización que se le dé.

“Se introduce la cualidad nueva de la progresiva transferencia de poder del individuo humano al aparato técnico o burocrático, del trabajo vivo al trabajo muerto, del control personal al control remoto, de una máquina (o grupo de máquinas) a todo un sistema mecanizado. Quisiera repetir que (todavía) no estoy valorando este proceso: puede ser progresivo o regresivo, humanizador o deshumanizador. Pero lo que ocurre en realidad es que esta transferencia de poder se produce también una transferencia del sentimiento de responsabilidad: se exime al individuo de ser una persona autónoma: en el trabajo y en el tiempo libre, en sus necesidades y satisfacciones, en su pensamiento y en sus emociones.” (Marcuse, 1969: 52)

La perdida del sentido humano y ecológico en la investigación, desarrollo e implementación de nuevas tecnologías puede constituir una amenaza a la supervivencia de la vida, además de conllevar una alienación del ser humano.

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Tecnología para lo humano

La tecnología sin enfoque en resolver problemas humanos de desigualdad se encamina a reproducir sistemas de dominación y exclusión. Si en cambio es orientada al desarrollo del potencial humano pleno.

Para que el enfoque hacia los factores humanos tras la tecnología (o circundante a la misma) llegue a funcionar se necesita de políticas públicas que faciliten el acceso a las mismas en condiciones que propicien su adquisición y dominio por parte de las personas en la medida que lo requieran para explorar sus capacidades.

En este campo la idea de un Capital Humano ha de entenderse más allá del sentido de un recurso para el funcionamiento de estructuras y organizaciones que son ajenas al bienestar humano y a su dignidad; aquí lo humano es capital en cuanto a su importancia o preponderancia como eje a partir del cual deben gravitar los restantes factores para el logro ecológico y equitativo del disfrute de todos.

Hacia una tecnología humanística

“El aspecto más triste de la vida actual es que la ciencia gana en conocimiento más rápidamente que la sociedad en sabiduría.” Isaac Asimov

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Hacia una tecnología humanística

La tecnología ha de ser considerada una herramienta más que una meta por sí misma, así se debe centrar el interés en el ser humano y su ecología para evaluar cada tecnología en particular, con especial interés en aquellas que concentran el interés y las inversiones, tales como las TIC.

Cada aplicación tecnológica es parte del patrimonio humano que se genera en pos de dar soluciones cada vez más efectivas, eficientes y eficaces a problemas existentes (sean estos producto de interacción con factores naturales o productos de la acción humana), así que es un acto reflexivo del humano hacia lo humano y sus relaciones con el mundo que le rodea.

Debido a lo anterior, la tecnología necesita un modelo de evaluación que tenga un fuerte componente social; se trata en cierta medida de un humanismo tecnológico, en donde no se niegue el uso de las tecnologías, pero se considere seria y responsablemente el impacto y coste que estas tendrán en el presente y para las generaciones futuras.

Gracias por su Atención“Es espantosamente obvio que nuestra tecnología excede a nuestra humanidad.”Albert Einstein

“La mejor forma de predecir el futuro es implementarlo” David Heinemeier Hansson