DESARROLLO HUMANODESARROLLO HUMANO

Según Estudios e Investigaciones del Según Estudios e Investigaciones del Programa de Naciones Unidas para el DesarrolloPrograma de Naciones Unidas para el Desarrollo

P N U D.P N U D.

¡¡Desarrollo Humano Desarrollo Humano para todas y todos! para todas y todos!

D E F IN IC IO NE S D E

D E S ARRO LLO H U MANO

Es aquel que sitúa a las personas en el centro del desarrollo…Es aquel que sitúa a las personas en el centro del desarrollo…

Trata del aumento de sus posibilidades y recursos……..Trata del aumento de sus posibilidades y recursos……..

Busca el disfrute de la libertad para vivir la vida que valoran. Busca el disfrute de la libertad para vivir la vida que valoran.

Trata de la promoción del desarrollo potencial de las personas,Trata de la promoción del desarrollo potencial de las personas,

Es el proceso por el que una Es el proceso por el que una sociedadsociedad mejora las condiciones de vida. mejora las condiciones de vida.

Busca el incremento de los bienes con los que puede cubrir sus necesidades Busca el incremento de los bienes con los que puede cubrir sus necesidades básicas y complementarias……..básicas y complementarias……..

Jerarquía de Necesidades de Jerarquía de Necesidades de MaslowMaslow

consta de cinco niveles:

Jerarquía de Necesidades de Jerarquía de Necesidades de MaslowMaslow

Necesidades básicasNecesidades básicasSon necesidades fisiológicas básicas para mantener la homeostasis (referente a la salud); dentro de estas, las más evidentes son:

Necesidad de mantener el equilibrio y la temperatura corporal.

Necesidad de respirar, beber agua, y alimentarse.

Necesidad de dormir, descansar y eliminar los desechos.

Necesidad de evitar el dolor y tener relaciones sexuales.

Jerarquía de necesidades de MaslowJerarquía de necesidades de Maslow

Necesidades de seguridad y protecciónNecesidades de seguridad y protección

Seguridad física y de salud.Seguridad de empleo, de ingresos y recursos.

Seguridad moral, familiar y de propiedad privada

Jerarquía de Necesidades de MaslowJerarquía de Necesidades de Maslow

Necesidades de afiliación Necesidades de afiliación y afectoy afecto

Asociación….. Participación….

Aceptación….

Jerarquía de Necesidades de MaslowJerarquía de Necesidades de Maslow

Necesidades de estima

La estima alta concierne a la necesidad del respeto a uno mismo, e incluye sentimientos tales como confianza, competencia, maestría, logros, independencia y libertad.

La estima baja concierne al respeto de las demás personas: la necesidad de atención, aprecio, reconocimiento, reputación, estatus, dignidad, fama, gloria, e incluso dominio.

Cuando no se satisface la autoestima, entonces se forma el complejo de inferioridad

La necesidad de autoestima, es la necesidad del equilibrio en el ser humano,

Jerarquía de Necesidades de MaslowJerarquía de Necesidades de Maslow

Necesidades Necesidades Autorrealización

Centradas en los problemas, que enfrentan los problemas en virtud de sus soluciones;

Demostrada a través de su satisfacción que se encuentra una justificación o un sentido valido a la vida mediante el desarrollo potencial de una actividad. UUUFFFFFFF. Veamos el caso de PERSONAS AUTORREALIZADAS:

Saben diferenciar lo falso o ficticio de lo real y genuino;

Buena aceptación de sí mismo y de los demás, tal como eran, no pretenciosos ni artificiales;

Con tendencia a vivir con más intensidad las experiencias que el resto de la humanidad.

Conclusiones sobre la Teoría de MaslowConclusiones sobre la Teoría de Maslow

Las necesidades fisiológicas nacen con la persona, el resto de las necesidades surgen con el transcurso del tiempo.

Sólo las necesidades no satisfechas influyen en el comportamiento de todas las personas, pues la necesidad satisfecha no genera comportamiento alguno.

No todos los individuos sienten necesidades de autorrealización, debido a que es una conquista individual.

Buena aceptación de sí mismo y de los demás, tal como eran, no pretenciosos ni artificiales;

Con tendencia a vivir con más intensidad las experiencias que el resto de la humanidad.

El Índice del Desarrollo Humano –IDH- que utiliza el PNUD, es un El Índice del Desarrollo Humano –IDH- que utiliza el PNUD, es un indicador socialindicador social estadístico compuesto por tres parámetros:estadístico compuesto por tres parámetros:

2. Educación (medida por la tasa de alfabetización de adultos y la tasa bruta combinada de matriculación en educación primaria, secundaria y superior, así como los años de duración de la educación obligatoria).

1. Vida larga y saludable (medida según la esperanza de vida al nacer).

3. Nivel de vida digno (medido por el PIB per cápita PPA en dólares).

Índices para medir el desarrollo de un país

Índice de progreso real - IPR o índice de progreso genuino

Índice de bienestar económico sostenible - (IBES)

Índice de bienestar económico - IBE. Considera el índice de ahorro de las familias y la acumulación de capital tangible, como el valor de la vivienda, que mide la sensación de seguridad futura.

Con tendencia a vivir con más intensidad las experiencias que el resto de la humanidad.

Índice Forham de salud social - (IFSS) Mide 16 indicadores incluida la tasa de mortalidad, el abuso y la pobreza infantil, el suicidio, el consumo de drogas, abandono escolar, ganancias medias, desempleo, cobertura sanitaria, otros…….

Objetivos de desarrollo del milenioDurante la cumbre del Milenio del año 2000, 189 países se comprometieron a crear, a nivel nacional y mundial, un entorno propicio para el desarrollo y la

eliminación de la pobreza, y así alcanzar unos objetivos con sus metas específicas para el 2015.

Objetivo 2: Lograr la enseñanza primaria universal.

Objetivo 1: Erradicar la pobreza extrema y el hambre.

Objetivo 3: Promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer.

Objetivo 5: Mejorar la salud materna

Objetivo 4: Reducir la mortalidad infantil.

Objetivo 6: Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades.

Bases sólidas para el desarrollo humano

Es fundamental asegurarles un desarrollo sano, en ambientes que den respuestas integrales a sus necesidades afectivas, nutricionales, de salud y educación

Los primeros años de vida son decisivos para todos los seres humanos…Principales transformaciones en la niñez.

Las acciones en la educación para los niños y niñas menores de cinco años son tan importantes como las que se realizan en los campos de la nutrición, la salud, el cuidado y la protección,

Programas de atención educativa mejoran las condiciones físicas, la motricidad, las capacidades afectivas y sociales, el desarrollo del lenguaje y las posibilidades de solucionar problemas creativamente.

Bases sólidas para el desarrollo humano

La atención educativa, entendida como: “Palanca del desarrollo infantil”

Niños y niñas, sujetos activos de aprendizaje. Niñez activo y protagonista en sus aprendizajes…

“Son derechos impostergables de la primera infancia la atención en salud y nutrición, el esquema completo de vacunación, la protección contra los peligros físicos y la educación inicial"

Competencias y articulación entre los diversos actores, para propiciar una educación integral.