TRASTORNO PSICOMOTOR Y

EL ROL DOCENTE

Realizado por: Borges Heidy Carolina; Hernández Vanessa; Paz Lizmar; Pineda Mariany; Méndez

Juceli; Rodríguez Astrid.

La Psicomotricidad

Apunta al anudamiento de lo real, lo simbólico e imaginario del cuerpo del niño. Por lo tanto afecta su vida de relación, su accionar, su aprendizaje y su conducta. O sea a la apropiación de su cuerpo como sujeto.

Es objetivo de la psicomotricidad que el niño pueda establecer una coherencia entre su esquema y su imagen corporal, permitiéndole acceder a su propio cuerpo, reencontrar su funcionalidad y el camino hacia su autonomía.

¿Trastorno psicomotor?

Es un desorden, desorganización, perturbación, que altera el funcionamiento del cuerpo del niño o niña en lo real, simbólico e imaginario. Por lo tanto, afecta su vida de relación, su accionar, su aprendizaje y su conducta. En todo trastorno psicomotor, existe siempre una alteración en el proceso de simbolización de la imagen del cuerpo. Es objetivo de la psicomotricidad que el niño pueda establecer una coherencia entre su esquema y su imagen corporal - entre lo real y lo imaginario del cuerpo-.

Rol docente

Los trastornos psicomotores, sean de origen orgánico o emocional, necesitan para ser despejados la consulta y una terapia psicomotriz específica; no obstante, la familia, el maestro y la institución educativa cumplen un rol fundamental: la detección del problema y el sostén personalizado que requiere esta situación.