NOVIOLENCIA, EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO Y FORMACIÓN CIUDADANA.

ASPECTOS CRÍTICOS Y PERSPECTIVAS.

LA NOVIOLENCIA COMO PROPUESTA PARA LA SUPERACIÓN DE LAS VIOLENCIAS, LA TRANSFORMACIÓN DE LOS CONFLICTOS Y

LA CONSTRUCCIÓN DE PAZ

La no violencia se entiende de diversas maneras: como

opción de vida, postura de rechazo a toda forma de violencia,

forma de lucha contra la injusticia, método para incidir en el

curso de los conflictos, o como proceso de cambio que puede

tomar dimensiones estructurales y culturales.

MÁS QUE RECHAZO A LA VIOLENCIA VISIBLE• Segun Galtung (1998) dice que se puede distinguir tres dimensiones de la violencia, interdependientes entre sí:

Cuyas dimensiones son las siguientes:

1. VIOLENCIA DIRECTA. Es decir, aquella que es visible y atenta contra la integridad física y

psicológica. Sus consecuencias pueden ser la muerte, torturas, amenaza, violación, masacres, etc

2. VIOLENCIA ESTRUCTURAL. Aquella que se expresa como exclusión y manipulación política, como

inequidad y explotación económica manipulación política.

3. VIOLENCIA CULTURAL. Discriminación por: raza, sexo religión, es un conjunto de argumentos, discursos, imaginarios y representaciones que legitiman las estructuras y la violencia directa.

Intereses

Actitudes Conductas

La No violencia: un método de lucha

La No-violencia no niega el conflicto sino que lo asume. La No-violencia hace referencia a un método para transformar los conflictos.Un método para generar cambios: La educación como componente importante en la agenda de trabajo por la paz. Los conflictos son connaturales a la dinámica social y expresan la heterogeneidad de intereses, valores y creencias que afloran con los procesos sociales, también se plantea el conflicto como un triángulo en el que intervienen:

CONFLICTO Y DESARROLLÓ

• DESARROLLO:

Factor preventivo de los conflictos, en el sentido de generar condiciones para el bienestar, la democracia y la convivencia pacífica.

Teniendo en cuenta tres supuestos:

1) El desarrollo ofrece lo que la gente quiere y necesita.

2) El desarrollo alivia la injusticia y la pobreza.

3) El desarrollo tiene la capacidad de prevenir brotes de rebelión, al atender las demandas de los inconformes.

CONFLICTO

• El conflicto surge en la lucha por acceder a recursos naturales escasos; teniendo en cuenta el enriquecimiento/apropiación, a través de formas de explotación orientadas a la acumulación de capital, propias de la economía moderna y sus formas de mercado.

CONFLICTO Y DESARROLLO

La educación en medio de los problemas

El choque de ideas, principal motivo de conflicto

VIOLENCIA Y NO VIOLENCIA

Factores no violentos que alteran la sociedad

El resultados de nuestros actos, alteran el futuro.

DESARROLLO SOCIALMENTE RESPONSABLE

La disciplina y el dialogo son claves para el entendimiento

Manos honestas construyen un mañana seguro

APORTES ESPECÍFICOS DE UN MODELO DE FORMACIÓN CIUDADANA

Aportes específicos de un modelo de formación ciudadana Fernández (2012) plantea cuatro importantes

aportes para una formación ciudadana dentro de la no-violencia:

• A) Fortalecer una mirada complejo del mundo-naturaleza-sociedad. buscando comprender la dinámica

social a nivel micro, las prácticas ciudadanas cómo un referente colectivo, estructuras sociales y la cultura,

partiendo de la idea que una acción a nivel micro es potencialmente trascendental para la colectividad.

• B) Armonizar intereses individuales y colectivos, modificando la correlación entre necesidades y deseos. el

desarrollo se debe centrar en la persona, más que en los bienes, y el ser humano debe mantener una cordura

entre los fines que busca y la relación con el otro.

• C) Propiciar sistemas de interacción altamente cooperativos y menos competitivos desde una visión del

desarrollo como horizonte de vida buena, en coherencia con los métodos y medios no violentos.

• D) Alimentar la interacción política no-violenta como una forma de práctica cultural transformadora que

construye paz desde la cotidianidad

BIBLIOGRAFIA

• FERNÁNDEZ, C. (2012). NOVIOLENCIA, EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO Y FORMACIÓN CIUDADANA. ASPECTOS CRÍTICOS Y PERSPECTIVAS. EN DE-CONSTRUYENDO LA EDUCACION PARA EL DESARROLLO, UNA MIRADA DESDE LATINOAMERICA. BOGOTÁ, CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS