Desarrollo Socio-Afectivo en Primera Infancia

7/28/2019 Desarrollo Socio-Afectivo en Primera Infancia

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Desarrollo socio-afectivo en primerainfancia

1. Inicios del conocimiento de sí mismo• Identidad existencial e identidad categorial• Surgimiento de la autoconciencia

2. Desarrollo emocional en primera infancia• Desarrollo de la expresión emocional• Reconocimiento de emociones y empatía• Las emociones socio-morales o autoconscientes• La regulación emocional



TEMA 8: Desarrollo socio-afectivo enprimera infancia

3.Desarrollo del apego• Concepto y funciones del apego

• Desarrollo de las conductas de apego durantelos dos primeros años• Diferencias interindividuales: los tipos de apego

4. Las relaciones con los iguales



Los inicios del conocimiento desí mismo La construcción del conocimiento de sí mismo

en las interacciones tempranas La identidad existencial:

• el yo como sujeto ¿quién soy yo? • El conocimiento de que se es una persona diferente a las

otras personas. Diferenciación yo/otro.

La identidad categorial:• El yo como objeto ¿cómo soy yo?• El conocimiento de las cualidades que me caracterizan

como persona.• La identidad de género



El surgimiento de laautoconciencia A lo largo del segundo año de vida (14-

20 meses)

Evidencias:• Autorreconocimiento visual• 9m. Circunstancial y contingente• 15-18m. Reconocimiento en diversas situaciones• 18-24m. Reconocimiento completo

• El descrubrimiento de las normas (18-24m.)• La conciencia de las propias capacidades (18-

24m.)



El desarrollo emocional Durante la primera infancia, aparece y

se desarrolla:• La propia Expresión emocional• El reconocimiento de las emociones ajenas• La empatía• Las emociones autoconscientes o sociomorales• La regulación emocional



Desarrollo de la expresiónemocional (I) Ayuda a regular el comportamiento de

los cuidadores

En los primeros meses no hay una uniónclara y diferenciada entre expresiónemocional y estado interno. Apariciónde emociones básicas

• Desde el nacimiento Interés, malestar• 1 mes Sonrisas ante rostros y voces• 2 meses Enfado, tristeza, sorpresa



Desarrollo de la expresiónemocional (II)

A partir de los 3 meses:• Diferenciación de las emociones básicas• evidencias cada vez más claras del ajuste entre

expresión externa y emoción interna A partir del segundo año:

• Expresiones más selectivas y duraderas• Lenguaje como forma de expresión de

sentimientos• La expresión emocional se empieza a socializar:

por género y contexto familiar



El reconocimiento de lasemociones Aparición hacia los 2 meses: exploraciones

visuales centradas en las partes internas dela cara

Desarrollo 3-4 meses: reacciones diferenciales ante

expresiones emocionales básicas 8-10 meses: referencia social en la interpretación

de las emociones 2-3 años: avances por el lenguaje y juego simbólico

en la comprensión de emociones ajenas



Desarrollo emocional La empatía:

Desde los primeros meses: rudimentaria, pues nose diferencia bien entre las emociones propias y

las ajenas (p.e: llanto reactivo, imitación mimética) A los 18 meses: diferenciación yo/no yo:

verdaderas respuestas empáticas (p.e. consolar) Emociones autoconscientes o sociomorales:

vergüenza, orgullo y culpa Aparecen desde los 2 años Muy basadas en el desarrollo del yo y en la

empatía



La regulación emocional Necesidad de un estado emocionalintermedio Necesidad de aprender

a regular el propio estado emocional Bases del desarrollo de la regulaciónemocional

• Procesos cognitivos y madurativos del bebé• Papel de los cuidadores: evitar los extremos, nibloquear las emociones de un bebé y absoluta

tolerancia



El apego Concepto: Se trata de un vínculo afectivo

que el bebé establece con una o variaspersonas (aquellas que le cuidan de formaestable) y que da lugar a una relaciónemocional privilegiada

Funciones: Garantiza la supervivencia del bebé Es una fuente de bienestar y apoyo emocional Se utiliza como base de seguridad para la

exploración del entorno



El apego: sistemas relacionales

Presentes desde el nacimiento• EXPLORACIÓN; tendencia a interesarse por el

mundo físico y social• AFILIACIÓN: tendencia a interesarse por las

personas y establecer relaciones amistosas

Aparecen en torno a los 6m.• APEGO: procurar proximidad y establecerinteracciones privilegiadas con una o varias personas• MIEDO A LOS EXTRAÑOS: tendencia a relacionarse

con cautela y/o a rechazar a personas desconocidas



El apego Componentes del apego:

Conductas:• Búsqueda constante de la proximidad• Resistencia a la separación

Sentimientos:• Bienestar ante la proximidad y la cercanía• Frustración ante la separación

Representación interna:• Aceptación incondicional• Disponibilidad permanente



Formación del apego El apego se establece en el primer año

de vida en función de las

características de la relación entre elbebé y sus cuidadores habituales.Sensibilidad : “escuchar”, interpretar y

responder a las señales del bebé

Carácter sincrónico y mutuo de la interacción



Secuencia evolutiva del apego 0-3 meses Preferencia general e indiferen-

ciada por las personas 3-6 meses Preferencia por personas conocidas.

Sin rechazo a los extraños 6-12 meses “Edad del extraño”: preferencia por

conocidos y rechazo explícito aextraños

Más de 12 meses Mayor independencia física delas figuras de apego, exceptoen las situaciones percibidascomo amenazantes



Diferencias en el apegoEn función de las características de la relación

diferencias en el tipo de apego

formación de un modelo interno de las relacionesinterpersonales

influencia en el tipo de relaciones futuras



Tipos de Apego Se evalúan mediante la Situación del

Extraño

Tipos: Seguro (65-70%) Inseguro ambivalente (10-15%) Inseguro evitativo (20%) Desorganizado (10-12%)



Tipos de apego Conductas características

Seguro

(65-70%)

-Exploración activa en presencia figura de apego

-Ansiedad, disminución exploración e intentos de búsquedaante la separación- Buscan el contacto y proximidad en el reencuentrosintiéndose reconfortados

Inseguro

Ambivalente(10-15%)

-Mínima o nula exploración en presencia de la F.A.

-Ansiedad muy intensa ante la separación-Comportamiento ambivalente en el reencuentro ydificultad para consolarlos

Inseguro

Evitativo

(20%)

-Falta de preferencia de la F.A. frente a otros adultos-Escasa o nula ansiedad ante la separación

-Evitación de la F.A. en los reencuentrosDesorganizado

(10-12%) -Comportamiento confuso y desorientado (aproximación-evitación, conductas estereotipadas,..)



Antecedentes del tipo deapego (I)

Características de la relación:

Seguro: sensibilidad,sincronía y eficacia

Ambivalente: cariñosa peropoco hábil e incoherente

Evitativo: resp. inadecuada,

impaciencia y rechazo

Desorganizado: ciclos deprotección y de desinterés,rechazo o agresividad

Anticipa y confía en la disponibilidad y eficacia F.A.= confianza y seguridad

No desarrolla expectativasde protección = ansiedad persistente

Se siente rechazado y distante F.A.

= previene con evitación e inhibición

Se siente rechazado o ignorado, peronecesita vínculo = busca proximidad yteme F.A.



Antecedentes del tipo deapego (II) Características individuales y contextuales

• del bebé temperamento

• del adulto historia de apego, personalidad

• de la familia relación de pareja,

clase social • del contexto cultural:

- Seguro entre 75% (Suecia y R.U.) y 50% (China)- Evitativo + Occidente; ambivalente + Oriente- Sesgo de medida y valores diferenciales



Las relaciones con los iguales Durante los 2 primeros años

• A partir de los 6 meses: inicio de las conductas deinterés y búsqueda de contacto

• A los 9 meses: aumenta la frecuencia e intencionalidadde las conductas comunicativas entre iguales• Hacia los 18 meses, inicio del juego simbólico que luego

da lugar al juego sociodramático.

Relaciones diádicas o de pequeño grupo Preferencia por niños de característicassimilares y que realizan conductas prosociales Papel de los adultos al permitir y posibilitar

las relaciones entre iguales

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