DESCOMPONER UNA OBRA DE ARTE EN DESCOMPONER UNA OBRA DE ARTE EN EL MUSEO PROVINCIAL DE LUGOEL MUSEO PROVINCIAL DE LUGO

ESQUEMA SESIONESQUEMA SESION

1.1. INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS DE LA OBRA INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS DE LA OBRA DE ARTEDE ARTE

2.2. EXPERIENCIAS PRACTICAS MUSEO EXPERIENCIAS PRACTICAS MUSEO PROVINCIAL DE LUGOPROVINCIAL DE LUGO

3.3. EJERCICIOS DE ANÁLISIS DE PINTURA EN EJERCICIOS DE ANÁLISIS DE PINTURA EN SALA.SALA.

4.4. SELECCIÓN DE UN OBJETO/OBRA DEL SELECCIÓN DE UN OBJETO/OBRA DEL MPL DE CARA A TRABAJAR EN LA MPL DE CARA A TRABAJAR EN LA SIGUIENTE SESIÓN CON ANTONIO SIGUIENTE SESIÓN CON ANTONIO REIGOSA.REIGOSA.

ANALISIS DE LA OBRA DE ANALISIS DE LA OBRA DE ARTEARTE

-DEFINICIÓN DE ARTE-DEFINICIÓN DE ARTE

-FINALIDAD DEL ARTE-FINALIDAD DEL ARTE

-METODOS DE ANALISIS -METODOS DE ANALISIS FUNDAMENTALESFUNDAMENTALES

ACTO O FACULTAD MEDIANTE LAS ACTO O FACULTAD MEDIANTE LAS CUALES EL HOMBRE, VALÍENDOSE CUALES EL HOMBRE, VALÍENDOSE DE LA MATERIA, DE LA IMAGEN O DE LA MATERIA, DE LA IMAGEN O DEL SONIDO, IMITA O EXPRESA LO DEL SONIDO, IMITA O EXPRESA LO MATERIAL Y LO INMATERIAL Y CREA MATERIAL Y LO INMATERIAL Y CREA

COPIANDO O FANTASEANDO.COPIANDO O FANTASEANDO.

UNA DEFINICIÓN DE ARTE UNA DEFINICIÓN DE ARTE (PODRÍA SER)(PODRÍA SER)

CREACIÓN DE FORMAS ,OBJETOS O CREACIÓN DE FORMAS ,OBJETOS O ESTRUCTURAS DOTADOS DE BELLEZA O ESTRUCTURAS DOTADOS DE BELLEZA O DE CONTENIDO EXPRESIVODE CONTENIDO EXPRESIVO

DEFINICIÓN PLATONICA-EL IDIOMA QUE DEFINICIÓN PLATONICA-EL IDIOMA QUE TODAS LAS NACIONES PUEDEN TODAS LAS NACIONES PUEDEN COMPRENDER.COMPRENDER.

HELBERT READ – EL MODO MAS PERFECTO HELBERT READ – EL MODO MAS PERFECTO DE EXPRESIÓN DE LA HUMANIDAD.DE EXPRESIÓN DE LA HUMANIDAD.

NO ES POSIBLE UNA DEFINICIÓN COMÚN A NO ES POSIBLE UNA DEFINICIÓN COMÚN A TODA EPOCA HISTÓRICA , YA QUE EL TODA EPOCA HISTÓRICA , YA QUE EL CONCEPTO HA IDO CAMBIANDO.CONCEPTO HA IDO CAMBIANDO.

FINALIDAD DEL ARTEFINALIDAD DEL ARTE

HAY MÚLTIPLES HIPÓTESIS:HAY MÚLTIPLES HIPÓTESIS: IMITACIÓN DE LA REALIDADIMITACIÓN DE LA REALIDAD EXPRESIÓN DE UNA IDEA, UN EXPRESIÓN DE UNA IDEA, UN

SENTIMIENTO, UNA PASIÓN O UN ESTADO SENTIMIENTO, UNA PASIÓN O UN ESTADO ANÍMICO.ANÍMICO.

MEDIO ALCANZAR PERFECCIONAMIENTO MEDIO ALCANZAR PERFECCIONAMIENTO MORAL DEL HOMBRE.MORAL DEL HOMBRE.

FUNCIÓN EDUCATIVAFUNCIÓN EDUCATIVA ACTUALMENTE PRODUCTO EXLUSIVO DEL ACTUALMENTE PRODUCTO EXLUSIVO DEL

UNA PERSONA EL ARTISTA.UNA PERSONA EL ARTISTA.

METODOLOGÍAS METODOLOGÍAS FUNDAMENTALESFUNDAMENTALES

FORMALISTA :FORMALISTA : LA OBRA DE ARTE EN LA LA OBRA DE ARTE EN LA CONCIENCIA DEL ARTISTACONCIENCIA DEL ARTISTA

SOCIOLOGICA:SOCIOLOGICA: LA OBRA EN RELACIÓN A LA LA OBRA EN RELACIÓN A LA SOCIEDAD QUE LA RODEASOCIEDAD QUE LA RODEA

PSICOLOGICA:PSICOLOGICA: LOS MÓVILES ÍNTIMOS QUE LOS MÓVILES ÍNTIMOS QUE IMPULSAN A REALIZAR ARTEIMPULSAN A REALIZAR ARTE

ICONOLOGICAICONOLOGICA: LAS IMÁGENES COMO REFLEJO : LAS IMÁGENES COMO REFLEJO DE LOS IMPULSOS DEL ARTISTADE LOS IMPULSOS DEL ARTISTA

ESTRUCTURALISTA O SEMIOLÓGICA:ESTRUCTURALISTA O SEMIOLÓGICA: SE SE TRATA DE MANEJAR LOS SIGNOS EN LUGAR DE TRATA DE MANEJAR LOS SIGNOS EN LUGAR DE LAS FORMAS.LAS FORMAS.

EXPERIENCIAS PRACTICAS EXPERIENCIAS PRACTICAS MUSEO PROVINCIAL DE MUSEO PROVINCIAL DE

LUGOLUGO

ACTIVIDADES ESCOLARES:ACTIVIDADES ESCOLARES:

-MUSEO EN PUZZLES ( E. INFANTIL Y -MUSEO EN PUZZLES ( E. INFANTIL Y PRIMARIA)PRIMARIA)

-EL CUADRO DE LA SALA OSCURA -EL CUADRO DE LA SALA OSCURA (PRIMARIA)(PRIMARIA)

-ANALIZA UN CUADRO ( SECUNDARIA -ANALIZA UN CUADRO ( SECUNDARIA Y BAC)Y BAC)

OBJETIVOS GENERALESOBJETIVOS GENERALES DAR A CONOCER Y VALORAR LAS OBRAS DE DAR A CONOCER Y VALORAR LAS OBRAS DE

ARTE.ARTE. INICIACIÓN AL ESTUDIO DE UNA OBRA ARTÍSTICA, INICIACIÓN AL ESTUDIO DE UNA OBRA ARTÍSTICA,

POTENCIANDO SOBRE TODO:POTENCIANDO SOBRE TODO:

* LA CAPACIDAD DE OBSERVACIÓN Y * LA CAPACIDAD DE OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS.ANÁLISIS.* LA CAPACIDAD DE DEDUCCIÓN* LA CAPACIDAD DE DEDUCCIÓN* LAS DOTES DESCRIPTIVAS* LAS DOTES DESCRIPTIVAS

VER EL MUSEO COMO UN INSTRUMENTO DE VER EL MUSEO COMO UN INSTRUMENTO DE ESTUDIO QUE PUEDE COMPLEMENTAR Y AMPLIAR ESTUDIO QUE PUEDE COMPLEMENTAR Y AMPLIAR LO EXTRAÍDO DE LOS LIBROS DE TEXTO.LO EXTRAÍDO DE LOS LIBROS DE TEXTO.

OBJETIVOS CONCRETOSOBJETIVOS CONCRETOS

MUSEO EN PUZZLESMUSEO EN PUZZLES ANALISIS Y ESTUDIO DE:ANALISIS Y ESTUDIO DE:

COLORCOLOR TEXTURATEXTURA COMPOSICIÓN COMPOSICIÓN FORMASFORMAS TEMÁTICATEMÁTICA

EL CUADRO DE LA SALA EL CUADRO DE LA SALA OSCURA (PRIMARIA)OSCURA (PRIMARIA)

LUZLUZ COLORCOLOR COMPOSICIONCOMPOSICION TEXTURATEXTURA TÉCNICASTÉCNICAS

ANALIZAR UN CUADRO ANALIZAR UN CUADRO (SECUNDARIA Y BAC)(SECUNDARIA Y BAC)

CONOCER LOS ACONTECIMIENTOS HISTÓRICOS QUE CONOCER LOS ACONTECIMIENTOS HISTÓRICOS QUE MARCAN LAS TRANSFORMACIONES ESTILÍSTICASMARCAN LAS TRANSFORMACIONES ESTILÍSTICAS

PROPORCIONAR UNA VISIÓN MUCHO MÁS AMPLIA DE PROPORCIONAR UNA VISIÓN MUCHO MÁS AMPLIA DE “HECHO ARTÍSTICO” EN LA QUE NO SÓLO INFLUYE LA “HECHO ARTÍSTICO” EN LA QUE NO SÓLO INFLUYE LA CAPACIDAD CREADORA DEL ARTISTA, SI NO TAMBIÉN LAS CAPACIDAD CREADORA DEL ARTISTA, SI NO TAMBIÉN LAS CIRCUNSTANCIAS ECONÓMICAS, SOCIALES Y CULTURALES CIRCUNSTANCIAS ECONÓMICAS, SOCIALES Y CULTURALES QUE LO ENVUELVENQUE LO ENVUELVEN

INICIAR AL ALUMNO EN EL COMENTARIO DE LA OBRA DE INICIAR AL ALUMNO EN EL COMENTARIO DE LA OBRA DE ARTE Y EN EL DOMINIO DE UN VOCABULARIO ESPECÍFICO, ARTE Y EN EL DOMINIO DE UN VOCABULARIO ESPECÍFICO, INTRODUCIENDO EN LAS CLAVES PARA LA COMPRENSIÓN INTRODUCIENDO EN LAS CLAVES PARA LA COMPRENSIÓN DEL ARTE, EN LO RELATIVO A TÉCNICAS, ESTILOS Y EN DEL ARTE, EN LO RELATIVO A TÉCNICAS, ESTILOS Y EN GENERAL A TODO AQUELLO QUE VA DETERMINAR LA GENERAL A TODO AQUELLO QUE VA DETERMINAR LA FORMACIÓN DE UN ARTISTA. FORMACIÓN DE UN ARTISTA.

ACTIVIDADES PREVIAS A LA ACTIVIDADES PREVIAS A LA VISITAVISITA

ASESORAMIENTO AL PROFESORADOASESORAMIENTO AL PROFESORADO

A TRAVÉS DE SESIONES DE PREPARACIÓN PREVIAS A LA A TRAVÉS DE SESIONES DE PREPARACIÓN PREVIAS A LA VISITA DONDE SE TRATARÁN LOS SIGUIENTES PUNTOS:VISITA DONDE SE TRATARÁN LOS SIGUIENTES PUNTOS:

1. CONOCIMIENTO Y FAMILIARIZACIÓN CON EL 1. CONOCIMIENTO Y FAMILIARIZACIÓN CON EL ITINERARIO, LA RUTA A SEGUIR Y CON EL MATERIAL DE ITINERARIO, LA RUTA A SEGUIR Y CON EL MATERIAL DE TRABAJO.TRABAJO.

2. SUGERENCIAS DE TRABAJO POSTERIORES A LA 2. SUGERENCIAS DE TRABAJO POSTERIORES A LA VISITAVISITA

3. ENTREGA DE MATERIAL DE APOYO AL 3. ENTREGA DE MATERIAL DE APOYO AL PROFESORADO, PARA EL ESTUDIO PREVIO DE LOS PROFESORADO, PARA EL ESTUDIO PREVIO DE LOS TEMAS EN EL AULATEMAS EN EL AULA..

DESARROLLO DE LA VISITADESARROLLO DE LA VISITA

LLEGADA AL MUSEOLLEGADA AL MUSEO

INICIACIÓN AL TEMAINICIACIÓN AL TEMA

TRABAJO POR LAS SALASTRABAJO POR LAS SALAS

PASE DE ENCUESTASPASE DE ENCUESTAS

FIN DE LA VISITAFIN DE LA VISITA

SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES POSTERIORES A LA VISITASUGERENCIAS DE ACTIVIDADES POSTERIORES A LA VISITA

EJERCICIOS DE ANÁLISIS DE EJERCICIOS DE ANÁLISIS DE PINTURA EN SALA.PINTURA EN SALA.