DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO

Durante la aplicación de las actividades del proyecto, el desarrollo de esta se llevó

de forma favorable a mi percepción ya que cuando se empezamos la realización

de este; para comenzar el primer día fue con unos cuestionamientos acerca ¿si

sabían que eran el medio ambiente? ¿En donde podemos observar el medio

ambiente y para que nos sirve? Las respuestas de la mayoría de los niños fue que

si conocían que es el medio ambiente.

-Natalia: si son los árboles son el medio ambiente, los que nos dan el aire que

respiramos.

-Luis Pulido: maestra es toda la naturaleza los árboles, son los amínales, las

flores, las mariposas y abejas.

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1 Los niños se encuentran viendo el video del medio ambiente. https://www.youtube.com/watch?v=1-

Ap9snZXXk https://www.youtube.com/watch?v=v9f8FtFT4UA

La presentación del video el cual les explicaba la importancia de la preservación

del medio ambiente se mencionaba también la importancia de cuidar y una forma

de ayudar a cuidarlo como es el reciclaje.

Después de haber visto los videos les explique un poco más sobre los rayos

ultravioletas de forma que ellos lo entendieran y si entendieron posteriormente se

comentaron las formas en que ellos entendieron la información y entre ellos

empezaron a decir que ellos cuando salen de sus casas no tiran basura y las

diferentes experiencias que han tenido con el medio ambiente.

Los niños respondieron bien, a mi perspectiva, de cómo se llevaría a cabo el

primer día de desarrollo de mi proyecto lo que me favoreció la atención de estos

fue el video. Posterior a la información presentada en mi proyecto la educadora la

complemento con algunas actividades del libro de “Material y Juego y Aprendo” de

los niños.

Al comenzar el segundo día de la jornada empezamos por hacer una lluvia de

ideas acerca de lo ¿qué creen que es un cartel? ¿Cuál es su función? ¿En dónde

hemos visto uno? ¿Para qué creen que nos sirvan? Y las respuestas de los niños

se anotaron en el pizarrón. Ajunas de las estas fueron que los carteles son los que

están pegados en los postes de afuera de sus casas y nos sirven para dar

información de cosas, una de las niñas (Perla) menciono que su mamá puso uno

afuera de su casa para que fueran a comprar tacos. Los niños si tienen una idea

de que es un cartel y de cuál es su función de dar a conocer algo.

Para que les quedara un poco más claro lo que es un cartel les presente uno y les

explique qué es y cómo se compone este mismo. Para empezar las actividades

integre a los niños en equipos como estaban sentados en sus mesas, les repartí

un papel bond el cual ya traía una imagen de un árbol (sugerencia de la

educadora) al cual lo tenían que pintar y decorar. Después empezamos con la

elaboración del cartel informativo, acerca de la conservación del medio ambiente

y de cómo les gustaría que este estuviera, teniendo como base los comentarios

que hicimos un día anterior.

Durante la realización un niño en especial José Ángel Garcés no se quería

integrarse en las actividades porque no quería no tenía ganas de trabajar, hasta

que al final logre que se interesara por la actividad diciéndole que teníamos que

realizar esta actividad para poder realizar otra, la cual tenían que hacer ellos

mismos que era un terrario. Al finalizar la elaboración de la actividad los niños

dieron una breve explicación de cómo lo realizaron y todo los que les implico hasta

hacer los dibujos y el colorear.

A continuación se muestran algunas imágenes de los niños trabajando en el cartel.

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2 Los niños en proceso de construcción del cartel Melisa, José Ángel Martínez, Danna Paola e Ingrit.

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3 José Ángel Garcés se muestra en la negativa de trabajar solo tomo sus crayones y jugo con ellos al inicio de

la actividad, Fátima diciéndole que tenía que trabajar aunque dibujara feo y Daniel se ocupó de pintar y hacer dibujos.

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4 Equipo de niñas Natalia, Emily, Kenia y Perla.

5 El equipo de los niños, ellos trabajaron muy bien porque cada quien tomo un roll en el equipo y trabajaron

sin problemas, los nombres de los niños de izquierda a derecha: Erick, Kevin, Raúl Eduardo, Luis Ángel. En la siguiente imagen Raúl le está diciendo que tiene que hacer el sol.

Al término de la jornada les platique un poco de la actividad que trabajaríamos al

otro día les pregunte ¿si sabían que era un terrario o que se imaginaban que era

eso? Se llevaron de tarea que investigaran un poco acerca de que es un terrario y

como es y para qué sirve y cuál es su función y como está hecho y se les encargo

una botella de PET.

Para comenzar el día los niños empezaron a entregar sus botellas de PET, la

educadora les pregunto si habían realizado la tarea que se les había encargado y

los niños respondieron que sí, después de haber registrado las botellas con los

nombres de los niños empecé la clase preguntándoles que si ¡tienen ganas de

trabajar! ¿Quieren aprender a hacer terrarios? Y todos los niños contestaron que

si tenían ganas de trabajar y hacer un terrario, después empezamos ya de lleno en

lo que es el tema y los cuestione si ya sabían que era lo que íbamos a trabajar y

como lo construiríamos.

Se hicieron unas mini exposiciones acerca de la información del terrario los niños

participaron la mayoría a excepciones de Natalia, Dara y Daniel fueron los únicos

niños que hicieron mención para que nos serbia este tipo de actividades. A

continuación se dio la información precisa de cuál es la finalidad y proceso del

terrario. Posteriormente se formaron a los niños en equipos para trabajar y se les

entrego unas pequeñas tarjetas con imágenes del desarrollo de construcción del

terrario con la finalidad de que reconozcan y analicen la construcción y el cuidado

que se debe de tener

para hacerse.

A continuación se

muestran algunas

imágenes del cuando

estaban haciendo la

actividad:

Para finalizar la jornada de práctica se concluyó con la realización de la actividad

que era como objetico la construcción de un terrario y el cuidado de este para

mejorar y tanto el medio ambiente como el reutilizar botellas PET.

Primero se inició con las indicaciones para trabajar con el material que

previamente los niños trajeron de casa.

1. Vamos a salir en orden del salón y nos pondremos en la parte de atrás de

los juegos y no nos vamos a poner a jugar con la tierra ni con el agua.

2. Les voy a repartir un plantita pequeña.

3. Vamos a hacer que los que terminen primero se irán a lavar las manos de

dos en dos.

Ya que estábamos en la parte de atrás de los juegos les pregunte que si estaban

emocionados por hacer su terrario y retome las clases anteriores de la

preservación y cuidado del medio ambiente y el reutilizar botellas PET. Para los

niños como fue una actividad que les resulto muy atractiva, respondieron bien al

trabajo y al hacer todo lo que me propuse realizar con ellos, cuando concluimos

con la actividad, les dije que tenían que cuidar su plantita, regándolas todos los

días en las mañanas para que no se murieran también entregue unas bolitas de

abono.

Imágenes de los niños con sus Terrarios y dando información a sus compañeritos

de otros salones a la hora del recreo.

Para cerrar mi jornada de práctica, la forma en la que vi mi intervención y

desempeño tanto con los niños y con mi desenvolvimiento frente al grupo, el cual

no se me dificulto tanto trabajo como la jornada pasada, que me costó mantener el

control del grupo tanto en orden como en el interés de todos los niños. Esta vez

estuve más segura de mi forma de trabajar, de dar las indicaciones de desarrollar

las secuencias de mis actividades y logre que los niños reflexionaran y vieran la

importancia de cuidar nuestro medio ambiente y hacerlos que hicieran conciencia

de lo bueno que nos da.