DESCRIPCIÓN DE PROCESOS DE ADECUACIONES CURRICULARES EN ESCUELAS HOSPITALARIAS DE LA REGIÓN

METROPOLITANA

Por:Carolina Castro Ibáñez

Profesora Guía:

Dra. Tatiana Díaz

ÍNDICE DE LA PRESENTACIÓN

1. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA2. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN3. PREGUNTAS Y OBJETIVOS 4. MARCO TEÓRICO5. MARCO METODOLÓGICO6. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS7. DISCUSIÓN8. CONCLUSIONES9. PROYECCIONES DE LA INVESTIGACIÓN

ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

PROBLEMA DE ESTUDIOPROBLEMA DE ESTUDIO

Gestionar e intencionar prácticas pedagógicas: significatividad y pertinencia. Elaboración de AC bajo principios, conocimientos e ideas particulares que se tengan de ello.

•¿Cómo se desarrollan las adecuaciones al curriculum en las escuelas hospitalarias y de

qué tipos son éstas?

•¿Qué aspectos del contexto tienen a la luz los docentes de escuelas hospitalarias

para elaborar adecuaciones curriculares?

•¿Qué actores de la unidad educativa participan en la elaboración de las adecuaciones

al curriculum?

• ¿Bajo qué procedimientos se opera al interior de la unidad educativa para la

elaboración de adecuaciones curriculares?

•¿Qué determina que en una escuela hospitalaria se realicen adecuaciones

curriculares?

•¿Qué racionalidad curricular hay detrás de ellas?

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

Objetivo GeneralDescribir cómo se desarrollan los procesos de adecuaciones curriculares en

Escuelas Hospitalarias pertenecientes a distintas corporaciones educativas de la

Región Metropolitana.

Objetivos Específicos

a. Determinar qué aspectos del contexto consideran los docentes de escuelas hospitalarias para la realización de adecuaciones curriculares.

b. Identificar qué actores de la unidad educativa orientan y guían la elaboración de adecuaciones curriculares y bajo qué procedimientos opera al interior de las escuelas hospitalarias.

c. Establecer elementos semejantes y elementos disímiles del proceso de adecuación al currículo, realizados en las escuelas hospitalarias estudiadas.

d. Establecer aspectos del curriculum y la racionalidad curricular que opera en las adecuaciones curriculares realizadas las escuelas hospitalarias estudiadas.

MARCO TEÓRICO

MARCO METODOLÓGICO

METODOLOGÍA CUALITATIVA

Tipo de estudio: Estudio de caso múltiple

Enfoque metodológico

Criterios de selecciónCasos del estudio

Diseño metodológicoCriterios de rigor

• Diseño Metodológico:

MARCO METODOLÓGICO

Adecuaciones curriculares realizadas por docentes de escuelas hospitalarias.

MARCO METODOLÓGICO

• Casos del estudio:

MARCO METODOLÓGICO

N° de caso

Criterio

Caso N° 1 Caso N° 2 Caso N° 3

Ubicación

Región Metropolitana

Región Metropolitana

Región Metropolitana

Dependencia administrativa

Corporación

Corporación

Corporación

Nivel escolar

Primer ciclo básico Primer ciclo básico Primer ciclo básico

Asignatura

Matemática Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Matemática

Tiempo de estadía asociado a enfermedad

(Cáncer, cardiopatías congénitas, oxígeno dependiente)

(Gran quemado) (Cáncer, cardiopatías congénitas, oxígeno dependiente)

PRESENTACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS

PLANIFICACIONES

O. CLASES

ENTREVISTA

PRESENTACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS

CONCLUSIONES

CONCLUSIONES

CONCLUSIONES

PROYECCIONES DEL ESTUDIO