GUIA DIDACTICA

DESCRIPTIONS

Se espera que el estudiante esté en capacidad de realizar descripciones sencillas,

valiéndose de vocabulario de adjetivos, los pronombres personales y las

estructuras afirmativa y negativa del verbo Be.

Topics:

Adjectives.

Personal Pronouns

Verb Be (affirmative-negative)

1. Perfil de ingreso:

El estudiante tiene una concepción ya formada de que es y cómo se hace una

descripción.

2. Perfil de egreso:

El estudiante aplicará de manera conjunta los pronombres personales en inglés,

algunos adjetivos comunes y afirmaciones y negaciones con el verbo Be para

realizar descripciones sencillas.

3. Metodología:

Método Deductivo. Partiendo del concepto de descripción y guiados por el

docente, los estudiantes deducirán el vocabulario general con el que se elabora

una.

Método Expositivo: El docente guiará a los estudiantes en cuanto a los aspectos

gramaticales de una descripción; pronombres personales, verbo Be y adjetivos.

Método Participativo: Los estudiantes estarán abiertos a la proposición de

vocabulario complementario para el tópico. Además se propiciara la discusión

sobre los usos prácticos de una descripción.

4. Duración de la clase:

La clase sobre descripciones tendrá una duración mínima de 8 horas (2 horas

semanales) de no presentarse imprevistos. En la primera jornada de clase (dos

primeras horas) se propondrá el ejercicio de realizar la descripción de un

compañero/a de clase, posteriormente se verá un video relacionado con el tema.

En las clases subsecuentes se abordará el componente gramatical del tema y

finalmente se realizarán ejercicios para afianzar lo aprendido.

5. Recursos:

Para el desarrollo del tema de las descripciones, además de los recursos

convencionales usados en el aula de clase (tablero, marcador), se hará uso de

medios audiovisuales como televisor (o Video Beam de acuerdo a la

disponibilidad) y videos descargados de internet contenidos en memoria USB,

grabadora y CDs de audio y de ser posible, sala de informática.

También se hará uso de revistas, periódicos y demás material impreso en donde

se encuentren imágenes que puedan ser recortadas para que los estudiantes

posteriormente las describan.

6. Objetivo general:

El estudiante estará en capacidad de hacer una descripción utilizando los

pronombres personales (o nombres propios en su defecto), las formas afirmativa y

negativa del verbo Be y vocabulario de adjetivos.

7. Objetivos Específicos:

El estudiante reconocerá y utilizará los pronombres personales en inglés.

El estudiante estará en capacidad de establecer la equivalencia de algunos

pronombres personales con nombres propios (ej. He (Él)= un solo hombre,

un nombre de hombre o cualquier expresión que indique que se está

hablando de un solo hombre)

El estudiante ampliará su vocabulario de adjetivos y lo utilizará en un

contexto de manera oral y escrita.

8. Desarrollo de los contenidos:

Los contenidos han estructurado de manera tal que su adquisición sea lo

menos tediosa posible para el estudiante. Para este fin se han intercalado las

explicaciones teóricas con herramientas variadas (videos, audio, recortes de

revistas, internet) y se da la posibilidad al estudiante de participar en la

construcción del saber en lugar de ser solo un receptor pasivo.

9. Temática de la unidad:

Personal Pronouns.

Uso:

Los pronombres personales se utilizan primordialmente en dos ocasiones:

a. Cuando se no se conoce el nombre de algo o alguien pero se necesita

hacer referencia al mismo.

Ejm: Se necesita referirse a una mujer que está en nuestro campo de visión

pero desconocemos su nombre. Queremos resaltar que es bonita, para

esto decimos “Ella es bonita”.

b. Cuando conocemos el nombre del alguien o el algo que queremos nombrar

pero vamos a referirnos al mismo de manera reiterada y queremos evitar la

repetición.

Ejm. Sofia is my daughter, Sofia is pretty, Sofia is small, Sofia is cheerful,

etc. (Sofía es mi hija, Sofía es bonita, Sofía es pequeña, Sofía es alegre,

etc.).

Como ya se estableció que se está hablando de “Sofía”, solo es necesario

mencionar su nombre la primera vez. Posteriormente podemos usar el

pronombre personal “She” (Ella)

Veamos: Sofia is my daughter, She is preety, she is small, she is cheerful,

etc.(Sofía es mi hija, Ella es bonita, ella es pequeña, ella es alegre, etc)

Estos son los pronombres personales en inglés. Los cinco primeros son los

pronombres singulares y los tres últimos son los pronombres plurales.

English Pronunciation Spanish

I (ai) yo

You (iu) tú

He (ji) él

She (shi) ella

It (it) Eso

We (ui) nosotros/as

You (iu) nosotros/as

They (dei) ellos/as

Verb To Be:

El verbo 'To be' tiene una importancia especial en inglés. Se corresponde a los verbos españoles "ser" y "estar". Dependiendo del sentido de la frase deduciremos de cuál de los dos se trata.

I am English / Soy inglés I am in England / Estoy en Inglaterra

Tiene algunos usos especiales distintos a sus equivalentes españoles.

- Sirve para expresar la edad, en cuyo caso se traduce por 'tener':

Mary is 20 years old / María tiene 20 años I am 21 / Yo tengo 21 años How old are you? / ¿Cuántos años tienes?

- Para expresar las sensaciones también se emplea el verbo 'to be' y equivale al 'tener' español.

Are you hungry? / ¿Tienes hambre? He is thirsty / Tiene sed

- También para hablar sobre el tiempo atmosférico. En este caso se traduce por 'hacer'

It's windy / Hace viento It's very cold / Hace mucho frío

Verbo To Be en presente:

Contracciones:

Common adjectives (adjetivos comunes):

A continuación se adjunta un listado de algunos adjetivos de uso común en inglés:

awake despierto =/= asleep dormido

beautiful hermoso =/= ugly feo

big grande =/= small pequeño

bitter amargo =/= sweet dulce

dead muerto =/= alive vivo

deep profundo =/= shallow superficial

dirty sucio =/= clean limpio

expensive caro =/= cheap barato

far lejano =/= near cercano

fast rápido =/= slow lento

fat gordo =/= thin flaco, delgado

full lleno =/= empty vacío

glad contento =/= sad triste

good bueno =/= bad malo

happy feliz =/= sorry apenado

hard duro =/= soft blando

healthy saludable =/= sick enfermo

heavy pesado =/= light liviano

high alto =/= low bajo

hot caliente =/= cold frío

long largo =/= short corto

new nuevo =/= old viejo

polite cortés =/= rude grosero

rich rico =/= poor pobre

right derecho, correcto =/= left izquierdo, equivocado

rough áspero =/= smooth suave, liso

safe seguro =/= dangerous peligroso

same mismo =/= different diferente

simple simple =/= complex complejo

single soltero =/= married casado

strong fuerte =/= weak débil

tall alto =/= short bajo

thick grueso =/= thin delgado

true verdadero =/= false falso

useful útil =/= useless inútil

warm cálido =/= cool fresco

wet mojado =/= dry seco

wide ancho =/= narrow angosto

young joven =/= old viejo

10. Temáticas complementarias:

Además de lo planteado anteriormente, se recomienda al estudiante repasar (o

consultar de ser necesario) de manera autónoma los siguientes tópicos:

Partes del cuerpo

Prendas de vestir

Colores

11. Actividades para el estudiante:

Desarrollar las actividades propuestas en cada fase del desarrollo del tema.

12. Asesoría para el estudiante:

En caso de que durante el transcurso de la clase algún estudiante quede con

vacíos en cuanto al tema o que se presenten imprevistos como inasistencia

justificada, los estudiantes podrán acceder a asesoría personalizada en horas de

descanso o si el estudiante cuenta con los medios para hacerlo, podrá acceder a

asesoría virtual. El momento de la misma será pactado de común acuerdo entre

estudiante y docente.

13. Autoevaluación:

Utiliza los pronombres personales en un contexto real (descripción)

Hace uso del verbo Be en presente para realizar descripciones.

Incrementa su acervo de adjetivos y los utiliza de manera adecuada.

Utiliza de manera conjunta todo lo aprendido en la unidad temática para

utilizarlo en una situación real.