Descubriendo el tangram

Ministerio de Educación

Subsecretaría de Estado de Promoción de

Igualdad y Calidad Educativa

CAPACITACIÓ

N INSTI

TUCIO

NAL EN

SERVIC

IO 2

014

SEMINARIO-TALLER Formación, acompañamiento y

asistenciatécnica para la documentación narrativa, sistematización y socialización de experiencias

educativas

PORTAFOLIO DE MIRIAM Y LUCILA

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Índice:

Datos Institucionales y personales.AbstractBorradoresPósterActividadesAnexoReflexión

MIRIAM ARTHUR - LUCILA MARTORANA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR “MAESTROS ARGENTINOS”

Corral de Bustos Ifflinger - CórdobaDomicilio: 25 de mayo 747

Teléfono: (03468) 423970 / [email protected]

[email protected]

Miriam Dorothy [email protected]

[email protected]@futurnet.com.arhttp://arturina.blogspot.com.ar/

TE: (03468) 422024

3

Lucila [email protected]

[email protected]@futurnet.com.ar

http://pequeenaccion.blogspot.com.ar

TE: (03468) 422024


ABSTRACTDescubriendo el TANGRAM en el Jardín, es el relato de una maravillosa experiencia desarrollada en una sala de 5 años, de una escuela pública del interior de la provincia de Córdoba.El Tangram es un juego chino muy antiguo llamado “Chi Chiao Pan” que significa “Juego de los siete elementos” o “tabla de la sabiduría”. El puzzle consta de siete piezas o “tans” que salen de cortar un cuadrado en cinco triángulos de diferentes formas, un cuadrado y un paralelogramo. Con dichos elementos, ni uno más ni uno menos, se deben construir figuras. En esta narrativa intentamos socializar la manera en que el uso del tangram, resultó ser un excelente material didáctico para afianzar entre otras cosas: orientación y estructuración espacial, coordinación visomotora, atención, razonamiento lógico-espacial, memoria visual, percepción de figura y fondo, favoreciendo el aprendizaje geométrico de los estudiantes.

4MIRIAM ARTHUR - LUCILA MARTORANA

BORRADORES

Borrador 1. Observaciones de los tutores.

Borrador 2.

Borrador 3: Mirada de un colega.

Relato finalizado.


ACTIVIDADES

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Cronología:

¿Qué es un Tangram? Búsqueda de información junto con la familia. Observación, escucha y visualización de los diferentes materiales traídos por los niños.

Organización de un taller de matemáticas: Distribución por mesas de trabajo y comparación de la información recolectada. Exploración de las distintas posibilidades que el juego les ofrece. Creación libre de figuras. Elaboración de una carpeta para consulta.

Imitación de un modelo determinado.


Relleno de plantillas. Colocación de las piezas en sus correspondientes lugares, rellenando la plantilla con las piezas adecuadas.

Construcción de un modelo creado por otro. En parejas, uno de los integrantes elabora un modelo, se lo muestra a su compañero y éste deberá reproducirlo. Creación de un cuento utilizando las figuras que armaron los niños.

En Educación Física, representación corporal de las figuras geométricas, de los objetos y/o personajes del cuento creado. Utilización de elementos de psicomotricidad y cuerpos geométricos de goma espuma, para el armado del tangram, en 3D.

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Anexo: Video


ANEXO: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=0-CVANLFUXG&FEATURE=YOUTU.BE


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REFLEXIÓN

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Acerca del aporte de este seminario, podemos destacar las herramientas que nos brindó para poder sistematizar y socializar nuestras prácticas docentes.

También, promovió instancias de análisis, reflexión y evaluación de nuestras propias prácticas pedagógicas a fin de identificar experiencias educativas significativas.

Facilitó las acciones de recuperación, reconstrucción, sistematización y socialización de las experiencias escolares identificadas como “Buenas Prácticas”. Valoramos y agradecemos la asistencia técnica inmediata de los tutores y de su claro objetivo en invitarnos a que nos animemos a documentar, sistematizar y socializar nuestras experiencias educativas.

Además, creemos que dejó en cada uno de los docentes que participamos de esta capacitación, una intención por generar buenas prácticas orientadas a optimizar y a procurar mejores logros de aprendizaje en los estudiantes.


Miriam Arthur - Lucila Martorana

Webgrafías consultadas:http://www.cimat.mx/tangram-y-geoplano.pdfhttp://es.wikipedia.org/wiki/Tangramhttp://www.monografias.com/trabajos74/tagram-aprendizaje-teoria-inteligencias-

multiples/tagram-aprendizaje-teoria-inteligencias-multiples.shtmlhttp://es.slideshare.net/sirxion/actividades-con-el-tangramhttp://www.juegotangram.com.ar/


Descubriendo el tangram

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