ÁREA DE CONOCIMIENTO: MATEMÁTICAS

CURSO: 1º DE PRIMARIA

OBJETIVOS: Identificar las cantidades 6, 7, 8, 9 y relacionarlas

con su número (actividad 1).

Leer y escribir los números 6, 7, 8, 9 (actividad 1).

Realizar sumas de dos sumandos con resultado menor de 9 (actividad 2, 3 y 4).

CONTENIDOS:Los números 6, 7, 8, 9 (actividad 1, 2, 3 y 4).

La suma (actividad 2, 3 y 4).

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Además de desarrollar la competencia

matemática, en esta unidad se

contribuye al desarrollo de las siguientes

competencias:

Competencia lingüística

Competencia social y ciudadana

Autonomía e iniciativa personal

Competencia cultural y artística

Aprender a aprender3

ACTIVIDAD 1: contar los objetos de las imágenes, y

cuando los alumnos sepan la cantidad adecuada,

levantarán la mano y dirán la respuesta cuando el

profesor se lo indique. Ejemplo:

6

¡Yo,

yo!Ahora,

dime…

4

• ¿Cuántas ranas hay en total?

• ¿Cuántas estrellas hay en total?

5

• ¿Cuántos balones hay en total?

• ¿Cuántas fresas de gominola hay en total?

6

ACTIVIDAD 2: los alumnos tendrán que hacer la

lectura de las operaciones, realizarlas en su

cuaderno y, una vez que tengan la respuesta,

levantarán la mano y cuando la profesora se lo

indique, responderán. Ejemplo:

¡Yo,

yo!Ahora,

dime…

7

3 + 3 =

5 + 2 =

2 + 6 =

5 + 1 =

67

8

9

8

796

4 + 5 =

5 + 3 =

3 + 4 =

2 + 7 =

8

ACTIVIDAD 3: los alumnos tendrán que completar

las operaciones, pensando que número falta en los

huecos señalados. Una vez hallada la respuesta,

levantarán la mano y responderán cuando la

profesora se lo indique. Ejemplo:

¡Yo,

yo!Ahora,

dime…

9

10

ACTIVIDAD 4: esta actividad es una mezcla de las

actividades 1 y 2. Aquí los alumnos tendrán que

contar los objetos de las imágenes y además

realizar las sumas. Tendrán que hacer el mismo

procedimiento. Ejemplo:

6

¡Yo,

yo!

Ahora,

dime…

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13

RECURSOS EDUCATIVOS:

INFORMÁTICOS: proyector, ordenador y pizarra digital.

ONLINE: www.google.com

Libro de texto.

ESPACIO Y TIEMPO: la actividad será realizada en el

aula, con un tiempo de 2 h.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: se buscarán

actividades dinámicas y lúdicas para que los niños

disfruten aprendiendo los conceptos seleccionados.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Establecer relaciones entre un número de objetos menor de 9 y

su representación escrita.

Leer y escribir correctamente hasta el nueve.

Sumar correctamente números hasta el 9.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Participación en clase.

Fichas de evaluación escrita.

Prueba de lectura de números.

Realización de sumas.

Trabajo diario responsable.15