44URRIA 2017 OCTUBRE

COMISIONES KOMISIOAK

REDES SOCIALES / IMPACTOS, APARICIONESSARE SOZIALAK / PRENTSA-AGERPENAK

Revista del Colegio Oficial de Psicología de BizkaiaBizkaiko Psikologoen Elkargo Ofizialeko Aldizkaria

PSIKOLOGIAZ Desde 2002 etik

TABLÓNTABLOIA

ARTÍCULOARTIKULUA ■ Abordaje de un caso de ansiedad en infancia desde la terapia de interacción recíproca

■ Cuenta de correo gratuita

■ Formación GIPEC

■ Concurso de felicitaciones de Año Nuevo 2018

■ Acciones formativas organizadas por el COP Bizkaia

■ II concurso de fotografía

■ Oferta de empleo

Bizkaiko Psikologoen Elkargo Ofizialeko AldizkariaRevista del Colegio Oficial de Psicología de Bizkaia

PSIKOLOGIAZ

TabloiaTablón

Desde 2002

PSIKOLOGIAZBizkaiko Psikologoen Elkargo OfizialaColegio Oficial de Psicología de Bizkaia

Rodríguez Arias, 5 - 2 (48008) Bilbo / BilbaoTel: 94 479 52 70

Faxa: 94 479 52 72Mugikorra / Móvil: 616 344 588 / 608 813 658

www.copbizkaia.org

Edita:Colegio Oficial de Psicología de Bizkaia

Diseño y maquetación:Inés Hernanz Noreña

Coordinación:Inés Hernanz Noreña

DEPÓSITO LEGAL BI-884-03

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17KomisioakComisiones

ArtikuluakArtículos

8Lan EskaintzakOfertas de Empleo

http://www.copbizkaia.org

Revista de Terapia Gestalt. Movimiento Vital Asociación de Terapia GestaltEd. La Llave

8 Claves Para Eliminar El Comportamiento Pasivo-Agresivo Andrea BrandtEd. EleftheriaMás información AQUÍ

Anuario de Psicología Jurídica 2017COP MadridVol. 27. Nº. 1

8 Claves Para Poner Fin Al Acoso EscolarSigne Whiston Ed. EleftheriaMás información AQUÍ

2017Psikologiaz 1octubre

TABLÓN / TABLOIA

COLEGIACIONES DEL MES DE SEPTIEMBRE DE 2017

De acuerdo con la normativa vigente, la colegiación es obligatoria para el ejercicio de la profesión de Psicólogo/a, y en consecuencia las personas en situación de baja colegial no podrán ejercer como Psicólogos/as.

PUBLICACIONES

ARGITALPENAKREVISTAS Y LIBROS

S O F I A G R I J A LVO A R R I E TA

L E I R E O L I VA R E S N AVA R R O

C O N S TA N Z A C U E VA S E S TA N C O N A

R A FA E L I B A R B U RU B A R A N D I A R A N

I Z A S K U N E I R Ó S M A R C O S

S U S A N A M A R I A M A R A Ñ O N M U Ñ O Z

A N D E R E Z A L B I D E A B O T R A N

A N A I S A B E L S A N C H O N P E D R A Z

I R A N T Z U G A M O T O M E

A M A I A F L O R E Z B I L B AO

S A I OA Q U E S A DA A M U N DA R A I N

M A I T E G O N Z A L E Z S E R R A N O

M A R I A O R B E G O Z O A R R I E TA

O L A I A G E R R I K A B E I T I A B A R I N AG A E R R E M E N T E R I A

M A R I A O R B E G O Z O A R R I E TA

Estas y otras publicaciones las podéis consultar a través de la página web: http://www.copbizkaia.org/ser-vicios/bibliografica.php.

Además tenéis a vuestra disponibilidad la opción de préstamo gratuito de los libros con los que contamos en la biblioteca del Colegio.

CUENTA DE CORREO GRATUITA

El Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos ofrece de manera gratuita una cuenta de correo electrónico con dominio @cop.es a todos/as los/as colegiados/as que lo soliciten en su colegio.

A continuación puedes ver los modos de acceso a la cuenta, pa-rámetros de configuración, manuales, etc. http://www.cop.es/index.php?page=manuales-correo-electronico

Para solicitarlo sólo tienes que rellenar el siguiente formulario http://www.copbizkaia.org/servicios/mail_cop.php

http://www.alfaomega.es/libros/8-claves-para-eliminar-el-comportamiento-pasivo-agresivo/9788494733505/http://www.alfaomega.es/libros/8-claves-para-poner-fin-al-acoso-escolar/9788494733529/http://www.copbizkaia.org/servicios/bibliografica.phphttp://www.copbizkaia.org/servicios/bibliografica.phphttp://www.cop.es/index.php?page=manuales-correo-electronicohttp://www.cop.es/index.php?page=manuales-correo-electronico

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TABLÓN / TABLOIA

CONVOCATORIA PIR 2017Os informamos de la publicación en el B.O.E de la Orden SSI/876/2017, de 12 de septiembre • Plazo de presentación de solicitudes: del 19 al 28

septiembre de 2017• Fecha de examen: sábado 10 de febrero de 2018• Número de plazas: 135 plazas para todo el Esta-

do de las cuales 5 están en la Comunidad Autó-noma Vasca.

• Donde presentar las solicitudes:• ARABA: Subdelegación del Gobierno -

Oficina de Información y Registro C/ Ola-guibel n• 1 - 01071 Vitoria Gasteiz

• GIPUZKOA: Subdelegacion del Gobierno - Oficina de Información Plaza Pío XII n• 6 planta baja 20010 San Sebastián

• BIZKAIA: Subdelegación del Gobierno - Área de Sanidad C/ Gran Vía, 62 - P. Cen-tral 1• Izq. - 48071 Bilbao

Para más información podéis acudir a la página web del Ministerio de Sanidad, Servicios Socia-les e Igualdad, www.msc.es o al COP Bizkaia.

JORNADA - PSICOTERAPIA DE TIEMPO LIMITADO: SALIDAS TERAPÉUTICAS PARA PACIENTE RECURRENTE

El pasado 22 de septiembre se celebró la jornada gratuita sobre «Psicoterapia de Tiempo Limitado: Salidas terapéuticas para paciente recurrente», impartido por Ángel Fernández. Desde el Colegio queremos agradecer el esfuerzo que realizan año tras año para que más de 60 personas colegiadas puedan ser participes de sus conocimientos, así como agradecer a todos/as los/as colegiados/as su alta participación.

Resumen

FORMACIÓN GIPEC

Durante este segundo semestre de 2017 dará comienzo el segundo año académico de la formación GIPEC, dentro de la cual se incluirá una jornada formativa específica sobre Suicidio impartida por D. Jordi Garcia, Psicólogo General Sanitario, miembro de la Junta de la Sección de Emergencias del COP de Catalunya y Psicólogo del SEm (061).

Los bloques formativos serán:

• Bloque V: Procedimiento psicológico post emergencias y catástrofes.

• Bloque IV: Los grupos de intervención en situaciones de emergencias

• Bloque VII: Planificación y coordinación en emergencias y catástrofes.

• Bloque VIII: El grupo de intervención Psicológica en Emergencias y Catástrofes - GIPEC - del COP Bizkaia.

https://boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2017-10580http://www.msssi.gob.es/gabinete/notasPrensa.do?id=4012

2017Psikologiaz 3octubre

TABLÓN / TABLOIA

CURSO DE TÉCNICA PSICOANALÍTICA

Formación Avalada por la A.C.A.P. (Asociación Cántabra de Psicoterapeutas) Integrada en la F.E.A.P.

Actividad formativa, basada en material de sesiones y casos concretos.

�Duración: 12 horas repartidas en 3 días : 22, 23 y 29 de Noviembre de 2017. Horario de tarde

�Contenidos: El aparato psíquico. Conflicto. Principios de la meta-psicología en sesión. El diagnóstico psicoanalítico: cómo se efectúa. La interpretación y su procedimiento técnico. Módulos específicos de técnica: adolescentes, consumo de sustancias, acoso escolar (Se recomienda consultar el programa completo del curso en el enlace adjunto)

�Dirigido a: Psicólogos, médicos o psicoterapeutas interesados en conocer y/o en profundizar en la técnica psicoanalítica.

�Organiza: A.C.A.P.

� Lugar: Colegio Oficial de Psicología de Bizkaia, Bilbao (Aulas cedidas en régimen de alquiler)

Para más información: www.asociacioncantabradepsicoterapeutas.es

TEL. 616.278.806 contacto@asociacioncantabradepsicoterapeutas.es

P U B L I C I D A D

http://asociacioncantabradepsicoterapeutas.es/mailto:contacto%40asociacioncantabradepsicoterapeutas.es?subject=

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TABLÓN / TABLOIA

CONCURSO DE FELICITACIONES DE AÑO NUEVO 2018

El Colegio, convoca la segunda edición del Concurso de felicitaciones de Año Nuevo, bajo el eslogan: «Zorionak, Itxaropena eta Urte Berri On», en el que podrán participar los hijos e hijas de hasta 12 años de edad de los/as colegiados/as.La felicitación ganadora será utilizada por el Colegio para felicitar el Año Nuevo a distintas personalidades, instituciones, medios de comunicación, colegiados/as, etc.Las bases del concurso son las siguientes:1. Se adjudican cuatro premios:

• Primer premio: edición de la felicitación de Año Nuevo más un lote de material didáctico.• Premio para concursantes de hasta 7 años de edad: lote de material didáctico.• Premio para concursantes de entre 8 y 9 años de edad: lote de material didáctico.• Premio para concursantes de 10 hasta 12 años de edad: lote de material didáctico.

2. Las felicitaciones deberán presentarse en el Departamento de Comunicación, en la sede del Colegio Oficial de Psicología de Bizkaia (Rodriguez Arias 5, 2º. 48008 Bilbao), antes del jueves día 23 de noviembre de 2017. Junto al dibujo se deberá adjuntar una carta firmada por el padre, madre o tutor legal que incluirá los siguientes datos: nombre y apellidos del niño o niña, fecha de nacimiento y nombre del padre, madre o tutor legal, número de colegiado/a, dirección postal y teléfono de contacto.

3. Las medidas de la felicitación serán de 12x23 cm, y esta podrá presentarse en blanco y negro o en color.4. Las felicitaciones premiadas serán publicadas en la página web del Colegio Oficial de Psicología de Bizkaia.

P U B L I C I D A D

https://conversacionscfbilbao.wordpress.com/inscripcion/

2017Psikologiaz 5octubre

TABLÓN / TABLOIA

@COPBizkaiaREDES SOCIALESGIZARTE-SAREAK

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TABLÓN / TABLOIA

ACCIONES FORMATIVAS ORGANIZADAS POR EL COP DE BIZKAIA

ABIERTO EL PLAZO

DE INSCRIPCIÓNAUTO-CUIDADO DEL PSICOTERAPEUTA

UN CAMINO PARA LA RESOLUCIÓN DEL TRAUMA: EMDR Y SOMATIC EXPERIENCING

COACHING PSYCHOLOGY

Fecha 20 y 21 de octubre de 2017

Duración 12 horas

Horario Viernes: 16:00-20:00 y Sábado: 10:00-14:00 y 16:00-20:00

Ponentes Yarima Etxeberria Ibáñez y Angela Pérez Burgos (ver sus CV)Más información e

inscripciónhttp://www.copbizkaia.org/servicios/formacion_desc.php?id_forma=531

Fecha 27 y 28 de octubre de 2017

Duración 15 horas

Horario 10:00-13:30 y 15:00-19:00Ponentes Antonia Santed (Ver CV) y Marian Ponte (Ver C.V.)

Más información e inscripción

http://www.copbizkaia.org/servicios/formacion_desc.php?id_forma=535

Fecha 10-11 y 24-25 de noviembre de 2017

Duración 30 horas

Horario Viernes: 15:00-20:00. Sábado: 9:00-14:00 y de 15:00-20:00Ponentes Juan Carlos de la Osa (Ver CV)

Más información e inscripción

http://www.copbizkaia.org/servicios/formacion_desc.php?id_forma=533

http://www.copbizkaia.org/gestor/uploads/formacion/CV_COPB_Angela_P__rez_Yarima_Etxeberria.pdfhttp://www.copbizkaia.org/gestor/uploads/formacion/CV_COPB_Angela_P__rez_Yarima_Etxeberria.pdfhttp://www.copbizkaia.org/servicios/formacion_desc.php?id_forma=531http://www.copbizkaia.org/servicios/formacion_desc.php?id_forma=531http://www.copbizkaia.org/gestor/uploads/formacion/CV_Antonia_Santed.pdfhttp://www.copbizkaia.org/gestor/uploads/formacion/CV_Marian_Ponte.pdfhttp://www.copbizkaia.org/servicios/formacion_desc.php?id_forma=535http://www.copbizkaia.org/servicios/formacion_desc.php?id_forma=535https://copbizkaia.org/gestor/uploads/formacion/CV_Juan_Carlos_de_la_Osa-1.pdfhttp://www.copbizkaia.org/servicios/formacion_desc.php?id_forma=533http://www.copbizkaia.org/servicios/formacion_desc.php?id_forma=533

2017Psikologiaz 7octubre

TABLÓN / TABLOIA

II CONCURSO DE FOTOGRAFÍA

1. El segundo concurso de fotografía del COP de Bizkaia está abierto para todos/as los/as colegiados y colegiadas.

2. Habrá una única categoría, pudiendo presentarse las fotos bien en color, bien en blanco y negro3. El tema del concurso es “Fotografía Humorística”.4. Las fotografías deberán ser originales, inéditas y no premiadas con anterioridad al fallo de este concurso. Se valorarán las fotografías realizadas expresamente para el concurso así como aquellas que no hayan sido editadas.5. Cada colegiado o colegiada podrá presentar un máximo de dos fotografías.6. Las medidas podrán oscilar entre un mínimo de 24x30 y un máximo de 30x40.7. Cada foto a concurso se presentará pegada a una cartulina que forme un marco sobre las medidas de la fotografía para facilitar su exposición. En dicho marco figurara escrito el título de la fotografía. Detrás del marco de cartulina se indicará el seudónimo del autor o autora.

8. Las fotografías se entregarán en el COP de Bizkaia; se remitirán también en formato digital con el título de la foto, el pseudónimo y el nombre, apellidos y número de colegiado o colegiada a la siguiente dirección de email: copcultural@cop.es

9. El plazo de entrega será hasta el día 10 de noviembre de 2017.10. Las fotografías serán expuestas en la sede del COP de Bizkaia desde el día 13 hasta del día 21 de

noviembre de 2017. Durante este periodo de exposición todos/as los/as colegiados y colegiadas podrán visitarla durante las horas de oficina.

11. Habrá un jurado para el fallo y éste será inapelable y se hará público el día 22 de noviembre en la entrega de premios.

12. Serán concedidos tres premios; un primer premio de 300 euros; un segundo premio de 250 euros y un tercer premio de 200 euros.

13. Todas las fotografías quedarán en propiedad del COP que se reserva los derechos de exposición y reproducción de las mismas en cualquier formato.

14. La participación en este concurso presupone la aceptación integra de todas las normas.

ABIERTO EL PLAZO

DE INSCRIPCIÓN

mailto:copcultural%40cop.es?subject=

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OFERTA DE EMPLEOLAN ESKAINTZA

047/17: PSICÓLOGO/A EDUCATIVO/AEntidad y centro de trabajo: Centro Privado en BilbaoFunciones: Evaluación e intervención en trastornos del lenguaje y del aprendizaje. Asesoramiento a familias y coordinación con centros escolares. Elaboración de informes.Requisitos: Licenciado/a – Graduado/a en Psicología. Master en Logopedia. Dominio de euskera.Condiciones de contratación o colaboración: Dos tardes a la semana, con posibilidad de ampliación según demanda. Contrato de colaboración en régimen de autónomos.Se valorará: Disponer de habilitación sanitaria para poder ampliar funciones como Psicólogo/a.

045/17: TÉCNICOS/AS DE SELECCIÓNEntidad y centro de trabajo: Consultoría en BilbaoFunciones: Reclutamiento y evaluación de curriculums vitae.Requisitos: Licenciado/a - Graduado/a en Psicología. Inglés. Experiencia en selección de perfiles comerciales, técnicos e informáticos.Condiciones de contratación o colaboración: Posibilidad de contrato laboral o mercantil.

048/17: PSICOLOGO/A INFANTILEntidad y centro de trabajo: Centro Multidisciplinar en BilbaoFunciones: Valoración de los/as usuarios/as. Informe de seguimiento. Realización de la terapia del/la niño/a.Requisitos: Licenciado/a - Graduado/a en Psicología. Master en Neuropsicología. Titulación sanitaria.Condiciones de contratación o colaboración: A convenir.Se valorará: Conocimiento de Euskera.

• 044/17: Psicólogo/a. Programa de acogida temporal y atención integral a personas solicitantes y beneficiarias de protección internacional. País Vasco.

• 043/17: Psicólogo/a• 042/17: Psicólogo/a• 019/17 : Psicólogo/a

CONTINÚAN ABIERTAS

L Interesados/as enviar Currículum Vitae a: bolsadetrabajo@cop.es indicando número de referencia

Estas y otras ofertas las podéis consultar desde la página web: http://www.copbizkaia.org/servicios/empleo_bolsa.php

http://www.copbizkaia.org/servicios/empleo_bolsa.php

2017Psikologiaz 9octubre

TABLÓN / TABLOIA

La magia de la PNL al descubiertoAutor: Byron LewisEditorial: Desclée de Brouwer

VARIOS

BESTELAKOAKSE VENDE, SE ALQUILA...

Estos y otros anuncios los podréis consultar desde la página web. También tenéis la posibilidad de anunciaros mediante un formulario en el mismo apartado. http://www.copbizkaia.org/

servicios/tablon.php

Se alquila sala/despacho muy luminoso, amplio (66 metros cuadrados más sala de espera) y recientemente reformado en Gabinete de Psicología para actividades afines. El precio del alquiler es 190 euros/mes por un día semanal (no se alquila por horas). 666066508. Fotos en http://www.adorepsicoterapia.net/

Se alquila despacho en Gran Vía, frente al Corte Ingles. Dispone de sala de espera y baño. Gastos de luz y telefono a compartir. De Noviembre a Abril. 655833873. isabelarostegi.ia@gmail.com

Se alquila en el distrito de Indautxu junto a la Alhóndiga. Oficinas equipados con Internet, aire acondicionado, calefacción central, office, sala de reuniones y formación, atención telefónica y recepción atendida.Ricardo: 944 714 363 - 946 069 234 - 669 754 174. Más información aquí

Cursos incluidos dentro del marco del acuerdo de colaboración entre el COP Bizkaia y el Instituto Europeo de Psicoterapias de Tiempo Limitado.

http://www.copbizkaia.org/servicios/tablon.php http://www.copbizkaia.org/servicios/tablon.php http://www.adorepsicoterapia.net/http://www.adorepsicoterapia.net/mailto:isabelarostegi.ia%40gmail.com?subject=mailto:isabelarostegi.ia%40gmail.com?subject=https://sites.google.com/view/hostlanhttp://www.ieptl.com/

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TABLÓN / TABLOIA

P U B L I C I D A D

1ª Edición en Bilbao / 1ª Edición en Sevilla

E X P E R T O E N M I N D F U L N E S S

FORMACIÓN ESPECIALIZADA PARA TERAPEUTAS

E N L A P R Á C T I C A C L Í N I C A

Curso académico 2017 • 2018 (Plazas limitadas)

Solicitud de acreditación por la Comisión de Formación Continuada de las Profesiones Sanitarias (EVES) (año anterior 15,6 créditos en Valencia; y 16,8 créditos en Madrid).

Avalada y reconocida en todas las ediciones por el Colegio Oficial de Psicólogos (COP-CV) como Actividad de Interés Técnico Profesional. Acreditada en todas las ediciones por la Comisión de Formación Continuada de las Profesiones Sanitarias del Sistema Nacional de Salud (EVES)

Programa pionero, desde 2009, de especialización en la aplicación de Mindfulness y Compasión en los contextos de Psicoterapia y la Salud Mental.13 ediciones realizadas en Barcelona, Madrid y ValenciaFormación Totalmente Presencial, incluye:

Dirigido a Psicólogos orientados a la práctica clínica y Psicoterapeutas, Psiquiatras, en general,  especia- listas en salud mental, que deseen recibir formación clínica para aplicar Mindfulness en contextos psicoterapéuticos y clínicos

- 12 sesiones de 8 horas sobre la aplicación de Mindfulness a contextos de psicoterapia y salud mental. - Retiro intensivo de 20 horas de inmersión en la práctica. - Grupos de Práctica Continuada semanal (opcional). - Presentación y Supervisión de casos clínicos por parte de los profesionales (opcional).

AEMIND - Asociación Española de Mindfulness y Compasión C/ Barraix, nº 31, 1º- 46015 Valencia

Teléfono de atención al usuario (de 9:00 a 14:00 horas): 687 316 866 Email: formacion@aemind.es

Web: www.aemind.es

http://www.aemind.es/experto-mindfulness-la-practica-clinica/http://www.aemind.es

Envíanos tu artículo para publicarlo en la revista Psikologiaz

2017Psikologiaz 11octubre

ARTICULO / ARTIKULUA

ABORDAJE DE UN CASO DE ANSIEDAD EN INFANCIA DESDE LA TERAPIA DE

INTERACCIÓN RECÍPROCAR aquel Sedano Gonzál ez Nº Col. BI01669

Los trastornos de ansiedad en niños y adolescentes tienen una alta prevalencia en los últimos años, siendo uno de los problemas de salud mental más frecuente. Estos trastornos de ansiedad se diferencian del miedo propio del desarrollo o ansiedad normal por su magnitud y persistencia en el tiempo.Se sabe que muchos de los trastornos de

ansiedad en adultos se desarrollan en la infancia que al no tratarse se mantienen.La Terapia de Interacción Recíproca (TIR)

aplicada a la Infancia, supone un abordaje muy efectivo. Las técnicas utilizadas son sumamente atractivas y eficaces ante la problemática presentada.La importancia del vínculo con el

terapeuta, el trabajo en paralelo con los padres, el llegar al mundo emocional del menor,… suponen un viaje reparador, gratificante y preventivo inestimable.El estudio de caso único que se presenta

es de un niño de 10 años al que sus padres llevan a consulta por angustia anticipatorio a los exámenes y las exigencias académicas. Tras las sesiones con el niño y con sus padres, la mejoría tanto del menor así como de la dinámica familiar es destacable.Palabras clave: TIR, deseos básicos, MCI,

vínculo, VEC, emociones, ansiedad en infancia, apego.

IntroducciónEl trastorno de ansiedad generalizada en

niños y adolescentes se caracteriza por una ansiedad y preocupación excesivas durante al menos seis meses, sobre una amplia gama de acontecimientos o actividades. Las preocupaciones no pueden ser controladas por el niño y suele presentar inquietud, irritabilidad y dificultades para concentrarse generalmente asociadas a la ansiedad. (APA, 2002)No sólo se manifiesta ante circunstancias

presentes (exámenes, relaciones sociales), sino que también se proyecta sobre sucesos del pasado, que se analizan una y otra vez, y sobre posibles acontecimientos futuros. La ansiedad se acompaña de un sentimiento general de inseguridad e ineptitud.Son frecuentes múltiples síntomas

somáticos (cefaleas, vértigos, nauseas, dolores abdominales, disnea, opresión torácica, incapacidad para tragar por sensación de obstrucción en la garganta o trastornos del sueño), que no suelen encajar con una enfermedad pediátrica. Presentan un estado permanente de nerviosismo y

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ARTICULO / ARTIKULUA

tensión. Es más frecuente en familias con nivel

socioeconómico alto y con un nivel de exigencia elevado. Otro factor de riesgo es la timidez y la inhibición. Tienden a ser niños perfeccionistas, hipersensibles a la crítica y dependientes.Suele seguir un curso con exacerbaciones

desencadenadas por situaciones de estrés. Existe alta comorbilidad con fobias específicas, depresión, menor rendimiento académico y no son infrecuentes los intentos de suicidio.Según Peter Muris,

profesor de Psicopatología del Desarrollo en la Facultad de Psicología y Neurociencia de la Universidad de Maastricht, en el I Congreso Internacional de Psicología Clínica y de la Salud con Niños y Adolescentes (Noviembre del 2015), “la prevalencia de las fobias y los trastornos de ansiedad es alta: aproximadamente 1 de cada 10 jóvenes cumple con los criterios de diagnóstico en algún momento de su vida. Este dato hace que los trastornos de ansiedad sean uno de los problemas de salud mental más frecuentes en niños y adolescentes”.Peter Muris, en declaraciones a Infocop,

considera que las intervenciones más eficaces para el tratamiento de la ansiedad/miedo durante la infancia y adolescencia, cuenta con la exposición, es decir, “los niños y adolescentes ansioso no deberían evitar el estímulo o situación que temen, sino

enfrentarse a lo que les produce ansiedad… Los pensamientos que generan ansiedad también pueden ser corregidos, ya sea a través de la terapia cognitiva tradicional. Por lo tanto considera La terapia cognitivo-conductual como tratamiento de primera elección.La terapia cognitivo conductual (TCC) que

incluye las estrategias de Beck y Emery (1985) (reconocimiento y análisis de pensamientos

ansiogenicos y de falta de autoconfianza, búsqueda de alternativas útiles, y acción a partir de esas alternativas) mas asignaciones comportamentales, y la terapia de conducta que incluye (relajación muscular mas exposición gradual y realización de tareas agradables), son eficaces con cierta ventaja de la TCC.

MetodologíaParticipanteAlex tiene 10 años, cursa 5º de Primaria

en un colegio privado con gran nivel de exigencia curricular.Aparte del horario escolar, acude a clases

de Inglés a una academia y forma parte del equipo de fútbol de su colegio con entrenamientos 2 días por semana y partido los fines de semana.La unidad familiar de Alex está compuesta

por padre, socio de una pequeña empresa de servicios en la ciudad pero con viajes casi semanales a otras ciudades; madre, funcionaria pública en la ciudad y un hermano de 2 años menor que él.

2017Psikologiaz 13octubre

ARTICULO / ARTIKULUA

ProcedimientoFase de evaluaciónEl primer contacto lo establece el padre

del niño y acude él únicamente a consulta. Nos destaca como motivo de consulta: “el niño suele sufrir crisis de angustia aparentemente motivadas por deberes y exámenes del colegio”. Suele llorar, se pone nervioso, se queja de dolor de tripa,…Como estrategia, suele ser el padre el

que intenta tranquilizarle diciéndole “que no tiene importancia, que se esfuerce en hacer las cosas bien y, si le salen mal, no importa”, aunque también expresa que a veces “perdemos los nervios y le gritamos”.Además relata que últimamente tiene

“ciertas manías”, como por ejemplo: tocar la pared del portal al salir o entrar a casa, tocar el cable de la lámpara del cuarto al acostarse, encender y apagar la luz del baño varias veces,…En el registro de salud del niño no

aparece nada destacable por los padres (lo rellenan en casa padre y madre). Destacan un niño sano, con buen apetito aunque “intentamos que no coma demasiado para que no engorde”. En cuanto a juegos y gustos, similares a los otros niños de su edad, juega habitualmente con su hermano y los amigos del colegio. En cuanto a las normas educativas consideran que “hay que insistir mucho para que haga las cosas”, no le suelen halagar, con frecuencia consiguen que lo haga “a gritos” y que es el padre el que consigue más de él.En la descripción de su hijo se destaca:

“Es un niño que suele ser divertido, que se lleva bien con los compañeros, le gusta hacerse el gracioso aunque últimamente le notan más triste… Le definen como inhibido y siempre ha presentado mucha

angustia ante cualquier actividad nueva que desconozca o no controle… Creo que es un niño normal intelectualmente, que saca buenas notas porque trabaja bastante en casa y tiene una gran memoria”.En el primer encuentro con el niño nos

expresa que antes de un examen suele pensar que lo va a hacer mal y que “si lo hago mal me cae bronca”, “me agobio y me pongo nervioso”, todo esto lo siente por el pecho, por la tripa.Con el niño se reflexiona sobre qué es

lo que él cree que necesita aprender y no destaca lo siguiente: “dejar de pensar en cosas que me ponen nervioso”, “dejar de dar vueltas a los mismos pensamientos que me preocupan”Asimismo nos relata que sus padres se

suelen enfadar con él, que no entienden lo que le pasa cuando está agobiado. La presencia del padre le da seguridad, cuando éste por motivos laborales está fuera de la ciudad, se pone muy nervioso y necesita hablar con él por teléfono.En estas primeras sesiones se establece

el vínculo con el niño: Descubrimos el sufrimiento del niño, le acompañamos y le escoltamos. Nos mostramos ante el niño como un ser con autoridad, con dominio del problema que él nos presenta, que nos muestra como si estuviera ante un aliado. Paralelamente, y con otro terapeuta del equipo se trabaja con los padres. Se trata de establecer el vínculo con ellos, acompañarles, contenerles y escoltarles en todo este proceso. En este caso y en estas primeras sesiones es el padre el que está más presente, la madre no suele acudir a las citas, refiere que se queda al cargo del hijo menor.

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Fase de encuentro y marcaEn las sesiones trabajamos con el niño en

hipnosis, con la metáfora del “árbol de las preocupaciones” y así vamos marcando los conflictos que el niño nos va destacando y nos permite destacar los conflictos básicos con los que nos encontramos:- “Deseo de admiración incondicional”.

La admiración la tiene condicionada al estado de ánimo de sus padres, y a ciertos comportamientos demandados por ellos.- “Deseo de valoración”. Necesidad de ser

valorado, reforzado, premiado. La valoración del TÚ, es imprescindible para una posterior autovaloración adecuada.- “Deseo de una segunda oportunidad”.

Todos necesitamos que haya más de una oportunidad, si no estaríamos jugándonosla en cada acción y viviríamos en continuo estado de angustia anticipatoria. - “Deseo de bienestar del referente”. El

menor sólo es feliz si su referente es feliz, está ceñido a la necesidad de él.De estos conflictos se derivan los

correspondientes esquemas emocionales que funcionan en el niño:“Si saco buenas notas mis padres están

contentos y yo estoy contento”“Si saco buenas notas mis padres me

querrán más”“No puedo sacar malas notas”“Tengo que ser bueno en el fútbol, seré más

admirado y querido”“Mi padre se pondrá contento si juego bien”

Así mismo en estas sesiones se registran las fortalezas y debilidades del niño:

FORTALEZAS DEBILIDADESAlegre Tendencia a preocuparse

Buenas capacidades intelectuales Estilo miedoso

Buenas Habilidades Sociales Ansiedad

Estilo contenido, represión emocional

Fase de desencuadre y desplazamientoEn las siguientes sesiones trabajamos con:- Dibujos- Juegos: en la sala de psicomotricidad con

juegos de acción, movimiento, peleas,… También muchos partidillos de fútbol- MCI (Imaginar que puede hacerlo). A

través de la “técnica de los movimientos de cabeza inducidos” el niño entra en estado de relajación profunda y vamos a aquellos momentos en los que reacciona con gran ansiedad. Así trabajamos escenas como son ciertos exámenes, partidos de fútbol, etc. Le llevamos al lugar de seguridad y anclamos. Se pone de manifiesto el primer supuesto de la TIR: “sólo podemos realizar aquello que hemos imaginado haber realizado”.- Con el padre de aliado establecemos de

tarea para casa “la hora de las preocupaciones” momento del día pactado en el que el niño contará a su padre las preocupaciones que presenta. - Además se establece en estado de vigilia

para todo el tema de “manías”, la “jerarquía del miedo” que nos ayudará a tener datos objetivos pre y post tratamiento.

Como he comentado anteriormente el trabajo con los padres lleva un camino paralelo. Una vez detectados los estilos educativos de cada uno de ellos, madre

2017Psikologiaz 15octubre

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ansiosa con grandes exigencias en cuanto a los resultados académicos de los hijos, el orden en casa, expectativas de futuro,… El padre aparece con menor nivel de exigencia de lo académico aunque más hacia lo deportivo, de estilo más emocional, con menos presencia física en el hogar y llevando en la familia un papel más apaciguador.El padre, como ya hemos

comentado, se muestra en todo momento colaborador, trae al hijo a la consulta y la madre acude en contadas ocasiones o contacta telefónicamente para hacer alguna demanda concreta del caso.El objetivo del trabajo

es conseguir que el nivel de ansiedad de la madre disminuya. Ella debe desaparecer en los momentos en los que el hijo está haciendo deberes, resultados académicos,… sin embargo aumentar la interacción con el niño del tipo:- “ser acariciado”- “ser hablado”- “ser soportado”- “ser limitado”Esto llevará a satisfacer los deseos

psíquicos del niño, a la satisfacción de impulsos.El trabajo con los padres se lleva a cabo

dentro del marco de VEC. Vinculación Emocional Consciente. Modelo desarrollado por el Instituto de Psicoterapia de Tiempo Limitado (IEPTL) bajo la dirección de Roberto Aguado.

En la intervención con el niño tenemos en cuenta lo que nos comenta Roberto Aguado, “Podemos controlar el tiempo que dura una emoción, no el momento en que nos veremos arrastrados por ella. El arte de calmarse a uno mismo es una de las habilidades vitales fundamentales, que se adquiere como resultado de la acción mediadora de los demás pero, sobre todo,

de un referente, es decir, aprendemos a calmarnos tratándonos como nos han tratado o dejando de tratarnos, como lo hicieron, todo se puede aprender y desaprender y, por ello, es mejorable en todo momento, vengamos de donde vengamos”. (pág. 52 “Es emocionante saber emocionarse”).

Fase de reencuadre y resoluciónEn la fase de reencuadre, el niño es capaz

de realizar los deseos, cambiar sus esquemas emocionales negativos y así cambiar su autoconcepto. Con la resolución, se trata de haber aprendido nuevas herramientas para encarar los problemas. Además, disminuyen hasta llegar a desaparecer el número de conductas vividas como ansiógenas.Tras 10 sesiones de intervención con el

menor, éste llega a diferenciar el actuar desde la motivación del “deber” y del “querer”. Los partidos y entrenamientos de fútbol son momentos de disfrute. No aparece el miedo anticipatorio a fracasar ante un examen o prueba de clase. Su

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actitud en las sesiones cambia, es menos sumiso, más negociante, vacilón, … pero sin dejar de ser colaborador.El niño llega a entender y a sentir que la

ansiedad que muestran sus padres no está propiciada por su conducta, son sus historias personales y laborales. Tras el proceso la dinámica familiar va cambiando, realizan más planes familiares juntos, la madre disfruta de los partidos de fútbol del niño, hacen planes con otras familias con hijos de edades similares,…

IDEA ANSIÓGENA TEMPERATURA (*) (0-10)TEMPERATURA

(*) (0-10)

“Voy a hacer mal el examen” 9 2

“Voy a jugar mal en el partido” 9 1

“Voy a sacar malas notas” 8 1

“Tengo mala suerte” 7 0

(*) Nivel de malestar que valora el niño asociado a la idea ansiógena

Discusión En el abordaje de ansiedad en la

infancia se hace necesario un enfoque más allá del trabajo a nivel cognitivo-conductual. No podemos dejar de lado lo referente al vínculo y el mundo emocional del menor. La Terapia de Interacción Recíproca nos ha proporcionado en 10 sesiones con el niño, obtener unos resultados altamente eficaces, y su nivel de ansiedad ante las situaciones temidas disminuye considerablemente.La comunicación con los padres se basa en

otros parámetros, no desde la exigencia, el deber,… sino desde la emoción, el afecto y el respeto.“¿Cómo podemos teorizar que el área

prefrontal puede ejercer el mando de la gestión emocional, si no está totalmente maduro hasta más allá de la segunda década en la vida del ser humano?” (pág. 165 “Es emocionante saber emocionarse”).

BibliografíaAguado, R. (2005). Manual práctico de terapia de interacción recíproca: hipnosis clínica en psicoterapia.

SíntesisAguado, R. (2009). Tengo miedo a tener miedo. Pirámide

Aguado, R. (2014). Es emocionante saber emocionarse. Madrid: EOSDSM-5 Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales

INFOCOP (03-06-2015)Pérez Álvarez, M, Fernández Rodríguez, C., Amigo Vázquez, I., & Fernández Hermida, J. R. (2003).

Guía de tratamientos psicológicos eficaces.

2017Psikologiaz 17octubre

COMISIONES / KOMISIOAK

LAS COMISIONES INFORMAN

Las Comisiones de trabajo del Colegio son unos grupos de colegiados/as que se reúnen periódicamente para fomentar las actividades del Colegio en su área. En la Revista “Psikologiaz”, y a través de este apartado, os iremos informando del trabajo que vienen realizando las diferentes Comisiones que hay en el COP Bizkaia.

Las Comisiones que existen en el Colegio son:

> COMISIÓN DE PSICOLOGÍA DE CLÍNICA Y DE LA SALUD

> COMISIÓN DE PSICOLOGÍA DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL

> COMISIÓN DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA > COMISIÓN DE PSICOLOGÍA JURÍDICA Y

MEDIACIÓN

> COMISIÓN DE SEXOLOGÍA > COMISIÓN DE TRÁFICO Y SEGURIDAD > COMISIÓN DE EMERGENCIAS > COMISIÓN DE IGUALDAD > COMISIÓN DE PSICOLOGÍA DEL TRABAJO DE

LAS ORGANIZACIONES Y DE LOS RRHH > COMISIÓN DE NEUROPSICOLOGÍA

COMISIÓN DE PSICOLOGÍA JURÍDICA Y

MEDIACIÓN • La Comisión de Psicología Jurídica y Mediación

se reúne con una periodicidad mensual para trabajar sobre las cuestiones propias del plan de trabajo planificado en cada momento, así como abordar cuestiones nuevas que se planteen, toma de decisiones, etc.

• Actualización de la lista de los/as psicólogos/as y Psicólogas pertenecientes al Turno de Oficio y remisión de la misma a los Juzgados.

• Participación en la Coordinadora Estatal del área de Psicología Jurídica.

• Admisión de nuevos miembros a la Comisión de Psicología Jurídica y Mediación.

• Asesoramiento a colegiados y colegiadas sobre cuestiones relacionadas con la Psicología Jurídica y la Mediación.

COMISIÓN DE PSICOLOGÍA CLÍNICA Y

DE LA SALUDSe trata sobre la normativa y ética en la actuación correcta con un menor sin la aprobación expresa de quienes ostentan su patria potestad. Se celebrará una Jornada para exponer las conclusiones.Se discute la idoneidad de la aparición de un apartado que incluye “pseudoterapias” en la web del colegio de médicos en el que se catalogan distintas prácticas psicológicas y se contacta con un representante de tal entidad para recibir las explicaciones pertinentes.Se lleva a cabo el relevo en el puesto de Secretaria de la Comisión en favor de Irene Tobías.Se valoran las acciones formativas llevadas a cabo y se deciden las del presente curso.Se revisa el apartado de Psicoterapias de la web del COP de Bizkaia y se decide por mayoría absoluta vía votación hacer una propuesta a la Junta para eliminarlo.

http://www.copbizkaia.org/colegio/areas.php?id=1http://www.copbizkaia.org/colegio/areas.php?id=1http://www.copbizkaia.org/colegio/areas.php?id=3http://www.copbizkaia.org/colegio/areas.php?id=3http://www.copbizkaia.org/colegio/areas.php?id=5http://www.copbizkaia.org/colegio/areas.php?id=10http://www.copbizkaia.org/colegio/areas.php?id=10http://www.copbizkaia.org/colegio/areas.php?id=12http://www.copbizkaia.org/colegio/areas.php?id=7http://www.copbizkaia.org/colegio/areas.php?id=8http://www.copbizkaia.org/colegio/areas.php?id=9http://www.copbizkaia.org/colegio/areas.php?id=4http://www.copbizkaia.org/colegio/areas.php?id=4http://www.copbizkaia.org/colegio/areas.php?id=2http://www.copbizkaia.org/colegio/areas.php?id=10http://www.copbizkaia.org/colegio/areas.php?id=10http://www.copbizkaia.org/colegio/areas.php?id=10

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COMISIONES / KOMISIOAK

COMISIÓN DE PSICOLOGÍA DE LA INTERVENCIÓN

SOCIALEn los meses de junio, julio, agosto y septiembre de 2017, se han realizado 2 reuniones.Se ha evaluado la 1ª charla formativa del 2017: “La psicología en el contexto del tratamiento penitenciario”, con alta asistencia y valoraciones muy positivas.En relación al trabajo realizado y que se propone continuar, destacan los siguientes puntos:Trabajo Interno:• Orientación a personas colegiadas en aspectos

ligados al trabajo psicológico en la intervención social.

• Planificación, organización y desarrollo de la 2ª charla-formativa de 2017 en torno al trabajo psicológico en la intervención social.

• Actualización del apartado de la Comisión de intervención social en la página web del COP Bizkaia.

• Desarrollo y evaluación de las acciones a realizar durante el año 2017.

Trabajo Externo:• Participación en el Consejo Vasco de

Bienestar Social (Gobierno Vasco), continúa la participación prevista en la Comisión de Infancia y adolescencia.

COMISION DE NEUROPSICOLOGÍA

Durante este trimestre la comisión de Neuropsicología solo se ha reunido en un ocasión, en el mes de junio, ocasión en la que se aprovecha para hacer balance del curso y elegir los temas a desarrollar a partir de septiembre, cuando se retoma el trabajo de la comisión. Asimismo, se expuso información referente a cursos, jornadas y congresos, y se continuaron solucionando dudas sobre la documentación a presentar en el proceso de Acreditación Nacional del Psicólogo Experto en neuropsicología Clínica.

PSICOLOGIA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

Para este próximo curso la Comisión de psicologíaeducativa tiene previsto seguir trabajando en las siguiente áreas:1. Preparar un Ciclo de tres sesiones sobre el

bullying para contrastar los programas más relevantes en el mercado. Crear un espacio para reflexionar sobre el tema. En colaboración con APSIDE.Los participantes:• Andrés Bellido : Expondrá su programa

T.E.I.• Agueda Laraudoigoitia: Coordinadora de las

Ikastolas, presentará el programa Kiva• Un representante de Educación del Gobierno

Vasco para el tema de bullying.2. Organizar un programa formativo sobre las

altas capacidades. Tiene como finalidad centrar los aspectos fundamentales:• Detección.• Evaluación.• Intervención.

3. Desarrollar varios talleres en coordinación con otras comisiones del COP de Bizkaia. Talleres sobre:• Mujeres autónomas.• Colectivo LGTBI en el sistema escolar.

4. Establecer talleres sobre las adopciones, unificar criterios sobre su casuística en la pre- adolescencia y adolescencia.

5. Dar a conocer las funciones del psicólogo/a educativo en todos sus entornos de trabajo.

6. Organizar un taller sobre TDH colaborando con otros colectivos de profesionales (pediatras, médicos).

Botón 2: