desde la virtualidad al papel y

1-EJERCICIOS CONSTRUCTIVISTAS

desde la virtualidad al papel y desde el papel al MURAL

1-EJERCICIOS CONSTRUCTIVISTAS

María Eggers Lan 2020

Joaquín Torres García

• “El pintor uruguayo Joaquín Torres García (1874-1949)

como base de un arte americano. En los años ’20 y ’30

• publicación en revista electrónica

• “El pintor uruguayo Joaquín Torres García (1874-1949) protagoniza una de las propuestas plásticas del siglo XX que enfatiza el debate sobre el pasado indígena como base de un arte americano. En los años ’20 y ’30 el campo del arte rioplatense se nutre de la convergencia de corrientes estéticas de vanguardia y elementos locales, sumado al deseo de revisitar la tradición al considerar el peso de una importante cultura precolombina en Latinoamérica…”

• María Elena Lucero (publicación en revista electrónica de arqueología)

JOAQUIN TORRES GARCIA, MONUMENTO COSMICO

LA SIMBOLIZACION REEMPLAZA LA REPRESENTACION NATURALISTA

JOAQUIN TORRES GARCIA Estudia e investiga la imagen en los TEXTILES ANTIGUOS DE PERU (preincaicos)

CULTURA TIAHUANACO.

Fragmento de Unku Tiahuanaco técnica de tapiz con decoración de grandes figuras felinicas estilizadas

• JOAQUIN TORRES GARCÍA INVESTIGA LA SIMBOLOGIA , EL COLOR Y LA COMPOSICIÓN Y

• JOAQUIN TORRES GARCÍA INVESTIGA LA SIMBOLOGIA , EL COLOR Y LA COMPOSICIÓN Y SINTETIZA Y ORGANIZA SU IMAGEN INSPIRADO EN LOS TEXTILES ANTIGUOS DE PERU

CUTURA TIAHUANACO-HUARI

ARTE TEXTIL HUARI O WARI

MANTO PARACAS

• La obra de Joaquín Torres García,

espectador tenga la libertad de observar los elementos que se encuentran en los

• La obra de Joaquín Torres García, propone una lectura visual por relaciones. Es decir, propone que el espectador tenga la libertad de observar los elementos que se encuentran en los distintos “compartimentos” o rectángulos de la composición, y al observar, selecciona uno y otro elemento.

LA PARTICION DEL PLANO PERMITE EL RELATO SIMULTANEO

• Así comienza la primera lectura de obra. Puede pensar el sentido que ha pintado

• Luego el espectador puede decir: Torres

• Así comienza la primera lectura de obra. Puede pensar el sentido que ha pintado el artista al hacer su selección por dibujos que le llamen la atención, por color, por forma o tamaño.

• Luego el espectador puede decir: Torres García en su obra expresa lo siguiente…

COMENZAMOS! TEMA (X EJ): -CUARENTENA EN MI MUNDO

1PLASTICA. LES AYUDAMOS A ARMARLOS. LES PEDIMOS

-CON EL

ESCRIBIMOS UNA PALABRA Y LA ENVIAMOS. LEEMOS sobre lo que nos

TEMA (X EJ): -CUARENTENA EN MI MUNDO -2 DE ABRIL: DIA DEL VETERANO Y DE LOS CAIDOS EN

MALVINAS 1- ES NECESARIO ARMAR GRUPOS DE TRABAJO PARA

PLASTICA. LES AYUDAMOS A ARMARLOS. LES PEDIMOS QUE ARMEN UN GRUPO DE WASAP.

-CON EL CELULAR ENVIAR A LOS COMPAÑEROS DEL GRUPO PALABRAS SUELTAS.

ESCRIBIMOS UNA PALABRA Y LA ENVIAMOS. LEEMOS LAS QUE ENVIAN. ESCRIBIMOS MAS. sobre lo que nos pasa, qué pensamos, desde el lugar donde estamos. vemos vecinos? hay movimiento en la calle? escuchamos noticias? jugamos? como están los adultos? como está nuestra casa?

• 2- CADA INTEGRANTE DEL GRUPO (de wasap)

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•TEMATICA, LAS PALABRAS, FRASES Y EL RELATO ESCRITO. LO

• 2- CADA INTEGRANTE DEL GRUPO (de wasap) ARMA UNA FRASE BREVE. TODOS TIENEN QUE ARMAR AL MENOS UNA FRASE.

• SE LA ENVIA UN COMPAÑERO A OTRO.

• LES PEDIMOS QUE CONSTRUYAN UN RELATO SENCILLO QUE CONTENGA TODAS LAS IDEAS Y PALABRAS DICHAS POR TODAS Y TODOS . PUEDEN INCORPORAR FRASES COMPLETAS DE LAS ESCRITAS.

• ARMAMOS UN BORRADOR (DOCUMENTOS) CON LA TEMATICA, LAS PALABRAS, FRASES Y EL RELATO ESCRITO. LO GUARDAMOS

• 3-CADA ESTUDIANTE REALIZA UN DIBUJO A PARTIR DE IDEAS E IMÁGENES QUE CONSTRUYE

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• 3-CADA ESTUDIANTE REALIZA UN DIBUJO A PARTIR DE IDEAS E IMÁGENES QUE CONSTRUYE POR LAS FRASES, PALABRAS, O INTERCAMBIOS CON SUS COMPAÑEROS DE GRUPO.

• 4- COMPARTEN DESDE EL GRUPO DE WASAP LOS DIBUJOS REALIZADOS. (ESTOS DIBUJOS PUEDEN SER ESQUEMAS, COLLAGE DE IMÁGENES)

• 5- CONSIGNA: que relato armamos con estos

• AQUÍ ES NECESARIO ACORDAR COMO ARMAR

•

PARA

• 5- CONSIGNA: que relato armamos con estos elementos de la obra?

• AQUÍ ES NECESARIO ACORDAR COMO ARMAR EL RELATO COLECTIVO.

• ACUERDAN QUÉ SECTORES O FRAGMENTOS DE LOS DIBUJOS REALIZARA CADA UNO PARA PODER ARMAR UN GRAN RELATO, QUE DE CUENTA DE LO ESCRITO EN EL GRUPO

6- ELEGIR DE CADA DIBUJO PERSONAL, una,

-El dibujo de cada elemento se realizará en

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6- ELEGIR DE CADA DIBUJO PERSONAL, una, dos o tres figuras o elementos para elaborarlos Y volverlos a dibujar en forma independiente

-El dibujo de cada elemento se realizará en cuadrados de cartulina blanca o canson de

• 12 x 12 cm aprox. Pueden ser rectangulares EN MEDIDAS QUE TODO EL GRUPO ACUERDE

7 Tomando en cuenta los dibujos individuales,

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dibujos simples, a la manera de Torres García

7- Tomando en cuenta los dibujos individuales, vemos que hay elementos que se relacionan creando un relato personal. Pensamos nuestro “relato” y lo completamos

• Podemos agregar otros cuadrados o rectangulos. Con trazos más geométricos y dibujos simples, a la manera de Torres García

• 8- CADA INTEGRANTE DEL GRUPO ARMA SU

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• PROGRAMA

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• 8- CADA INTEGRANTE DEL GRUPO ARMA SU PROPIO RELATO:

• a.TOMA FOTOS A CADA UNO DE SUS DIBUJOS

• b.RECORTA LOS BORDES (editando la imagen)

• c. COMPONE LAS IMÁGENES EN UN PROGRAMA EDITOR ESCRIBIR EN EL BUSCADOR (https://www.befunky.com/es/crear/collage/) Y DESDE PLAYSTORE BAJAR EL PROGRAMA.

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• d. ARMA UNA IMAGEN TOTAL EN CUADRICULA

• 9-CADA INTEGRANTE DEL GRUPO REUNE LAS

RECORTARLAS PARA ARMAR Y DARLE SENTIDO

•

• 9-CADA INTEGRANTE DEL GRUPO REUNE LAS IMÁGENES DE TODAS Y TODOS Y VUELVE A RECORTARLAS PARA ARMAR Y DARLE SENTIDO AL RELATO COLECTIVO.

• Es importante que resulte una imagen completa que refleje las palabras, frases y el relato armado y construido por el grupo

• 10- TODOS LOS GRUPOS ENVIAN AL DOCENTE (pueden decidir darle

color alternando una variedad de tres colores

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• 10- TODOS LOS GRUPOS ENVIAN AL DOCENTE EL TRABAJO DE DIBUJO (pueden decidir darle color alternando una variedad de tres colores o tonalidades)

• AGREGARÁN al borrador (que habian hecho)UNA REFLEXION GRUPAL SOBRE EL TRABAJO DE PLASTICA REALIZADO

• La propuesta es que estos

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• La propuesta es que estos sean trabajos previos a la REALIZACIÓN DE UN MURAL

• COLECTIVO. PARTICIPARAN ENTONCES LAS IMÁGENES Y RELATOS DE TODOS LOS GRUPOS