Normal Lic. Educ. Preescolar “Lic. Manuel Larrainzar”

Catedrático: LIC. JOSE MANUEL DIAZ GUTIERREZ

Asignatura: PROBLEMAS Y POLÍTICAS DE LA EDUCACIÓN BASICA

Tema: DESERCIÓN ESCOLAR

Presenta: LETICIA ELIZABETH ALVAREZ CAMERAS

1ª SEMESTRE Núm. De lista: 1

SAN CRISTOBAL DE LAS CASAS, CHIAPAS. A SEPTIEMBRE DE 2010.INTRODUCCIÓN

INTRODUCCION

El afán histórico del Estado mexicano se consagró principalmente a expandir la

oferta educativa, a satisfacer la que se denomina demanda social, es decir casi la

respuesta mecánica a los reclamos de diversos segmentos de la sociedad y su

capacidad de presión política.

A lo largo de los años el sistema ha ido incrementando a pasos cortos pero sin

lograr que todos los niños tengan la oportunidad de asistir a la escuela. Lo cual

agrava porque se hace poco para retener a muchos de los niños en el sistema

escolar, la deserción es muy alta de manera tal que a pesar de los programas para

la educación de adultos y de alfabetización, no se puede abatir el rezago. y

aunque los mecanismos preventivos de la deserción de la educación inicial y

preescolar han tenido efectos positivos estos son todavía marginales en los

sectores podres.

En este documento podremos encontrar que es la deserción escolar sus

principales factores.

DESERCION ESCOLAR

La deserción escolar es un problema educativo que afecta el desarrollo del

individuo que está dejando de asistir a la escuela al igual que a la sociedad en la

que este se encuentra conviviendo. México vive una situación de deserción

escolar a causa de lo siguiente:

SITUACIÓN QUE VIVE MÉXICO CON LA DESERCIÓN ESCOLAR

La mayor deserción escolar trae consigo problemas de extraedad y un rezago

educativo para las poblaciones en edad de cursar la educación básica en el

siguiente ciclo escolar. De acuerdo al Instituto Nacional de Educación, los alumnos

que desertan en algún año cualquiera, tienen la probabilidad de reprobar, de

volver a desertar en algún otro año y finalmente, abandonar de forma definitiva la

educación escolarizada. (INEE, 2006). Una vez que se conoce la amplitud de la

deserción escolar a nivel de estado, permite estudiar en el nivel de dimensión en

el que se encuentra, lo que ayuda a diseñar estrategias que faciliten retener a las

y los alumnos hasta terminar su educación básica. La tabla 1 muestra las tasas de

deserción de nivel secundario por entidad federativa y por género.

En el caso de género, en promedio nacional, las mujeres tienden menos a

desertar que en el caso de los hombres, esto es, por cada cien hombres inscritos

10 desertan mientras que mujeres sólo 6. Notese que existe una una diferencia

absoluta de 3,7 puntos porcentuales entre tasas de deserción. Las entidades

federativas que presentaron mayores tasas de deserción por mujeres fueron:

Oaxaca, Michoacán y Yucatán y a su vez los de menor tasa fueron: Baja California

Sur, Colima y Tlaxcala. Para el caso de los hombres las entidades que

presentaron mayores tasas de deserción son: Michoacán, Distrito Federal y

Oaxaca, y los que menos presentaron problemas deserción lo fueron: Colima,

Baja California Sur y Nuevo León. El estado de Chihuahua presenta tasas

preocupantes, por cada 100 hombres inscritos llegan a desertar 10 y en mujeres

casi a 7.

Como se puede observar, las tasas de deserción alcanzan en promedio un nivel

nacional con un valor de 7.7, es decir, por cada 100 alumnos, 8 de ellos no se

inscriben al ciclo escolar inmediato. La entidad federativa que mayores tasas de

deserción alcanzan es Oaxaca con 11,3%, seguido de Michoacán y Distrito

Federal, con 11,1% y 10%, respectivamente. Por el otro lado la entidad federativa

que menos deserción tuvo fue Colima con un valor de 4,4%, seguido de Baja

California Sur (4,6%) e Hidalgo (4,9%). Cabe resaltar que el Estado de Chihuahua

se localiza en el lugar 22 con una tasa de deserción del 8,1%, por encima del

promedio nacional.

Este problema es causado por varios factores dentro de los cuales podemos

mencionar:

Sociales y motivacionales.

Económicos

Culturales

Políticos

Familiares

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA DESERCIÓN ESCOLAR:

SOCIALES Y MOTIVACIONALES: Es cierto que si una persona no tiene claro

hacia donde quiere ir será muy difícil que vea, que a través de la educación formal

pueda alcanzar mejores condiciones de vida, y esto tiene mucho que ver con la

incitación de los padres para sus hijos.

Muchas veces la familia es un impedimento muy poderoso para que los hijos no

sigan estudiando, ya que lo que los padres les dicen los arroja a no continuar

estudiando, esto quiere decir que la motivación de los padres hacia los hijos es de

suma importancia para evitar la deserción escolar.

Todo lo que pasa en casa repercute en él joven y en su rendimiento escolar, una

actitud sobre proteccionista por parte de los padres puede llevar a una excesiva

dependencia, falta de confianza en sí mismo, infantilización y conductas

regresivas, poca tolerancia a la frustración.

La edad de los padres es un factor a tener en cuenta a la hora de tratar el fracaso

escolar, es mayor el número de casos de retraso escolar en los hijos nacidos de

padres mayores, así como también en el caso de madres demasiado jóvenes. La

excesiva exigencia por parte de los padres puede llevar al niño a un desinterés, en

el que su amargura y frustración le hagan disminuir sus aspiraciones.

Es de vital importancia que los padres se vuelquen en la educación de sus hijos

desde pequeños, pues es la manera más eficaz de evitar futuros fracasos..

TIPOS DE MOTIVACIONES:

MOTIVACIÓN INTRÍNSECA

Se ha estudiado desde hace muchos años, y se puede decir que tiene mucha

influencia con los altos logros educativos.

Se dice que es intrínseca, cuando la persona fija su interés por el estudio o

trabajo, demostrando siempre superación y personalidad en la consecución de sus

fines, sus aspiraciones y sus metas.

Definida por el hecho de realizar una actividad por el placer y la satisfacción que

uno experimenta mientras aprende, explora o trata de entender algo nuevo. En la

medida en la cual los individuos se enfocan más sobre el proceso de logros que

sobre resultados, puede pensarse que están motivados al logro. De este modo,

realizar cosas puede definirse como el hecho de enrolarse en una actividad, por el

placer y la satisfacción experimentada cuando uno intenta realizar o crear algo.

MOTIVACIÓN EXTRÍNSECA

Este tipo de motivación son las que se dan fuera de las instituciones, la cual

constituye un medio para llegar a un fin

Es extrínseca cuando el alumno sólo trata de aprender no tanto porque le gusta

realizar las actividades encomendadas o si no por las ventajas que ésta ofrece,

pertenece a una amplia variedad de conductas las cuales son medios para llegar a

un fin, y no el fin en sí mismas. Existen tres tipos de motivación extrínseca:

REGULACIÓN EXTERNA: La conducta es regulada a través de medios

externos tales como premios y castigos.

REGULACIÓN INTROYECTADA : El individuo comienza a internalizar las

razones para sus acciones pero esta internalización no es verdaderamente

autodeterminada, puesto que está limitada a la internalización de pasadas

contingencias externas.

LA IDENTIFICACIÓN. Es la medida en que la conducta es juzgada

importante para la persona, quien la percibe como escogida por él mismo,

de ahí que la internalización de motivos extrínsecos se regula mediante la

identificación, es el caso, de "elegí esta profesión porque es importante

para mi".

ECONOMICOS:. La deserción escolar, atribuye en gran manera a los recursos

económicos o economía familiar, según un estudio realizado el 06 de noviembre

del 2007 en México, destaca que la pobreza, sin duda alguna es una de las

principales, y más difíciles de aniquilar, ésta sirve de base para detonar otras

causas.

Estudiar conlleva un gasto, de eso no queda duda, cada inicio de curso los padres

tienen que realizar un gran esfuerzo para poder suplir la lista de útiles que la

escuela exige, debemos ser concientes que para muchas familias de México suplir

esta lista sería gastar el salario de una semana o más, es por ello que la familia

muchas veces prefiere que no asistan a clases para que de esta manera aporten

con su trabajo algo de dinero para el sustento del hogar.

Contribuyendo a dicha investigación deja notar que la economía tiene mucho que

ver con la deserción escolar, son muchos adolescentes y jóvenes que no tienen

acceso a la educación por falta de dinero, esto los arroja a dejar los estudios y los

inclinarlos a buscar trabajo para ayudar a sus padres a mantener la familia.

La falta de trabajo de los padres impide la continuidad educativa de los más chicos

ya que por desnutrición y mala alimentación no pueden seguir con los estudios y

empuja a muchos adolescentes a abandonar las aulas para intentar sumergirse en

el ámbito laboral para colaborar en la casa, pero por lo general son fallidos sus

intentos

CULTURALES: La cultura de un pueblo es un patrimonio firme que abarca una

muy amplia gama de aspectos en la vida del hombre, sus costumbres, sus usos,

su lenguaje, sus creencias, sus inclinaciones artísticas, es por eso que todo esto

influye ineludiblemente en su educación, ya que por sus creencias u otros

aspectos les impiden seguir estudiando.

Por lo general los que se crían en pueblos o localidades étnicas no son

requeridos los estudios para trabajar, ya que la influencia de sus culturas esta

cada vez más arraigada a sus costumbres. Es por esto que los habitantes toman

la decisión de dejar de estudiar ya que piensan que no la necesitan para

sobrevivir, debido a que sus padres así ha n vivido toda su vida.

CONCLUSION

Dichas perspectivas son las psicológicas y socioeconómicas. Desde la

psicológica, pueden haber varios factores que influyen en la deserción tales como:

desmotivación en los alumnos debido a clases no dinámicas por parte de algunos

de sus maestros; abuso psicológico por parte de los profesores hacia los alumnos;

frustración al no entender ciertos temas estudiados; falta de comprensión entre

compañeros y falta de disciplina. Por su parte, la socioeconómica sostiene que la

mayoría de los estudiantes abandonan la escuela debido a problemas generados

por la extrema pobreza en que viven; por ejemplo, muchos de los alumnos dejan

sus estudios porque sus padres no tienen los recursos económicos necesarios de

afianzar la educación y son ellos los empujados a incorporarse al mercado laboral.

Sin embargo gran parte de estos no consiguen éxito.

Así que algunas de las propuestas para que este problema mengue

radica en que tanto los padres de familia, los maestros y los mismos estudiantes

se comprometan en su totalidad con el aprendizaje; que exista motivación, apoyo

y disciplina. Además, que se pida ayuda a la institución educativa para aquellos

alumnos que trabajan, ya sea por medio de becas completas o medias becas, así

mismo que se les de flexibilidad en los horarios y comprensión por parte de los

docentes. Y por última instancia pedir ayuda a fundaciones

En conclusión, la deserción escolar sí es un grave problema que se da por uno u

otro motivo (desmotivación, indisciplina, pobreza, etc.) y que atenta contra nuestra

sociedad y nuestro progreso como Nación. No obstante, se puede ir

contrarrestando si se siguen ciertas pautas y si se tiene consciencia que se esta a

punto de caer en él.