Desventajas REAS
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Desventajas de los Recursos Educativos Abiertos (REA) Según Atkis, Brown y Hammond (2007, p.4) la definición sobre Recursos Educativos Abiertos (REA) es que: “Son recursos para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación, que residen en el dominio público o han sido publicados bajo una licencia de propiedad intelectual que permite que su uso sea gratuito por otras personas”. Estos recursos abiertos que tienen un uso educativo pueden incluir cursos completos, materiales, libros de texto, videos, exámenes, software y cualquier otra herramienta utilizada para dar apoyo y acceso al conocimiento. También, pueden ser herramientas que facilita el trabajo del docente (Atkis et al., 2007). Atkis et al. (2007) recogen algunas desventajas que los REA que son: La calidad de los materiales disponibles es inconsistente deben ser modificados para estar en cumplimiento de los requisitos de SCORM (conjunto de estándares y especificaciones que permite crear objetos pedagógicos estructurados). O sea, no hay
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Desventajas de los Recursos Educativos Abiertos (REA)
Según Atkis, Brown y Hammond (2007, p.4) la definición sobre Recursos
Educativos Abiertos (REA) es que: “Son recursos para la enseñanza, el aprendizaje
y la investigación, que residen en el dominio público o han sido publicados bajo una
licencia de propiedad intelectual que permite que su uso sea gratuito por otras
personas”.
Estos recursos abiertos que tienen un uso educativo pueden incluir cursos
completos, materiales, libros de texto, videos, exámenes, software y cualquier otra
herramienta utilizada para dar apoyo y acceso al conocimiento. También, pueden ser
herramientas que facilita el trabajo del docente (Atkis et al., 2007).
Atkis et al. (2007) recogen algunas desventajas que los REA que son:
La calidad de los materiales disponibles es inconsistente deben ser
modificados para estar en cumplimiento de los requisitos de SCORM
(conjunto de estándares y especificaciones que permite crear objetos
pedagógicos estructurados). O sea, no hay una norma común para comprobar
la precisión y calidad del REA.
Necesidad de verificar la precisión del contenido. Se hace necesario contar
con la responsabilidad ética en cuanto a derechos de autor; sin embargo, no
todos los usuarios están dispuestos a hacerlo.
Requiere adaptación para cumplir con los requerimientos del departamento
y/o currículo de la universidad
Varían los requerimientos técnicos para acceder los REA. Teniendo en
cuenta que los creadores de los REA generalmente no reciben ningún tipo de
pago por sus publicaciones.
Determinismo tecnológico creado por la herramienta de entrega. Otra de las
barreras se encuentra en que es indispensable contar con una conexión a
Internet, que a veces es muy lenta y no permite la descarga de archivos. En
otras ocasiones los REA pueden requerir un software especial que los
usuarios no tienen y que no se puede descargar de manera fácil y gratuita.
Referencias.
Atkins, D. E., Brown J. S., & Hammond A. L. (2007). A review of the Open Educational Resources (OER) movement: Achievements, challenges, and new opportunities. The William and Flora Hewlett Foundation. Retrieved from: http://www.hewlett.org/uploads/files/ReviewoftheOERMovement.pdf 1-84.
