Detección Talentos en El Deporte

7/25/2019 Deteccin Talentos en El Deporte

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SELECCIN DEPORTIVA


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1. ALTO GRADO DE INDIVIDUALIDAD EN LOS PROCESOS DE

DESARROLLO

2. EL

PROBLEMA

DE

LA

PREDISPOSICIN

ENTORNO

3. LA

PLASTICIDAD

INDIVIDUAL

CONTROVERSIA EN LA CREACIN DE UNA CLASIFICACIN DE VLIDEZ

GENERAL DE LAS ETAPAS O FASES DE DESARROLLO

Con una predisposicin y unos procesos de desarrollo individuales diferentes entres

s, no puede darse posibilidad comparativa alguna.


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EN LA PROBLEMTICA DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO INFANTIL HAN RESULTADO

TILES LAS CLASIFICACIONES DE EDAD EN RELACIN CON DETERMINADAS

FORMACIONES ESTRUCTURALES DEL DESARROLLO.

Las diferencias individuales se consideran con base en la edadbiolgica y la edad cronolgica

1. EL

DESARROLLO

ESQUELTICO

2. EL

INCREMENTO

DE

LA

ALTURA

3. EL

INCREMENTO

DE

LA

MASA

CORPORAL

4. EL

DESARROLLO

DE

LA

MUSCULATURA

ESQUELTICA

5. EL

DESARROLLO

DEL

SISTEMA

CARDIOVASCULAR


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EL MODELO ADOLECE DE AQUELLAS DEFICIENCIAS PROPIAS DE

CUALQUIER MODELO: SIMPLIFICACIN Y REDUCCIN DE LAS

CARACTERSTICAS: SE DESTACAN UNAS Y SE MARGINAN OTRAS.

SON NECESARIAS CUANDO PERMITEN COMPARACIONES

INDIVIDUALES, ORIENTATIVAS DE NIOS Y JVENES EN RELACIN CON

LA EDAD CRONOLGICA.

LOS MODELOS DE DEDARROLLO ORIENTADOS A LAS CARACTERSTICAS

DE MADURACIN SEXUAL, SE HAN IMPUESTO CONCEPTUALMENTE EN

LA TEORA DEL ENTRENAMIENTO Y GOZAN DE CONSENSO.


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Nivel

de Desarrollo Nias Nios

Edad Preescolar De

3

a

7

aos

de

vida De 3 a 7 aos de vidaEdad Escolar

TempranaDel 1 al

3 Ao Escolar

De 7 a 10 aos de vidaDel 1 al

3 Ao Escolar

De 7 a 10 aos de vida

Edad Escolar

PrepuberalDel

3/4 hasta el 5/6 Ao

Escolar

De 10

-

11 a 11

-

12 aos de vida

Del 3/4 hasta el 6/7 Ao

Escolar

De 10

-

11 a 12

-

13 aos de vida

Primera Fase

de laPubertad

(Pubescencia)

Del 5/6 hasta

el 7/8 aoescolar

De 11/12 a 13/14 aos de vida

(Comienzo de la maduracin sexual

hasta la menarquia)

Del 6/7 hasta

el 8/9 aoescolar


(Comienzo de la maduracin sexual

hasta la eyaculacin)

Segunda

Fase de la

Pubertad

(Adolescencia)

Del 7/8 hasta

el 10/11 aoescolar


(Desde la menarquia hasta la

madurez).

Del 8/9 hasta

el 11/12 aoescolar


(Desde la eyaculacin hasta la

madurez).


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Problemas en la Deteccin de Talentos y su Conduccina la Alta Competicin.

Edad cada vez menor de los deportistas endeterminados deportes y su participacincompetitiva. Campeonismo.

Especializacin temprana, violando el principio demultilateralidad del entrenamiento, en funcin de lasetapas de crecimiento y desarrollo.

Variaciones importantes en la Edad Biolgica en lasedades infantiles y adolescentes en las caractersticasantropomtricas, funcionales y psicolgicas.


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Problemas en la Deteccin de Talentos y suConduccin a la Alta Competicin

El no disponer de un programa apropiado de Deteccinde Talentos , que incluya su correcto Seguimiento.

Limitada infraestructura de apoyo. Mala interaccin delmedio ambiente sobre el Talento.


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DETECCIN DE TALENTOS DEPORTIVOS

Es un concepto muy amplio que comprende definiciones como:

- Identificacin

- Seleccin

- Desarrollo de Talentos

- Confirmacin del Talento


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Es un proceso de diferenciacin para nios y adolescentes mediantetest de estudios para evaluar cualidades morfolgicas, funcionales yde habilidades para un deporte o varias disciplinas.

Una vez identificado se requieren nuevos estudios ms especficos enuna o ms disciplinas deportivas.

Puede servir para crear las bases de la Alta Competicin para undeporte determinado sin desarrollo previo.

Sirven tambin para evaluar aptitud fsica en una poblacin

Grupo de Expertos que participan: Profesores de Educacin Fsica,Investigadores del deporte, Entrenadores, Mdicos.


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Es la bsqueda de jvenes talentos que practican una

disciplina deportiva valorando as su promocin para unnivel superior de la pirmide deportiva o al menos paralograr tenerlos localizados, para su seguimiento y atencinpriorizada.

Se aplican test generales y especficos para evaluarcapacidades morfolgicas, fisiolgicas, psicolgicas,habilidades tcnicas del deporte en cuestin, as como seevalan los resultados competitivos.

Muy importante tener en cuenta la Edad Biolgica del atleta.

Grupo de expertos: Entrenadores de gran experiencia,Investigadores, Mdicos del Deporte, Psiclogos.


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Se debe poner a disposicin del atleta y de su

entrenador la infraestructura adecuada para darle laposibilidad de desarrollar todo su potencial gentico.

Esto incluye: estado de salud ptimo y nutricinapropiada, planificacin y control del entrenamiento,sistema competitivo, instalaciones e implementosdeportivos, mecanismos de recuperacin biolgica

adecuada para el talento, sistema educacional,recreacin, su relacin con la familia y la sociedad,inters y preparacin psicolgica del atleta y la familia,situacin socio econmica de esta.


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Durante las diferentes etapas de la temporada se hacennecesario: Controles Mdicos Biolgicos y Psicopedaggicosdel Entrenamiento, incluida la evaluacin de la EdadBiolgica, as como valorar los resultados competitivos.

Para cada temporada y sobre todo cuando avanzan para unacategora de edad superior y/o nivel de la pirmidedeportiva superior se confeccionan test de mayor exigencias.

Grupo de expertos: Entrenadores, metodlogos, mdicos deldeporte, fisioterapeutas, psiclogos, investigadores.


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1. Caracterizacin de la disciplina deportiva : pruebaspsicopedaggicas (incluidas tcnica-tctica),biomecnica y bioenergtica.

2. Definicin morfofuncional de las principalescualidades de atletas lites mundiales en lascategoras seniors, juniors e infantiles y su relacin conlos resultados.

3. Caracterizacin de la poblacin nacional.

4. Disear normativas de habilidades tcnicas.


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5. El nivel de exigencia del sistema debe de un lado flexible y por otro exigente.

6. Crear un sistema de evaluacin en cada variable. Porcategora de edad, sexo.

7. Edad biolgica.

8. Su complejidad depender del deporte, la edad y de lapirmide deportiva.

9. Tener un adecuado fundamento cientfico y que seaeconmico y viable.


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Primer Nivel. Son test de campo. Es lo bsico para IdentificarTalentos, debindose aplicar al 100 % de los pretendientes,ptimo para utilizar entre los 13-14 aos en ambos sexos.Algunos test tambin se puede utilizar en el Tercer Nivel.

Segundo Nivel. Test de Laboratorio. Se utilizan comosegundo estudio para aquellos que traspasaron el PrimerNivel y tambin para los grupos de Seleccin y Desarrollo.

Tercer Nivel. Son test de campo, especficos de la disciplinadeportiva, es el ltimo estudio de los deportistasIdentificados , as como para evaluar y seguir los deSeleccin y Desarrollo.


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1. Certificado mdico de salud del atleta.

2. Resistencia Aerbica: 1000m (


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7. Lanzamiento del baln medicinal 3 kg (Fuerza MS)

8. Flexibilidad del Tronco.

9. Antropometra: Estatura, Masa Corporal,Envergadura, ndice de Masa Corporal, Relacinenvergadura-talla, Estatura de los padres.

10. Maduracin Biolgica: Sexo femenino: edad demenarquia y vello axilar; Sexo masculino: vello axilar;en ambos sexos autoevaluacin de los caracteressexuales secundarios.


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1. Evaluacin Mdica Integral (Clnica-Ortopdica-Nutricional)

2. Evaluacin Psicolgica.

3. Evaluacin Odontolgica

4. Estudio antropomtrico completo: somatotipo, composicincorporal, ndices antropomtricos, edad morfolgica comoindicador de maduracin biolgica, Prediccin de la estatura, etc.

5. Goniometra y Dinamometra.

6. ECGy Espirometra de Reposo.


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7. Test de Ergometra Mximo monitorizado conECG. En atletas talentosos y con > 13 aos, puedeacompaarse de una ergoespirometria, que

permita obtener los valores de: VO2 mx/kg,umbral anaerbico, umbral aerbico y en lo posiblemediciones de lactato.

8. Plataforma de Ergo Salto


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1. Test especficos de la disciplina deportiva para

evaluar habilidades tcnicas y funcionales realizadasen conjunto con los entrenadores. Su complejidaddependera del nivel y de la edad.

2. Test especficos relacionados con aspectosmorfolgicos y funcionales de la disciplina.

Dentro de estos Test, se pueden adicionar algunos del

primer nivel, pero con mayor exigencia, como porejemplo para evaluar Resistencia Aerbica : 3000mpara las disciplinas de resistencia y 2000m para lasotras disciplinas.


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El nio no es un adulto en miniatura, y s un o ser

humano en plena evolucin

- A cada etapa del crecimiento y desarrollocorresponden caractersticas biolgicas, psicolgicas

y capacidades funcionales motoras a desarrollar, ascomo aspectos tcnicos-tcticos del deporte.

- Los nios no deben ser sometidos a esfuerzos

superiores a sus capacidades.

- Importancia de la relacin entrenamiento-recuperacin y del control del entrenamiento.


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Biolgico:

- Crecimiento paralelo en ambos sexos. Diferenciasantropomtricas pequeas.- No ha culminado la maduracin del SNC y del SNP.- El sistema cardio-respiratorio, msculo esqueltico y endocrino

metablico, no estn preparados para el trabajo elevado- El trabajo en estas edades es poco econmico.

Capacidades Motoras a desarrollar:

- Entrenamiento Multilateral.- Coordinacin Neuromuscular.- Aprendizaje Tcnico.


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Biolgico:

- Iniciacin de la Diferenciacin Sexual.- Crecimiento explosivo en el sexo femenino a inicios de laetapa. Por ello, durante ese perodo pudieran tener

discretamente mayor talla y peso.- Menstruacin aparece entre los 12-14 aos.- Declinacin de la talla en las nias a partir de los 13 aos.


- Consolidacin del trabajo de la primera etapa.- Incremento del trabajo aerbico y anaerbico, sobre todo elprimero.


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Biolgico:

- Consolidacin de la diferenciacin Sexual.- Crecimiento explosivo en los varones entre los 1415 aos.- En el femenino se detiene el crecimiento a los 16 aos de forma general.- Entre los 16 17 aos se inicia la declinacin lineal en la talla del sexo

masculino. A esa edad se inicia la consolidacin del desarrollo transversal,con el incremento de la fuerza.


- Consolidacin de las dos etapas anteriores.- Incremento del trabajo Anaerbico segn la disciplina deportiva , tanto laactividad lactcida como la alactcida, dentro de esta , el entrenamientode la fuerza muscular.


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Desbalance energtico y hormonal.

Deplecin del glucgeno.

Desbalance metablico. Utilizacin del metabolismo proteico.

Depresin inmunolgica .

Disminucin de Hb, Fe, ferritina.

Alteraciones del sistema msculo esqueltico.

Incremento de lesiones.

Detencin del crecimiento y desarrollo


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- Trastornos menstruales.

- Desajustes cardio-respiratorios

- Alteraciones psico-biolgicas.

- Sobrecarga por fatiga residual : Fatiga crnica

- Sndrome de la trada de la atleta

- Disminucin de capacidades funcionales y morfolgicas.

Prdida del Talento?


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Es la bsqueda de potencialidades heredadas ydesarrolladas en jvenes atletas de diferentes disciplinas

deportivas, con el objetivo de intentar conducirlos ydesarrollarlos paso a paso, hacia la obtencin de susmejores resultados deportivos, tanto a nivel nacional

como internacional, sobre una base cientfica y enconsonancia con los principios del entrenamiento

deportivo y del desarrollo biolgico.PANCORBO, 2004


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La pirmide para el alto rendimiento no solamente tiene

un carcter organizativo, sino tambin se corresponde conun orden tcnico metodolgico de acuerdo al desarrollo

fsico y educacional de los nios y jvenes para diferentesdeportes:

Etapa de preparacin previa: Iniciacin.

Etapa de especializacin general inicial: Consolidacin

Etapa de: Perfeccionamiento

Etapa de: Maestra o Excelencia deportivaMatveev, Harre y Ozolin


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1. reas deportivas especiales y / o clubes deportivos

2. Escuelas o Centros de iniciacin deportiva

3. Escuelas o Centros de perfeccionamiento atltico y dedesarrollo integral.

4. Centros olmpicos de los equipos nacionalesMatveev y Harre


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Principio del incremento gradual de la carga del entrenamientodeportivo. Teniendo en cuenta la edad cronolgica, biolgica ydeportiva del atleta con adecuada relacin con la carga deentrenamiento, competencias y recuperacin, respetando la edadbiolgica.

Principio de la unidad existente entre la preparacin general yespecial del entrenamiento.

Principio de la sistematizacin y continuidad del proceso deentrenamiento deportivo

Principio de las variaciones ondulatorias de la carga


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Principio de la especializacin e individualidad delentrenamiento deportivo incluida tambin larecuperacin.

Principio de relacin carga del entrenamiento ycompetencias, con la recuperacin biolgica y psicolgicadel atleta.

Principio de priorizacin de los test de laboratorio y decampo para un mejor control y desarrollo del talento.


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Principio de la ciclicidad del entrenamiento deportivo.

Principio de exigencia competitiva, para cada etapa, conel anlisis del cumplimiento de los pronsticosdeportivos.

Principio de formacin y educacin a travs delentrenamiento


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Hay un poco de cada uno de estos aspectos,pues influyen decisivamente:

Dotacin gentica

El medio ambiente


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- Deteccin y desarrollo futuro deltalento con un adecuadoseguimiento.

- Invertir recursos adecuadamenteen estos deportistas.

- Reforzar en las edades junior la

cantera de los equipos de escuelas,clubes, Federaciones Territoriales yNacionales, segn la PirmideDeportiva de cada pas.


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Lograr que en futuro un %importante de estos

deportistas alcancen los

equipos de primera divisino senior y los ms

destacados, los equiposnacionales obteniendo

buenos resultados en elDeporte de Alta

Competicin.


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Lugar Pas Oro Plata Bronce Total

1 Estados Unidos (USA) 46 29 29 104

2 China (CHN) 38 27 23 88

3 Reino Unido (GBR) 29 17 19 65

4 Rusia (RUS) 24 26 32 82

5 Corea del Sur (KOR) 13 8 7 28

6 Alemania (GER) 11 19 14 44

7 Francia (FRA) 11 11 12 34

8 Italia (ITA) 8 9 11 28

9 Hungra (HUN) 8 4 6 18

10 Australia (AUS) 7 16 12 35

11 Japn (JPN) 7 14 17 38

12 Kazajistn (KAZ) 7 1 5 13

13 Pases Bajos (NED) 6 6 8 20

14 Ucrania (UKR) 6 5 9 20

15 Nueva Zelanda (NZL) 6 2 5 13

16 Cuba (CUB) 5 3 6 14
https://es.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidos_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Londres_2012https://es.wikipedia.org/wiki/China_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Londres_2012https://es.wikipedia.org/wiki/Reino_Unido_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Londres_2012https://es.wikipedia.org/wiki/Rusia_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Londres_2012https://es.wikipedia.org/wiki/Corea_del_Sur_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Londres_2012https://es.wikipedia.org/wiki/Alemania_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Londres_2012https://es.wikipedia.org/wiki/Francia_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Londres_2012https://es.wikipedia.org/wiki/Italia_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Londres_2012https://es.wikipedia.org/wiki/Hungr%C3%ADa_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Londres_2012https://es.wikipedia.org/wiki/Australia_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Londres_2012https://es.wikipedia.org/wiki/Jap%C3%B3n_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Londres_2012https://es.wikipedia.org/wiki/Kazajist%C3%A1n_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Londres_2012https://es.wikipedia.org/wiki/Pa%C3%ADses_Bajos_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Londres_2012https://es.wikipedia.org/wiki/Ucrania_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Londres_2012https://es.wikipedia.org/wiki/Nueva_Zelanda_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Londres_2012https://es.wikipedia.org/wiki/Cuba_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Londres_2012https://es.wikipedia.org/wiki/Cuba_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Londres_2012https://es.wikipedia.org/wiki/Nueva_Zelanda_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Londres_2012https://es.wikipedia.org/wiki/Ucrania_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Londres_2012https://es.wikipedia.org/wiki/Pa%C3%ADses_Bajos_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Londres_2012https://es.wikipedia.org/wiki/Kazajist%C3%A1n_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Londres_2012https://es.wikipedia.org/wiki/Jap%C3%B3n_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Londres_2012https://es.wikipedia.org/wiki/Australia_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Londres_2012https://es.wikipedia.org/wiki/Hungr%C3%ADa_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Londres_2012https://es.wikipedia.org/wiki/Italia_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Londres_2012https://es.wikipedia.org/wiki/Francia_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Londres_2012https://es.wikipedia.org/wiki/Alemania_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Londres_2012https://es.wikipedia.org/wiki/Corea_del_Sur_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Londres_2012https://es.wikipedia.org/wiki/Rusia_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Londres_2012https://es.wikipedia.org/wiki/Reino_Unido_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Londres_2012https://es.wikipedia.org/wiki/China_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Londres_2012https://es.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidos_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Londres_2012


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1 China (CHN) 51 21 28 100


3 Rusia (RUS) 23 21 29 73


5 Alemania (GER) 16 10 15 41


7 Corea del Sur (KOR) 13 10 8 318 Japn (JPN) 9 6 10 25

9 Italia (ITA) 8 9 10 27

10 Francia (FRA) 7 16 18 41

11 Ucrania (UKR) 7 5 15 27

12 Pases Bajos (NED) 7 5 4 1613 Kenia (KEN) 6 4 4 14

14 Jamaica (JAM) 6 3 2 11

15 Espaa (ESP) 5 10 3 18

16 Bielorrusia (BLR) 4 5 9 18
https://es.wikipedia.org/wiki/China_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Pek%C3%ADn_2008https://es.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidos_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Pek%C3%ADn_2008https://es.wikipedia.org/wiki/Rusia_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Pek%C3%ADn_2008https://es.wikipedia.org/wiki/Reino_Unido_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Pek%C3%ADn_2008https://es.wikipedia.org/wiki/Alemania_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Pek%C3%ADn_2008https://es.wikipedia.org/wiki/Australia_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Pek%C3%ADn_2008https://es.wikipedia.org/wiki/Corea_del_Sur_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicoshttps://es.wikipedia.org/wiki/Jap%C3%B3n_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Pek%C3%ADn_2008https://es.wikipedia.org/wiki/Italia_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Pek%C3%ADn_2008https://es.wikipedia.org/wiki/Francia_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Pek%C3%ADn_2008https://es.wikipedia.org/wiki/Ucrania_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Pek%C3%ADn_2008https://es.wikipedia.org/wiki/Pa%C3%ADses_Bajos_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Pek%C3%ADn_2008https://es.wikipedia.org/wiki/Kenia_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Pek%C3%ADn_2008https://es.wikipedia.org/wiki/Jamaica_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Pek%C3%ADn_2008https://es.wikipedia.org/wiki/Espa%C3%B1a_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Pek%C3%ADn_2008https://es.wikipedia.org/wiki/Bielorrusia_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Pek%C3%ADn_2008https://es.wikipedia.org/wiki/Bielorrusia_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Pek%C3%ADn_2008https://es.wikipedia.org/wiki/Espa%C3%B1a_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Pek%C3%ADn_2008https://es.wikipedia.org/wiki/Jamaica_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Pek%C3%ADn_2008https://es.wikipedia.org/wiki/Kenia_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Pek%C3%ADn_2008https://es.wikipedia.org/wiki/Pa%C3%ADses_Bajos_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Pek%C3%ADn_2008https://es.wikipedia.org/wiki/Ucrania_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Pek%C3%ADn_2008https://es.wikipedia.org/wiki/Francia_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Pek%C3%ADn_2008https://es.wikipedia.org/wiki/Italia_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Pek%C3%ADn_2008https://es.wikipedia.org/wiki/Jap%C3%B3n_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Pek%C3%ADn_2008https://es.wikipedia.org/wiki/Corea_del_Sur_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicoshttps://es.wikipedia.org/wiki/Australia_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Pek%C3%ADn_2008https://es.wikipedia.org/wiki/Alemania_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Pek%C3%ADn_2008https://es.wikipedia.org/wiki/Reino_Unido_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Pek%C3%ADn_2008https://es.wikipedia.org/wiki/Rusia_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Pek%C3%ADn_2008https://es.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidos_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Pek%C3%ADn_2008https://es.wikipedia.org/wiki/China_en_los_Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Pek%C3%ADn_2008


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2 China (CHN) 32 17 14 63

3 Rusia (RUS) 27 27 38 92


5 Japn (JPN) 16 9 12 37

6 Alemania (GER) 13 16 20 49

7 Francia (FRA) 11 9 13 338 Italia (ITA) 10 11 11 32

9 Corea del Sur (KOR) 9 12 9 30


11 Cuba (CUB) 9 7 11 27

12 Hungra (HUN) 8 6 3 1713 Ucrania (UKR) 8 5 9 22

14 Rumania (ROU) 8 5 6 19

15 Grecia (GRE) 6 6 4 16

16 Brasil (BRA) 5 2 3 10
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