1. 1. Las TICS en los procesos de Enseanza y AprendizajeLas TIC han llegado a ser uno de los pilares bsicos de la sociedad yhoy es necesario proporcionar al ciudadano una educacin que tengaque cuenta esta realidad.Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dosaspectos: su conocimiento y su uso.El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedadactual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mnimo decultura informtica. Es preciso entender cmo se genera, cmo sealmacena, cmo se transforma, cmo se transmite y cmo se accede ala informacin en sus mltiples manifestaciones (textos, imgenes,sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales.Hay que intentar participar en la generacin de esa cultura. Es sa lagran oportunidad, que presenta dos facetas: integrar esta nueva cultura en la Educacin, contemplndola en todoslos niveles de la Enseanza ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC paralograr, libre, espontnea y permanentemente, una formacin a lo largode toda la vidatraduccin del espaol al inglsICTs in Teaching and Learning ProcessICT has become one of the pillars of society and today it is necessary to provide citizenswith an education that has to reflect this reality.The educational possibilities of ICT have to be considered in two aspects: theirknowledge and usage.The first is a direct consequence of the culture of society. You can not understand todaysworld without a minimum of computer literacy. We must understand how it is generated,how it is stored, how it changes, how it spreads and how to access information in itsmany forms (text, images, sounds) if you want to be outside cultural currents. We musttry to participate in creating that culture. Is this the great opportunity which has twofacets: Integrating this new culture in education, gazing at all levels of education That knowledge will translate into a widespread use of ICT to achieve, free,spontaneous and permanently, a training throughout life
2. 2. El segundo aspecto, aunque tambin muy estrechamente relacionadocon el primero, es ms tcnico. Se deben usar las TIC para aprender ypara ensear. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidadse puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet,aplicando las tcnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que vermuy ajustadamente con la Informtica Educativa.No es fcil practicar una enseanza de las TIC que resuelva todos losproblemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollarsistemas de enseanza que relacionen los distintos aspectos de laInformtica y de la transmisin de informacin, siendo al mismotiempo lo ms constructivos que sea posible desde el punto de vistametodolgico.Llegar a hacer bien este cometido es muy difcil. Requiere un granesfuerzo de cada profesor implicado y un trabajo importante deplanificacin y coordinacin del equipo de profesores. Aunque es untrabajo muy motivador, surgen tareas por doquier, tales como lapreparacin de materiales adecuados para el alumno, porque no suelehaber textos ni productos educativos adecuados para este tipo deenseanzas. Tenemos la oportunidad de cubrir esa necesidad. Se tratade crear una enseanza de forma que teora, abstraccin, diseo yexperimentacin estn integrados.Las discusiones que se han venido manteniendo por los distintosgrupos de trabajo interesados en el tema se enfocaron en dosposiciones. Una consiste en incluir asignaturas de Informtica en losplanes de estudio y la segunda en modificar las materiasconvencionales teniendo en cuenta la presencia de las TIC.Actualmente se piensa que ambas posturas han de ser tomadas en
3. 3. consideracin y no se contraponen.De cualquier forma, es fundamental para introducir la informtica en laescuela, la sensibilizacin e iniciacin de los profesores a lainformtica, sobre todo cuando se quiere introducir por reas (comocontenido curricular y como medio didctico).Por lo tanto, los programas dirigidos a la formacin de los profesoresen el uso educativo de las Nuevas Tecnologas de la Informacin yComunicacin deben proponerse como objetivos:- Contribuir a la actualizacin del Sistema Educativo que una sociedadfuertemente influida por las nuevas tecnologas demanda.- Facilitar a los profesores la adquisicin de bases tericas y destrezasoperativas que les permitan integrar, en su prctica docente, losmedios didcticos en general y los basados en nuevas tecnologas enparticular.- Adquirir una visin global sobre la integracin de las nuevastecnologas en el currculum, analizando las modificaciones que sufrensus diferentes elementos: contenidos, metodologa, evaluacin, etc.- Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia prctica,evaluando el papel y la contribucin de estos medios al proceso deenseanza-aprendizaje.Finalmente, considero que hay que buscar las oportunidades de ayudao de mejora en la Educacin explorando las posibilidades educativasde las TIC sobre el terreno; es decir, en todos los entornos ycircunstancias que la realidad presenta.2 palabras y su significadotPROPORCIONARr. Poner a disposicin de uno lo que necesita o le conviene:proporcionar dinero.
4. 4. PROVIDEr. Make available to you what you need or you should:provide money.CONOCIMIENTOHechos, o datos de informacin adquiridos por una persona a travs de la experiencia o laeducacin, la comprensin terica o prctica de un tema u objeto de la realidad.KNOWLEDGEFacts, data or information acquired by a person through experience or education,theoretical or practical understanding of a subject or object of reality.Escuchar Leer fonticamenteCONSECUENSIAHechos, o datos de informacin adquiridos por una persona a travs de la experiencia o laeducacin, la comprensin terica o prctica de un tema u objeto de la realidad.CONSECUENSIAFacts, data or information acquired by a person through experience or education,theoretical or practical understanding of a subject or object of reality.
5. 5. CULTURA INFORMATICAProyeccin de la asignatura en la formacin informtica. ... el mundo global,las cuales son las siguientes: "Conceptos Bsicos en Tecnologas de Informacin;... En este trabajo se defiende la idea de formar una cultura informticaCOMPUTER CULTUREProjection of the subject in computer training. ... the global worldwhich are: "Basic Concepts in Information Technology;... This paper defends the idea of forming an information cultureEscuchar Leer fonticamente. BIOSICOSOCIAL:vida, vive en sociedad, desarrolla su psicologa sienteBiopsychosocial:life, life in society, feels her psychology develops
6. 6. ASIGNAR:Fijar propiedad o responsabilidad; Fijar una propiedadASSIGN:Set ownership or responsibility; Set a property:GENERA: Una comunidad es un grupo o conjunto de individuos, seres humanos, o deanimales que comparten elementos en comn, tales como un idioma.Generouna factura con un cliente nuevo que tiene un credito a 45 dias, al momento de capturartodo el proceso es el normal, hasta que reviso los datos del cliente y veo que en el estadode cuenta me genero en automatico un pago con cheque que salda la factura, quedandologicamente en ceros el cliente
7. 7. GENERA:A community is a group or set of individuals, human beings or animals that sharecommon elements, such as a idioma.Genero an invoice with a new client who has a creditof 45 days, the time to capture the whole process is normal, until I check the customerdata and see that the statement I automatically generate a payment check that pays thebill, leaving the client to zero logicallyTRANSFORMAGenero una factura con un cliente nuevo que tiene un credito a 45 dias, al momento decapturar todo el proceso es el normal, hasta que reviso los datos del cliente y veo que enel estado de cuenta me genero en automatico un pago con cheque que salda la factura,quedando logicamente en ceros el clienteTRANSFORMSI generate an invoice with a new client who has a credit of 45 days, at the time of captureall the process is normal, until I check the customer data and see that the statement Iautomatically generate a payment check that pay off the bill, leaving the client to zerologically
8. 8. MULTIPLES:No se ha encontrado una definicin para adj. Complejo,variado,de muchas maneras.MULTIPLE:Not found a definition for adj. Complex, varied, in many ways. "MARGENo se ha encontrado una definicin para adj. Complejo,variado,de muchas maneras.MARGINor found a definition for adj. Complex, varied, in many ways. "INTENTARintentar el propositp hacer algo
9. 9. .TRYpropositp try to do somethingGENERACIONConjunto de personas que, por haber nacido en fechasprximas y recibido educacin e influjos culturales ysociales semejantes, se comportan de manera parecida:GENERATIONGroup of people who, having been born on dates and received ximas pr n educativeand cultural and social influences like, behave likeOPORTUNIDADDefinicin de Oportunidad. oportunidad Se designa con el trmino de oportunidada aquel momento que resulta ser propicio para algo.
10. 10. OPPORTUNITYDefinition of Opportunity. opportunity is designated by the term opportunityat the time that it be suitable for some.- REHABILITAR:Volver a adquirir condiciones que se tenan...- REHABILITATION:Reacquire conditions were.- SUPERVISAR: Ejercer alta inspeccin la persona que est en la cumbre de una jerarqua..-. REVIEW:
11. 11. Exercise overall control the person at the top of a hierarchy.Escuchar Leer fonticamenteDiccionario - Ver diccionario detallado.- EDUCAR:El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos,valores, costumbres y formas de actuar. La educacin no slo se produce atravs de la palabra: est presente en todas nuestras acciones, sentimientos yactitudesMultidirectional process whereby transmitting knowledge, values, customs and ways ofacting. Education not only occurs through the word is present in all our actions, feelingsand attitudes.ESRECHAMENTEQue es abrazar estrechamente? Significado del abrazar estrechamente. Medioabrazar estrechamente. Abrazar estrechamente definicin, traduccinESRECHAMENTEThat is to embrace closely? Meaning of embrace. Middleembrace closely. Closely embracing definition, translationTECNICO
12. 12. El concepto de tcnico est vinculado al griego tchne, que puede traducirsecomo ciencia o arte. Esta nocin hace referencia a un procedimiento.TECHNICALThe technical concept is linked to the Greek techne, which may result"science" or "art." This notion refers to a procedureENSEANZADefinicin de enseanza. La enseanza es la accin y efecto de ensear (instruir, adoctrinar y amaestrar con reglas o preceptos). Se trata del sistemaEDUCATIONDefinition of teaching. Teaching is the action and effect of teaching (instruction, Indoctrinate and train with rules or precepts). This systemNOTICIA RELEVANTEEl Ministerio de Educacin inform que ms de 100 estudiantes entre nios y adultos asisten alcurso intensivo de computacin, en una aula tecnolgica comunitaria, que se inaugur en laescuela 10 de Agosto de Huaca, provincia del Carchi, el curso tendr 4 meses de duracin y se
13. 13. realiza con el propsito de mejorar la calidad de vida de las personas, mediante el conocimientode la tecnologa.Este servicio responde a la poltica de mejoramiento de calidad educativa que busca disminuir elanalfabetismo tecnolgico, para ello se imparten conocimientos bsicos de computacin,formacin ciudadana y talleres de desarrollo de proyectos comunitarios.Para el desarrollo de estas actividades se cuenta con aulas tecnolgicas comunitarias -ATC-, quese instalan dentro de las instituciones educativas fiscales que estn debidamente equipadas porel Sistema Integral de Tecnologa para la Escuela y la Comunidad -SITEC-, dependiente de laSubsecretara de Calidad Educativa del Ministerio de Educacin.9 de febrero de 2011RUSC. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento.Vol. 8, n. 1 (enero 2011)Monogrfico. El impacto de las redes sociales en la enseanza y el aprendizajeResumen. Este artculo identifica la disociacin entre las demandas del lugar de trabajo y laenseanza universitaria. Subraya la importancia de ofrecer formacin continua al profesoradoen el mbito de la enseanza interconectada y pone de relieve el papel del diseador pedaggicopara ayudar al profesorado a integrar herramientas de comunicacin social en sus cursos de unmodo pedaggicamente apropiado. Un ejemplo de este tipo de prctica es el aprendizajeinterconectado que utiliza medios de comunicacin social en cursos y programas de educacinsuperior en lnea. Partiendo de la teora del conectivismo y de la idea del aprendizajeinterconectado, este artculo describe las distintas formas de animar y aconsejar a los profesoresasociados y a distancia a adoptar medios y redes de comunicacin social.Palabras clave. enseanza interconectada, conectivismo, formacin continua del profesorado,medios de comunicacin social, redes socialesRESUMEN DEL VIDEOTEMA:_ INPACTO DE LOS TICS EN LA EDUCACIONAUTOR: POR PARTE DE LOS FUNCIONARIOS DEL MINISTERIOPAGINAWEB: YUTUBEREFERENCIA BIBLIOGRAFICA DEL LIBRO SANGRA EDUCACION A DISTANCIA WEB UNES ,ES
14. 14. UNESCO UNIVERSIDAD DE TALCA LOS BLOGSREDESSOSIALESBLOGS1012 Educacin y TICs, qu herramientas elegir?: Ventajas y ... 16 Mar 2010 Las nuevas tecnologas como herramientas de comunicacin tienen un gran potencial en los procesos educativos. Cmo aprovecharlas e integrarlas en el aula? Qu elegir?WWWINFORMATICASUNESCOBlog Informtica Santa Mara TICs y Educacin Cambiar la ...4 Feb 2011, de Prof. Pablo de los Campos Nin253412963 224c3e8248 m TICs y Educacin Cambiar la escuela? Jaime Olmos es unmaestro preocupado por la situacin del sistema educativo. Recomendable es la visita asu blog Passet a Passet en el que encontramos ...http://www.informaticasm.info/cuarto/FbricaUno : reseas desde la Yutera Blog Archive EDUCACIN YTICSHace 4 das, de adminEDUCACIN Y TICS. Martes, 8 de Febrero de 2011 por admin. Foto tomada del blogordenadoresenelaula. Manuel Area Moreira, Catedrtico de Tecnologa Educativa de laUniversidad de La Laguna, ha recopilado en su blog los enlaces de ...
15. 15. http://blogs.dmaweb.info/buva04ARTICULOS RESUMEN EJECUTIVO DEL INFORME PISA 2009 Eduteka presenta la traduccin al Espaol del Resumen Ejecutivo del informe PISA2009; prueba esta que, cada tres aos, evala estudiantes en lectura, matemticas y ciencias naturales. En esta oportunidad, al igual que en la inicial del 2000, el nfasis fuelectura. Participaron 75 pases, ocho de ellos latinoamericanos (Chile, Uruguay, Mxico,Colombia, Brasil, Argentina, Panam y Per). Cabe resaltar la correlacin que se hace en ella entre los resultados obtenidos por los estudiantes y las condiciones personales y delos sistemas escolares, que ayudan a explicarlos. ARTICULOS DE TICS SOBRE EL PISA 2009WWW.EDUTEKA.ES