11. Integración

Conceptual Icónica

La ICI es un proceso en el que se usan elementos gráficos, visuales y pictóricos para representar ideas, pensamientos y/o conocimientos.

Comprensión significativa

Comprensión conceptual

icónica

Resúmenes, proyectos y

resolución de problemas

El uso de estrategias de ICI ayuda a:

Representar la información.Organizar el contenido.Proveerse motivación.Apoyar a la memoria.Identificar ideas importantes.Comprender la lectura.Representar las ideas complejas por medio de íconos.

Sugerencias para el uso de ICI:Buena relación entre la gráfica visual y el contenido.Organizadores visuales variados.Adaptar las estrategias ICI a los estilos de aprendizaje.

Para aprender a usar las estrategias ICI se necesita:Implementar la destreza de identificar la información más importante. Adoptar estrategias para organizar y estructurar adecuadamente la información que los textos proporcionan

Herramientas de

Integración Conceptual

Icónica

Organización conceptual

Estas herramientas facilitan la ordenación de conceptos de una forma lógica y significativa, integran las habilidades de síntesis y análisis y para su uso el alumno requiere de comprensión conceptual para organizar las ideas en forma esquemática.

Organiza los siguientes conceptos en la tabla

-Sócrates -San Irineo -Aristóteles-San Justino -Patrísticos -Tales de Mileto-Demócrito -Epicuro -San Agustín-Presocráticos -Orígenes -Grandes Filósofos-Heráclito -Jenofanes-Platón - San Gregorio-Socráticos -Anaximandro

Sugerencias para su uso

•Requiere de un gran esfuerzo cognitivo: incorpora las siguientes estrategias: comprensión, definición, visión global, interconexión de los conceptos, integración conceptual y evaluación.

•Promueve la creatividad en la distribución de los conceptos en forma significativa.

•Favorece la comunicación entre compañeros para incrementar la comprensión del concepto.

Tabla estructural del cuento: intentos/resultados.Titulo

Problema

Personajes

Ambiente

Propósito

Resultados

Intentos

Solución

Red de rasgos de un personaje

Personaje

Ejemplo

Rasgo

Ejemplo

RasgoRasgo

Rasgo

Ejemplo

Ejemplo

Patrón de texto: comparación y contraste.

Titulo

¿Qué se compara?

¿En que se diferencia?

¿En que se parece?

Patrón de texto: analogías.

Concepto nuevo

Semejanzas

Concepto conocido

¿Qué relación tienen los conceptos?

Diferencias

Resultados

Intentos

Problema

Solución

Patrón de texto: idea principal y detalles que la justifican.

Idea principal

Detalles

Tabla S-Q-C-ALo que sabemos

Lo que queremos aprender

Como lo aprendemos

Lo que aprendimos

Ayuda grafica para resúmenes de novelas y cuentos.

Titulo

Resumen

FinalDesarrollo

Comienzo

Mapa de palabras.¿Qué es? ¿Cómo

es?

Palabra

Modelo de Frayer

Tema/palabraConcepto

Rasgos esenciales

Rasgos no esenciales

Ejemplos No ejemplos

Herramientas para textos persuasivos.

Herramientas para textos persuasivos.

Postura

Razones

Ejemplos

Conclusión

Los mapas conceptuales.

Tienen por objeto el presentar relaciones significativas entre conceptos en forma de proposiciones.

Los conceptos superiores e inclusivos deben situarse en la parte superior del mapa mientras que los conceptos en progresión desendiente y especificos en la parte inferior

Lo importante es que la estructura sea significativa

Procesos que se desarrollan en un mapa conceptual:

ComprensiónPensamiento reflexivoPensamiento racionalEstablecimiento de significadosRelaciones espacialesIntegración perceptiva de campoDiferenciación entre esencial y accidentalRazonamiento de series deductivasRazonamiento de series inductivasComposición verbal.

Criterio de evaluación Sí No

1- ¿Puedo explicar en palabras propias el concepto de esta habilidad?

2- ¿Entiendo su utilidad?

3.-¿Comprendo cada uno de sus elementos para implementarla?

4.-¿Tengo la destreza para implementarla?

5.-¿Reconozco cuando utilizarla?

6.-¿¿Tengo la capacidad para transferirla en diferentes cursos y contenidos?