Da de la Familia: ideas para regalar

*Entrada actualizada

Comparto algunas manualidades para hacer con los nios en elDa de la Familiao elDa de la madre.

Bolsa ecolgica para las compras

Puede confeccionarse en tela de algodn o friselina. La decoracin estar a cargo de los nios.Idea vista enhttp://paintcutpaste.com/

Porta notas

Con elementos sencillos como broches de madera , botones, recortes de papel y cartn forrado se puede confeccionar este til anotador.Podrn ver ms diseos en http://laclassedellamaestravalentina.blogspot.co.il/

Almanaques

Estos almanaques se compran en pack x100 unidades en las papeleras . La tcnica realizada por los nios es impresin de dedos (con tmpera o plasticolas de colores) . La silueta del corazn se adhiere sobre la base de cartn o cartulina con rollitos de cinta de enmascarar para que no se mueva y pueda retirarse fcilmente una vez que se seque la pintura. Puede aadirse un imn para colocar en la heladera.

Sales de bao

Materiales: sal gruesa, colorantes de torta, esencias de jabn o aceites esenciales.

Preparacin: colocar la sal en un recipiente y aadir el colorante hasta que se obtenga el color deseado.Luego aadir las esencias que hemos elegido para nuestras sales. Debemos remover bien con una cuchara para que quede una mezcla compacta y con un tono homogneo.Rellenar los frasquitos con un embudo y decorarlos a gusto.

Frascos con dulce

Preparar con los nios dulce casero y colocarlo en frascos que pueden ser decorados por ellos y luego colocarles una capelina de arpillera o tela.puede tener una etiqueta impresa con el nombre de cada nio .

Una tcnica fcil para que decoren es hacer que impriman las huellas de los dedoscon pintura acrlica para transformarlos en corazones , vaquitas de San Antonio,abejitas, etc.

En esta entrada encontrarn recetas fciles para hacer distintos tipos de dulce:Cocinando tambin se aprende.

Velas decoradasSe recorta un rectngulo en papel barrilete o papel afiche del alto y permetro de la vela elegida. ste ser el soporte en donde trabajar el nio .Una vez finalizado el dibujo se deja secar.Luego se cubre la vela con cola vinlica y se pega el papel.Una vez seco se sumerge en parafina previamente derretida , una o dos veces.

Tambin se pueden fabricar velas derritiendo a bao Mara o en microondas parafina o velas cortadas junto con un crayn de color. Lo revolvemos y lo colocamos en un recipiente de plstico descartable (tipo postre, flan , yogurth o la parte inferior de botellas de gaseosas) Dejamos que se enfre un poco y colocamos el pabilo. Para desmoldar rompemos el molde plstico. Los nios pueden participar en la decoracin decorarlas pegndoles estrellas o lunas de papel glac, hojas de rboles , flores , etc.

Servilletero con broches para ropa

En este tutorial podrn ver todos los detalles para su armado:http://www.youtube.com/

Caramelera con forma de manzana

Est realizada con dos botellas de gaseosa cortadas en sus bases y pintadas con acrlico.En este enlace pueden ver los detalles para su confeccin:http://bricolajeparatodos.

Tarjeta con flores

Muy sencilla de realizar con los nios . En http://krokotak.com/ podrn ver las instrucciones detalladas.En el interior puede ir el siguiente texto:

Cmo conseguir una flor de familia?1- Preparar el suelo con suficiente responsabilidad.2 -Sembrar semillas de unin y respeto.3 -Cuidar los primeros brotes con tutores de educacin y buenos ejemplos.4 -Regar todos los das con abundante amor y alegra.5 -Acompaarla con das de sol y alegra.6 -Proteger de las heladas con una tela de perdn.7 -Fertilizar con paciencia y comprensin.8 -Luchar contra el mal tiempo, con cantidades suficientes de colaboracin y tolerancia.9 -Podar broncas, reproches y agresiones.10 -Esperar con paciencia y, con el tiempo, disfrutar de las flores que hemos cultivado.

Tarjetas con pajaritos

En esta tarjeta los pajaritos, hojas y corazones fueron realizados con las huellas de los dedos.En los ojos de los pajaritos se aplicaron ojos mviles.

Enhttp://mmmcrafts.blogspot.in/podrn descargar los moldes y ver las instrucciones de armado de estas tarjertas.

La familia.Secuencia de actividades

"Hace algunas dcadas, en nuestro pas era comn que la familia estuviera formada por el matrimonio y sus hijos. El padre era el jefe de familia y slo l trabajaba. La mujer-esposa y los hijos deban obedecerle.Hoy esto se est transformando. Muchas familias tienen a la mam como jefa de hogar y el pap vive en otra casa. Incluso en las familias en los que los paps viven en pareja, los roles han cambiado. Es muy comn que la mujer trabaje fuera de casa como lo hace el hombre. Al mismo tiempo y cada vez ms, ste cumple tareas que antes eran femeninas, como cocinar, cuidar a los hijos e ir a hablar con los maestros".La institucin familiar en los albores del siglo XXIJuan Fernndez y Ana Luz Protesoni (adaptacin).

Fuente: Libro de Primero. ANEP CEP.Autores: Vernica de Len y Matas Bervejillo.

En el portalUruguay Educaencontr una completsima secuencia de actividades para trabajar el concepto de "familia" en sus distintas variables culturales .Transcribo aqu parte de su contenido pero recomiendo leer todo el documento y acceder a material complementario en el siguiente link:Las familias son diferentes!

En la presente propuesta se plantea una secuencia de actividades que aborda el concepto de "familia" como organizacin social condicionada, es decir, contextualizada, inmersa en variables culturales que la moldean y le dan sentido. A partir de esta propuesta se pretende que los alumnos observen imgenes, dialoguen, identifiquen diversas conformaciones familiares, reconozcan la importancia del grupo familiar y valoren la diversidad.

Propsitos:Reconocer distintas conformaciones familiares y la importancia del grupo familiar.Respetar y valorar la diversidad.

Primera actividad:Conversacin sobre las familias de los alumnos: cmo es?, quines la integran?, qu vnculos tienen?, etc.Proponer a los alumnos la representacin de sus familias a travs del dibujo. De esta manera, conocemos la conformacin de las distintas familias que hay en la clase, la importancia del grupo familiar, los lazos afectivos, es decir, la vinculacin de sus integrantes a travs del amor, la contencin, el cuidado y la colaboracin.

Segunda actividad:Observacin de distintas fotografas de las familias de los alumnos, a los efectos de que cada uno de ellos presente a los integrantes de su familia. De este modo, cada alumno explicita una vez ms sus conocimientos o ideas previas sobre el concepto "familia".

En esta oportunidad, es posible incorporar la nocin del paso del tiempo, dado que se observan fotografas antiguas y actuales, por lo que aparecen las diferencias y similitudes entre antes y ahora. A su vez, es posible trabajar sobre temas relacionados, como por ejemplo: las tareas en el hogar, es decir, el intercambio de roles en la familia, cmo estos han ido cambiando a lo largo del tiempo, etc.

Tercera actividad:Proponer la lectura del libroFamilias, la ma, la tuya, la de los demsde las autoras Graciela Repn, Elena Hadida y Viviana Garfoli. En caso de no contar con el libro, se pueden utilizar lminas, dibujos o fotografas de distintas familias con el propsito de que los alumnos observen diferentes conformaciones familiares. Aqu podr proponerse a los nios buscar en el libro o en las lminas, las familias que se parecen a la suya y a la de sus compaeros.

A partir de este cuento es posible abordar los distintos tipos de familias, familias numerosas que muestran las ventajas de la colaboracin familiar, familias con un solo progenitor, familias constituidas por los abuelos, familias con hijos adoptivos, familias escondidas debido a la emigracin en busca de trabajo u otros factores, familias que viven en la ciudad y familias que viven en el campo, de padres separados, integradas por los progenitores y sus nuevas parejas, con hijos nicos, etc.

Cuarta actividad:Proponer la observacin de distintas lminas (ilustraciones, fotografas y/o videos) de grupos familiares y grupos que no constituyan una familia (por ejemplo, una clase escolar, un mdico con su paciente, un grupo de amigos, etc.) a fin de que los alumnos reconozcan cules podran constituir un grupo familiar de acuerdo a lo trabajado.

Quinta actividad:Abordar las caractersticas de familias de distintos pases y continentes. A travs de imgenes (fotografas y/o ilustraciones) de familias de diversas culturas se observan y comparan sus costumbres, forma de vida, vestimenta, tareas que realizan, entre otros.

Sexta actividad:Realizar un cierre de la actividad donde el docente pueda concluir diferentes aspectos que circularon en el aula, en torno al concepto abordado, destacndose fundamentalmente el concepto de familia como grupo de pertenencia, sea cual fuere su composicin. Abordar, a su vez, la importancia del grupo familiar y la vinculacin de sus integrantes a travs del amor, la contencin, el cuidado y la colaboracin. En esta oportunidad, cabe destacar adems, el respeto y la valoracin de la diversidad.

Ideas para festejar el Da de la Familia

El vertiginoso ritmo en el que vivimos (trabajos de pap y mam, actividades escolares,deportes, estudio de idiomas, etc.) impiden a las familias compartir momentos netamente destinados a recrearse y disfrutar.Festejar el da de la familia en el Jardn compartiendo algunos juegos es una buena forma para que los nios identifiquen y valoren los roles de los miembros de la familia creando lazos y espacios que las exigencias y preocupaciones del quehacer diario van desplazando .

Objetivos

* Propiciar desde el Jardn actividades de integracin entre las familias que forman la comunidad educativa.* Revalorizar a la familia otorgndole un tiempo de juego y encuentro entre sus miembros.

Antes del festejo:Es necesario recordarles a las familias que lo importante es que cada nene est acompaado por un familiar y que deben concurrir con ropa cmoda porquetodos van a jugar!

Propuesta 1:

Lugar:patio de la escuela

Organizar una kermes.

Distribuir "puestos de juegos".Cada uno de ellos ser atendido por dos o tres adultos y pueden ser diferenciados por una sombrilla playera decorada de acuerdo a un tema elegido ( primaveral, circense, selvtico, maravilloso, etc.)

Posibles juegos:

-Embocar una moneda sobre una hilera de platos desde 1.50 cm.-Lanzar un pompn con el objetivo de voltear botellas plsticas.-Pescar pecesitos (con imanes) que estarn dentro de una palangana con agua.-Embocar pelotas de tenis dentro de un aro o balde a una determinada distancia.-Embocar argollas plsticas en botellas rellenas con arena.

Los premios pueden ser pochoclos, alfajorcitos, bombones, una porcin de bizcochuelo (pueden prepararlos previamente los nios) o tambin caramelos, un vaso de gaseosa o jugo.

Acompaar con msica divertida.

Propuesta 2:

Lugar: parque, plaza, campo de deportes o club.

Organizar juegos por estaciones que estarn bien separadas entre s y a cargo de una docente.

Recepcin:Las docentes recibirn a las familias y les entregarn una consigna de color por familia indicadora del grupo de pertenencia para la realizacin de los juegos y a cada grupo una tarjeta con el orden de los nmeros de las estaciones que debern seguir.

-Estacin 1:Todos tendrn que descalzarse y colocar las zapatillas y zapatos dentro de bolsas de consorcio,cuando la docente vuelque el contenido en el piso comenzar a correr el tiempo hasta que estn todos nuevamente calzados.Se registrar el tiempo y se otorgar un puntaje a cada grupo (5 puntos para el grupo que tarde menos tiempo , 4 para el siguiente y as 3, 2 y 1 punto respectivamente.

-Estacin 2:Todos tendrn que inflar globos en el trmino de un minuto y armar un ramillete con el que continuarn hasta cumplir las 5 estaciones; recin ah contarn los globos con los que han terminado , otorgndole 5 puntos al grupo que tenga la mayor cantidad de globos inflados, 4 puntos para el siguiente y as 3, 2 ,y 1 punto, respectivamente.

-Estacin 3:en el trmino de dos minutos debern juntar monedas de 10 centavos en un sobre del color del grupo.Los puntajes irn del 5 al 1 segn la cantidad de dinero juntado.

-Estacin 4:En el trmino de 2 minutos debern juntar piedras y guardarlas en bolsas de nylon que se cerrarn con cintas de color del grupo.El grupo que haya juntado mayor cantidad de piedras sumar 5 puntos,4,3,2 y 1 para los siguientes.

-Estacin 5:Los participantes de cada grupo tendrn 5 minutos para la realizacin de un jingle de presentacin o cancin , el que entonarn al cierre de las 5 estaciones y ser evaluado con aplausos . Un jurado evaluar con 5, 4, 3, 2 y 1 punto segn la intensidad de los aplausos.

Al terminar las 5 estaciones debern dirigirse a la docente encargada del grupo que los estar esperando con una pancarta identificatoria.En ese momento se presentarn los jingles y se cerrarn los puntajes en una grilla gigante segn la informacin de cada docente encargada de cada estacin vaya brindando.

Luego se proceder a la entrega de premios a cargo de los directivos del Jardn que consistir en ramitos de perejil o laurel con un moo blanco.Los restantes equipos recibirn premios tales como caramelos, chupetines. Otra opcin sera entregarles a cada familia un diploma en reconocimiento por su participacin.

Cierre: mateada libre y entrega de regalos confeccionados por los nios.

Propuesta 3

Lugar: salitas del Jardn

Cada docente organizar juegos en su sala y luego se reunirn a todas las familias para cerrar el encuentro con una cancin o poesa recitada por los nios y la entrega de regalos.

Posibles juegos:

-Organizar un bingo musical con canciones tradicionales previamente grabadas y cartones con los ttulos de cada cancin.

-Realizar un taller de origami o modelado.

-Armar un rompecabezas grande de una imagen relacionada con la familia que podr tener algn mensaje escrito.Se dividir la imagen en tantas partes como familias haya en la sala y se dar una pieza a cada grupo familiar para que la pinten.Cada pieza tendr un nmero en su anverso para poder ubicarla en un gran afiche donde se ir pegando el rompecabezas.Las imgenes de cada pieza podrn tener un cdigo para saber de qu color pintar cada zona .

-Organizar distintos grupos con juegos de mesa (perinola, juego de la oca, lotera, memo test)

ACTIVIDADES LDICAS PARA TUS PROYECTOS DE EDUCACIN INICIAL.Es importante para el logro de los propsitos de la Educacin Inicial, recurrir a la articulacin de los aprendizajes y a los elementos: Afectividad, Inteligencia y ldico.LaAfectividad, tiene como fin potenciar el desarrollo social, emocional, moral, cognitivo y del lenguaje del nio y la nia, adems, la afectividad, articulada con las experiencias d aprendizaje de carcter ldico, promueven en los nios y las nias, el aprendizaje, en la medida que favorecen, la posibilidad de aprender con los dems, acordar y cumplir normas sociales.

El elementoInteligencia,se orienta a desarrollar las potencialidades fsicas, psicolgicas e intelectuales que, trae el nio y la nia al nacer y que los vincula a lo fsico, cultural y social.

Lo anterior nos dice que, todos los nios y las nias, nacen con determinadas potencialidades, las cuales se desarrollan, dependiendo, sobre todo, de su interaccin con ambiente y de lo que, como adultos podamos bridarle. De all la importancia de planificar y ofrecer a nuestros nios y nias, experiencias d aprendizaje de calidad, que favorezcan el pleno desarrollo de sus potencialidades.

Es importante que el ambiente del aula privilegie la armona, el disfrute y el juego.A continuacin, las Propuestas:

Visitar un parque o jardn de la comunidad:identificar junto a los nios y a las nias, semejanzas y diferencias, entre los elementos del entorno natural: Arboles, piedras, agua, tierra

Adivina, adivinador:Dentro de una caja cerrada a la que se abrir un orificio, para que, el nio o la nia, pueda introducir su mano, se colocaran diferentes objetos, que, los nios reconocern a travs del tacto, una variante puede ser introducir en la caja, objetos relacionados con el Proyecto.

El Juguete cuenta su historia: En esta actividad, los nios y las nias, traern un juguete de su hogar y contaran su historia, como se llama, quien se lo regalo, si juega con otros juguetes

Minibailoterapia:Organizar en el patio, jardnuna minibailoterapia con diversos estilos de msica y ritmos, dando prioridad a los bailes y msica del pas, para esta actividad, te recomiendo grabar en CD partes de cada cancin y hacer una especie de potpurr.

Con Bloques, cajas o almohagones:proponerles, hacer la construccin del lugar donde viven, su casa, su barrio, su pueblo, su sector

Un bingo: con las figuras de sus cereales favoritos, esto servir para que los nios y las nias, trabajen la asociacin de palabras.

Leer al grupo, cuentos, fbulas: Por ejemplo jugar con palabras que rimen, a los chicos les encanta. Hay uno que me encanta La avispa ahogada!, de Aquiles Nazoa, escritor venezolano.

Variedad de actividades con objetos o situaciones de la "vida realElaboracin de recetas, incorporar a los juegos, objetos tales como: Utensilios de cocina, libretas de facturas o recibos, brochas para pintar, maquinas de escribir o computadora, ropas para representar diferentes roles por ejemplo: Batas de mdico, ropa de bomberos, bragas de mecnicos, entre otros.

Preparar juegos con figuras de los vveres que se compran en los supermercados,para esto son especialmente tiles, los catlogos de las ofertas que vienen encartadas en la prensa, estos juegos pueden ser tarjetas de asociacin, bingo de las cosas que compran en mi casa, con las tarjetas se puede jugar agrupando las cosas que me gustan, los productos de limpiezaes decir inventar juntos diferentes categoras para clasificar.

Con el apoyo de un equipo de msica:se pueden cantar canciones tradicionales, infantilesOtra variante puede ser, colocar en el equipo de msica canciones que son juegos o rondas tales como: Juguemos en el bosque ahora que el lobo no esta, juguemos a la rueda de pan y canela, tambin hay cuentos, que pueden dramatizar con el grupo, esta actividad resulta sper divertida.

Invitar a las familias para que cuenten su historia de su infancia: se les orientara que, incorporen elementos visuales (fotografas, dibujos) para captar aun mas el inters del grupo.Con anticipacin, te recomiendo idear y enviar unas lindas notitas, para solicitar a las familias, que en la medida de sus posibilidades lleven al aula: Cuerdas para saltar, arosentre otros, para que durante las actividades colectivas, los nios y las nias puedan disfrutar de diversos juegos tradicionales, tales como: A la vbora de la mar, la seorita, la rueda de pan y canela, el rioOtra opcin puede ser invitar a las familias para que todos juntos elaborar BARRILETES y volarlos en el patio o jardn.

Preparar juegos con pelotas: que favorezcan el desarrollo de la atencin, a travs del dominio y control de los implementos del juego, por ejemplo:Lanzar la pelota desde la altura de la cabezahacia una zona marcada: Delante de la zona; detrs de la zona; a un lado a otro; en el centro.Otra variante del juego con pelotas puede ser:Lanzar la pelota por encima de una cuerda o soga; lanzar por debajo de la cuerda o soga.

Caja de Sorpresas:Esta actividad, sirve para utilizar el tacto, el odo, el gusto y el olfato, para reconocer diferentes objetos. Se prepara una caja que contendr distintos elementos (juguetes, objetos diversos, instrumentos musicales pequeos, sonajas, golosinas, frutas, la caja debe estar cerrada y solo uno de sus lados debe estar preparado para que los nios y las nias, puedan introducir una de sus manos, por turno y con los ojos vendados, pasaran a descubrir, con la ayuda de sus otros cuatro sentidos, que elementos contiene la caja Ganara el que ms objetos descubra!

Letra inicial: El anlisis y la comprensin de las grafas que forman los nombres propios , permiten la realizacin de varias actividades:Para este juego , la docente le colocara a cada nio y nia adherido a su camisa, franela o delantal, una tarjeta con su nombre y le pedir que se agrupen todos aquellos nios, cuyos nombres, tengan la misma letra inicial, el docente har preguntas que lleven a la comprensin de las diferentes escriturasCon que letra empiezan todos esos nombres( sealando a un grupo en particular); Cmo se llama esa letra?, De quien es el nombre ms largo?, el ms corto?, luego tambin puede proponerles buscar y decir otras palabras, que no sean nombres y que empiecen con esa misma letra Tambin se puede preguntar: Cul es la letra con la que termina tu nombre?, y as, seguir lo que las nias y los nios van avanzando en su proceso de lectura, se pueden planificar variantes cada vez ms complejas.Proponerles (puede ser en las actividades de grupo chico, pequeos grupos), que elaboren marca libros con dibujos, recortes, cartulinas de colores, foami y animarles a escribir su nombre.