8/15/2019 Día Del Niño Boliviano

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DÍA DEL NIÑO BOLIVIANO

Con el desafío de disminuir los índices de niños que viven en la pobreza, Boliviaconmemora hoy el Día del Niño, en recordatorio a aquel 12 de abril de 1!2 año

en que la "r#anizaci$n de %stados &mericanos '"%&( y )N*C%+redactaron la declaraci$n de rincipios )niversales del Niño, aconsecuencia de la desi#ualdad y maltrato que sufrían los niñosen el mundo-

%n esta oportunidad se acord$ que cada país debería fi.ar unafecha para feste.ar el día del niño- %n Bolivia en 1!!, en lapresidencia de /íctor az %stenssoro se instituy$ como 0Día del

Niño boliviano0 el 12 de abril-

12 de abril día del niño Boliviano

%scucharlo y respetarlo es la me.or receta para ayudar a un niño a ser unapersona de bien- 0or ms absurda que nos parezca su opini$n hay queencontrarle el sentido que ellos quieren epresar0, apunt$ la psic$lo#a Centa3ec4-

5e#6n la psic$lo#a, la etapa en que el niño de.a la infancia y entra a laadolescencia presenta crisis muy fuerte, hasta se vuelve rebelde7 pero eso es elresultado de c$mo el padre ha criado a ese infante cuando era niño- %so ocurre

cuando no ha respetado sus decisiones, no lo ha escuchado, siempre le haimpuesto las cosas- 0%l niño se rebela en una forma confusa porque siente quehay al#o que no le #usta0-

Niños traba.adores

5on millones los niños, niñas y adolescentes que traba.an entodo el mundo, pero este hecho pasa inadvertido para lamayoría de las personas- /endidos o intercambiados comomercancía barata, muchos de ellos no lo#ran escapar a laesclavitud o a la prostituci$n-

"tros, apenas sobreviven a las lar#as .ornadas de traba.o, las car#as pesadas, lasherramientas peli#rosas o los productos químicos t$icos- 8os ms fuertes saldrnadelante, pero quedarn marcados para siempre con los esti#mas físicos yemocionales del traba.o prematuro- %n un período de la vida que debería ser deaprendiza.e escolar y preparaci$n para una edad adulta productiva, estos niños yniñas ven irse su infancia y, con ella, la promesa de un futuro me.or-

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%s cierto que en todo el mundo eiste cada vez ms conciencia de este problema-5in embar#o, un muro de silencio si#ue rodeando a las peores formas de traba.oinfantil- 5$lo una percepci$n clara del problema y la decisi$n firme de combatirlo,podrn finalmente erradicar el traba.o infantil y sus efectos ne#ativos-

Derechos del niño

 &rtículo 19-%l niño disfrutar de todos los derechos enunciados en esta declaraci$n-%stos derechos sern reconocidos a todos los niños sin ecepci$n al#una nidistinci$n o discriminaci$n por motivos de raza, color, seo, idioma, reli#i$n,opiniones políticas o de otra índole, ori#en nacional o social, posici$n econ$mica,nacimiento u otra condici$n, ya sea del propio niño o de su familia-

 &rtículo 29-%l niño #ozar de una protecci$n especial y dispondr de oportunidades y

servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que puedadesarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable ynormal, así como en condiciones de libertad y di#nidad- &l promul#ar leyes coneste fin, la consideraci$n fundamental a que se atender ser el inter:s superiordel niño-

 &rtículo ;9-%l niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad-

 &rtículo 9-%l niño, para el pleno desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensi$n-5iempre que sea posible, deber crecer al amparo y ba.o la responsabilidad desus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y de se#uridad moral ymaterial7 salvo circunstancias ecepcionales, no deber separarse al niño de cortaedad de su madre- 8a sociedad y las autoridades p6blicas tendrn la obli#aci$n decuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuadosde subsistencia-

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ara el mantenimiento de los hi.os de familias numerosas convieneconceder subsidios estatales o de otra índole-

 &rtículo ?9-%l niño tiene derecho a recibir educaci$n que ser #ratuita y

obli#atoria por lo menos en las etapas elementales- 5e le dar unaeducaci$n que favorezca su cultura #eneral y le permita, en condiciones dei#ualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su .uicio individual, susentido de responsabilidad moral y social y lle#ar a ser un miembro 6til de lasociedad-%l inter:s superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen laresponsabilidad de su educaci$n y orientaci$n7 dicha responsabilidad incumbe, enprimer t:rmino, a sus padres-%l niño debe disfrutar plenamente de .ue#os y recreaciones, los cuales debenestar orientados hacia los fines perse#uidos por la educaci$n7 la sociedad y lasautoridades p6blicas se esforzarn por promover el #oce de este derecho-

 &rtículo @9-%l niño debe, en todas las circunstancias, fi#urar entre los primeros que recibanprotecci$n y socorro-

 &rtículo 9- %l niño debe ser prote#ido contra toda forma de abandono, crueldad yeplotaci$n-No ser ob.eto de nin#6n tipo de trata-No deber permitirse al niño traba.ar antes de una edad mínima adecuada7 ennin#6n caso se le dedicar ni se le permitir que se dedique a ocupaci$n o empleoal#uno que pueda per.udicar su salud o educaci$n o impedir su desarrollo físico,mental o moral-

 &rtículo 1A9-%l niño debe ser prote#ido contra las prcticas que puedan fomentar ladiscriminaci$n racial, reli#iosa, o de cualquiera otra índole-Debe ser educado en un espíritu de comprensi$n, tolerancia, amistad entre lospueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debeconsa#rar sus ener#ías y aptitudes al servicio de sus seme.antes-