Boletín Mensual

Programa Autismo Teletón

Número 12, Año 2

Marzo 2012

Este mes:

Habilidades Sociales: Parte I Página 2

¿Cómo hacer un Círculo Social ? Página 4

Se acerca el 2 de abril,

Día Mundial de la Concienciación

sobre el Autismo

¿Ya sabes cómo lo vas a celebrar?

Compártenos las actividades que se realizarán en

tu escuela, institución, comunidad o Estado.

Escríbenos a: autismo@teleton.org.mx

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Habilidades Sociales:

Parte I

Las habilidades sociales son herramientas que

utilizamos todos para:

• comunicarnos

• aprender

• establecer una relación con otros

• hacer amigos

• protegernos a nosotros mismos

• en general ser capaces de interactuar con

cualquier persona que conocemos

Nos ayudan a diferenciar lo que está bien de lo

que está mal y a tomar decisiones adecuadas.

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Algunos de los retos más comunes que presentan los niños con

algún Trastorno del Espectro Autista (TEA) en relación con el área

social son:

• dificultad para interactuar con otras personas

• falta de reciprocidad social o emocional

• inhabilidad para desarrollar relaciones adecuadas con

sus compañeros o personas de la misma edad

Es común que a los niños con TEA se les dificulte entender la

diferencia entre un familiar, un amigo y un extraño.

En ocasiones no diferencian a quién pueden acercarse, abrazar,

besar y a quién no es apropiado. Por lo que es muy importante

enseñarles a comprender quiénes son las personas cercanas a

ellos, los desconocidos y cómo establecer relaciones

interpersonales adecuadas. De esta manera se podrán evitar

situaciones desagradables o hasta peligrosas.

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Familiares, amigos y extraños

¿Cómo le enseño la diferencia?

Una estrategia que puedes utilizar para ayudarlo a diferenciar

quiénes son sus familiares, amigos y extraños es hacer un

“Círculo Social”

Un círculo social es una estrategia visual que sirve para

enseñarles a los niños los diferentes niveles de cercanía que

se tienen con las personas.

¿Cómo hacer un “Círculo Social”?

1. Elabora una Historia Social: sobre las diferencias en las relaciones interpersonales.

Por ejemplo:

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Hay mucha gente que conozco pero no a todos los quiero

igual ni los debo tratar igual.

La gente que más me quiere y que es más cercana a mí

es mi FAMILIA.

Mi mamá, mi papá, mis hermanos y mis abuelos son los

que forman mi familia.

A ellos los puedo abrazar y besar.

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Mis AMIGOS son aquellos a

quienes les gusta pasar tiempo

conmigo.

Platicar de cosas que a los dos nos

interesan, jugar y divertirnos juntos.

A ellos a veces los puedo abrazar o

darles la mano si me lo permiten. Pero también hay personas que son

EXTRAÑOS.

Un extraño es una persona que no

conozco. Puede ser un policía, la

cajera del súper, las personas que

caminan por la calle y muchos más.

Por lo general los extraños no me

quieren hacer daño, pero no debo de

irme con ellos, tampoco subirme a su

coche, ni platicarles sobre mí.

Puedo decirles “hola” y sonreír.

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2. Haz un Círculo Social

a. Consigue una cartulina

blanca.

b. Recorta un círculo de

papel lustre rojo y pégalo

en la cartulina blanca.

Este círculo debe de ser

lo más grande que

puedas mientras quepa

en tu cartulina.

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c. Ahora recorta un círculo

de menor tamaño con

papel lustre amarillo y

pégalo sobre el círculo

rojo.

d. Recorta un círculo más

chico que el amarillo de

papel lustre verde y

pégalo hasta arriba.

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e. Consigue una foto de tu

hijo(a) y pégala en el centro

del círculo verde. Después

enmica tu cartulina.

f. Pega pequeños cuadros de

velcro en los diferentes

círculos.

El círculo de color VERDE representará a la FAMILIA

El de color AMARILLO representará a los AMIGOS

El de color ROJO a los EXTRAÑOS

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g. Consigue varias fotos de:

• Familiares

• Amigos o conocidos cercanos

• Personas de la comunidad con las que tu hijo(a) tenga contacto

payaso

amigos del

parque

maestra

mamá

vendedor

de fruta

papá

compañeras de

clase

cartero

abuela

cajera

policía

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h. Pega cada una en una tarjeta y escribe su nombre abajo.

Enmícalas y ponles velcro en la parte de atrás.

i. Junto con el niño(a), vayan colocando cada imagen en el círculo

que le corresponda.

Ya que estas habilidades son difíciles de aprender, te

recomendamos que vayan incorporando las imágenes poco a

poco, empezando primero por una sola persona que corresponda

a cada uno de los círculos, por ejemplo: mamá, maestra y policía.

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Una vez que tenga dominada la diferencia entre mamá, maestra y

policía puedes ir agregando otros personajes de cada categoría

hasta que poco a poco, tu círculo social esté completo.

Lo importante es que tu hijo(a) aprenda que hay diferentes tipos

de personas y que el trato con cada una de ellas es diferente

también.

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3. Apóyate en la Historia Social y el Círculo Social

para reforzar el aprendizaje sobre las diferencias

entre los distintos tipos de personas que hay en la

comunidad, y cómo debe de comportarse con cada

una de ellas.

Procura hacer la actividad con él / ella,

de esta manera le quedará más claro

quiénes son las personas cercanas y

quiénes son extraños.

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Otra actividad que puedes hacer es:

Busca diferentes fotos o dibujos que muestren formas en las que

nos relacionamos con otros, por ejemplo:

Dáselas al niño(a) y que las vaya poniendo en el círculo que

corresponde: familia, amigos o extraños.

Mientras se van poniendo las imágenes le puedes ir explicando,

por ejemplo: “saludar de mano al doctor está bien, pero no sería

la forma correcta de saludar a la abuela, ella prefiere un beso”.

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Te sugerimos:

• Adaptar la actividad a las habilidades

del niño(a)

• Utilizar ejemplos acorde a su contexto

• Busca oportunidades para practicar

Son habilidades complejas,

sé constante y paciente.