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Material complementarioMaestra de Segundo Ciclo n. 172. Agosto 2013.

Da `del Nio Tenemos `derechos!Todos los nios del mundo

tenemos derecho a un hogar, derecho a tener un nombre,

al amor y la felicidad.

Todos los nios del mundotenemos derecho a jugar,

a escuchar cuentos e historias,tenemos derecho a soar.

Todos tenemos derechoa hablar y a ser escuchados.Aunque pensemos distinto,debemos ser respetados.

Tenemos derecho a un abrazoy a jugar con libertad,

derecho a equivocarnosy a volverlo a intentar.

Tenemos derecho a los mimos,a que nos dejen hablar,a preguntar los porqus,

a cantar e imaginar.

Tenemos derecho a llorar.Tenemos derecho a rer,

derecho a tener derechos.Tenemos derecho a vivir.

Tenemos derecho a ser nios,derecho a tener tiempo para crecer.

derecho a tener amigosy derecho a aprender.

Derecho a que nos comprendan,y nos hablen sin gritar.

Derecho a buenos ejemplospara poder imitar.

Queremos un mundo ms alegre,queremos crecer en paz,

queremos pensar el futurocomo una oportunidad.

Silvia Beatriz Zurdo

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Material complementario de la webActividad sugerida para la pgina 9.

Juegos `de `nios `de Pieter Brueghel Busc en Internet, informacin sobre el artista plstico Pieter Brueghel y arm una breve biografa con los datos msrelevantes de su vida. En su obra Juegos de nios se muestran numerosos juegos infantiles del siglo XVI (algunos an perduran, otros fueronvariando hasta desaparecer). Investig y complet la tabla con la descripcin de algunos juegos que aqu se presentan.

Juego DescripcinZancosLa gallinita ciegaCanicas

Pregunt a personas adultas (parientes, vecinos, etc.) a qu jugaban cuando eran nios y cmo lo hacan. Escrib ladescripcin del juego en tu carpeta y compartila con tus compaeros.

Antes `jugaban a

Eleg uno de tus juegos favoritos y cont cmo es: si tiene reglas, cules son, cuntos son los participantes, dnde se puedejugar, si se utiliza algn objeto, etc.

Yo `juego `a

Le la siguiente reflexin acerca de los nios y el juego de Jorge Luis Borges. Dec qu lugar tiene el juego en tu vida.

Todo es juego para los nios: juego y descubrimiento gozoso. Prueban y ensayan todas las variedades del mundo: losdesniveles, los colores, los rboles, los objetos fabricados y naturales, los animales, la tierra, el fuego, el aire y el agua. Juegantanto que juegan a jugar: juegan a emprender juegos que se van en puros preparativos y que nunca se cumplen, porque unanueva felicidad los distrae.

Jorge Luis Borges

Le un fragmento de la cancin infantil Ahora vamos despacio, que se cantaba acompaando al juego. Luego, agregaleuna estrofa contando una nueva mentira.

Ahora que vamos despacio

Ahora que vamos despacio,ahora que vamos despacio,

vamos a contar mentiras, tralar,vamos a contar mentiras.

Por el mar corren las liebres,por el mar corren las liebres,

por el monte las sardinas, tralar,por el monte las sardinas.



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Material complementario de la webActividad sugerida para las pginas 10 y 11.

Recordamos a Jos de San MartnLa solidaridad social como base para la independencia y la libertad

por Lic. Bruno Pazzi. Socilogo

Se puede recordar al Gral. Jos de San Martn y sus actos porla independencia argentina y de los pases de nuestra reginde muchas maneras distintas. Fue, como todos sabemos, uninteligente estratega, que supo ver y analizar las mejoresmaneras de ganar la libertad, ms all de lo que muchosotros militares haban podido hacer hasta ese momento. Laexcelente formacin recibida y los estudios cursados lepermitieron lograr esto.Tambin sabemos que fue una persona que se preocup porel bienestar de su familia, su esposa, su hija Mercedes y susnietas. Saba la importancia de que estas recibieran laeducacin adecuada y lo necesario para vivir dignamente, yse ocup de que no les faltara nada de esto.Conocemos tambin la sensibilidad social de San Martn. Hanllegado a nuestros das escritos suyos donde se vislumbra laimportancia que daba a la educacin del pueblo. En unacircular a los maestros mendocinos se lee cunto l tenaclaro que el docente, formando a los nios y nias, establecelas bases para que se forme una Nacin culta, libre ygloriosa. La educacin es la que permite transmitir lasvirtudes, el patriotismo y el sentido de la libertad, deca.Pero lo que tambin resulta interesante es ver cmo, paraque la campaa por la independencia y la libertad denuestros pueblos se llevara adelante, fue necesaria unafuerte cohesin social, la solidaridad en el trabajo de todoslos hombres y mujeres para que el ejrcito tuviese xito yapoyo. Fue necesaria la ayuda mutua entre las ciudades yregiones, y tambin, pero a escala inferior, entre las familias.Esto fue fundamental para el xito de las campaaslibertadoras.Sabemos, por ejemplo, que para que el ejrcito pudiese cruzarlos Andes en direccin a Chile, fue necesaria la ayuda deexpertos guas que condujeran al mismo a travs de lasmontaas.Otro dato interesante es que, como el dinero para pagar los

gastos de la lucha por la independencia era escaso, elgobierno de Buenos Aires don las anclas que habanabandonado los barcos ingleses tras las invasiones ocurridasunos pocos aos antes (1806/1807). Estas anclas fueronutilizadas para la fabricacin de armamento.Las mujeres tenan, en ese momento de la historia, un lugardistinto al de hoy en la sociedad. Sin embargo, tambinayudaron con su tiempo y su trabajo, por ejemplo,confeccionando los 3000 uniformes necesarios para elejrcito de los Andes preparados para soportar las bajastemperaturas, tejiendo ponchos o bordando la bandera delejrcito.En resumen, cada cual, en ese momento, con sus virtudes ysus talentos particulares, sus conocimientos adquiridos y susaprendizajes, tuvieron algo que aportar en la campaa.Pocas veces en la historia se vio tanta unidad en pos de unobjetivo comn y a la vez tan noble, como la libertad. Hacermemoria de ello es tambin una manera de aprender apracticarlo.

Para reflexionar:1. Qu puede aportar cada uno, desde su lugar, parahacer un pas mejor? Y una familia mejor? Y unaescuela mejor?2. Cules considero que son mis talentos o mishabilidades? Puedo estudiar, ayudar en mi casa, ayudara mis compaeros?3. Qu pasara si todos se dedicaran a lo mismo? Porejemplo, si todos estudiasen medicina, quin construiralos puentes? Y si todos se preparasen para ser bomberos,quin enseara en las escuelas? Para qu tiene cadauno habilidades distintas?



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Material complementario de la webActividad sugerida para las pginas 16 a 17.

La `vida `de Jos de San MartnRecta histrica

Le la recta histrica sobre Jos de San Martn. Averigu ms datos de su vida y complet la siguiente ficha:

Investig sobre el Cruce de los Andes realizado por San Martn y complet con la correspondiente informacin la siguientered conceptual:

San Martn y Bolvar se encontraron en Guayaquil. Investig y escrib un breve informe sobre el encuentro de estoslibertadores latinoamericanos. Los restos del General San Martn fueron repatriados por iniciativa de Avellaneda. Marc con una cruz la opcin correctadel significado de repatriar.

a) Hacer que una persona regrese a la patria.

b) Haber pasado dos veces por la patria.

c) Fundar dos veces la misma patria.

Le atentamente lo que dijo Avellaneda acerca de que los restos de San Martn volvieran a su patria: los pueblos queolvidan sus tradiciones pierden la conciencia de sus destinos, y los que se apoyan en tumbas gloriosas son los que mejorpreparan el porvenir. Despus de la lectura respond: cmo relacionaba Avellaneda a las tumbas gloriosas y al pueblo? A quin se referacuando hablaba de gloria y porvenir?

JOS DE SAN MARTNFecha y lugar de nacimientoSu familiaEstudiosCargos que ocupCampaas militaresFecha y lugar de fallecimiento

CRUCE DELOS ANDES

OBJETIVO

PASOS COME CABA GUANA DE LOS PATOS

EJRCITO DE LOS ANDES

USPALLATA PORTILLO DEL PLANCHN



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Material complementario de la web

Exhibo luego existo?LA INTIMIDAD, LO PBLICO y LO PRIVADO dentro y fuera de las nuevas tecnologas

Explic con tus palabras lo que entends por:

ntimo

P`rivado

P`blico

Un los trminos con las personas que participan en ellos.

Le el siguiente derecho, contemplado en la Convencin Internacional de los Derechos Humanos, yexplicalo con tus palabras.

Derecho a la intimidad: nios y nias tienen derecho a ser protegidos contra cualquier violacin en suvida privada, su familia, su domicilio o correspondencia.

Marc con un cruz los titulares de las noticias donde se refleje que no se respeta el derecho a laintimidad:

Busc la definicin de autoestima e identidad.

Autoestima

Identidad

Hac un listado de medidas de prevencin en el uso de Internet. Con tus compaeros, pnganse de acuerdo y elaboren un cdigo de convivencia respecto al uso decelulares, videos y fotografas en la escuela, teniendo en cuenta lo trabajado de lo ntimo, lo privado y lopblico. Invit a tus padres para que opinen sobre la utilizacin de imgenes escolares dentro y fuera dela escuela.

ENTREVOS Y

YO

YO

TODOS

NOSOTROSNTIMO

PRIVADO

PBLICO

La foto de los hijos del matrimonio Prezfue publicada sin previa autorizacin

La organizacin Todos por los niospublica las fotos de nios perdidos

Le hacen juicio a la revista Escndalos porpublicar los datos personales de famoso

Filmaron pelea de nios y la suben a laredes sociales

Actividad sugerida para las pginas 26 y 27.



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El Poder Legislativo y `la democracia Un con flechas cada uno de los poderes con las funciones que le corresponden:

Aprobar leyes

Administrar los bienes comunes

Discutir proyectos de ley

Juzgar a quienes no cumplen la ley

Vigilar el respeto por la Constitucin

Ejecutar las leyes

Busc informacin y escrib un texto informativo sobre el Palacio del Congreso de la Nacin: qu actividades se realizan en este lugar? Quines concurren? Qu cmaras se encuentran all? Cul es su historia?

Investig y enumer los pasos que se siguen para aprobar una ley.

Le el siguiente titular de diario y marc con una cruz la opcin correcta del significado de la palabraqurum:

La ley de basura electrnica sin qurum en Diputados

a) Nmero de leyes.b) Nmero de sillas en una cmara.c) Nmero de asistentes necesarios para que una sesin legislativa pueda comenzar o darse por vlida.

Pens y reflexion: por qu es importante, en democracia, cumplir y aceptar las leyes comociudadanos?

Pòder Ejecutivo

Pòder Judicial

Pòder Legislativo

Tratamiento en lacmara revisora

Presentacin de unproyecto de Ley

Tratamiento en lacmara de origen

Se analiza el proyectopresentado en la

cmara de origen. Seaprueba y pasa alPoder Ejecutivo.

Un grupo de ciudadanos, unlegislador o el Poder Ejecutivo

presenta un proyecto de ley antealguna de las cmaras

(Diputados o Senadores).

Se presenta el proyecto y, deestar de acuerdo loslegisladores en su

conveniencia para la sociedad,pasa a la otra cmara.



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Le y disfrut el poema.


Jugando con la TierraMadre Tierra, sos todo mi mundo.Juguemos a la ronda con el sol.

Dibuj mares de un azul profundo.Pintame bosquecitos con crayn.

Prepar, de tierra frtil, un collage.con animales de papel mach,

tambin guard mi bici en un garage,que hice con tallitos de clavel.

Estamos siempre juntos, Tierra amiga.por eso yo te tengo que cuidar,

para que el juego que jugamos sigay, siempre, tengamos un da ms.

Facundo Falabella

Pens y escrib sinnimos, para las palabras resaltadas del poema, y luego reescrib el poema en tuhoja, con los sinnimos que pensaste. Reescrib las imgenes sensoriales que ms te gustan del poema. Mir las imgenes y complet con el verso que corresponda.

Imgenes Verso (personificacin)

Respond: Cmo define el autor a la Tierra? A qu invita el autor a la Madre Tierra? Qu acciones realiza elautor en honor a la Tierra?

Si vos pudieras preparar un collage en honor a nuestra Tierra, qu elementos utilizaras? Qu dibujos te gustara presentar? Hacelo en tu hoja.

Busc tres adjetivos calificativos para nuestra Madre Tierra.

El autor quiere seguir jugando, con su Tierra amiga, cada da. Si pudieras jugar con la Madre Tierra,a qu jugaras?

Eleg algunas de las siguientes palabras y escrib dos versos dedicados a la Madre Tierra.

mundo Sol Tierra frtil animales bosquecitos mar clavel



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Para comenzar a trabajar y reflexionar sobre lacuriosidad, realizaremos el siguiente juego:

DESCUBRO CURIOSIDADES

Material: lpiz y hojas de papel.Objetivo: la finalidad de esta tcnica es la depromover las curiosidades como forma deconocernos a nosotros mismos y al compaero.Se organizan grupos de cuatro o cinco estudiantes.Cada participante toma hojas y escribe:

La curiosidad es, para m, una virtud porque

Yo, curioseando, descubr que

Las cosas que despiertan mi curiosidad son

Mi curiosidad me hizo descubrir en

(eligen uno o varios compaeros) que

A m me gusta que comparta

mi curiosidad.

Cada participante que quiera comparte, en elplenario, la sntesis de lo que contest. Luego, sehace una conversacin de profundizacin.

P`royecto cine 2013

Tema: la `curiosidad



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Reflexin1. Por qu nos gusta tanto ser curiosos?2. Enumeren algunas cosas que hayan aprendidogracias a preguntar.3. Cul es la importancia de compartir losintereses con los compaeros?4. Qu les gust de la tcnica realizada?

ANTES DE LA PROYECCIN Respondan las siguientes preguntas en formaoral: Qu saben acerca de la pelcula? De qu poca piensan que pueden ser lospersonajes? Qu imaginan sobre el argumento de lapelcula?

DESPUS DE LA PROYECCIN

A) Resolv las siguientes consignas:

1. Los Croods son caverncolas. Qu quiere decireso?2. Cont la historia que cuenta Eep en elcomienzo de la pelcula. 3. Explic qu les sucedi a las otras familias quevivan junto con los Croods.4. Cmo describe Eep la actitud de su padreante la curiosidad y lo novedoso?5. Describ brevemente cmo est compuesta lafamilia Croods.6. Para qu sirve la seal?

B) Un con flechas el nombre de cada personajecon el lugar que ocupa en la familia Croods:

1) Eep a) Mam

2) Grug b) Abuela

3) Ugga c) Hija

4) Tonk d) Hijos

5) Guy e) Pap

6) Sandy f) Amigo

7) Gran

C) Describ las caractersticas de cada personajede la pelcula:

Personaje Descripcin

Grug

Eep

Ugga

Tonk

Sandy

Abuela

Guy

D) Decid si las siguientes oraciones sonverdaderas (V) o falsas (F):

1) Grug vive en la caverna porque piensa que es

el mejor lugar para cuidar a su familia.

2) A Eep le encantan las historias que cuenta su

padre.

3) Eep es muy obediente ante las reglas de su

familia.

4) Para los Croods es muy fcil conseguir comida.

5) Guy conoce a Eep y no se separan ms.

6) Sandy es el mayor de la familia.

7) Eep y su familia no conocen el fuego.

8) La abuela y Grug se llevan muy bien.

E) Complet las siguientes oraciones:

1) Guy avisa a Eep de los movimientos de la tierra

y le da, para que lo llame, una

2) Cuando la tierra comienza a romperse los

Croods .

3) Cuando se encuentran en problemas Eep

decide llamar a



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F) Narr detalladamente cmo comienza el viajede los Croods y cmo incluyen en este viaje aGuy:

Compar las diferencias que encontrs entreun hombre de las cavernas y un hombre deideas.G) Complet el siguiente cuadro con lassituaciones en que los Croods conocen lassiguientes cosas:

Descubrimiento Situacin de descubrimiento

LLUVIA

ZAPATOS

FUEGO

ZANCOS

Imagin y complet los espacios punteados concosas que se te ocurran que pueden aparecer.

PARA TRABAJAR EN PEQUEOS GRUPOS

H) Realicen una comparacin entre la forma devida de los Croods mientras vivan en la cavernay, luego, cuando estn viajando. Marquen losaprendizajes que realizan.

I) Respondan las siguientes preguntas:

Cmo se las ingenian todos los integrantes dela familia para pasar el laberinto? Cmo piensan que se siente Grug respecto de

Guy? Cmo se siente Eep con Guy?J) Expliquen por qu, en un principio, Grug decaque haba que tener miedo y qu sucede al finalde la pelcula.

K) Relaten los ltimos sucesos de la pelcula.Cmo logran salvarse de los movimientos de latierra?

L)

1) Busquen informacin sobre las escrituras delos hombres de las cavernas y sus reglas de vida. 2) Qu opinan de cmo viva la familia Croods?3) Comenten qu sintieron cuando Tonk y luegoGrug adoptaron mascotas.4) Investiguen acerca de cmo se dan losmovimientos de la tierra.5) Realicen una puesta en comn para compartirla informacin y sus conclusiones.



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Para reflexionar: En la pelcula se expresan algunos personajesacerca del miedo. Ustedes qu opinan? Sirvetener miedo? Para qu?

Tambin el film refleja la solidaridad que hayentre los integrantes de la familia.Comenten alguna experiencia en la cual hayansido solidarios con su familia o con suscompaeros.

Complet: A) El personaje ms curioso de la pelcula es

porque

B) El personaje que ms me gust esporqueC) me pareci el ms valiente detoda la familia Croods. D) El momento de la pelcula que ms me llamla atencin fue

E) Yo me identifico con de la familia Croods porque

F) Las ideas de Guy me resultaron

G) Qu otro final le daras a la pelcula?



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