Prueba de Diagnstico 5 Bsico_ Historia 2015Nombre:1-Cules son los continentes que atraviesa la Lnea del Ecuador?:

A. Amrica - Europa - AsiaB. Amrica - frica - AsiaC. Amrica - Europa - OceanaD. Amrica - frica - Oceana

2-El punto celeste se ubica en:

A. El paralelo 40 latitud sur y meridiano 80 longitud este.B. El paralelo 60 latitud sur y meridiano 80 longitud oeste.C. El paralelo 80 latitud norte y meridiano 60 longitud oeste.D. El paralelo 50 latitud norte y meridiano 110 longitud oeste.

3-De los siguientes recursos. Cul de ellos es un recurso natural renovable?A. PetrleoB. Gas naturalC. AguaD. Los minerales

4-Cul de las siguientes acciones es un ejemplo de tolerancia?:A. Conocer y aceptar a otras personas que tengan un estilo de vida distinto al mo.B. Rechazar a personas de otras etnias y culturas.C. Imponer nuestras opiniones y forma de ser para cambiar a las personas.D. Tener amigos que hacen slo lo que nosotros mandamos.

5-"Llega una alumna nueva a la clases, la miro y veo que su piel es de color oscura, el profesor le indicaque se siente a mi lado, yo no la miro ni le hablo." La actitud que adopta el nio ante su nuevacompaera es:

A. Excelente.B. Correcta.C. Discriminatoria.D. Buena.

6-La forma de escritura de los mayas era muy distinta a la nuestra ellos escriban a travs de:A. Nmeros.B. Puntos.C. Jeroglficos.D. Lneas verticales y horizontales.

7-Segn la escala social azteca la definicin: "Grupo social que ocupa el ltimo lugar de la sociedad, eranprisioneros de guerra, descendientes de stos o delincuentes que haban sido atrapados". Este gruposocial correspondi a:

A. Nobles.B. Pueblo.C. Esclavos.D. Comerciantes.

8-En la siguiente imagen a la tierra se le trazan lneas imaginarias. Qu nombre reciben el conjunto deestas lneas imaginarias?

A. Hemisferio occidental y hemisferio oriental.B. Polo Norte y Polo Sur.C. Hemisferio norte y hemisferio sur.D. Coordenadas geogrficas.

9-Cul de las siguientes materias primas representa un recurso no renovable?A. LeaB. CobreC. VacasD. Lechugas

10-La disponibilidad de recursos naturales en nuestro planeta es importante para:A. Satisfacer las distintas necesidades humanas en el presente y en el futuro.B. Resolver las necesidades de los grupos sociales que tienen menores recursos.C. Promover el desarrollo tecnolgico de los pases pocos desarrollados.D. Mejorar el funcionamiento de las economas muy desarrolladas.

11-La siguiente galera de imgenes representa los recursos naturales que se encuentran en mayorcantidad en Amrica. Por lo tanto, podramos concluir que los recursos naturales de Amrica provienenprincipalmente de:

A. Slo del cultivo de la tierraB. Slo de recursos marinosC. Cultivo de la tierra, del ganado y de los mineralesD. Todas las anteriores

12-Civilizacin que se caracteriz por desarrollar un sistema de chinampas o islas artificiales y ademspor cultivar productos como el maguey, maz, frijoles, calabazas, tomates, pimientos y camotes.

A. MayasB. IncasC. OlmecasD. Aztecas

13-Una semejanza entre la civilizacin Azteca y la civilizacin Inca es que ambas:A. Desarrollaron un sistema de escritura.B. Obedecieron a una autoridad nica o emperador.C. Se localizaron en Amrica Central.D. Utilizaron el transporte martimo como medio de comunicacin.

14-Cul de las siguientes afirmaciones es correcta respecto de las civilizaciones americanas?A. Slo una tuvo una sociedad estratificada.B. Las tres civilizaciones crearon un sistema de cultivo novedoso.C. Los mayas fueron los nicos que se organizaron como imperio.D. Los aztecas fueron quienes crearon un sistema de escritura y numeracin.

15-De acuerdo a la Constitucin de Chile, Cul es la mxima autoridad a cargo del gobierno de laRepblica de Chile?

A. El intendente.B. El presidenteC. El gobernadorD. El ministro de interior

16-Cul de las siguientes autoridades son representantes del presidente de la repblica en cada regin?A. Ministros.B. Diputados.C. Senadores.D. Intendentes.

17-El tipo de arquitectura a la que se hace alusin en la imagen , corresponde a la cultura:A. IncaB. ToltecaC. MayaD. Mapuche

18-Cul es la importancia que tena para los Aztecas el sacrificio humano?A. Conocer el cuerpo humanoB. Controlar la cantidad de poblacinC. Ser ofrenda para los diosesD. Demostrar el poder de los sacerdotes

19-Teniendo en cuenta que la civilizacin Maya y Azteca (mesoamrica) se desarrollaron muy distantesde la Civilizacin Incaica (Regin Andina). En qu aspecto repercuti mas fuerte la diferencia de espaciosgeogrficos?

A. Cantidad de poblacinB. Creencias religiosasC. Organizacin social estratificada.D. Agricultura.

20-La imagen hace alusin a una de las construcciones ms importantes del Imperio Inca; el camino delInca. La principal funcin que tena esta construccin para el Imperio era:

A. Servir de conexin entre los distintos poblados deltahuantinsuyo

B. Ser la principal va de comunicacin al interior delImperio.

C. Ser utilizado para celebraciones religiosas.D. Prestarse como va para desplazamientos

militares.

21-Segn la linea de tiempo de la imagen. En qu aos se desarroll la civilizacin inca?

A. Del -1000 a.C. al -500 a.C.B. Del 1000 d.C. al 1500 d.CC. Del 0 al 1500 d.C.D. Del -500 a.C al 1500 d.C.

22-"La Amazona es el rea ms rica del mundo, tiene un milln de especies entre plantas y animales:ms de 1 800 especies de pjaros, 2 000 especies de peces, es decir, cuatro veces ms que la cuenca delZaire, ocho veces ms que la del Mississippi y diez veces ms que toda Europa". Segn esta explicacin.Cul sera la actitud que va ms en contra de un uso sostenible de los recursos naturales de la selvaAmaznica?

A. El uso turstico de la selvaB. La proteccin mediante parques y reserva

ecolgicas.C. La deforestacin intensiva del suelo selvtico.D. El asentamiento humano en aldeas.

23-Dada la siguiente situacin: "Durante una visita de la Presidenta de la Repblica a la comuna deLoncoche, una vecina se acerca a ella y le solicita ayuda para solucionar un problema que aqueja a lacomunidad. Se trata de la restauracin urgente de un puente que une la ciudad con el sector rural en elque vive y que es un riesgo para la integridad fsica y la vida de las personas. La presidenta despus deescuchar a la vecina tomar cartas en el asunto" A que ministro en especial la presidenta encargar lasolucin al problema planteado?

A. Ministro de Vivienda y UrbanismoB. Ministro de Transporte y Telecomunicaciones.C. Ministro del InteriorD. Ministro de Obras Pblicas

24-En Chile se reconocen en la Constitucin los derechos de las personas. Qu derecho tiene que ver conpoder expresarse y opinar?

A. Derecho a la saludB. Derecho a la libertad.C. Derecho a la educacin.D. Derecho a la vida.

25-El Derecho a la Educacin es muy valioso para nuestra sociedad. Qu alternativa presenta unejemplo que permita ejercer este derecho?

A. Poder acceder a una escuela slo pagando un altocosto en dinero.

B. Acceder a la escuela slo la cantidad de aos quela familia lo estime conveniente

C. Accediendo libremente y sin costo en dinero a unaescuela durante todos los aos de escolaridadobligatorios

D. No asistir a la escuela y recibiendo educacin slode los padres

26-La fotografa muestra un nio perteneciente al Pueblo Mapuche con su vestimenta y smbolospropios. Qu tipo de derecho se encontrar ejerciendo?

A. Derecho a la identidad.B. Derecho a la proteccin.C. Derecho a la salud.D. Derecho al agua.

27-El principal uso que se le da a los bosques de la selva del Amazonas en Brasil es:A. Produccin maderera.B. Turismo y deporte aventura.C. Economa campesina a pequea escala.D. Todas las anteriores

De acuerdo a la siguiente imagen texto responda las preguntas 28 y 29

28-Segn el mapa. En que rea de Amrica se desarrollaron los Mayas?A. rea MesoamericanaB. rea AndinaC. rea Andina y rea MesoamericanaD. Ninguna de las anteriores

29-Segn el mapa. En que rea de Amrica se ubicaron los Incas?A. rea MesoamericanaB. rea AndinaC. rea Andina y rea MesoamericanaD. Ninguna de las anteriores

Lea el siguiente texto y responda la pregunta 30 ,31 ,32 y 33"A Sofa y Jos se les encarga en la escuela, la tarea de investigar acerca de los PueblosOriginarios de Chile. Ambos fueron a la Biblioteca Municipal a trabajar para realizar uninforme y un papelgrafo. Jos, sin embargo, se dedic toda la hora a jugar con su telfono,y mencion que hara su parte del trabajo en su hogar. Al da siguiente Jos y Sofaobtuvieron una baja calificacin, pues Jos, no lleg a clases con la parte del trabajo a lacual se haba comprometido trabajar"

30-A partir del texto. Cul es la conducta ms adecuada para solucionar el problema?A. Como grupo, ambos son responsables de que obtuvieran un mal resultado, por tanto ambos se

deben disculpar.B. Sofa debe enteder que un error lo comente cualquier persona y no debe esperar ninguna disculpa.C. Jos se debe hacer responsable de su actitud y pedir disculpas a su compaera y a su profesora.D. Jos no debe sentirse culpable ya que no es tan importante cumplir con una tarea.

31-Cul fue la actitud negativa que demostr Jos al no llevar su tarea y que repercuti en sucompaera?

A. Irresponsabilidad.B. Desprecio.C. Mentira.D. Injusticia.

32-Cul fue el efecto inmediato que tuvo la actitud de Jos sobre su trabajo escolar?A. Castigo en el hogarB. Anotacin negativaC. Amonestacin verbalD. Baja calificacin

33-De que forma Jos pudo haber solucionado la situacin y haber evitado el desenlace?A. Siendo responsable y ayudando en el trabajo desde el comienzo.B. Pidiendole a la profesora que les otorgara otra oportunidadC. Pidiendo a sus padres que justificaran no haber llevado el trabajo.D. Faltando a clases el da de la entrega.

Tabla de especificaciones Prueba de Diagnstico 5 Bsico_ Historia 2015NmeroPregunta

RespuestaCorrecta Eje OA

1 D Geografa Ubicar lugares en un mapa, utilizando coordenadas geogrDcas comoreferencia (paralelos y meridianos).

2 B Geografa Ubicar lugares en un mapa, utilizando coordenadas geogrDcas comoreferencia (paralelos y meridianos).

3 C Geografa Distinguir recursos naturales renovables y no renovables, reconocer elcarcter limitado de los recursos naturales y la necesidad de cuidarlos,e identificar recursos presentes en objetos y bienes cotidianos.

4 A FormacinCiudadana

Demostrar respeto por todas las personas mediante acciones en suvida diaria, sin discriminar por condiciones fsicas, sociales,econmicas, tnicas o culturales.

5 C FormacinCiudadana

Demostrar respeto por todas las personas mediante acciones en suvida diaria, sin discriminar por condiciones fsicas, sociales,econmicas, tnicas o culturales.

6 C Historia Describir la civilizacin maya, considerando ubicacin geogrDca,organizacin poltica, actividades econmicas, formas de cultivo yalimentos, organizacin de la sociedad, roles y oDcios de hombres ymujeres, religin y ritos, desarrollo de la astronoma y la matemtica,sistemas de escritura, guerras y sacriDcios humanos, construcciones,costumbres y vida cotidiana, entre otros.

7 C Historia Describir la civilizacin azteca, considerando ubicacin geogrDca,organizacin poltica y extensin, la ciudad de Tenochtitln, formas decultivo y alimentos, religin y ritos, avances tecnolgicos, organizacinde la sociedad, roles y oDcios de hombres y mujeres, construcciones,costumbres y vida cotidiana, entre otros.

8 D Geografa Ubicar lugares en un mapa, utilizando coordenadas geogrDcas comoreferencia (paralelos y meridianos).

9 B Geografa Distinguir recursos naturales renovables y no renovables, reconocer elcarcter limitado de los recursos naturales y la necesidad de cuidarlos,e identificar recursos presentes en objetos y bienes cotidianos.

10 A Geografa Distinguir recursos naturales renovables y no renovables, reconocer elcarcter limitado de los recursos naturales y la necesidad de cuidarlos,e identificar recursos presentes en objetos y bienes cotidianos.

11 C Geografa Reconocer y ubicar los principales recursos naturales de Amrica,considerando su distribucin geogrDca, su uso, y la importancia decuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible.

12 D Historia Describir la civilizacin azteca, considerando ubicacin geogrDca,organizacin poltica y extensin, la ciudad de Tenochtitln, formas decultivo y alimentos, religin y ritos, avances tecnolgicos, organizacinde la sociedad, roles y oDcios de hombres y mujeres, construcciones,costumbres y vida cotidiana, entre otros.

13 B Historia Analizar y comparar las principales caractersticas de las civilizacionesamericanas (mayas, aztecas e incas).

14 B Historia Analizar y comparar las principales caractersticas de las civilizacionesamericanas (mayas, aztecas e incas).

15 B FormacinCiudadana

Distinguir algunos actores de la organizacin poltica y democrtica deChile, como Presidente, ministros, senadores, diputados y alcaldes,considerando las instituciones en las que ejercen y cmo sonnombrados o elegidos.

16 D FormacinCiudadana

Distinguir algunos actores de la organizacin poltica y democrtica deChile, como Presidente, ministros, senadores, diputados y alcaldes,considerando las instituciones en las que ejercen y cmo sonnombrados o elegidos.

17 C Historia Describir la civilizacin maya, considerando ubicacin geogrDca,organizacin poltica, actividades econmicas, formas de cultivo yalimentos, organizacin de la sociedad, roles y oDcios de hombres ymujeres, religin y ritos, desarrollo de la astronoma y la matemtica,sistemas de escritura, guerras y sacriDcios humanos, construcciones,costumbres y vida cotidiana, entre otros.

18 C Historia Describir la civilizacin azteca, considerando ubicacin geogrDca,organizacin poltica y extensin, la ciudad de Tenochtitln, formas decultivo y alimentos, religin y ritos, avances tecnolgicos, organizacinde la sociedad, roles y oDcios de hombres y mujeres, construcciones,costumbres y vida cotidiana, entre otros.

19 D Historia Analizar y comparar las principales caractersticas de las civilizacionesamericanas (mayas, aztecas e incas).

20 B Historia Describir la civilizacin inca, considerando ubicacin geogrDca,organizacin poltica, sistema de caminos y correos, religin y ritos,avances tecnolgicos, organizacin de la sociedad, roles y oDcios dehombres y mujeres, formas de cultivo y alimentos, construcciones,costumbres y vida cotidiana, entre otros.

21 B Historia Describir la civilizacin inca, considerando ubicacin geogrDca,organizacin poltica, sistema de caminos y correos, religin y ritos,avances tecnolgicos, organizacin de la sociedad, roles y oDcios dehombres y mujeres, formas de cultivo y alimentos, construcciones,costumbres y vida cotidiana, entre otros.

22 C Geografa Reconocer y ubicar los principales recursos naturales de Amrica,considerando su distribucin geogrDca, su uso, y la importancia decuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible.

23 D FormacinCiudadana

Distinguir algunos actores de la organizacin poltica y democrtica deChile, como Presidente, ministros, senadores, diputados y alcaldes,considerando las instituciones en las que ejercen y cmo sonnombrados o elegidos.

24 B FormacinCiudadana

Reconocer sus principales derechos en situaciones de la vidacotidiana, como el derecho a la educacin, a contar con alimentacin,vivienda, recreo y servicios mdicos adecuados, a expresarse, a serprotegido contra el abandono y la crueldad, y a no trabajar antes de laedad apropiada; y dar ejemplos de cmo se pueden ejercer y protegeresos derechos.

25 C FormacinCiudadana

Reconocer sus principales derechos en situaciones de la vidacotidiana, como el derecho a la educacin, a contar con alimentacin,vivienda, recreo y servicios mdicos adecuados, a expresarse, a serprotegido contra el abandono y la crueldad, y a no trabajar antes de laedad apropiada; y dar ejemplos de cmo se pueden ejercer y protegeresos derechos.

NmeroPregunta

RespuestaCorrecta Eje OA

26 A FormacinCiudadana

Reconocer sus principales derechos en situaciones de la vidacotidiana, como el derecho a la educacin, a contar con alimentacin,vivienda, recreo y servicios mdicos adecuados, a expresarse, a serprotegido contra el abandono y la crueldad, y a no trabajar antes de laedad apropiada; y dar ejemplos de cmo se pueden ejercer y protegeresos derechos.

27 A Geografa Reconocer y ubicar los principales recursos naturales de Amrica,considerando su distribucin geogrDca, su uso, y la importancia decuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible.

28 A Historia Describir la civilizacin maya, considerando ubicacin geogrDca,organizacin poltica, actividades econmicas, formas de cultivo yalimentos, organizacin de la sociedad, roles y oDcios de hombres ymujeres, religin y ritos, desarrollo de la astronoma y la matemtica,sistemas de escritura, guerras y sacriDcios humanos, construcciones,costumbres y vida cotidiana, entre otros.

29 B Historia Describir la civilizacin inca, considerando ubicacin geogrDca,organizacin poltica, sistema de caminos y correos, religin y ritos,avances tecnolgicos, organizacin de la sociedad, roles y oDcios dehombres y mujeres, formas de cultivo y alimentos, construcciones,costumbres y vida cotidiana, entre otros.

30 C FormacinCiudadana

Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos yen el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas delos juegos sin hacer trampa, evitando la copia y el plagio yreconociendo sus errores y sus acciones, entre otros.

31 A FormacinCiudadana

Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos yen el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas delos juegos sin hacer trampa, evitando la copia y el plagio yreconociendo sus errores y sus acciones, entre otros.

32 D FormacinCiudadana

Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos yen el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas delos juegos sin hacer trampa, evitando la copia y el plagio yreconociendo sus errores y sus acciones, entre otros.

33 A FormacinCiudadana

Demostrar respeto por todas las personas mediante acciones en suvida diaria, sin discriminar por condiciones fsicas, sociales,econmicas, tnicas o culturales.

NmeroPregunta

RespuestaCorrecta Eje OA

Hoja de RespuestasNombre:

Curso:4 Bsico

A B C D1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

A B C D21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

Prueba de Diagnstico 5 Bsico_ Historia 2015Tabla de especificaciones Prueba de Diagnstico 5 Bsico_ Historia 2015Hoja de Respuestas