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Esc. Sec. Abel Surez de Len.Esc. Sec. Jess Alejandro Torres de la RosaDiagnstico Comunidad Estudiantil

Centro de Atencin Primaria en Adicciones Nueva VidaSaltillo, Coahuila.Febrero del 2011.

El Centro de Atencin Primaria en Adicciones es una Institucin especializada en Adicciones

Consejera Individual, familiar y de Pareja,Talleres de Orientacin familiar sobre estilos de crianza positivaTalleres a nios y adolescentes para el manejo de las Habilidades para la vidaOrientacin a Familiares de Usuarios

Intervencin breve en cualquier edad y sexo: AlcoholismoTabacoOtras DrogasCanalizacin a travs de las Redes Sociales para Centros de Desintoxicacin.Entrevistas de seguimiento a partir del alta, a 1, 3, 6 y 12 meses.Grupos de Ayuda MutuaPrevencin de Recadasrea de PsicologaPromocinDeteccin oportunaCapacitacin y Asesora permanente en Escuelas, Grupos de Familias, de Parejas, de Adolescentes, Colonias, Empresas, Comunidad en General.Orientacin familiar

Prevencin PrimariaTratamientoSeguimientoHorario: Lunes a Viernes de 8:00 de la maana a 4:00 de la tardeProl. Prez Trevio s/nCol. Las Maravillas Tel. 430 31 10 Saltillo, Coah.

estos servicios son para T.:

Diagnstico por medio del POSITInstrumento elaborado por el Instituto Nacional de Drogas (NIDA) en 1991 y adaptado por el Instituto Mexicano de Psiquiatra.Cuestionario de 81 Preguntas estructuradasEvala siete reas de funcionamiento de la vida de los adolescentesDetecta reas vulnerables y de riesgo para iniciar el consumo de sustancias psicoactivas o continuarlo.Proporciona elementos de prioridad para trabajar y reforzar los factores de proteccin.

Definiciones por reaUSO Y ABUSO DE SUSTANCIAS

USO.- ENCIERRA CONDUCTAS QUE VAN DESDE EL CONSUMO OCASIONAL DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS AL CONSUMO REPETIDO. CONVIRTIENDOSE ESTE EN ABUSO CUANDO EL CONSUMO ES RECURRENTE Y DA LUGAR AL INCUMPLIMIENTO DE OBLIGACIONES EN LA ESCUELA, LA CASA, LA FAMILIA O EL TRABAJO, OCASIOANANDO ADEMAS PROBLEMAS EN SUS RELACIONES EN GENERAL.

SALUD MENTAL

ESTADO DE EQUILIBRIO ENTRE UNA PERSONA Y SU ENTORNO SOCIOFAMILIAR QUE GARANTIZA SU PARTICIPACION EN TODOS LOS AMBITOS DE SU VIDA PARA ALCANZAR BIENESTAR Y CALIDAD EN ELLA.

RELACIONES FAMILIARES

CAPACIDAD PARA CREAR Y MANTENER RELACIONES ESTABLES Y AFECTUOSAS CON LOS MIEMBROS QUE COMPONEN SU FAMILIA.

RELACIONES CON AMIGOSCAPACIDAD PARA ESTABLECER Y MANTENER RELACIONES INTERPERSONALES DE MANERA SATISFACTORIA Y LIBRE DE CONFLICTOS.

NIVEL EDUCATIVO

ESTADIO DE CONOCIMIENTOS QUE SE ALCANZA AL CURSAR UN GRADO DE PREPARACION ACADEMICA.

INTERES LABORALESTA BASADO EN EL SISTEMA Y MODO DE LOS INDIVIDUOS QUE COMPONEN SU ORGANIZACIN Y LA FORMA EN LA QUE VIVEN Y SE DESARROLLAN.

CONDUCTA AGRESIVA DELICTIVAES AQUELLA QUE LOS LLEVA A COMETER UN ACTO QUE LOS CONDUCE A QUEBRANTAR TODO LO RELACIONADO CON LA LEY.

Turno MatutinoEsc. Sec. Abel Surez de Len.

Resultadosreas disparadoras1. Relaciones con Amigos: 61%2. Nivel Educativo: 35%3. Relaciones Familiares: 33%

reas crticas4. Salud Mental: 32%5. Conducta Agresiva Delictiva: 32%6. Uso Abuso de Sustancias: 22% 7. Inters Laboral: 13%

Poblacin con factores de proteccin: 61%Poblacin en la que predominan los factores de riesgo: 8%

PRIMEROS

SEGUNDOS

TERCEROS

Turno VespertinoEsc. Jess Alejandro Torres de la Rosa.

Resultadosreas disparadoras1. Relaciones con Amigos: 83%2. Relaciones Familiares: 49%3. Nivel Educativo: 42%

reas crticas4. Conducta Agresiva Delictiva: 39%5. Uso Abuso de Sustancias: 35% 6. Salud Mental: 33%7. Inters Laboral: 19%

Poblacin con factores de proteccin: 67%Poblacin en la que predominan los factores de riesgo: 10%

PRIMEROS

SEGUNDOS

TERCEROS

Resultados de ambas Escuelas

IndividualesFactores de riesgoFactores de proteccinCaractersticas temperamentales Aislamiento. Enfado y actitud aptica. Excesiva sensacin de control. Falta de orientacin y metas en la vida. Confusin de valores. Evasin de la realidad. Adecuado desarrollo o madurez. Tendencia al acercamiento. Actitud positiva. Autocontrol. Ideales y proyecto de vida/sentido de la existencia.

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Caractersticas cognitivas y afectivas Atrasos en las habilidades del desarrollo: baja inteligencia, incompetencia social, trastorno por dficit de la atencin, problemas en la lectura y malos hbitos de trabajo. Baja resistencia a la frustracin. Apata. Excesiva o baja autoestima. Dependencia emocional. Inseguridad. Necesidad de autoafirmacin. Desesperanza. Baja satisfaccin o capacidad de divertirse. Expectativas positivas en cuanto al consumo de drogas. Habilidades cognitivas: coeficiente intelectual verbal y matemtico promedio, por lo menos. Aptitudes sociales. Habilidades de resolucin de conflictos y toma de decisiones. Empata. Conciencia/reconocimiento del valor personal. Capacidad de frustracin y de postergar la satisfaccin. Adecuada autoestima. Planificacin del tiempo libre. Motivacin al logro. Sentimiento de autosuficiencia. Tendencia a sentimientos de esperanza. Autonoma e independencia. Habilidades de afrontamiento caracterizadas por orientacin hacia las tareas, actividad dirigida a la resolucin de problemas y mayor tendencia a afrontar situaciones difciles con sentido del humor.

FamiliaresFactores de riesgoFactores de proteccin Deseo de salir de la casa. Reconocimiento del fracaso familiar. Aislamiento y marginalidad en la casa. Relaciones tensas o violentas en el hogar. Mala relacin con los padres o entre los hermanos. Familia disfuncional. Frustracin familiar, ambivalencia (sentimientos de rechazo y aceptacin) hacia la familia, no adquisicin de la independencia. Falta de cario y respaldo por parte de los padres o de los cuidadores. Disciplina autoritaria e inflexible, falta de dilogo y ausencia de lmites. Ausencia de lmites. Desinters por la educacin de los hijos. Crianza poco efectiva. Ausencia constante de los padres en la vida cotidiana de sus hijos. Ausencia de responsabilidades dentro del hogar y entre sus miembros. Mala comunicacin entre padres e hijos. Vnculos dbiles entre padres e hijos. Padre o cuidador que consume drogas. Eventos estresantes en la vida familiar. Desorganizacin familiar. Sobreproteccin. Ambiente clido. Existencia de madres y/o padres sustitutos que apoyen o estimulen. Comunicacin abierta y asertiva. Estructura familiar con capacidad para superar las dificultades. Buena relacin con padres y hermanos. Cohesin o unin familiar. Aprecio y reconocimiento del padre hacia el hijo. Lmites claros y una disciplina aplicada consistentemente. Apoyo y seguimiento de la educacin de los hijos (educacin democrtica). Manejo eficaz del estrs de los integrantes de la familia. Tiempo de calidad en familia. Relacin fundamentada en el cario/amor que permite disentir y criticar conductas, corregirlas sin afectar el reconocimiento al valor de la persona. Expectativas claras. Responsabilidades establecidas. Lazos seguros con los padres. Altas expectativas de parte de los padres, que tengan un proyecto educativo para orientar su vida y la de sus hijos. Compartir intereses y tiempo libre. Promocin de hbitos sanos.

En E. U., 70% de los delincuentes juveniles, 70% de los homicidas menores de 20 aos y 70% de los individuos arrestados por violacin y otras ofensas sexuales graves, crecieron sin un padre..... Un padre ausente es el mejor predictor de criminalidad en el hijo varn. Gottfreson &Hischi- et. al.

SocialesFactores de riesgoFactores de proteccinEscuela Ausencia de compromiso por la escuela. Falta de comunicacin con los padres de familia. nfasis en lo acadmico y no en el desarrollo integral del estudiante. Problemas interpersonales: rechazo a otras personas, aislamiento del grupo. Prcticas duras o autoritarias en el manejo de estudiantes. Disponibilidad de alcohol, tabaco, drogas ilcitas y armas de fuego en la escuela. Promocin del individualismo y la competitividad. Buenas relaciones con los compaeros. Conexin entre la casa y la escuela. Cuidado y apoyo, sentido de comunidad en el aula y en la escuela (solidaridad, integracin y logros personales). Grandes expectativas del personal de la escuela. Fomento de actividades extracurriculares y deportivas. Promocin de actividades de servicio social y comunitario. Compromiso y responsabilidad en las tareas y decisiones de la escuela. Fomento de una vida saludable dentro y fuera de la escuela. Utilizacin mxima de las instalaciones. Fomento de trabajo en equipo y de la creatividad.

Compaeros Asociacin con amigos o conocidos que consumen drogas. Rechazo del crculo inmediato de compaeros. Bsqueda de la identidad a travs del grupo. Presin hacia el consumo de drogas. Lazos seguros con los compaeros y otros adultos que modelan conductas positivas de salud y sociales. Apoyo social de los compaeros. Relacin con diversos grupos. Buscar la independencia personal en relacin con el grupo.

Comunidad Leyes y normas favorables al uso de sustancias ilegales, armas de fuego y perpetracin de crmenes. Circunstancias de la comunidad: desorganizacin en el barrio, pobreza extrema, injusticia racial, alto grado de desempleo. Disponibilidad de alcohol, tabaco, drogas ilcitas y armas de fuego en la comunidad. Problemas interpersonales: aislamiento y rechazo de los dems. Actitudes tolerantes hacia el consumo de drogas. Falta de informacin sobre los efectos de las drogas. Publicidad de drogas legales. Buena relacin con la comunidad. Participacin activa dentro de la comunidad. Leyes y normas desfavorables al uso de sustancias ilegales, armas de fuego y perpetracin de crmenes Apoyo social. Instrumentacin de acciones a favor de la prevencin de adicciones. Promocin de actividades de ocio y tiempo libre. reas que favorezcan la convivencia.