Diagnóstico socioeducativo

El entorno y sus posibles repercusiones en la vida de los jóvenes.

El escuela primaria Cte. Vicente Suarez de la colonia Lomas de Chapultepec, presta sus servicios académicos desde hace diecisiete años en la cabecera municipal de Huauchinango, Puebla, está enclavado en medio de dos colonias populares la mesita y la 5 de octubre, y atiende a un total de 525 alumnos. En el turno matutino. Los alumnos que concurren a este centro educativo viven en diferentes comunidades rurales que pertenecen al municipio y el resto se distribuye en colonias populares de la cabecera municipal.

Las principales actividades económicas con las que se sustentan las familias de esta comunidad educativa son: labores agrícolas y ganaderas, empleadas domesticas, obreros, empleados y comercio informal. El 30% de las familias no cuentan con ingresos estables lo que propicia que el alumno no tenga los recursos necesarios para su aprendizaje escolar. En el caso de las viviendas en las que habitan el 100% cuenta con luz eléctrica pero no con todos los servicios básicos, ya que un 20% aún recurre al agua de pozo para su subsistencia, lo que deriva en situaciones de salud que más adelante se comentará. En el caso de transporte sólo un 10% de los alumnos cuentan en sus familias con automóviles propios, el resto debe moverse hacia el plantel en transporte público o bien caminando.

La problemática ambiental a la que se enfrenta esta comunidad estudiantil inicia desde el momento que tiene acceso al plantel, ya que las entradas principales son atravesadas por un drenaje a cielo abierto, al que confluyen aguas negras. Aunque esta situación debe cambiar, ya que el Ayuntamiento inició obras para entubarlo. Otra problemática a la que se enfrentan es el encharcamiento que sufre la escuela en temporada de lluvia, a razón de que se encuentra ubicada en las faldas de la colonia Aurora Roja.

Los principales padecimientos de salud en esta población estudiantil según las fuentes consultadas en este caso el IMSS y la SSA coinciden en problemas gastrointestinales debido a la escasez de agua potable y por la cercanía con las aguas negras, en el plantel el ciclo pasado se tuvo un caso de influenza AH1N1, se tomaron las previsiones pertinentes y se retiró al alumno lo cual evitó la propagación, otro padecimiento muy frecuente es la hepatitis y la varicela a lo cual en esta temporada casi el 18% de la población estudiantil lo ha padecido y en mayor porcentaje la población en general. El total de alumnos está afiliado al seguro social y popular y se cuida que cada uno de ellos obtenga su carnet, para ello se ha instrumentado como requisito presentarlo para la inscripción del siguiente semestre. En coordinación con las docentes del plantel, la dirección y la SSA se realizan campañas de salud preventivas, este año se trataron temas como: medidas preventivas de salud, enfermedades de transmisión sexual, desordenes alimenticios, métodos anticonceptivos. También se midió y pesó a la población estudiantil.

De manera similar se encuentran estudiando dos alumnos con capacidades diferentes. En cuanto a su orientación sexual existe un porcentaje del 0.4% de

alumnos y alumnas con tendencias diferentes a su género, lo que en ocasiones deriva en problemáticas de convivencia escolar ya sea que ellos se muestren intolerantes con el resto de sus compañeros, o bien, ser víctimas de burlas por parte de sus compañeros.

En relación a los embarazos no deseados no se encontró ningún caso como en años anteriores existían. Sin embargo, en el caso de adolescentes de niveles secundaria se encontró un alto número de embarazos prematuros alrededor de 30 casos, mismos que no desertaron de la escuela sino que continúan con sus estudios, sólo se presentó el caso de una estudiante por ser un embarazo de alto riesgo, al concluir su embarazo se incorporó a sus actividades académicas.

En cuanto a las actividades recreativas el plantel no contaba hasta ahora con un programa de manera formal. Este ciclo se inicia con el programa Mueve-T en el que se abordaran este tipo de actividades. Se debe mencionar que el trabajo colaborativo de los docentes van diseñando actividades que le permitan a los niños a tener momentos de esparcimiento, incluso se le permite a ellos organizar actividades acordes a la escuela, ejemplo de ello son los concursos de talentos, en la que los alumnos participan con mucho agrado además de que aprenden y también divierten como es el caso de los desfiles o la evolución histórica de la Bandera mexicana, así como concursos de oratoria y declamación. Fuera de la escuela los jóvenes de este plantel se divierten algunos participando en torneos de fútbol, otros asistiendo al cine, otros más a bailes a circos o bien asistiendo a campos deportivos en los que se exponen a narcomenudistas.

Desafortunadamente en los últimos años las autoridades Huauchinanguenses, se ha visto rebasado por problemas de inseguridad, aumento alarmante de casos de secuestros, extorciones y narcotráfico, la escuela que nos ocupa no está ajena a esta situación en tres años se ha detectado que dos alumnas fueron secuestradas, una actualmente sigue desaparecida y la otra afortunadamente hoy está en el seno familiar, pero ya no se incorporó a las aulas escolares. A los alrededores de la escuela se encuentran casas de familias de escasos recursos económicos, algunos miembros de estas familias se dedican a delinquir, son jóvenes que no tuvieron acceso a la escuela y no cuentan con un empleo, por lo que los alumnos constantemente expuestos a estas amistades. En ocasiones es a temprana hora, algunos han sido asaltados lo que ha ocasionado que esta zona sea insegura, las noches también presentan problemas de este tipo.

Entre las fortalezas de la comunidad académica con las que cuenta este centro escolar podemos destacar que en su mayoría los docentes de este plantel son jóvenes adultos, cuentan con estudios a nivel licenciatura, sólo una compañera no está titulada, 1 solo cuenta con nivel medio secundaria, de los 16 maestros que actualmente laboran en la institución solo uno de ellos realizo estudios de posgrado y tres se están preparando de la misma manera.

Otra fortaleza que se puede destacar es que el 98% de los maestros cuenta con más de quince años de experiencia, aunque la mayoría reconoce que necesita actualizarse y estar en constante formación, hay un porcentaje mínimo

de docentes que considera estar haciendo bien las cosas y muestra resistencia al cambio.

Las relaciones interpersonales entre los docentes se da en dos grupos, los cuales son plenamente identificables, desafortunadamente los acuerdos sindicales han sido una de las principales causas de esta situación, la falta de transparencia en el manejo de las horas basificables es otra causa que se puede señalar, otra razón que se puede detectar es el deseo de los docentes por compactar el total de alumnos en los grupos, por lo que esto es una debilidad que repercute en la comunidad estudiantil, ya que se refleja en una falta de compromiso del docente.

Los docentes en un 90% cumplen con su horario de trabajo, si se les solicita en actividades fuera de su horario de trabajo muy difícilmente aceptan colaborar, esto es otra debilidad.

Se realizan trabajos colegiados a los cuales no se les da seguimiento, sólo se trabaja por academia y en ocasiones los acuerdos que se toman no son respetados por el total de los integrantes.

Los saberes tecnológicos

Los saberes tecnológicos de los estudiantes de esta comunidad se limitan a lo siguiente: Descargar música para pasarla a su celular, platicar con sus amigos en el chat, crear metroflog para compartir fotos, subir videos a YouTube, investigar temas sin descartar información, adjuntar archivos, copiar y pegar información, comprar en mercado libre.

Se debe señalar que sus conocimientos en esta área son limitados, ya que como al inicio de este diagnóstico señalamos que son en su gran mayoría de escasos recursos económicos, por lo que no tienen fácil acceso al uso de estas tecnologías. Es importante que se desarrollen estrategias de enseñanza para que los alumnos adquieran la competencia de manejo de información, pero esto requiere que la infraestructura de los centros educativos se actualicen en materia informática, que se le dote a las escuelas el material necesario, para que los alumnos puedan no sólo compartir sus conocimientos sino también construir porque construir humaniza (Jordi Adell).

Las características de la población estudiantil

Los alumnos del plantel, oscilan entre las edades de 6 a 15 años, presentando estos últimos las características de todo adolescente, experimentan cambios físicos y psicológicos, de acuerdo a la etapa que están viviendo, por ello desarrollan formas de comunicaciones propias, con las que buscan sentirse identificados, además de un sentido de pertenencia, en el caso de estos jóvenes dejan mensajes en sus mesas de trabajo, en las paredes del salón, en los pasillos de la escuela así como en los baños, además de usar sus teléfonos celulares así como el internet que lo usan para comunicarse a través del chat y socializar con personas con las que comparten música, fotos lo que indica que

buscan espacios para encontrarse consigo mismos y con sus pares y así sentirse parte del grupo.

La manera en que se relacionan estos estudiantes es peculiar y depende de la forma en que se perciben unos a otros. Para realizar trabajos académicos prefieren hacerlo con el más responsable y estudioso del grupo, y no siempre es el más carismático, también prefieren trabajar con el que muestra disposición para el trabajo aunque no sea el más inteligente. Les disgusta trabajar con alguien que impone sus ideas, le gusta hacer uso de lenguaje soez o muestra poca disposición para el trabajo.

En el caso de los amigos los eligen por razones de comprensión y con los que se sienten identificados, les gusta relacionarse con alumnos de buen carácter, alegres y siempre están de buen humor. Los alumnos con los cuales no se relacionan y por lo regular los rechazan son aquellos que utilizan palabras altisonantes, abusan de sus compañeros, en menor medida al poco estudioso y al orgulloso.

En esta etapa los jóvenes están en busca de su identidad, copian modelos de artistas, personajes de novelas, es decir, intentan desarrollar su personalidad y el autoconcepto que tienen de sí mismos repercute en su proceso de aprendizaje, un porcentaje muy bajo de alumnos presentan problemas de autoestima, es importante que como docentes se tome la tarea de observar a los jóvenes ya que estos por las razones propias de su edad, la precaria situación económica de sus familias, la desintegración familiar, ser hijos de padres únicos o bien por poseer una familia numerosa, repercute en ocasiones de manera negativa en el desarrollo intelectual del estudiante.

La relación maestro – alumno al interior de esta comunidad escolar la podríamos describir como sana. Los alumnos perciben que esta relación es satisfactoria con la gran mayoría de los docentes ya que estos procuran relacionarse con sus alumnos explicándoles correctamente las clases, los tratan con amabilidad, respeto, paciencia y tolerancia. Sin embargo encontramos casos en los que el docente abusa de su poder y se muestra intolerante hacia los jóvenes, utilizando adjetivos descalificativos lo que hace que la relación maestro – alumno se vea deteriorada. En menor escala algunos alumnos consideran que los docentes se ocupan más con el que hace relajo en clases y dejan de atender al que no da problemas.

Los docentes de este plantel cuando se enfrentan a grupos en los que las relaciones que se establecen al interior del mismo no son cordiales, intentan a través de estrategias mejorarlas, buscan llegar a acuerdos en el que todos estén dispuestos a trabajar y colaborar unos con otros.

Es importante considerar que las relaciones que propician el aprendizaje son aquellas donde hay tolerancia, respeto, amabilidad, los alumnos manifiestan que les agrada establecer con sus maestros relaciones de amigos, con respeto, que impongan la disciplina con amabilidad, así como que se trabaje en equipo, en parejas en un clima de respeto, para facilitar el aprendizaje.Agradezco a los alumnos de la escuela primaria su ayuda para recolectar la

información que hizo posible este diagnóstico, así como a mis compañeros docentes que tuvieron la amabilidad de compartir conmigo sus puntos de vista respecto a los temas comentados en el presente documento.

Sin embargo aun faltarían más elementos que se mencionan en el andamio…