SE MUEVEN POR CONTAGIO - El contagio del grupo cobra un gran valor, convirtiéndose para ellos en una auténtica motivación. El grupo es vital en sus vidas y en él se muestran desinhibidos, llegando a relativizar la importancia de las formas. Les atraen experiencias reales y conectan con relatos y testimonios de personas que les ayudan a entrar en el mundo de las vivencias y emociones. Su manera de sentirse ―alguien‖ está unida a la idea de ser igual que otros, contagiándose de formas y comportamientos.

EMOCIONALES Y SENSIBLES - Para esta generación el mundo emocional impregna su vida, conectan vitalmente desde lo que sienten, mostrando emociones cambiantes según el momento. Son espontáneos y extremos al expresar lo que viven; su lenguaje y forma de comunicarse es diferente. Son sensibles, tienen inquietudes sociales, como promover la justicia y cuidar el medio ambiente; su cultura se fragua, en gran medida, a través de los sentidos, dando una gran importancia a la experiencia estética que inunda sus vidas (colores, música…). La emoción les mueve para ir hacia adelante, para vivir experiencias y arriesgar, pero también los hace vulnerables.

ACTIVOS- Esta generación es activa, necesita moverse y busca formas de expresión que les ayuden a conectar con aquellos que tienen sus mismos intereses. Para ellos el concepto de distancia no existe, se conectan con los de cerca y con los de lejos. Cuando logran conectar y desplegarse, se expresan emocional e intelectualmente, siendo capaces de desarrollar un mundo de ideas y afectos que rompe moldes, focalizan su vida, comprometen su tiempo, su energía y capacidades para responder a sus intereses. La actividad para ellos significa hacer varias cosas a la vez; el movimiento es su forma de estar y ser, convirtiéndose en una oportunidad para crear, relacionarse y expresarse.

PARTE DE LA SOCIEDAD DEL BIENESTAR- Los cambios en los cauces de comunicación e información, en la manera de concebir la publicidad como principal colaboradora de la economía hacen de los niños y jóvenes centros de interés de gran número de empresas. Esta generación es el gran motor de la economía, y de sus decisiones depende una venta anual que mueve intereses y personas. El tener, y por lo tanto el consumir, se concibe entre ellos como un peldaño para conseguir la autorrealización personal ya que éste produce bienestar material y personal. La publicidad ha pasado de anunciar productos a inducir al consumo por las sensaciones, valores, emociones que los productos generan.

INTERCONECTADOS. EL AULA ES EL MUNDO- El hecho de estar interconectados permanentemente es, para esta generación, motivo de disfrute, de seguridad, de dependencia y afirmación. Se comunican a través de redes sociales mediante un lenguaje conciso, breve y sincrónico. La tecnología es para ellos una herramienta de humanización que les ayuda a crecer, trabajar, aprender, estudiar, a relacionarse y a sentirse alguien querido por otros. Nuestra escuela debe conocer y utilizar las herramientas tecnológicas necesarias para desde ellas llevar a cabo nuestros objetivos educativos. Necesitamos aprovechar estos medios para salir del aislamiento, entrar en conexión y trabajar como escuelas abiertas al mundo, ya sea con escuelas de nuestra comunidad o de otros países, especialmente con el mundo y entorno

de la familia teresiana.

MENTES MULTITAREAS -Nuestros alumnos y alumnas tienen una mente multitarea que les capacita para realizar diversas acciones simultáneamente. Pueden estar conectados a las redes sociales, conversando con varios al mismo tiempo, haciendo un trabajo y oyendo música. Son capaces de interesarse por varias cosas completamente distintas a la vez, lo que les hace ser dispersos. Su capacidad de estar en varias tareas a la vez reta a la escuela a la hora de buscar alternativas que centren su atención y logren un aprendizaje significativo. Por ello, el cambio metodológico es fundamental para conectar con sus formas y saber llegar a los objetivos educativos. Estar siempre conectados con otros y en compañía les dificulta el análisis personal, la atención, el silencio…

¿QUÉ SIGNIFICA ESTUDIAR BACHILLERATO?

APRENDER A…-Estudiar y no ver los resultados tan fácilmente como antes

-Encontrarme con mis primeros suspensos omalas notas

-Conocerme más en mi forma de rendir, de afrontar los fracasos, de motivarme, de trabajar con los demás, de planificarme mi tiempo

-Ir pensando seriamente lo que quiero ser de mayor

-Compaginar otras cosas que son importantes para mí (deporte, música, teatro, baile, voluntariado, tiempo con la familia y amigos, etc.)

EL APRENDIZAJE PERSONAL EN BACHILLERATO ES…

Saber que hay otras cosas importantes además de la media

Sentirse valioso/a, a pesar de los malos resultados

Destinar el tiempo de ocio a “encontrar” aquello que me gusta y me apasiona de verdad

Saber mantener el buen humor, a pesar de las decepciones

Crear un buen clima de trabajo en clase

Desarrollar criterios propios para la vida

Tutoría personal con el tutor de clase

Horas de formación

Visita a la Complutense, siempre que se convoque

Visita a una feria de universidades

Realización de tests

Varias entrevistas personales en Orientación

Mesa redonda: experiencias personales y profesionales

COLEGIO

JESÚS MAESTRO

2018-2019

Características del Bachillerato

ACCESO Graduado en ESO

DURACIÓN 2 cursos académicos

PERMANENCIA 4 años máximo de permanencia

(consecutivos o no)

Modalidades de Bachillerato Jesús Maestro

CIENCIAS

CIENCIAS SOCIALES

Artes

Matrícula y permanencia en la etapa

Permanencia de los alumnos en el Bachillerato en régimen ordinario será de 4 años como máximo (consecutivos o no). Superado el plazo, pueden pasar a régimen no ordinario: Bachillerato a distancia o nocturno.

Pueden solicitar anulación de matrícula al Directordel Centro si:Enfermedad prolongada de carácter físico opsíquico;Incorporación a puesto de trabajo;Obligaciones personales o familiares que impidanla normal dedicación al estudio.Hasta 31 de marzo. Resuelve el Director en unplazo máximo de 15 días.

Cambio de modalidad o de materias

Si un alumno repite 1º curso, podrá cambiar de modalidad, itinerario, o de materias dentro de la misma modalidad, en el mismo centro, si las condiciones lo permiten, o en otro centro que reuniese dichas condiciones.

Al promocionar de 1º a 2º curso, el alumno podrásolicitar al Director del centro el cambio demodalidad, o bien, dentro de la modalidad deHumanidades y Ciencias Sociales, cambiar deitinerario, si el centro ofrece dicha posibilidad.

Evaluación Se aplicará la evaluación continua a los alumnos que

cumplan con el régimen de asistencia establecido a lasclases y a las actividades programadas por el Centro.Los centros establecerán en su reglamento de régimeninterior el número máximo de faltas por curso ymateria, justificadas o no, a partir del cual se haceimposible la aplicación de la evaluación continua, asícomo los procedimientos extraordinarios de evaluaciónpara los alumnos que superen dicho máximo.

Los alumnos podrán realizar una prueba extraordinaria (en los últimos días de junio) de las materias no superadas en la evaluación final ordinaria. Esta prueba será elaborada por los Departamentos de Coordinación Didáctica de cada materia que también establecerán los criterios de calificación.

Promoción Los alumnos promocionarán de primero a segundo

de Bachillerato cuando hayan superado las materias

cursadas o tengan evaluación negativa en dos

materias, como máximo. En todo caso, deberán

matricularse en segundo curso de las materias

pendientes de primero. ¡¡Ojo con el cambio de

modalidad!!

Para promocionar solo se computarán las materias que como mínimo el alumno debe cursar en cada uno de los bloques, conforme a lo siguiente:

— Todas las materias troncales generales.— Dos materias troncales de opción.— La materia específica obligatoria Educación Física.— Dos materias específicas opcionales.

Promoción Si el alumno, tras promocionar, desea matricularse de

una materia que, de acuerdo con lo dispuesto en el

anexo II del Decreto 52/2015, de 21 de mayo, requiere

conocimientos previos, deberá acreditar los

conocimientos correspondientes al curso previo

necesarios para poder seguir con aprovechamiento las

enseñanzas de ese curso, mediante una prueba de nivel

establecida por el departamento de coordinación

didáctica responsable de dicha materia.

Sin superar el plazo máximo para cursar el Bachillerato de cuatro años en régimen ordinario, los alumnos podrán repetir cada uno de los cursos de Bachillerato una sola vez como máximo, si bien excepcionalmente podrán repetir uno de los cursos una segunda vez, previo informe favorable del equipo docente.

Continuidad de materias de Bachillerato – BOCM de 22 de mayo de 2015

Anexo II

Materias de 2º curso condicionadas a la

superación de la correspondiente materia de 1º

Excepción A criterio del profesorado podrá

matricularse en la materia de 2º sin haber cursado

la correspondiente de 1º

En septiembre realizaremos una prueba para valorar

las aptitudes del alumno para cursar la materia de

2º. Antes de acabar el curso, se les informará de los

contenidos a preparar para dicha prueba

Procedimiento de revisión en el centro de las calificaciones finales

Si, tras las oportunas aclaraciones, existe desacuerdo con la

calificación final en una materia adoptada para un alumno,

este, sus padres o tutores legales podrán solicitar por escrito

la revisión de dicha calificación, en el plazo de dos días

lectivos a partir del día en que se produjo su calificación.

La solicitud de revisión, que contendrá cuantas alegaciones

justifiquen la disconformidad con la calificación final, será

tramitada a través de la Dirección Académica, quien la trasladará al

departamento didáctico responsable de la materia.

En el proceso de revisión de la calificación final obtenida en una

materia, los miembros del departamento contrastarán las

actuaciones seguidas en el proceso de evaluación del alumno con lo

establecido en la programación didáctica del Departamento

respectivo.

Procedimiento de revisión en el centro de las calificaciones finales

El Departamento correspondiente

trasladará el informe elaborado a la

Dirección Académica, quien comunicará

por escrito al alumno y a sus padres o

tutores legales la decisión razonada de

ratificación o modificación de la

calificación revisada e informará de la

misma al profesor tutor haciéndole

entrega de una copia del escrito cursado.

EvAU (Evaluación para el acceso a la Universidad) – Curso 2018

La calificación de la prueba será la media aritmética de lascalificaciones numéricas de cada una de las materias generales delbloque de asignaturas troncales, expresada en una escala de 0 a 10con tres cifras decimales y redondeada a la milésima. Esta calificacióndebe ser igual o superior a 4 puntos para ser tenida en cuenta en elacceso a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado.

Orden ECD/42/2018, de 25 de enero de 2018

MEDIA ARITMÉTICA DE LAS PUNTUACIONES DE LOS 4 EJERCICIOS ≥ 4

La calificación de acceso se calculará ponderando un 40 por 100 lacalificación de la prueba y un 60 por 100 la calificación final de laetapa de Bachillerato. Se obtendrán los requisitos de accesocuando el resultado de esta ponderación sea igual o superior a 5puntos.

0,60 x NOTA MEDIA DE BACHILLERATO + 0,40 x CALIFICACIÓN PRUEBA ≥ 5

La superación de la evaluación de Bachillerato para el acceso a laUniversidad tendrá validez indefinida. Las calificaciones obtenidasen las pruebas para mejorar la nota de admisión tendrán validezdurante los dos cursos académicos siguientes a la superación delas mismas. Ambos períodos de validez son aplicables igualmentea las pruebas realizadas en el curso 2016-2017.

Orden ECD/42/2018, de 25 de enero de 2018

Los estudiantes podrán presentarse en sucesivas convocatoriaspara mejorar la calificación obtenida en cualquiera de laspruebas. Se tomará en consideración la calificación obtenida enla nueva convocatoria, siempre que ésta sea superior a laanterior.

Los estudiantes que quieran mejorar su nota de admisión porencima de los 10,00 puntos, podrán examinarse de, al menos,dos materias de opción del bloque de las asignaturas troncalesde segundo curso.

Las Pruebas de Admisión tendrán carácter voluntario y podránpresentarse a un máximo de 4 materias, entre las troncales deopción de segundo curso y las troncales generales vinculadas acada modalidad de Bachillerato. El estudiante que ha realizadola Prueba de Evaluación de Bachillerato para el Acceso a laUniversidad no tendrá que examinarse de nuevo de la materiatroncal general vinculada a cada modalidad de Bachillerato, paraque dicha calificación pueda ser considerada en su nota deadmisión.

Disposición Final Quinta, Apartado 3, LOMCEAcuerdo Comisión Sectorial CRUE Asuntos Estudiantiles

CADA MATERIA DE EXAMEN SERÁ CALIFICADA DE 0 A 10 PUNTOS,SIENDO NECESARIO OBTENER AL MENOS UN 5 PARA QUE PUEDA SER

TENIDA EN CUENTA EN EL CÁLCULO DE LA NOTA DE ADMISIÓN.

SE TOMARÁ EN CONSIDERACIÓN LA MATERIA PROPIA DE MODALIDAD REALIZADA EN LA PRUEBA DE EVALUACIÓN DE BACHILLERATO PARA EL ACCESO A

LA UNIVERSIDAD, PARA LA NOTA DE ADMISIÓN CUANDO SE OBTENGA UNA CALIFICACIÓN ≥ 5

Fundamentos del Arte II, Latín II, Matemáticas

Aplicadas, Matemáticas II

La nota de admisión se calculará con la siguiente fórmula y seexpresará con tres cifras decimales, redondeada a la milésimamás próxima y en caso de equidistancia a la superior.

Calificación Final de Acceso a la Universidad (CAU) = 0,6*CFB+ 0,4*EvAU + a*M1 + b*M2

CFB = Nota media del Expediente de Bachillerato.EvAU = Calificación de Prueba de Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad.M1, M2 = Las calificaciones de un máximo de dos materias superadas que proporcionen mejor nota de admisión.a, b = parámetros de ponderación de las materias (de 0 a 0,2).

HISTORIA DE ESPAÑA, LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II, PRIMERA LENGUA EXTRANJERA II (Inglés), MATEMÁTICAS II – 4 h. c/u

FORMACIÓN O TUTORÍA GRUPAL – 1 h.

TRONCALES DE OPCIÓN

1ª OPCIÓN 4 h. c/u

TRONCALES DE OPCIÓN

2ª OPCIÓN 4 h. c/u

TRONCALES DE OPCIÓN

3ª OPCIÓN 4 h. c/u

Física

Dibujo Técnico II

Física

Química

Química

Biología

MATERIAS ESPECÍFICAS OPCIONALES 2 h. + 4 h.

MATERIAS ESPECÍFICAS OPCIONALES 2 h. + 4 h.

MATERIAS ESPECÍFICAS OPCIONALES 2 h. + 4 h.

• 2ª Lengua extranjera II (Francés) – 2 h.

•Tecnologías de la Información y Comunicación II – 2 h.

• Psicología – 2 h.

•Tecnología Industrial II – 2 h.

• Religión – 2 h.

• 2ª Lengua extranjera II (Francés) – 2 h.

•Tecnologías de la Información y Comunicación II – 2 h.

• Psicología – 2 h.

•Tecnología Industrial II – 2 h.

• Religión – 2 h.

• 2ª Lengua extranjera II

(Francés) – 2 h.

•Tecnologías de la Información y Comunicación II – 2 h.

• Psicología – 2 h.

•Tecnología Industrial II – 2 h.

• Religión – 2 h.

• Química – 4 h.

• Economía de Empresa – 4 h.

• Historia del Arte – 4 h.

• Economía de Empresa – 4 h.

• Historia de la Filosofía – 4 h.

• Física – 4 h.

• Economía de Empresa – 4 h.

• Historia de la Filosofía – 4 h.

HISTORIA DE ESPAÑA, LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II, PRIMERA LENGUA EXTRANJERA II Inglés, MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES II –4h. c/u

FORMACIÓN O TUTORÍA GRUPAL – 1 h.

TRONCALES DE OPCIÓN

1ª OPCIÓN 4 h. c/u

TRONCALES DE OPCIÓN

1ª OPCIÓN 4 h. c/u

GEOGRAFÍA

HISTORIA DEL ARTE

GEOGRAFÍA

ECONOMIA DE LA EMPRESA

MATERIAS ESPECÍFICAS OPCIONALES

2 h. + 4 h.

MATERIAS ESPECÍFICAS OPCIONALES

2 h. + 4 h.

• 2ª Lengua extranjera II

(Francés) – 2 h.

•Tecnologías de la Información y Comunicación II – 2 h.

• Religión – 2 h.

• 2ª Lengua extranjera II

(Francés) – 2 h.

•Tecnologías de la Información y Comunicación II – 2 h.

• Religión – 2 h.

• Economía de Empresa – 4 h.

• Historia de la Filosofía – 4 h.

• Historia del Arte – 4 h.

• Historia de la Filosofía – 4 h.

HISTORIA DE ESPAÑA, LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II, PRIMERA LENGUA EXTRANJERA II Inglés, FUNDAMENTOS DEL ARTE II –4h. c/u

FORMACIÓN O TUTORÍA GRUPAL – 1 h.

TRONCALES DE OPCIÓN

OPCIÓN 4 h. c/u

CULTURA AUDIOVISUAL II

DISEÑO

MATERIAS ESPECÍFICAS OPCIONALES

2 h. + 4 h.

•2ª Lengua extranjera II (Francés) – 2 h.

•Tecnologías de la Información y Comunicación II – 2 h.

• Religión – 2 h.

• Dibujo Artístico II – 2 h.

• Artes Escénicas – 4 h.

•Historia de la Filosofía – 4 h.

La asignatura Artes Escénicas pretende dotar al alumnado de unconocimiento de las artes escénicas como manifestaciones denaturaleza social, cultural y artística poseedoras de códigosespecíficos y significativamente diferenciadores, con posibilidadesde sinergias con el resto de las expresiones del arte.

Elemento diferencial del hecho escénico es la teatralidad, quepresenta múltiples formas.

La materia Artes Escénicas se ha concebido en torno a seis grandesbloques:

―Las artes escénicas y su contexto histórico‖

―La expresión y la comunicación escénica‖

―La interpretación en las artes escénicas‖

―La representación y la escenificación‖

―La recepción de espectáculos escénicos‖

―Común y transversal‖ aporta elementos comunes a todas lasmaterias para el desarrollo de las competencias transversales,complementando los propios contenidos de la materia.

TITULO DE BACHILLER

EvAU

ESTUDIOS

UNIVERSITARIOS

ENSEÑANZAS ARTISTICAS

SUPERIORES DE GRADO CICLOS FORMATIVOS

DE

GRADO SUPERIOR

• Proporciona enseñanzas profesionales que dan acceso a titulaciones académicas

• Duración de 2000 horas en nuevas titulaciones (LOMCE)

• Se estructura en módulos (áreas de conocimiento teórico-prácticos)

• Incluyen un período de Formación en Centros de Trabajo (FCT) de carácter obligatorio estimado en 370 horas

• Módulo de ―Proyecto‖ • TITULACIONES• Grado Medio Técnico • Grado Superior Técnico Superior

Actividades Físicas y Deportivas

Administración y Gestión

Agraria Artes Gráficas

Comercio y Marketing

Edificación y Obra Civil*

Electricidad y Electrónica

Fabricación Mecánica

Hostelería y Turismo

Imagen Personal Imagen y Sonido* Industrias Alimentarias

Informática y Comunicaciones

Instalación y Mantenimiento

Madera, Mueble y Corcho

Química

Sanidad Servicios Socioculturales y a la Comunidad

Textil, Confección y Piel

Transporte y Mantenimiento de Vehículos

Las marcadas con * sólo podrán cursarse como FP de Grado Superior.

Estructura:

- Formación en el centro educativo- Fase de prácticas en empresas, estudios o talleres

- Proyecto final

Acceso: Poseer el Título de Bachiller

Acceso: Título de Bachillerato + Prueba Específica- Arte Dramático

- Conservación y Restauración de Bienes Culturales

- Danza

- Diseño

- Diseño de Moda

- Música

- Artes Plásticas

• Duración: 4 cursos ó 240 créditos• Especialidad: varía según el tipo de enseñanza• Titulación: Equiparación a estudios de grado universitario