Cultura e Cultura e IdentidadIdentidad

Profesores: Profesores:

Zully Katherine Orozco PeñaZully Katherine Orozco Peña

Hernando Jesús Pardo Hernando Jesús Pardo VásquezVásquez

INTRODUCCIONINTRODUCCION

“ “La cultura es un concepto con una amplia La cultura es un concepto con una amplia historia y con gran relevancia actual, porque historia y con gran relevancia actual, porque se relaciona con problemáticas y se relaciona con problemáticas y preocupaciones del presente como la preocupaciones del presente como la educación, la identidad, el patrimonio educación, la identidad, el patrimonio cultural, la democracia, la ciencia y la cultural, la democracia, la ciencia y la tecnología, la comunicación , la solidaridad y tecnología, la comunicación , la solidaridad y otros.” otros.”

OBJETIVOSOBJETIVOS Analizar y comprender los diversos conceptos Analizar y comprender los diversos conceptos

de cultura y su relevancia en la actualidad.de cultura y su relevancia en la actualidad.

Concientizar sobre la importancia de la cultura Concientizar sobre la importancia de la cultura e identidad como instrumento de cambio y su e identidad como instrumento de cambio y su desarrollo dentro de la sociedad.desarrollo dentro de la sociedad.

Identificar los diferentes factores que inciden Identificar los diferentes factores que inciden en los procesos culturalesen los procesos culturales

DefinicionesDefiniciones“La cultura forma parte de la naturaleza y parte de la humanidad”

E. Cassirer

“La cultura es una interpretación global de la naturaleza, un sistema total para comprender el mundo. Abarca todas las expresiones productivas del ser humano, tecnológicas, económicas, artísticas y domésticas. Implica una relación sistemática entre cada aspecto de la vida, tal como ésta es vivida” Pierre Pascalion

“ “ La cultura es el factor paz, convivencia y desenvolvimiento La cultura es el factor paz, convivencia y desenvolvimiento social, recurso de elevación espiritual, elemento de social, recurso de elevación espiritual, elemento de identidad local, regional, nacional y continental, y es fuente identidad local, regional, nacional y continental, y es fuente de enraizamiento, arraigo y permanencia, estímulo de de enraizamiento, arraigo y permanencia, estímulo de invención, creación y descubrimiento, soporte de invención, creación y descubrimiento, soporte de diversificación, empleo, ingreso y riqueza material”diversificación, empleo, ingreso y riqueza material”

Víctor GuédezVíctor Guédez

““La cultura es el conjunto de rasgos distintivos, La cultura es el conjunto de rasgos distintivos, espirituales, materiales, intelectuales y emocionales espirituales, materiales, intelectuales y emocionales que caracterizan a los grupos humanos y que que caracterizan a los grupos humanos y que comprenden más allá de las Artes y las Letras, modos comprenden más allá de las Artes y las Letras, modos de vida, los derechos humanos, sistemas de valores, de vida, los derechos humanos, sistemas de valores, las tradiciones y creencias”las tradiciones y creencias”

Los sentidos de la palabraLos sentidos de la palabra CULTURACULTURA

Sentido artístico

Sentido humanístico

Sentido social cívico

Sentido político

Sentido antropológico

La alternativa cultural mejor diseñada es La alternativa cultural mejor diseñada es aquella que ve a las comunidades y grupos aquella que ve a las comunidades y grupos sociales, a cada nivel de la sociedad, sociales, a cada nivel de la sociedad, participando y organizando su proyecto de participando y organizando su proyecto de vida de acuerdo con su propia visión del vida de acuerdo con su propia visión del mundo, con la defensa de su identidad y de mundo, con la defensa de su identidad y de sus valores culturales.sus valores culturales.

Identidad CulturalIdentidad Cultural

La identidad cultural es el lugar en que se vive La identidad cultural es el lugar en que se vive la cultura como objetividad y subjetividad, en la cultura como objetividad y subjetividad, en donde la colectividad se piensa como sujeto, donde la colectividad se piensa como sujeto, es una mediación histórica inacabada entre es una mediación histórica inacabada entre permanencia y cambio, tradición y renovación, permanencia y cambio, tradición y renovación, una vivencia y re-interpretación incesante de una vivencia y re-interpretación incesante de los problemas fundamentales de la humanidad. los problemas fundamentales de la humanidad.

Factores PrincipalesFactores Principales

El Factor El Factor HistóricoHistórico

Es la memoria o conciencia Es la memoria o conciencia históricahistórica

El Factor El Factor LingüísticoLingüístico

La lengua como señal de La lengua como señal de identidadidentidad

El Factor El Factor PolíticoPolítico

El ejercicio de la autonomía y El ejercicio de la autonomía y soberanía política soberanía política

El Factor El Factor PsicológicoPsicológico

La forma de compartir rasgos La forma de compartir rasgos comunes que confirman la comunes que confirman la personalidad básica o personalidad básica o carácter social. carácter social.

Pares ConceptualesPares Conceptuales

Homogéneo Plural, Homogéneo Plural, HeterogéneoHeterogéneo

Igualdad Igualdad Diferencia Diferencia

Único DiversoÚnico Diverso

Lo que nos caracteriza Lo que nos caracteriza Préstamo, Préstamo, Interacción, Apropiado Interacción, Apropiado

Lo propio Lo Lo propio Lo ajeno ajeno

Permanencia Permanencia CambioCambio

Tradición - Memoria Colectiva Tradición - Memoria Colectiva Proyección al futuroProyección al futuro

Pasado PresentePasado Presente

SENTIDOS

El sentido de identidad es el El sentido de identidad es el sentido de pertenecer a un grusentido de pertenecer a un grupo, a un momento histórico, po, a un momento histórico, a un espacio territorial dado; a un espacio territorial dado; a aquello que genera formasa aquello que genera formas propias que caracterizan y propias que caracterizan y distinguen a un grupo de otro. distinguen a un grupo de otro. Características distintivas que Características distintivas que comparten los integrantes de comparten los integrantes de ese grupo y que hace que se ese grupo y que hace que se Reconozcan entre siReconozcan entre si.

La identidad abarca como sonLa identidad abarca como son los pueblos y como creen que los pueblos y como creen que son; es comunidad, es igualdad son; es comunidad, es igualdad dentro del conjunto que integra dentro del conjunto que integra esa identidad y diferencia con esa identidad y diferencia con otros conjuntos; por eso hay otros conjuntos; por eso hay que entenderla como concienciaque entenderla como concienciade mismidad y de otra (diferencia). de mismidad y de otra (diferencia). En la medida que un pueblo o En la medida que un pueblo o comunidad marca su sentido comunidad marca su sentido de identidad, expresa su de identidad, expresa su diferencia de los demás. diferencia de los demás.

La identidad presupone La identidad presupone sentimientos de sentimientos de pertenencia, satisfacción pertenencia, satisfacción y orgullo con esa y orgullo con esa pertenencia, pertenencia, compromisos y compromisos y participación en las participación en las prácticas sociales y prácticas sociales y culturales propias.culturales propias.

l

NO HAY PROCESONO HAY PROCESO

DE DE

TRANSFORMACIONTRANSFORMACION

HUMANAHUMANA

NO HAY NO HAY

EDUCACIONEDUCACION

SIN CULTURA NO SIN CULTURA NO

HAY CAMBIOHAY CAMBIO

LA EDUCACIONLA EDUCACION Proceso de transformación.Proceso de transformación. Proceso de vinculación y de concienciación Proceso de vinculación y de concienciación

cultural, moral y conductual.cultural, moral y conductual. Proceso de socialización.Proceso de socialización. Proceso de desarrollo de la creatividad del Proceso de desarrollo de la creatividad del

individuo.individuo. Proceso de formación y construcción de Proceso de formación y construcción de

conocimientos.conocimientos. Educación es culturaEducación es cultura

LOS PROGRAMAS LOS PROGRAMAS EDUCATIVOSEDUCATIVOS

Se enfocan en Se enfocan en la búsqueda la búsqueda de una mejor de una mejor

calidad calidad educativaeducativa

COMUNICA

TIVOS

TECNOLOGICOS

CULTURALES

COLOMBIACOLOMBIA(Desarrollo cultural y educativo)(Desarrollo cultural y educativo)

Impulso del desarrollo cultural en relación a Impulso del desarrollo cultural en relación a épocas anteriores.épocas anteriores.

Creación de programas artísticos.Creación de programas artísticos.

Creación de centros investigativos.Creación de centros investigativos.

Creación de programas educativos que le Creación de programas educativos que le permitan al joven acceder a la educación.permitan al joven acceder a la educación.

TRABAJARTRABAJARSISTEMAS YSISTEMAS Y

PROGRAMAS PROGRAMAS

EDUCATIVOSEDUCATIVOS

CUESTIOCUESTIO

NARNAR

REFLEXIOREFLEXIO

NARNAR

ESTUDIOS CULTURALESESTUDIOS CULTURALES

Los estudios culturales van intrínsecamente sujeto a Los estudios culturales van intrínsecamente sujeto a las humanidades y estas por lo tanto día a día se las humanidades y estas por lo tanto día a día se acercan gradualmente a las ciencias sociales. acercan gradualmente a las ciencias sociales.

En la actualidad los estudios culturales son un En la actualidad los estudios culturales son un movimiento de gran importancia en la sociedad, movimiento de gran importancia en la sociedad, puesto que el sentido humanístico en la cultura, puesto que el sentido humanístico en la cultura, permite el diseño de un personalidad humana permite el diseño de un personalidad humana plena.plena.

LA EDUCACION HACIA LA EDUCACION HACIA FUTUROFUTURO

““La educación”La educación”, hay que forjar y , hay que forjar y labrar un mejor futuro para nuestros labrar un mejor futuro para nuestros jóvenes, infundirles valores, jóvenes, infundirles valores, proporcionales una buena educación, proporcionales una buena educación, que parte del compromiso y entrega que parte del compromiso y entrega de los docente como emisores de de los docente como emisores de conocimientos en busca de una conocimientos en busca de una mejor calidad educativa. mejor calidad educativa.

Sin cultura no hay cambio, no hay

proceso de transformación

humana