Realizado por:Virginia Cano España

Alberto Tendero López

Montserrat Rodríguez Amores

José Luis Buendía Jiménez

Mª Esther Requena Romero

Patricia Valera Bueno

INTRODUCCIÓN1. CONDUCTISMO

2. ¿QUÉ ES UN ESTADIO?

3. ESTADIO UNO DE SCHAEFFER

4. ESTADIO DOS DE SCHAEFFER

5. ESTADIO TRES DE SCHAEFFER

6. ESTADIO CUATRO DE SCHAEFFER

1. CONDUCTISMO

Creado por John Broadus Watson (1924 / 1961)

Estudia Las interacciones del ser humano con los objetos

Definición Ciencia que estudia las relaciones entre los seres humanos y el ambiente que los rodea

Características• Deja de lado los procesos cognitivos

• Se centra en la psicología conductista y en el ámbito de las matemáticas

2. ¿QUÉ ES UN ESTADIO?

Trata de catalogar a los niños en grupos en los cuales se contabilizan la edad del sujeto

Teoría de Schaeffer Se divide en 3 estadios

Estos se componen de una serie de experimentos que pertenecen a una determinada edad

3. ESTADIO UNO DE SCHAEFFERSe centra en realizar experimentos entre niños de 2 a 5 años

Deducciones de Schaeffer

• Los niños pueden identificar sin contar un número reducido de objetos

• Los niños aciertan más en experimentos visuales que auditivos

Conclusiones de Gelman

Los niños saben identificar correctamente aquellos números menores a 5

A partir de esto se deduce

Los niños desarrollan códigos relativos antes que absolutos

4. ESTADIO DOS DE SCHAEFFER

ESTADIO DOS SCHAEFFER

(niños deben saber contar correctamente)

Para ello deben aplicar

Regla de cardinalidad

Destrezas de los niños del estadio dos

• Reconocimiento de agrupaciones

(niños pueden reconocer los números pequeños considerándolos agrupaciones )

Dos explicaciones

SCHAEFFERGELMAN

Los niños pertenecientes al estadio dos dominan el recuento y poseen destrezas de reconocimiento de grupos

Los niños del estadio dos reconocen las pautas de la agrupación de los números

Recuento

Los niños comprenden la naturaleza del proceso de contar

Los principios de recuento de Gelman son:

Principio de orden estable Principio de biunivocidad

Consiste en la repetición de una lista de números

Cada número ha de ser emparejado a un objeto

Se originó debido al mayor número de errores en todos los grupos de edad

Este principio no se puede satisfacer debido a los siguientes errores:

• Errores de partición del conjunto de objetos (no se producen errores por doble recuento o por omisión)

• Errores de asignación de nombres

• Errores de coordinación de nombres

5. ESTADIO TRES DE SCHAEFFER

¿En que consiste? El niño debe saber aplicarla “regla de cardinalidad”

ETAPAS

Reconocimiento de agrupaciones

Recuento Regla de cardinalidad

Reconocimiento de números mayores y menores

El niño muestra mayor disposición para reconocer el número de objetos de una colección

Los niños del tercer estado tienen mayor exactitud en el proceso de recuento

Los niños han conectado el proceso de recuento con la aplicación para dar el nº de objetos de una colección

Los niños saben diferenciar los diferentes objetos con los tamaños del conjunto que representan

6. ESTADIO CUATRO DE SCHAEFFER

Definición Capacidad de reconocer el mayor de dos números menores o iguales que 10

Características - Son parecidas al estadio tres, pero son más correctos en sus resultados.

- También se caracterizan por elegir adecuadamente el mayor de los dos números presentados