En las mesas metálicas del bloque M, cerca del ‘fondo’

del recinto, en la primera hilera de mesas, un grupo de tres chicas se encuentra conversando, aparentemente encargándose de alguna obligación académica. Una de ellas, la que maneja el computador portátil, tiene una cara gentil y una voz un poco grave en comparación a las demás chicas. Otra de las chicas tiene una expresión más animada en su rostro. Esta habla con un volumen de voz muy elevado mientras chatea a través de su teléfono móvil

Distracción amigable

La tercera está dándome la espalda, tiene el cabello

largo, sujetado por un chulo. Esta chica no habla

mucho, y físicamente tampoco se expresa de forma

activa, aunque si es notable el hecho de que está

constantemente moviendo sus pies.

La mayor parte de la conversación se ha dado entre

la chica que me da la espalda y la chica animada, a

la cual me referiré de ahora en adelante como la

chica de cabello corto, pues es un factor que la

caracteriza.

Distracción amigable

La otra chica, la que maneja el computador, está

totalmente concentrada dicho aparato. No desvía la

mirada de la pantalla, a pesar de estar en medio de

una conversación. También está usando unos

auriculares, de los cuales solo tiene uno puesto, el

del oído derecho, ya que a su izquierda está sentada

la chica de cabello corto. Por lo que deja su oído

libre para poder escuchar la conversación.

Distracción amigable

La chica de cabello corto y la que me está dando la

espalda, ríen constantemente y se encuentran

inmersas en la discusión durante la mayor parte del

tiempo, mientras que la chica que maneja el

computador no habla mucho que digamos y muy de

vez en cuando les dirige la mirada.

Distracción amigable

Tanto la chica del cabello corto, como la que me está

dando la espalda, tienen cuadernos frente a ellas, y

ocasionalmente interrumpen la conversación para

escribir en estos. Aparentemente están haciendo

algún tipo de trabajo en grupo, pero se distraen fácil

y constantemente.

Distracción amigable

Luego de un rato, la chica de cabello corto comienza

a escribir más y a hablar menos. Justo cuando esto

ocurre, la chica que maneja el portátil, empieza a

hablar con mayor frecuencia con las compañera

restante, mientras que teclea fuertemente.

A juzgar por sus expresiones faciales, es probable

que la chica del portátil esté chateando, y no

trabajando en su proyecto, ya que ocasionalmente

se le ve sonreír mientras escribe o cuando mira a la

pantalla.

Distracción amigable

Es claro que estas reacciones son producto de su

interacción con el computador, ya que no están

sincronizadas con la conversación, ni con los

momentos en los cuales sus compañeras se ríen.

Luego de presenciar el mismo comportamiento

durante la mayor parte de la observación, justo

cuando estoy a punto de partir, dos de las chicas se

paran y se van caminando juntas, de forma un poco

apresurada, mientras que dejan a la chica del

computador sola, justo son sus maletas y cuadernos

Distracción amigable

En la mesa, lo cual indica que regresaran. Justo

después de que esto pasa, la chica del portátil toma

su audífono izquierdo y se lo pone en el oído.

Distracción amigable

La actividad de observar y describir de forma

cuidadosa, está claramente relacionado con el campo pedagógico en el cual los docentes deben actuar, ya que es de esta manera que un docente puede identificar y comprender toda clase de focos, tanto negativos como positivos, en su aula de clase, para así poder potenciar las virtudes de sus estudiantes o de sus grupos, y también para prevenir posibles problemas de comportamiento o falencias individuales que puedan presentas estudiantes poseparado.

Aplicación en el campo pedagógico

También es una practica clave para todo pedagogo

investigador. Después de todo, la observación y descripción de fenómenos es lo más importante para poder emprender un proceso de reconocimiento de factores a mejorar o sustituir.

No es posible investigar sobre algo si no se conoce de forma detallada y clara ese ‘algo’ y la mejor manera de conocerlo es observando, describiendo y documentando el dichoso fenómeno, problema, situación, o lo que sea que se desee conocer, corregir, mejorar o descifrar.

Aplicación en el campo pedagógico

http://www.okdietas.com/images/chicas_estudiando.jpg

http://us.cdn1.123rf.com/168nwm/inspirestock/inspirestock1402/inspirestock140219972/26383823-mujer-escuchando-musica-en-los-auriculares-mientras-que-usando-la-computadora-portatil.jpg

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