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5/14/2018 diapositivas Ecorregiones - slidepdf.com

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La gestión ambiental, nueva disciplina en laque confluye las ciencias naturales y lasciencias sociales.

La gestión ambiental reconoce laimportancia de establecer puentes yconexiones.



La crisis planetaria esta dada por eldesarrollo de la disciplina que sinteticenel conocimiento de los diversos campos

del saber y que puedan construir nuevos conceptos y herramientas enestrecho dialogo con la vida y el planeta

tierra.



Tema 1: La ecorregíon Tema 2: El desarrollo sostenible

y el cambio cultural

Tema 3: La biodiversidad enel contexto Colombiano

Tema 4: La educación ambiental



Los ecosistemas son entidadescompuestas por comunidades bióticas ycomponentes no-bióticos que

interactúan con su entorno

Los seres humanos y sus sistemas

sociales son parte de los ecosistemas



La ecorregíon es definida como la

unidad especial que reúne factores, seincluyen procesos ecológicos,biodiversidad y procesos culturales muyvalioso desde criterios biológicos,

ecológicos y socioculturales

En Colombia ha diseñado programas de

conservación y restauración enecosistemas estratégicos



Por su valor natural o su importanciapara la actividad económica y bienestar de la población

Consideradas estratégicas debido a suoferta de bienes y servicios ambientalesindispensables para la dinamización

sostenibilidad del desarrollo regional yla viabilidad económico-social



Mantener equilibrio ecológico básico(regulación hídrica y climática)

Abastecimiento de agua, energía yalimentos

La prevención de riesgos y desastres

naturales



Entre ellos encontramos:

Paramos, humedales, bosques protectores,aéreas protegidas, forestales, micro cuencasabastecedoras, riegos o receptoras devertimientos líquidos y residuos sólidos,

aéreas degradadas que presentansustancias de insostenibilidad productiva,aéreas frágiles y corredores biológicos, entre

otros.



Se centra en la unidad a pesar de ladiferencia.

Cuando se centra en la unidad mediante la

diferencia. Cuando considera que se ha estructurado

una conexión entre sistema y entorno. El sistema se separa a si mismo de su

entorno. Desarrolla una conducta altamente

selectiva respecto a su entorno.



En la corregíon confluyen e interactúan lossistemas sociales y naturales, generandoatributos en los paisajes desde la perspectivade la conservación y del desarrollo sostenible,confluyen sistemas sociales y sistemasnaturales con los siguientes componentes:



Relaciones sociales.Relaciones económicas.Relaciones simbólicas.

Instituciones(reglas de juego). Asentamiento y construcción de

infraestructura.



Procesos naturales de captura deenergía solar.

Proceso de conversión de energía

química. Proceso de resilencia. Proceso de regeneración. Proceso de intercambio de energía. Proceso de biodiversidad.

R l i i t



Relaci n ecosistema –cultura, existe tanto

impactos positivos comonegativos

Impactos negativos: deforestación,polución, destrucción.

Impactos positivos: protección de

aéreas naturales, conservación.



Sistemas ecológicos

Importante para la existencia de la viday para las posibilidades del diseño deescenarios de calidad de vida.

Generan las condiciones básicas quepermiten la producción, adaptación y

regeneración de los suelos, aguas y dela biosfera entera.



Las eco regiones como grande ares de

intervención-planificación- gestiónpueden plantear serios problemasoperativos en el momento de incorporar programas y proyectos que setraduzcan en actividades concretas degestión ambiental.



Características

Expresan las interacciones de lossistemas de soporte de vida promovidadesde escalas micro ( la finca, el huerto

urbano), hasta escalas macro (ecoregiones) son:



1. Productividad: se refiere al conjunto debienes y servicios que pueden ser aprovechados y usados por el humano.

2. Estabilidad: se refiere al conjunto deprocesos naturales que regulan, regeneran yestabilizan contra impactos externos, y que

proporcionan capacidad de residencia y dereajuste frente a los impactos recibidos.3. Diversidad: se refiere a la disponibilidad y

viabilidad de diversos productos servicios y

procesos y se basa en la diversidad deespecies, ecosistemas y funcionesambientales.



En lo referido al contexto mundial de laglobalización, el problema radica en queen la mayor parte de los países han

optado por darle peso a laproductividad, marginando o ignorandolas otras dimensiones de los sistemasde soporte de la vida.



Ante esta situación el discursoambiental pone de relieve dos

dimensiones funcionalmentediferenciadas y estructuralmente unidascomo son el concepto de región yecología.

Entendida como una armonía necesariay viable entre el hombre y la naturaleza,entre la sociedad y el medio ambiente.

El concepto de región se refiere acontextos geográficos, identidadesculturales y eco sistémicas.



Sistema de ordenación yclasificación eco-regional



EJERCICIO

Teniendo en cuenta la importancia delconcepto de ecoregion el presenteejercicio busca analizar y profundizar su

complejidad.1. Evalué el concepto de ecorregion a

partir de los criterios de la siguiente

matriz. Tenga en cuenta la perspectivadesde la que se estudio dicho concepto.



Conservación Administración Educación

Fortalezas

Oportunidad

Amenazas

Debilidades



El desarrollo sostenible yel cambio cultural



En el marco de la ley 99 de 1993 por desarrollo sostenible se entiende el

desarrollo que conduzca al crecimientoeconómico , la evaluación de la calidad devida y el bienestar social, sin agotar labase de recursos naturales renovables en

que se sustenta, ni determinar el medioambiente o el derecho de las generacionesfuturas de utilizarlo para la satisfacción desus propias necesidades.

Trata de medir entre el equilibrio de losecosistemas naturales y la mejora de losmedios de subsistencias.



preguntas

¿Cuales son las necesidades? ¿Como distinguir entre necesidad básica y

no básica?

¿ que necesidades y deseo legitimo hanse satisfacerse, y de acuerdo con quecriterio discriminador?

¿Qué hacer cuando distintos objetivosecológicos colisionan entre si, o lo hacecon objetivo social, o de otro tipo?



¿Según que criterio decidiremos?

Se puede seguir identificando “desarrollo”con “crecimiento” en un contexto desustentabilidad ecológica?

¿Cuántas generaciones futuras hemos deconsiderar y de que tamaño cuando noscomprometemos con la perspectiva de lasolidaridad generacional q implica el

concepto de desarrollo sostenible?



Nuestra definiciones, se tienen queenmarcar en propuestas mas radicalesde cambio cultural.

La problemática ambiental ha sidodefinida en general como un problemade la cultura dominante o de modelode desarrollo económico hegemónico y

que expresa e el alto nivel de consumoenergético



Se necesita realizar un análisis profundode aquellas instituciones(reglas de juego)de la cultura que necesitan readaptarse anuevas condiciones planetarias yambientales del país.

Es importante establecer estrategias deacción tanto materiales, espirituales eintelectuales que nos permiten consolidar nuevos patrones culturales o recrear

experiencias ya vividas de manejo ycomunicación ambiental que probaron ser exitosas en el pasado.



El ecodesarrollo secaracteriza por:

a) Una civilización de ser basada en elreparto equitativo del tener.

b) La aceptación voluntaria de laslimitaciones ecológicas.

a) La búsqueda de la eficacia económica.



El ser humano y sus sistemas culturalescorren siempre el riesgo de extraviarse en

su relación con el ambiente biofísico.

Los modelos actuales de desarrollo

despilfarran recursos naturales y sonaltamente contaminantes. Por esopodemos considerar que son insosteniblesa largo plazo.



El desarrollo sostenible busca nivelesde equilibrio con el ambiente biofisico,

parte de consideraciones sobre laequidad de las relaciones sociales yeconómicas.

La gestión ambiental esta articulada conlos propósitos del desarrollo sostenibleintegra importantes factores y variables.



Dimensiones del desarrollosostenible

Propósito Criterio IndicadoresDimensión



Autonomía •Nivel de educación•Vinculo con principios democráticos• Acceso a la información•Sistemas legales• Acceso y control sobre recursos financieros

• Asistencia escolar, visión degenero•Nivel de grado deorganización de la sociedadcivil

•Niveles de preparación•Eficiencia del aparato deEstado•Nivel de gasto publico enasuntos sociales yambientales

Salud •servicio de salud publica•Pautas de control demográfico•Servicios médicos

•Mortalidad infantil•Presencia de enfermedad•Porcentaje de poblaciónenferma•Acceso a la medicina

Seguridad •Orden publico•Violencia

•Delincuencia•Accidentes

•Porcentaje o frecuencia deconflictos bélico•Tasa de criminalidad•Tasa de accidentes

equidad •Acceso igualitario a los recursos: tierra,capital, trabajo, conocimiento información

•Tasa de distribución predial•Porcentaje de asignación derecursos por sectores•Nivel de cubrimiento deinfraestructura•Tasas de alfabetismo

SOCIOINSTI-

TUCIONAL

Dimensión Propósito Criterio Indicadores



ECONÓMICA

Producción •Movimientos económicos•Producción agropecuaria•Ingresos por servicios•Producción por sectores

•Niveles de ingreso•Niveles de ingreso por cápita•Porcentaje de población con trabajo•Niveles de desempleo•Caracterización rural-urbano

Distribución •Distribución ingreso•Participación económica

•Tasa de distribución del ingreso por sectores económicos•Tasa de distribución por estratos

eficacia •Tipo de tecnología•Forma de trabajo•Valores agregados a los productosnaturales

•Niveles de gastos energeticos por actividad•Inputs y outputs por actividad•Niveles de formacion profecional•Dotacion vial, facilidades detransporte•Niveles de tasa de incrementos devalores agregados

Dimensión Propósitos Criterios indicadores



Ecológica

Estabilidad •Erosión•Balances hídricos•Calidad de suelos•Presencia de químicos

•Cambios climáticos•deslizamientos

•Porcentaje de coberturavegetal•Porcentaje de erosión ytipo

•Sedimentación por agua•Uso de fertilizantesorgánicos e inorgánicos•Calidad del agua•Estadística climática

diversidad •Diversidad de paisajesculturales•Diversidad en agroecosistemas sostenibles•Diversidad en fauna yflora•Sostenibilidad•conservación

•Numero de especies•Grado de conocimientodel ecosistema por profesionales ycomunidad•Inversiones realizadaspara conservación yrestauración



En bienestar personal, la calidad ambiental,el bajo riesgo e impacto de actividadeseconómicas, la consideración de losintereses étnicos y la valoración de losintereses de la naturaleza como el de lasfuturas generaciones, son dimensionescentrales al discurso ambiental del desarrollo



La biosfera

Cumple tres funciones esenciales parael mantenimiento de los sistemassociales.

El ser humano sin importar suscondiciones de clase, genero, partido,religión o cultura tiene que reconocer las

siguientes funciones de la biosfera:



1. Es fuente esencial de la vida, los

ecosistemas de la biodiversidad

2. Los recursos naturales son una constante

para el desarrollo y para la construcción decualquier proyecto de vida personal ocomunitario



3.Existen recurso naturales que no son

renovables y que se vienen agotando,los limites tecnológicos y ambientalesde reproducción de capital sonelementos que condicionan la“mentalidad desarrollista” que maneja elmundo occidental



La principal causa de la pobreza en eldeterioro ambiental que sufre la Tierrase debe a la implantación de esquemasconsumistas y “desarrollistas” quebuscan imponer una lógica productivaque viene generando varios impactos enla vida de millones de personas y

ecosistemas



La pobreza y el acelerado proceso dedeterioro de los ecosistemas hangenerado la perdida de calidad de vida,manifestación, y cosificación depoblaciones y culturas a lo largo de todoel mundo.

La sostenibilidad del planeta no sepuede basar exclusivamente enconsideración de orden tecnológico



La salvación del planeta debe asometerse desde la unidad paradójica

de las diferencias, la necesariaarticulación de divisiones divergentes derealidad como principios éticos para laacción

Existen diversos obstáculos: lasguerras, los conflictos bélicos y elcrecimiento desmesurado de la industria

militar



EJERCICIO

Analice la siguiente lectura en formacritica, compárele con las dimensionesdel desarrollo sostenible y derive

implicaciones para su proyectoambiental



LA BIODIVERSIDAD ENEL CONTREXTOCOLOMBIANO



la biodiversidad es una medida que nosda cuenta de la riqueza de especies,

ecosistema y organismo que constituyela biosfera

es una medida de información pero es

muy difícil de estimar la biodiversidadglobal



la biodiversidad junto a la diversidadcultural del país, es uno de lospatrimonios mas importantes con el que

puede contar cualquier nación

La función que cumple un determinado

organismo, su valor a la existencia debede ser reconocido



EJERCICIO

a partir de la anterior lectura yreconociendo la importancia del tema,establezca lineamientos y estrategias

que permitan conservar la biodiversidaddel país.

tenga en cuenta estos análisis en suproyecto ambiental y en relación con laecorregion en la que usted trabaja.



La educación ambiental es una joven

disciplina que hace parte fundamentalde los ejes centrales del desarrollosostenible

Su importancia radica en la posibilidadde generar nuevos hábitos y nuevosimaginarios que beneficien el usointeligente y amigable de los recursos

naturales



Es un mecanismo de supervivenciacultural, biológica y ecológica

La estrategia educativa es uno de losmecanismos mas importantes con elque contamos para direccionar el

trágico proceso que vive la humanidad yque sufren miles de personas, animalesy plantas a lo largo de todo el planeta



Esta d ominada por modelos

experienciales que enfatizan laimportancia del contacto, la vivencia y lasensación en la generación eimplementación del modelos

pedagógicos y educativos, ya sea decarácter informal, no-formal o formal.

Características básicas



Características básicasUna preocupación: la calidad del medioambiente.

La educación ambiental (EA) provine de lademanda sociocultural, sobre todo, a partir dela década de los setenta, se plantea el graveproblema del deterioro del medio

Una meta: la protección y mejora del medio La protección y mejora del medio ase planteacomo objetivo en la consecuencia del cual laeducación necesariamente desempeñara un papelpreponderante

Un campo: los problemas ambientales Los problemas ambientales constituyen el objetivo

de estudio, alrededor del cual el hombre debeadquirir nuevas aptitudes, actitudes y habilidades

Un enfoque: la relación y la interdependencia Relación e interdependencia son característicasbásicas de todo sistema ecológico. Para entender la lucha contra la degradación del medio, susproblemas no pueden plantearse sino sobre

modelos que respondan a las características de larealidad, la cual es interdependiente

Un medio o instrumento metodológico básico:ejercitar la toma de dediciones

No es solo saber, hay que prevenir experimentando las consecuencias de nuestrasactos



ejercicio

Desacuerdo con lo estudiado en estetema, defina de manera general, en lasiguiente matriz un proyecto de

educación ambiental.Es importante resaltar que esta matriz

puede ser aplicada para el diseño

general de proyectos ambientales engeneral

Problema



Propicitos

Conceptos y argumentos

Estrategias de vinculación de laComunidad Actividades

resultados

NOTA: si su proyecto ambiental es específicamente de educaciónambiental utilice esta matriz para su diseño total y estudiedetenidamente este capitulo

Si su proyecto no centra en la Educación Ambiental, no olvideestos criterios para lograr cambios de actitud en los miembrosde la comunidad, con la cual se trabajara su Proyectoambiental

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