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MI PERSONALIDAD UNICA.

2Nos hemos esforzado cientficamente, o mas modestamente en el plano racional para entender la reproduccin humana, que es hasta cierto punto un enigma; puesto que cada avance en el estudio sobre la gentica nos deja chasqueados, con lo que creamos estaba concluido. BIOLOGIA GENETICA.3FUNDAMENTO BIOLOGICO DE LA REPRODUCCION. El sexo esta sujeto a Leyes. Todas las partes del organismo humano, incluyendo los sentidos, las facultades mentales, estn sometidos a leyes naturales .

2. El sexo es fsico por lo tanto esta sujeto a Leyes Biolgicas.

3. En los animales, el sexo es slo biolgico, por eso lo practican instintivamente en pocas de celo.

4. En el ser humano el sexo es: amar, procrear, afectividad, vnculo, aptitud, plenitud, energa, deleite, vitalidad. Esto es lo que hace la diferencia entre la prctica sexual entre los seres humanos y los animales.

45.El sexo es mental, por lo tanto est sujeto a Leyes Psicolgicas.

6.La mente es el principal rgano sexual. Con su exuberante imaginacin puede producir estimulo excitantes o deprimir. El rgano sexual principal del ser humano es su cerebro. (Dr. Chanchard)

7.El sexo es espiritual, por lo tanto esta sujeto a Leyes Morales. La prctica sexual humana debe ser Moral y responsable. Si el acto sexual es el medio por el cual se da lareproduccin humana, entonces verdaderamente para su prctica deben considerarse las etapas del desarrollo humano.

5ASPECTOS GENETICOS DE LA REPRODUCCION.Las clulas sexuales difieren de las dems clulas del cuerpo. Las masculinas, o espermatozoides, se reproducen en los testculos, mientras que los vulos de la mujer se desarrollan en los ovarios. Durante la relacin sexual, los espermatozoides se depositan en la vagina de la mujer, desde ah viajan a travs del canal cervical y el tero hasta los oviductos.6La concepcin ocurre cuando en alguna parte de los oviductos un solo espermatozoide (una clula completa con solo la mitad de las clulas regulares).

Penetra en un vulo (otra clula completa con la mitad de los cromosomas), y ambas se combinan para formar una clula nica, u vulo fecundado.7Este recorre lentamente el resto del oviducto hasta llegar al tero, donde se fija. Si todo se desarroll normalmente, nueve meses mas tarde nacer un bebe.Cuando no hay espermatozoide en el oviducto, o sin ninguno logra penetrar en el vulo, el vulo sin fertilizar recorre el resto del oviducto, pasa al tero y ah perece. Cuando el vulo fecundado no logra fijarse en la parte uterina tambin perece y no se produce la concepcin.8De manera que esos 46 cromosomas, con sus miles de genes, contienen en potencia un nuevo ser humano.

Los genes estn compuestos por cido desoxirribonucleico (ADN), las protenas gigantes que controlan la forma y la funcin de cada clula, tejido y rgano de una persona en particular.

Actan como modelos para cada clula del cuerpo. De esta manera se regulan todas las clulas que componen el organismo cooperan las unas con las otras.9

Fecundacin10

11En la concepcin, el vulo fecundado se desarrolla por divisin. La clula nica se divide para formar dos, las dos forman cuatro, las cuatro ocho, las ocho diecisis y as sucesivamente.

Nueve meses despus esta clula nica se habr multiplicado hasta donde sea necesario para constituir un nuevo ser. El crecimiento ulterior tambin requiere una constante multiplicacin de las clulas.12Cada vez que una clula se divide y produce dos clulas, los cromosomas tambin se dividen y producen un doble juego de cromosomas, una para cada Clula hija.

Por eso cada clula del cuerpo humano contiene la cuota completa de 46 cromosomas, que son una copia exacta de los cromosomas de la clula nica original. Esto se cumple aun en las clulas sexuales inmaduras de los testculos y los ovarios.13 Sin embargo, algo notable sucede justo antes de que las clulas sexuales maduren. Se elimina un componente de cada par de cromosomas. Que cromosoma se pierde, ya sea del padre o de la madre, es asunto de AZAR. Por eso, es muy difcil que dos clulas sexuales producidas por el mismo individuo tengan el mismo conjunto de cromosomas, ya se trate de un espermatozoide o de un vulo.14 Sin embargo, algo notable sucede justo antes de que las clulas sexuales maduren. Se elimina un componente de cada par de cromosomas. Que cromosoma se pierde, ya sea del padre o de la madre, es asunto de AZAR. Por eso, es muy difcil que dos clulas sexuales producidas por el mismo individuo tengan el mismo conjunto de cromosomas, ya se trate de un espermatozoide o de un vulo.15La herencia y las influencias ambientales, as como el sexo de la criatura se determina al azar, ya que depende de qu cromosomas del padre y de la madre se unieron en el momento de la concepcin, tambin del color del cabello, la forma del rostro, la constitucin general del cuerpo, el color de los ojos, y hasta ciertas preferencias y habilidades tambin se determinan al azar. Pero no todos los rasgos de la personalidad y el carcter son el resultado del azar en el momento de la concepcin. 16GENETICAMENTE DISTINTOHasta hace poco escribe Tim hackeler, se crea que el comportamiento del varn y de la mujer venia determinado por la socializacin. Se consideraba que el ambiente era el factor fundamental. Sugerir que los patrones del comportamiento masculino y femeninos pudieran hallarse genticamente determinado, se consideraba un disparate. Actualmente, sin embargo, se ha desechado esta posicin, por que los investigadores de la ciencias sociales y naturales han descubierto nuevamente evidencias que confirman la diferentes genticas existentes entre varones y mujeres.

17Hoy sabemos que entre la semana 16 y 26 de vida intrauterina, el cerebro del feto sufre un proceso diferenciacin debido a causas hormonales. Por eso el cerebro masculino funciona de modo predominantemente analtico, y el cerebro femenino lo hace sobre todo intuitivo y emocionalmente.Las personas maduras, de uno y otro sexo tienen que usar ambos hemisferios para vivir con plenitud y provecho. Deben combinar en proporciones variables, segn los hechos y las circunstancias, la lgica con los sentimientos. As queda establecida que como dominante en el hombre la capacidad analtica, y en la mujer la emotividad. Ambas son necesarias para que cada una se realice en su totalidad, y para que trasmite una escala de valores equilibrada.

18Las personas maduras, de uno y otro sexo tienen que usar ambos hemisferios para vivir con plenitud y provecho. Deben combinar en proporciones variables, segn los hechos y las circunstancias, la lgica con los sentimientos. As queda establecida que como dominante en el hombre la capacidad analtica, y en la mujer la emotividad. Ambas son necesarias para que cada una se realice en su totalidad, y para que trasmite una escala de valores equilibrada. Resulta difcil suponer que damas y caballeros vallan a reaccionar siempre de acuerdo con lo que se espera segn sus sexo. As que ni unas ni otros tienen, en un momento dado, idnticas necesidades emocionales o la misma forma de pensar. Pero reconocer que las diferencias funcionales del cerebro masculino y femenino afectan el proceso de comunicacin, nos ayudan a discernir como suele pensar y de que manera va a reaccionar la otra mitad de la humanidad.

Debido a las diferencias genticas suele suceder lo siguiente:

El predominio del hemisferio cerebral izquierdo promueve la tendencia de los hombres a especializarse en el pensamiento mas lgico, factico, analtico y agresivo.

2. Las mujeres tienden a usar el lado derecho del cerebro el que rige los sentimiento, el lenguaje y las habilidades de la comunicacin. Es el lado que tiene que ver con las relaciones humanas. 20Debido a las diferencias genticas suele suceder lo siguiente:

El predominio del hemisferio cerebral izquierdo promueve la tendencia de los hombres a especializarse en el pensamiento mas lgico, factico, analtico y agresivo.

Las mujeres tienden a usar el lado derecho del cerebro el que rige los sentimiento, el lenguaje y las habilidades de la comunicacin. Es el lado que tiene que ver con las relaciones humanas. 21Ilusiones pticas

Ramo de Flores. Este bonito cuadro esconde 5 perfiles humanos. (O eran 6?)...22ESTRUCTURACION MENTAL DE LOS HABITOS. Definicin de habito: Son formas de conducta adquiridas a travs de la repeticin de los mismos. Segn la neurofisiologa un habito cuando se repite siete veces se fija en la mente en un 75%, once veces en un 85% y 19 veces en un 100%. La neurona, unidad estructural del SN

23La teora de Horacio Menn, establece que los hbitos no se cambian, sino que slo se sustuyen por otro, habito malo con otro habito, bueno o malo. El ser humano inicia su proceso de aprendizaje familiarizndose con hbitos, que pueden ser hbitos de excelencia personal o hbitos destructivos, que sern el mayor obstculo para el futuro de la persona. Lgicamente que siendo el hogar la primera escuela, es precisamente all donde adquirimos la mayora de nuestros hbitos, que arrastramos a lo largo de nuestra vida.

24En los nios, el proceso en la formacin de los hbitos es bastante rpido, s tomamos en cuenta que, es en el primer mes de nacido cuando el ser humano alcanza su mximo desarrollo. Ya que su sistema embrionario neuronal empieza a desarrollarse, como resultado de los estmulos ambientales, se dice que el cerebro de los nios es de plstico por que es manejable o sea fcil de manipular

25Cuando damos un vistazo al problema del rendimiento acadmico, fcilmente notamos que nuestros estudiantes no forman hbitos de estudio, pero esto no es casual, ya que los padres no fueron capaces de fomentar hbitos de estudio, de lectura, en los primeros aos de infancia. etc.

26Uno de los determinantes de la personalidad es el hbitos, y se puede decir que los hbitos son adicciones en otro orden. Por ejemplo, cuando alguien tiene el habito de tomar licor, decimos que es un adicto al alcohol, es claro que el continuo consumo de licor cre dependencia por que se alter el funcionamiento qumico neuronal , ya que los hbitos estn directamente ligados a la estructura neuronal del cerebro.

27 Los hbitos son como una escuela que va con nosotros a la escuela primaria, secundaria, universidad, iglesia, a eventos sociales y por ltimo al matrimonio o sea a lo largo de nuestra existencia.

28Cuando un hombre y una mujer se unen para formar un hogar, tambin unen sus hbitos y cuando en uno de la pareja, o, en ambos, no hay la madurez emocional suficiente para corregir los malos hbitos que lleva uno de los dos, entonces puede ser frustrante para ambos.

29Es notorio destacar que muchos conflictos en el hogar, entre las parejas desde el inicio de la vida matrimonial, obedecen a hbitos perniciosos por parte de uno de los cnyuges.

30Tambin hay hbitos de carcter social, como: Ser cortes.

Puntualidad ante los compromisos.

Ser organizado.

Hablar en un tono de voz agradable, etc.

31Podemos mencionar tambin, que hay hbitos para el fortalecimiento espiritual, tales como el habito de orar en todo momento, leer la Biblia, meditar en el creador, esta dinmica es importante sobre todo cuando deseamos superar hbitos destructivos.

32El carcter y sus factores determinantes.

Definicin: Es un conjunto de cualidades psquicas y afectivas que regulan la conducta del individuo, hacindolo diferente de los dems.

33El carcter no es la personalidad. Cuando decimos que un nio tiene una personalidad agradable, tal vez nos referimos a su actitud placentera a que es atractivo, simptico y de buen corazn. Las cualidades positivas ganan nuestro cario; pero hay que tomar en cuenta que el carcter no se refiere nicamente a las cosas externas..

34La personalidad agradable se refiere solo al comportamiento exterior , pero el carcter se basa en:Excelencia moral.Se relaciona con la honradez. El dominio de si mismo.La consideracin hacia los dems. La lealtad a Dios. Los ideales altruistas.La conciencia.y la habilidad para inhibir los impulsos negativos.

35La palabra carcter proviene de un vocablo griego que significa grabar , Es, por lo tanto, la marca caracterstica del estilo de vida de una persona.El recin nacido no posee carcter alguno. Sin embargo, tiene el potencial o los materiales bsicos para desarrollar su carcter desde el nacimiento mismo.

36Principios:Los atributos que forman el carcter han de desarrollarse en esta etapa de su vida.Las actitudes y las caractersticas que contribuyen a la formacin del carcter han de ser aprendidasTodo lo que sabemos acerca del proceso de aprendizaje debiera aplicarse en el desarrollo del carcter.La responsabilidad del desarrollo del carcter descansa mayormente en los hombros de los padres.

37Los genes no tienen fundamento alguno. Cuando el carcter del nio es defectuoso, los padres tienen la culpa o tal vez se deba al ambiente donde haya crecido el nio.Los resultados de la formacin del carcter no se muestran inmediatamente son manifestados a largo plazo.Durante los tempranos aos de vida, el desarrollo del carcter se muestra mas rpido y mas inherentemente susceptible a la conduccin.

38En el respeto de si mismo y el desarrollo del carcter. Existe una relacin intima entre el desarrollo del carcter del nio y sus actitudes personales.Principios fortalecedores.La repeticin de mensajes negativos o positivos ( nio malo o bueno), esa actitud influir grandemente en su carcter.

39Las amonestaciones positivas o negativas que haya escuchado el nio, comienzan a influir en la formulacin de los ideales y las aspiraciones que mas tarde le servirn de gua para su vida.Todas las indicaciones de las normas de comportamiento del nio son alimentadas a travs del refuerzo positivo que logre drsele..

40Si el nio es incapaz de controlar completamente su conducta, los padres deben controlar su comportamiento mediante restricciones.Las restricciones son impuestas primeramente por la familia, y despus por la escuela, la iglesia y la sociedad. 40%, 33%, 26% y 1%.

41Proceso de Aprendizaje individual.40% HOGAR33% ESCUELA26% IGLESIA1% SOCIO AMBIENTALEl xito del Desarrollo depende del buen Equilibrio que exista en el Proceso del Aprendizaje 42Ningn nio tiene la habilidad de escoger entre el bien y el mal, y ningn nio desarrollar dicha habilidad por cuenta propia. Por eso, estas normas deben ensearse a travs de un proceso largo y lento que se extiende hasta la adolescencia

43Ningn nio posee una conciencia en el momento de su nacimiento. Y de la misma manera como un nio no puede desarrollar su carcter por su propia cuenta, tampoco puede desarrollar una conciencia tierna por si mismo

44En este diagrama vemos relacionados los cinco elementos bsicos de cada individuo: el Temperamento que es sustrato biolgico heredado; el HABITO ,EL Carcter, que incluye adems las influencias ambientales ,EL CONOCIMIENTO, Y LA PERSONALIDAD= a Personalidad, que engloba la interrelacin de los elementos anteriores.

Factores determinantes de la personalidad.45CONSTRUYENDO EL CARACTERCAMBIE LA CONDUCTA IRRESPONSABLE POR UNA CONDUCTA RESPONSABLE46LA MARCA DE LA PERSONA, EL PATRON DE SUS CARACTERISTICAS SOBRE SU VIDACARACTER ES LO QUE TU HACES EN LA OSCURRIDAD CUANDO NADIE TE ESTA VIENDO

QUE ES EL CARACTER?47QUE ES EL CARACTER?.EXCELENCIA MORAL.HONESTIDAD.CONTROL PROPIO.CUIDADO HACIA OTROS.LEALTAD RELIGIOSA.IDEAS MORALES.CONCIENCIA.HABILIDAD DE RECHAZAR IMPULSOS48CADA PADRE O MADRE DEBE ENTENDER QUE CUANDO SU NIO TIENE TRES AOS DE EDAD, EL HA HECHO MAS DE LA MITAD DE LO QUE EL JAMAS HARA EN SU VIDA POR SU CARACTER.--Horace Bushnell49Siembra un pensamiento y tendrs una accin.Siembra una hbito y tendrs un carcter.Siembra el carcter y cosechars tu destino.50En resumen: la personalidad es la tarjeta de presentacin de cada individuo. Si nuestra personalidad es negativa, nuestra proyeccin hacia los dems ser negativa. Nuestra personalidad esta construida en las bases de los pensamientos, luego en los sentimientos y emociones. Esto se transforma en acciones, hbitos y carcter. Defecto de la Personalidad que Bloquean las Relaciones Humanas:Conducta agresiva (ojo por ojo).Conducta Prejuiciosa. (siento que me hacen dao los dems).Conducta a la defensiva. (estar preparado para el ataque.).Conducta temperamental (mal humor). Conducta competitiva (todos son mis rivales).

51 DINAMICA DE LA PERSONALIDAD. FACTORES DETERMINANTES DEL PERFIL PERSONAL INDIVIDUAL.En este diagrama vemos relacionados los cinco factores que determinan el perfil personal de cada individuo: el Temperamento que es sustrato biolgico heredado; los Hbitos, el Carcter, que incluye adems las influencias ambientales, el Conocimiento y la Experiencia , estos elementos engloban una interrelacin entre si.DEFINICIONES.TEMPERAMENTO: SON DOS TIPOLOGIAS A Y B Es una disposicin innata, inscrita en el sistema nervioso y la estructura endocrinolgica. Existen cuatro agrupaciones bsicas, equivalentes a doce combinaciones temperamentales. En el momento que se produce la fecundacin se transfiere por la va gentica la cadena hereditaria paternal y maternal. Desde ese momento se va definiendo el mapa gentico personal, los caracteres psicofsicos del nuevo ser que sern una realidad al momento del nacimiento y su futuro desarrollo.52

53CARACTERISTICAS DEL NIO COLERICO I (Extrovertido). TIPOLOGIA ASinceridad despiadada (se manifiesta a los 2 aos).Temprana capacidad de definir lo que quiere.Se siente capaz de hacerlo todo por si solo.Es arriesgado, le gusta probar cosas nuevas.Es lder, es el jefe.Dominante.Determinado...

54CARACTERISTICAS DEL NIO COLERICO II (Extravertido). Nervioso. TIPOLOGIA A.Tiene iniciativa.Le gustan los desafos.Es perseverante.Testarudo, porfiado, terco.Desconsiderado y descorts.Sarcstico.Le cuesta jugar con otros colricos.55CMO AYUDARLE A TOMAR DECISIONES AL COLERICO?Incentive su iniciativa y determinacin. Dle responsabilidades que l realice por su cuenta.Que l decida como encarar sus erroresQue cumpla con el deber, aunque no le guste lo que haya de hacer.No permita que se salga con la suya o que desafe la autoridad de los padres.No le permita el sarcasmo.No tolere su mal humor.Ensele a ser tolerante y comprensivo56CARACTERISTICAS DEL NIO MELANCOLICO I (Introvertido) Topologa B apasionado.Inseguro, no se tiene confianzaPoco sociableMinucioso, PerfeccionistaMuy perceptivoDepresivo, se aslaDe voluntad frreaResponsableNo tiene buena autoestima, no saludaAmigo leal 57CARACTERISTICAS DEL NIO MELANCOLICO II (Introvertido). Tipologia B sentimental.Autocensura muy altaCapaz, TalentosoMuy sensible a los castigos y ofensasFcil presa de sentimiento de inferioridadCriticnAnalticoRetrospectivoLento para comer, examina la comida58CMO AYUDARLE A TOMAR DECISIONES AL MELANCOLICO?.Haga hincapi en sus virtudes y talentosCrele el ambiente para desarrollar sus sentimientos de amistad y lealtad.Elgielo cuando logre hacer bien algo.Desarrolle su imaginacin.No le permita que se refugie en su mundo de fantasa para escapar de la realidad.Evite la rudeza al seguir el plan mencionado 59CARACTERISTICAS DEL NIO SANGUINEO I (Sper extrovertido) Tipologia ASociableAlegre, TraviesoIntereses fluctuante y brevePoco perseveranteImitador natoImpulsivo

CARACTERISTICAS DEL NIO SANGUINEO II Amable y complaciente, Corts.Le cuesta jugar solo, necesita amigosPrefiere ser maltratado antes de estar solo.Expresivo, comparte sus ideas.Generoso comparte sus cosas.60COMO AYUDARLE A TOMAR DECISIONES AL SANGUINEO 1. Cuando hace algo, prmielo con alguna manifestacin de afecto. 2. No le tolere la indisciplina, aunque tenga que castigarlo siempre por lo mismo 3. Hgale ver que lo que hace o deja de hacer tiene consecuencias que lo afectarn. No lo proteja de ello. 4. No le permita la glotonera; que las comidas sean regulares, y a horario.

CARACTERISTICAS DEL NIO FLEMATICO I(Superintrovertido) Tipologia B

A. InseguroB. Inexpresivo, slo observa, habla al finalC. No arriesga lo suyoD. Mezquino y egosta, esconde sus juguetesE. Come lento, come sin ganasF. DesmotivadoG. Gusta de hacer bromas para desquitarseH. Evita el enfrentamiento directo61CARACTERISTICAS DEL NIO FLEMATICO II Introvertido. Aptico. No se interesa en beneficiar a otros

Apariencia de nio bueno, es tranquilo y conformista

Se porta bien en lugares pblicos

No descubre sus sentimientos los rehuye

Disposicin suave, agradable.

Los padres se culpan de no haberle dedicado tiempo, ya que no demanda atencin.

62COMO AYUDARLE A TOMAR DECISIONES AL FLEMATICO

Elogie su perseverancia, organizacin y meticulosidad.

Felictelo cuando termine lo que comenz, y se comporte bien en pblico.

No tolere su egosmo e indolencia.

Incentvelo a emprender cosas nuevas y a arriesgar ms. No le permita que se haga irresponsable o que abandone cosas por temor o inseguridad.63

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EL TEMPERAMENTO
ABUELOABUELOABUELO ABUELO

ABUELAABUELAABUELA ABUELA
EL TEMPERAMENTOES GENTICO, HEREDADO
PADRE 50%
MADRE 50%
BISABUELA

BISABUELO
BISABUELO

BISABUELA
BISABUELO

BISABUELA
BISABUELA

BISABUELO

Expresivo:__________
Ambicioso:__________
Sereno:__________
Pensativo:__________
___Vivaz___ Jugueton___ Entusiasta___ Dispuesto a complacer a otros___ Participativo___ Hace amigos rapidamente___ Tiene carsma___ Espontaneo___ Hablador___ Perdonador
___Olvidadizo___ Distraido___ Desordenado___ Impulsivo___ No es detallista___ Mal oyente___ Sigue a la mayora___ Travieso___ Relaciones superficiales___ arriesgado
___ Traza metas___ Aguerrido___ Emprendedor___ Con iniciativa___ Confidente___ Determinado___ Trabajador___ Administrador efectivo___ Decidido___ Visionario
___ Insensible___ Tensionado___ Manipulativo___ Mandn___ Opinador___ Impaciente___ Intolerante de loserrores de otros___ Le cuesta decirlo siento___ Criticn
___Disfruta la paz___ Calmado___ Establece la paz___ Diligente___ Buen oyente___ Precavido___ Placentero___ Guarda postura___ Temperamento estable___ Sosegado
___ Le cuesta ver sus faltas___ Deja todo para ltima hora___ Lento para tomar decisiones difciles___ Evade conflictos___ Comprometedor___ Indiferente hacia otros___ Demasiado tranquilo___ Evita responsa- bilidades dificiles___ Aptico
___ Sensible___ Compasivo___ Devoto a sus pocos amigos___ Organizado___ Trabaja sin ser notado___ Persistente___ Creativo___ Analtico___ Sacrificado___ Aprecia la belleza
___ Habla mal de si mismo___ Tiende a no valorarse___ Perfeccionista___ Pesimista___ Demasiado detallista___ Facilmente herido___ Medita mucho en errores del pasado___ Juzgador___ Fcil para preocuparse___ Fcil para sentirse culpable