PROYECTO SOFTWARE PARA EL APRENDIZAJE DE GENÉTICA PROYECTO SOFTWARE PARA EL APRENDIZAJE DE GENÉTICA DE LOS ESTUDIANTES DEL INSTITUTO MIGUEL DE DE LOS ESTUDIANTES DEL INSTITUTO MIGUEL DE

CERVANTES.CERVANTES.

INTEGRANTES:INTEGRANTES:HERLY DE J. CASTILLO CASTILLOHERLY DE J. CASTILLO CASTILLO

JAMES PAJARO PATERNINAJAMES PAJARO PATERNINAJORGE LUIS SIERRA VERGARAJORGE LUIS SIERRA VERGARA

LUIS ARMANDO CORTINA LORALUIS ARMANDO CORTINA LORA

10 DE JUNIO DE 200810 DE JUNIO DE 2008

CARTAGENACARTAGENABOLIVARBOLIVAR

Software para el aprendizaje de Software para el aprendizaje de Genética de los estudiantes del Genética de los estudiantes del Instituto Miguel de Cervantes.Instituto Miguel de Cervantes.

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNNuestro proyecto estamos planteando el diseño de un software Nuestro proyecto estamos planteando el diseño de un software que le va a facilitar a los estudiantes del que le va a facilitar a los estudiantes del INSTITUTO MIGUEL INSTITUTO MIGUEL DE CERVANTESDE CERVANTES el aprendizaje de los conceptos de la genética el aprendizaje de los conceptos de la genética (Leyes de Méndel), dentro del diseño tenemos la lista de los (Leyes de Méndel), dentro del diseño tenemos la lista de los casos de uso que es la lista de las funciones que va a realizar el casos de uso que es la lista de las funciones que va a realizar el software, posee su respectivo diagrama de casos de uso que es software, posee su respectivo diagrama de casos de uso que es un esquema donde a un actor se le asignan las funciones que un esquema donde a un actor se le asignan las funciones que va a realizar por medio de flechas por decirlo de algún modo y va a realizar por medio de flechas por decirlo de algún modo y estas funciones van encerradas dentro de un ovalo.estas funciones van encerradas dentro de un ovalo.Por otra parte tenemos la descripción de cada caso de uso que Por otra parte tenemos la descripción de cada caso de uso que es definir en un flujo de eventos y alternativo paso por paso la es definir en un flujo de eventos y alternativo paso por paso la realización de cada caso de uso, también tenemos los realización de cada caso de uso, también tenemos los diagramas de actividades que es el esquema grafico en el que diagramas de actividades que es el esquema grafico en el que se dibujan los pasos que fueron detallados el la respectiva se dibujan los pasos que fueron detallados el la respectiva descripción de cada caso de uso.descripción de cada caso de uso. Además tenemos el diagrama de clases que es donde se Además tenemos el diagrama de clases que es donde se plasman las clases que se involucran para el desarrollo del plasman las clases que se involucran para el desarrollo del software.software.Por ultimo tenemos el diagrama de secuencia que no son más Por ultimo tenemos el diagrama de secuencia que no son más que las interacciones que realiza el usuario con el software.que las interacciones que realiza el usuario con el software.

B. Planteamiento del problemaB. Planteamiento del problema Los estudiantes del Instituto Miguel de Los estudiantes del Instituto Miguel de

Cervantes (INMICE) dan sus clases con un Cervantes (INMICE) dan sus clases con un profesor normalmente a diario sobre los temas profesor normalmente a diario sobre los temas de genética correspondientes al grado que este de genética correspondientes al grado que este curse en su respectiva aula de clases con su curse en su respectiva aula de clases con su pizarrón, marcador y borrador. pizarrón, marcador y borrador.

Las causas son la falta de atención del Las causas son la falta de atención del estudiante con respecto a la explicación que estudiante con respecto a la explicación que realiza el profesor sobre la teoría en clase de realiza el profesor sobre la teoría en clase de los temas correspondientes a la asignatura los temas correspondientes a la asignatura como lo es normal, pero también otra causa es como lo es normal, pero también otra causa es por la falta de un laboratorio genético en el cual por la falta de un laboratorio genético en el cual el estudiante pueda llevar a cabo las practicas el estudiante pueda llevar a cabo las practicas correspondientes a los conceptos que son correspondientes a los conceptos que son desarrollados por el docente en el aula de desarrollados por el docente en el aula de clases.clases.

B. Planteamiento del problemaB. Planteamiento del problema

Las consecuencias son la falta de aprendizaje del Las consecuencias son la falta de aprendizaje del estudiante con respecto a los temas que se desarrollan estudiante con respecto a los temas que se desarrollan en el aula y posiblemente una falta de competencia con en el aula y posiblemente una falta de competencia con respecto a evaluaciones que desarrolle el profesor, respecto a evaluaciones que desarrolle el profesor, también el no adquirir el conocimiento correcto para también el no adquirir el conocimiento correcto para estar en las mismas condiciones que otros alumnos de estar en las mismas condiciones que otros alumnos de otras instituciones. otras instituciones.

Un posible pronóstico es que al poseer los estudiantes Un posible pronóstico es que al poseer los estudiantes el software podría aprender de manera más fácil y el software podría aprender de manera más fácil y rápida los temas explicados por el profesor en el aula y rápida los temas explicados por el profesor en el aula y con este ya podrían de manera virtual ver simulaciones con este ya podrían de manera virtual ver simulaciones y aprender sobre los temas de genética (Leyes de y aprender sobre los temas de genética (Leyes de Mendel). Además con este software el aprendizaje de Mendel). Además con este software el aprendizaje de los estudiantes sobre esos temas seria más rápido y los estudiantes sobre esos temas seria más rápido y podrían tener más competencias con respecto a otros podrían tener más competencias con respecto a otros estudiantes.estudiantes.

Pregunta problemicaPregunta problemica

¿Como diseñar actividades pedagógicas ¿Como diseñar actividades pedagógicas orientadas a motivar la comprensión de orientadas a motivar la comprensión de los conceptos básicos de la genética los conceptos básicos de la genética (leyes de Mendel) a través de un (leyes de Mendel) a través de un software?software?

C. JustificaciónC. Justificación El problema que posee INMICE lo consideramos interesante y El problema que posee INMICE lo consideramos interesante y

pensamos que el podemos trabajar. Después de la entrevista y pensamos que el podemos trabajar. Después de la entrevista y varias visitas a el instituto consideramos que podíamos darle varias visitas a el instituto consideramos que podíamos darle solución y nos comprometimos con nuestro contacto en que solución y nos comprometimos con nuestro contacto en que haríamos todo lo posible por crear una propuesta para la solución haríamos todo lo posible por crear una propuesta para la solución del problema, de acuerdo con la descripción que hemos hecho, es del problema, de acuerdo con la descripción que hemos hecho, es decir la falta de practica para el aprendizaje de Genética (Leyes de decir la falta de practica para el aprendizaje de Genética (Leyes de Méndel) y su aprendizaje sea mas veraz. Méndel) y su aprendizaje sea mas veraz.

El software haría que los estudiantes aprendieran de manera más El software haría que los estudiantes aprendieran de manera más fácil y no habría la necesidad de construirles un verdadero fácil y no habría la necesidad de construirles un verdadero laboratorio para que los mismos puedan aprender los laboratorio para que los mismos puedan aprender los conocimientos que el docente les desarrolla en la clase.conocimientos que el docente les desarrolla en la clase.

Como beneficios le economizaría tiempo a la empresa, lo cual le Como beneficios le economizaría tiempo a la empresa, lo cual le gastar menos dinero, por lo cual daría más rapidez en el momento gastar menos dinero, por lo cual daría más rapidez en el momento de la entrega de los documentos, tanto del interior como del de la entrega de los documentos, tanto del interior como del exterior de la empresa. También le evitaría tener demoras, sin exterior de la empresa. También le evitaría tener demoras, sin embargo al tener mas eficacia le brindaría mas prestigio, le daría embargo al tener mas eficacia le brindaría mas prestigio, le daría más importancia en su campo.más importancia en su campo.

JustificaciónJustificación Al usuario le servirá para aprender de manera más fácil, concisa y Al usuario le servirá para aprender de manera más fácil, concisa y

rápida los temas de genética, y les permitirá desarrollar su propio rápida los temas de genética, y les permitirá desarrollar su propio conocimiento pudiendo aprender por si solo o con ayuda del tutor.conocimiento pudiendo aprender por si solo o con ayuda del tutor.

Como ventajas traerá los siguientes aspectos:Como ventajas traerá los siguientes aspectos: Aprendizaje mas rápidoAprendizaje mas rápido Mayor comprensión de los temasMayor comprensión de los temas Poner en practica los conocimientoPoner en practica los conocimiento No gastar dinero en un laboratorio real No gastar dinero en un laboratorio real Con el Software para el aprendizaje de Genética, los estudiantes Con el Software para el aprendizaje de Genética, los estudiantes

del INMICE estarían a la vanguardia del mundo de las del INMICE estarían a la vanguardia del mundo de las computadoras porque estaría modernizando su instituto y se computadoras porque estaría modernizando su instituto y se estacionaria en una categoría de cibernética ya que podría estacionaria en una categoría de cibernética ya que podría manejar todos los temas relacionados con la genética de manera manejar todos los temas relacionados con la genética de manera mas practica a través del computador.mas practica a través del computador.

Por ultimo nos brindara más conocimientos pertinentes a nuestro Por ultimo nos brindara más conocimientos pertinentes a nuestro aprendizaje, por que nos permitirá acceder a ideas que son aprendizaje, por que nos permitirá acceder a ideas que son desconocidas para nosotros y nos daría conocimientos de cómo desconocidas para nosotros y nos daría conocimientos de cómo realizar un programa que le ofrecería una solución a un problema realizar un programa que le ofrecería una solución a un problema que posee dicho instituto.que posee dicho instituto.

También pondríamos en práctica el aprendizaje que tenemos hasta También pondríamos en práctica el aprendizaje que tenemos hasta el momento de cómo solucionar un problema. el momento de cómo solucionar un problema.

D. Objetivos D. Objetivos

Objetivo generalObjetivo general Diseñar actividades pedagógicas Diseñar actividades pedagógicas

orientadas a motivar la comprensión de orientadas a motivar la comprensión de los conceptos básicos de la genética los conceptos básicos de la genética (leyes de mendel) a través de un (leyes de mendel) a través de un software para mejorar sus competencias.software para mejorar sus competencias.

Objetivos específicosObjetivos específicos

Diseñar actividades encaminadas a la Diseñar actividades encaminadas a la motivación de la comprensión de los conceptos motivación de la comprensión de los conceptos básicos.básicos.

Realizar documentación sobre los conceptos de Realizar documentación sobre los conceptos de genética.genética.

Diseño del Software para la enseñanza de Diseño del Software para la enseñanza de conocimientos de genética a los estudiantes del conocimientos de genética a los estudiantes del Instituto Miguel de Cervantes.Instituto Miguel de Cervantes.

Lograr a través de la aplicación que los Lograr a través de la aplicación que los estudiantes puedan entender claramente los estudiantes puedan entender claramente los conceptos de genética (Leyes de Méndel).conceptos de genética (Leyes de Méndel).

F. Diseño metodológicoF. Diseño metodológicoEn nuestro proyecto nos basamos en una investigación sencilla la En nuestro proyecto nos basamos en una investigación sencilla la cual solo nos preocupamos por saber la edad de la población cual solo nos preocupamos por saber la edad de la población escogida la cual se encuentra en un rango de 14 a 16 años, en este escogida la cual se encuentra en un rango de 14 a 16 años, en este también incluimos el tamaño de la población escogida, es decir, el también incluimos el tamaño de la población escogida, es decir, el tamaño de la muestra la cual es de 80 personas, la cual encuestamos tamaño de la muestra la cual es de 80 personas, la cual encuestamos de manera verbal al igual que al profesor a cargo de la asignatura de de manera verbal al igual que al profesor a cargo de la asignatura de ciencias en el instituto miguel de Cervantes (INMICE) al cual nos ciencias en el instituto miguel de Cervantes (INMICE) al cual nos dirigimos para la realización de nuestro proyecto a nivel de aula. dirigimos para la realización de nuestro proyecto a nivel de aula. Además para el desarrollo de nuestra aplicación nos basamos en Además para el desarrollo de nuestra aplicación nos basamos en aplicar conceptos aprendidos tanto en cuarto semestre y en el aplicar conceptos aprendidos tanto en cuarto semestre y en el presente semestre que es quinto, para esto fue necesario la presente semestre que es quinto, para esto fue necesario la construcción de un marco teórico en el cual se plasman todo los construcción de un marco teórico en el cual se plasman todo los conceptos aplicados al desarrollo de la aplicación, este incluye tanto conceptos aplicados al desarrollo de la aplicación, este incluye tanto los conceptos de ingeniería de software, de base de datos y software los conceptos de ingeniería de software, de base de datos y software educativo, también es necesario la realización de un modelo educativo, también es necesario la realización de un modelo pedagógico el cual dictamina la forma en que vamos a enseñar en pedagógico el cual dictamina la forma en que vamos a enseñar en nuestro software y por ultimo como ya nombramos con anterioridad nuestro software y por ultimo como ya nombramos con anterioridad el tamaño de la muestra y su edad para que la investigación fuese el tamaño de la muestra y su edad para que la investigación fuese completa y detallada, esta investigación se hizo para poder tener una completa y detallada, esta investigación se hizo para poder tener una base escrita en la cual soportar conceptos que nos permite en su base escrita en la cual soportar conceptos que nos permite en su mayoría el desarrollo del software.mayoría el desarrollo del software.

DiseñoDiseño

Estudio de ViabilidadEstudio de ViabilidadFactibilidad OperativaFactibilidad OperativaNuestro proyecto es factible operativamente porque el software que Nuestro proyecto es factible operativamente porque el software que vamos a diseñar tiene como propósito la enseñanza de los conceptos vamos a diseñar tiene como propósito la enseñanza de los conceptos básicos de la genética (Leyes de Mendel), es decir que básicos de la genética (Leyes de Mendel), es decir que operativamente mediante el software el estudiante va poder operativamente mediante el software el estudiante va poder aprender los conceptos ya nombrados. aprender los conceptos ya nombrados.

Factibilidad TecnológicaFactibilidad TecnológicaEs factible tecnológicamente ya que los requerimientos que el Es factible tecnológicamente ya que los requerimientos que el software necesita en cuanto a sistema operativo y todos los demás software necesita en cuanto a sistema operativo y todos los demás programas que este necesita para su funcionamiento se hallan en el programas que este necesita para su funcionamiento se hallan en el instituto para que el software funcione de forma adecuada.instituto para que el software funcione de forma adecuada.

Factibilidad EconómicaFactibilidad EconómicaEs factible porque el software no requiere mucho dinero, por el Es factible porque el software no requiere mucho dinero, por el contrario, le ahorra al colegio la necesidad de construir un contrario, le ahorra al colegio la necesidad de construir un laboratorio de genética ya que es muy costoso. laboratorio de genética ya que es muy costoso.

Factibilidad LegalFactibilidad LegalNuestro software va a ser diseñado de nuestra propia creatividad, no Nuestro software va a ser diseñado de nuestra propia creatividad, no viola los derechos de ningún actor.viola los derechos de ningún actor.

RequerimientosRequerimientos

Requerimientos funcionales:Requerimientos funcionales: Nuestro software contará con una base Nuestro software contará con una base

de datos para el mantenimiento de los de datos para el mantenimiento de los datos, de nuestros usuarios en este caso datos, de nuestros usuarios en este caso los estudiantes y docentes.los estudiantes y docentes.

Requerimientos no funcionales:Requerimientos no funcionales: Computador:Computador: Un procesador de 2.5 GHz o más potente de cualquier marca ya Un procesador de 2.5 GHz o más potente de cualquier marca ya

sea AMD INTEL, memoria de 512 MB un disco duro que tenga 4 sea AMD INTEL, memoria de 512 MB un disco duro que tenga 4 GB de espacio requerido GB de espacio requerido

Sistema operativoSistema operativo Para que nuestro software corra. Se debe tener instalado Windows Para que nuestro software corra. Se debe tener instalado Windows

2000, xp profesional o mas resiente y Linux.2000, xp profesional o mas resiente y Linux. Entre otros aspectos a considerar tenemos la población para la Entre otros aspectos a considerar tenemos la población para la

cual se va a diseñar el software la cual esta entre los 14 y 16 años cual se va a diseñar el software la cual esta entre los 14 y 16 años de edad los cuales cursan el noveno grado, donde obviamente de edad los cuales cursan el noveno grado, donde obviamente todos tienen ya la capacidad de leer y poder sacar sus propias todos tienen ya la capacidad de leer y poder sacar sus propias conclusiones de los temas que se le puedan tratar en nuestro conclusiones de los temas que se le puedan tratar en nuestro software, para el desarrollo de nuestro proyecto el tamaño de la software, para el desarrollo de nuestro proyecto el tamaño de la población esta entre los 80 personas y los estudiantes de grados población esta entre los 80 personas y los estudiantes de grados inferiores que también puedan utilizarlo dentro de la institución. La inferiores que también puedan utilizarlo dentro de la institución. La razón por la cual se usa el medio interactivo es por que de esta razón por la cual se usa el medio interactivo es por que de esta manera es más fácil y probar estos conocimientos de forma real es manera es más fácil y probar estos conocimientos de forma real es muy costoso. muy costoso.

Diagrama de casos de usoDiagrama de casos de uso

Diagrama de claseDiagrama de clase

anexosanexos

VistasVistas

CONCLUSIONCONCLUSION

Este proyecto fue realizado con el fin de Este proyecto fue realizado con el fin de realizar un diseño completo para el realizar un diseño completo para el desarrollo de un software que les permita desarrollo de un software que les permita a los estudiantes del instituto miguel de a los estudiantes del instituto miguel de Cervantes poder aprender los conceptos de Cervantes poder aprender los conceptos de genética (Leyes de Mendel) a través de las genética (Leyes de Mendel) a través de las diferentes técnicas de UML y técnicas como diferentes técnicas de UML y técnicas como dao y jdbc que te ayudan a la conexión a la dao y jdbc que te ayudan a la conexión a la base de datos que ayudaron al desarrollo base de datos que ayudaron al desarrollo de la aplicación. Por ultimo lenguajes de de la aplicación. Por ultimo lenguajes de bases de datos como MySQL.bases de datos como MySQL.