Diario de lunes 6 de octubre del 2014

Escuela Normal Experimental De El Fuerte

Extensión Mazatlán.

Alumna:

Castillo Rodríguez Marisol

Nombre del profesor:

Víctor Manuel Sandoval Ceja

Asignatura:

Trabajo Docente e Innovación

Grupo:

3ºD

Quinto Semestre

Tema:

Diarios del mes de octubre 6 al 17.


Características de la escuela y contexto

Me brindaron la oportunidad de realizar mi jornada de prácticas en la escuela

Independencia, su clave: 25EPRO345, su zona escolar es 026 y sector 06.

Dicha institución está ubicada en la colonia independencia, calle Bernardo

Vázquez s/n.

Este plantel es de organización completa, la escuela cuenta con una barda

perimetral, podría decir que la infraestructura de la institución está un poco

deteriorada porque ya son muchos los años funcionando, algunos salones ya

están dañados porque no le dan el mantenimiento que necesitan, como el

pintarse pero no se hace por qué no hay suficiente recursos. La fachada de la

escuela esta rallada.

La escuela cuenta con una directora, 12 profesores (as) que están en el

grupo, una de ingles, dos de artística, uno de educación física y uno de

computación.

Cuenta con una biblioteca, hay mesas grandes que cabe alrededor de 6

alumnos por mesa.

2 direcciones de el turno matutino y vespertino, una aula de medios aquí hay

equipos de computo alrededor de 10 computadoras, sin embargo solo sirve 4,

hay un pintarròn. Un salón usaer para los niños que tengan algún problema,

de barreras de aprendizaje. Dos bodega, 12 aulas, la tienda escolar, la

cancha.

La primaria a su alrededor tiene casas, así que los mismos padres de familia

pueden estar al pendiente de sus hijos, pero no lo es ya que trabajan, su nivel

económico es medio.

Atiende alrededor de 180 en la cual son 86 niñas y 94 niños, pero en la

institución hay alumnos repetidores.


Los programas en los que esta la institución son: *programa de

oportunidades. *programa de ingles. *programa de escuelas seguras.

1, 2, 3, 4, 5, 6 son mesitas para que los alumnos se puedan sentar dos

personas.

Los salones cuentas con abanicos, luz, biblioteca del aula, pintarron, algunos

grupos cuentan con encliclomedia que son 4,5 y 6 año, escritorio del maestro,

y 3, 4, 5 cuentan con minisplit en sus aulas. Y próximamente un grupo de 2

años.

En donde está ubicada la escuela existe mucha delincuencia como es la

drogadicción entre otros problemas, considero que es un peligro para ellos ya

que ven todo lo que hacen y cuando crezcan van a querer hacer eso porque

lo vivieron en su infancia.

Cuenta también con los baños de los alumnos y uno para las maestras (os)

Características de los alumnos


Mediante las dos semanas que estuve observe que en el salón de 4

año A, hay tantos niños y pude darme cuenta que todos tienen

diferentes comportamientos algunos son un poco más calmados y

otros muy imperativos, cabe destacar que la disciplina influye mucho

en el aprendizaje del niño ya que para que el niño comprenda bien

un tema debe de poner atención no importa de la manera que lo

haga simplemente que logre comprender lo que se le pide en el

aula.

Observe también de que es un muy buen grupo solo que algunos

ponen atención a las clases, no sé si porque sus compañero están

siempre platicando y ellos se distraen por cualquier cosa. Debemos

de ponerles más atención a los alumnos para que siempre estén

atentos a la clase

Las edades aproximadamente son de 9 a 10 años.

Aquí note que hay alumnos con problemas de conducta y déficit de

atención, y la maestra tiene que trabajar mucho con esos alumnos

para lograr que ese aprendizaje y que como maestra planifique de

acuerdo a sus alumnos a las características de cada uno.

Lo que más les gusta a los niños es su recreo ya que hay juegan, se

divierten con sus compañeros, jugando basquetbol, las niñas a las

atrapadas pero es peligro ya que se pueden golpear y puede pasar

algo a mayores.

Las asignaturas que más les gustan a los alumnos es español ya que

les gusta mucho participar y también les gusta matemática aunque

algunos no les gusta hacer operaciones, por que no están

acostumbrados hacerlo. En lo que estuve ahí también observe que

hay un mal vocabulario.


ENTREVISTA AL DOCENTE.

1. ¿Cómo lleva a cabo su trabajo dentro del aula?

Trabajando por medio de trabajo colaborativo.

2. ¿Qué estrategias utiliza para que los alumnos tengan un buen

aprendizaje?

las tecnologías, proyectos.

3. ¿De qué manera involucran a los padres de familia?

Realizo a cada niño recados bimestrales, semanales, mensuales para que los papás

estén enterrados ya sea buenas o malas noticias y tienen que firmarlo si no lo firman

les hablo a los papás para regresar a los niños.

4. ¿Qué forma utiliza para la planeación de sus clases?

Por proyectos.

5. ¿Cómo evalúa a los alumnos y que características toma en cuenta en

cada uno de sus alumnos?


Diario tomo nota, de sus actitudes, valores, conocimientos, y practicamos mucho la

autoevaluación, exámenes, y en forma dinámica.

6. ¿Qué valores desempeñan dentro del aula?

Respeto, Tolerancia, Honestidad, y Responsabilidad.

7. ¿Con que herramientas trabajan para realizar sus clases?

Programas, libros y recursos de internet.

8. ¿Qué dinámicas realizar para que las clases sean más atractivas?

Utilizamos mucho lo que es el debate y mesa redonda que a ellos les gusta mucho y

los motiva.

9. ¿Cómo se desempeñan los alumnos en clases? Son unos alumnos como

ustedes puedes ver muy participativos, argumentativos , tratan de resolver

todas sus dudas y no quedarse con ninguna y la disciplina muy buena.

10.¿Considera que su trabajo como docente ha sido exitoso?

Si, considero que he hecho muy bien mi trabajo porque lo realizo con amor y me

gusta.

11.¿Cómo atiende a los niños con problemas o barreras de aprendizaje?

Con adecuaciones curriculares, uso mucho la empatía con ella , me gusta mi trabajo

y por supuesto tiene a su sombra con la que me pongo al corriente de cómo

realizarle sus exámenes y todo.


PALABRAS CLAVES:

Escuela

Alumnos

Maestros

Asignaturas

Actividad para empezar el día

Estrategias

Tareas

Conducta

Participaciones

Evaluar

Coevaluar

Autoevaluación


Aprendizajes significativos

Desafíos matemáticos

Contenidos

Necesidades educativas

Observación

LOGROS

Logre que los alumnos participaran.

Los niños no me ven como maestra, me ven solamente como una ayudante, algunos

niños ya me ven como maestra.

La mayoría de los alumnos no trabajaban y algunos ya se están poniendo las pilas

para trabajar.

Establecí normas y los alumnos las acataron.

Logre crear un buen ambiente de aprendizaje.

Establecí una buena relación entre maestro-alumno-maestro.

Anime y motive a mis alumnos para que trabajen y participen en todas las

actividades.

Promoví que se resolvieran a tiempo las situaciones conflictivas que se presentan.

Mantuve la calma ante situaciones conflictivas, evitando reacciones negativas como gritar, golpear objetos, etc.

Ajuste mi trabajo docente en los materiales y recursos educativos empleados.


ALCANCES:

Utilice lo que son las tics

Utilice diferentes métodos de enseñanza

Actualizarme en todos los aspectos

LIMITACIONES:

Los alumnos con su conducta no logren que aprendieran los aprendizajes.

No dominaba perfectamente el contenido disciplinar.

Estaba nerviosa.

No sabia como tratara los alumnos con necesidades educativas.

DIFICULTADES Y/O PROBLEMAS:

No puede controlar al grupo.

No puede darle una posible respuesta a unos de sus cuestionamientos.

No supe hacer una retroalimentación

No supe integrar a los alumnos con necesidades educativas

No supe integrar a los alumnos a que trabajen a colaborativo.

No supe cómo tratar a los alumnos con necesidades especiales.


Diario de lunes 6 de octubre del 2014.

Hoy iniciaba mis prácticas en la escuela primaria independencia, en donde trabajaría

con el grupo de 4to A.

Lo primero que observo es que los alumnos llegan a las 7:40 am, dieron el toque

para tomar los honores correspondientes todos los alumnos acuden a la explana

cívica para realizar dichos honores, ya que terminaron los honores todos nos

dirigimos a las aulas correspondientes.

Me dirijo al grupo y observo que hay reglas en donde tienen que seguir los alumnos

como es de hacer el aseo todos los días al ingresar al aula, los alumnos esperan

para que hagan la limpieza en el aula.

Ya que ingresamos me hablo la maestra para que pasara al frente la verdad me

sentía nerviosa por cómo me iban a tratar los alumnos, en donde la estaría

apoyando en el aula durante varios días.

Ya que me presento continuando con la actividad para empezar bien el día, en

donde los alumnos tardaron mucho para resolverlo. Cuando deberían de hacerlo

mucho más rápido porque es algo que ellos ya lo saben.

Luego entro la de artística en donde tenían un trabajo los alumnos en donde iban a

realizar una obra de teatro, y les había dejado de tarea un dibujo en donde iban a

participar en un concurso de dibujos, cuentos en donde se trabajaría con los valores.

Me gusta mucho la estrategia porque se tiene que trabajar mucho con los valores

por lo que se están perdiendo los valores que se están inculcando en sus casas y

que se deben de reforzar en las instituciones.

Y les comenta también que harán un concurso para el día de muertos en donde

tendrán que hacer cada grupo su altar de muerto, así que cada grupo tendrá que

buscar el material necesario para que participen para dicho concurso.

Me gusta mucho el cómo implementa estrategias para evaluar a los alumnos, ya que

utiliza la coevaluaciòn que es alumno-alumno en donde se evalúa entre ellos, y


califica también todo el proceso que tuvo como fue la conducta, y el desempeño que

tuvo durante el mes y participaciones, tareas entre otros indicadores.

Les asigna una tarea para el día siguiente en la cual consistía en que investigará

sobre los acontecimientos que se dieron en el mes de octubre que son el 12, 24

entre otras.

Debo de utilizar o Consultar el Avance Programático para considerar la secuencia,

profundidad e interrelación entre los contenidos de enseñanza. Para poder enseñar

bien.

Consulto los Ficheros de Actividades Didácticas de español y Matemáticas, para

identificar actividades que auxilien en enseñanza. Consulto los materiales de

capacitación y actualización para retomar información referida a los contenidos y

enfoques de enseñanza.


Diario de martes 7 de octubre del 2014.

La actividad para empezar bien el día fue por medio de adivinanzas en donde la

maestra les empezó a contestar, me sorprendí mucho porque la mayoría de los

alumnos se supieron las adivinanzas, y se me hizo que los alumnos mostraban el

interés por la clase, ya que estaban muy participativos.

Este grupo en lo personal es muy tranquilo y trabajador en donde les gusta

aprender algo nuevo aunque hay alumnos que no saben qué hacer porque nunca

ponen atención a la clase.

La maestra busca la manera de llamar la atención a los alumnos para lograr ese

aprendizaje en los alumnos.

El día de ahora les toco la asignatura de ingles en donde también observo que están

muy participativos los alumnos en la clase, porque iban a cantar en ingles la canción

de incy wincy.

Ya que termino la asignatura de ingles empezó con desafíos matemáticos en donde

algunos alumnos tuvieron el conflicto de resolver unos cuestionamientos en donde

nos sabían que hacer porque no comprendían lo que estaban leyendo así que me

pidieron ayudar, a algunos les decía que volvieran a leer para que comprendieran lo

que leían ya si no entendías les explicaban que es lo que iban hacer y ellos solos lo

hacían por medio de la explicación que les había dado anteriormente.

Hoy se realizo el periódico mural del grupo en donde los alumnos lo hicieron con lo

que les había encargado el día anterior, que era su tarea para hacerlo así que se

eligieron los mejores trabajos para hacer el periódico mural, es por eso que se llevo

a cabo dicha actividad. Y también se acomodaron los alumnos que se esforzaron en

el mes de septiembre los que salieron con mayor puntuación en los indicadores a

evaluar.

Los objetivos de aprendizaje que quiero lograr en mis alumnos, como el desarrollo

de habilidades, actitudes y la adquisición de conocimientos. Las estrategias que voy


a aplicar para evaluar los aprendizajes de mis alumnos. Los momentos en los que

voy a desarrollar estrategias de evaluación (momentos para elaborar registros,

aplicar pruebas, hacer observaciones, etc.).

Diario de miércoles 8 de octubre del 2014.

Hoy la maestra me asigna una tarea, en la cual consiste en que observe dos

alumnos que tienen problemas uno de ellos déficit de atención y el otro alumno que

no habla el mismo lenguaje que nosotros, es decir que no habla el mismo idioma.

El niño harol tiene el problema de déficit de atención es decir que este alumno no

hace nada durante la clase, nunca esta pone atención, siempre esta distraído

cuando debería de estar en las clases, me comento la maestra que ya había tenido

una sombre pero que ya no iba a ayudarlo es necesario que estén con él para que el

alumnos aprenda los aprendizajes que se están trabajando durante la clase. En ese

día yo lo estuve apoyando en todo lo que se le dificultara pero se me hacía difícil

porque no sabía qué hacer con él para que pusiera atención y realizara los trabajos

que se realizaba durante la clase.

Sé que no tengo la experiencia para trabajar con alumnos con necesidades

educativas pero que estoy con la disposición de investigar todo sobre ese tipo de

problema, para así poder apoyar a mis alumnos cuando me toquen trabajar con ellos

y adecuar de acuerdo a la necesidad de los alumnos.

El otro alumno es Jesús el que no sabe manejar el idioma que manejamos ya que el

vivió la mayoría de sus años en estados unidos es decir no conoce mucho el

español él te maneja mas el ingles.

Me costó mucho trabajo con el ya que no conocía la mayoría de las letras, así que le

tenía que decir cómo se escribía para poder lograr que realizaba el trabajo, pero sé

que mientras más trabajo tenga voy a obtener mayor será la satisfacción para mí.

Por que ayude a un alumno para lograr dicho aprendizaje.

La verdad los dos alumnos son buenos pero pues necesitan que los apoyen en todo

para que ellos puedan lograr ese aprendizaje, ya que si no los apoyamos no

aprenderán.


Así que una solución que daría seria de hablar con sus papas y platicarles sobre el

problema y ponernos de acuerdo de que debemos de trabajar a la par para lograr

dicho aprendizaje en los alumnos, que le pongan más atención en cuanto a tareas y

apoyarlos en todo lo que ocupe los alumnos.

La maestra se tuvo que retirar así que me quede con el grupo pero ella me dejo

trabajo, y tarea.

Pero hoy tendrían que asistir a la biblioteca y el trabajo fue de que realizaran

adivinanzas y trabalenguas en donde los escribirían en una hoja y tenían que buscar

en los libro de la biblioteca. Pero pues como no había libros se tuvieron que cambiar

por los libros de texto de español es decir que dé hay sacaron el ejercicio que les

dejo su maestra.

Tenía miedo que los alumnos no me hicieran caso porque no era su maestra titular

pero los alumnos se portaron muy bien y siempre me hicieron caso uno que otro no

me hacía caso y le llamaba la atención y se ponía quieto. Ese grupo es tranquilo me

gusto haber trabajado con el grupo.

Después que salimos de la biblioteca nos dirigimos a aula para dejar la tarea y ya

que la apuntaron nos retiramos cada quien a su casa.

Este día me fue muy bien con el grupo, los alumnos ya me respetan y me ven con

confianza que me cuentan sus cosas y hasta juego con ellos cuando hay tiempo

libre en el aula.

Debo de llevar el P tiempo al llevar a cabo los cambios o transiciones entre una

actividad y otra. La mayor parte del tiempo, en actividades relacionadas con la

enseñanza y el aprendizaje. Los Ficheros de Actividades Didácticas para incluir

actividades variadas que refuercen el aprendizaje. Los materiales de la Biblioteca

Escolar (enciclopedias, libros del rincón, etc.) de una manera permanente, haciendo

uso de la rica variedad de materiales que ella contiene para complementar el

aprendizaje de los diferentes contenidos de las asignaturas así como para

desarrollar habilidades y actitudes hacia la lectura.


Jueves 9 de octubre del 2014.

La directora nos pidió de favor si nos podíamos hacer cargo de los grupos de 5 y 6

año ya que los maestros titulares no estaría por que acudirían a un taller de desafíos

matemáticos, es por eso que tendríamos que cubrir y le comentamos que sí. Pero

nos comento que los maestros dejarían las actividades que realizarían durante la

jornada.

En mi cabeza tenía tantas interrogantes del ¿Cómo es el grupo? ¿Qué les pondré

para hacerlos trabajar? Me sentía nerviosa porque no sabía como iban a reaccionar

los alumnos, primeramente llegue y me presente con ellos les comente que estaría

trabajando con ellos durante esa jornada y me empiezan a preguntar que porque no

había venido la maestra y por lo cual les respondí a todas sus cuestionamiento.

Ya que terminaron de invadirme con sus preguntas comencé por hacer la actividad

para empezar el día y en la cual consistía de un problema, me sorprendió mucho por

la facilidad que tuvieron los alumnos al resolver el problema no tardó más de 5

minutos. Fue algo sorprendente ya que hay alumnos que tardan mucho para

resolver un simple problema.

Este grupo es bueno sin embargo les gusta platicar mucho con sus compañeros

cuando deberían de estar trabajando en vez de estar platicando por mas que les

llamaba la atención ellos no guardaban silencio.

En este grupo es trabajador, ojala que así fueron los demás grupos ya que ellos

mismos construyen su conocimiento como nos dice el filosofo (jean piaget) que

nosotros como maestros debemos de ser solamente un guía, que no le demos los

resultados sino que los dejemos razonar comprender lo que están leyendo.

Todas las actividades que dejo la maestra realizaron los alumnos, me gusto haber

experimentado con este grupo, aunque sé que no hay alumnos así de buenos

espero y más adelante me toque un alumnos así de trabajador y respetuosos. Me fui


muy tranquila al haber trabajado con ese grupo por que se que así se va formando

mi carrera como futura maestra.

Debo de utilizar todo tipo de estrategias como son los mapas, croquis y planos para

propiciar el desarrollo de habilidades de orientación y localización espacial.

Materiales de reusó y papelería (latas, corcho latas, botes, cajas, pegamento, etc.)

para apoyar en el aprendizaje de nociones, conceptos y para promover el desarrollo

de habilidades de expresión. Los recursos ambientales del entorno o de la

naturaleza para reforzar los temas de las diferentes asignaturas. Los lugares con

que cuenta la localidad para reforzar la enseñanza de los temas (visitas a museos,

fábricas, parques, campo, etc.)


Diario viernes 10 de octubre del 2014.

Hoy viernes me percato de que algunos padres de familia esta molestos, por la

decisión que había tomado la escuela que no se lleva a cabo e tiempo anterior, la

regla era de que los alumnos llegaran temprano a la escuela sino se quedarían

afuera que ya no los dejarían entrar. Los padres d familia se molesta porque no

tienen donde dejar a sus hijos.

Pero considero que los padres tienen un mal concepto de la escuela porque la ven

como guardería en donde se les cuidara a sus hijos, si no que la escuela no es eso

es para que lo alumnos se formen para que puedan desarrollarse en su vida

cotidiana y profesional.

Los alumnos empezaron con la asignatura de computación en donde el titular les dio

una página educativa en donde consistía de operaciones básicas, lo que observe es

que unos alumnos no saben sacar las operaciones mentales sino que lo hacen con

sus dedos. Es algo que me sorprende ya que ahorita en la actualidad se debe de

trabajar con operaciones mentales, que ya no utilicen esa técnica que se usaba

antes.

Algo que no me gusto fue de que haya dejado solo al grupo en el aula de medio su

trabajo era de estar en su clase y apoyar a los alumnos para que hicieran la

actividad, y si tenían dudas se las resolviera a los alumnos.

Por salirse el profesor los alumnos hacen su relajo en el aula de medios por lo cual

les llamaba la atención y no me hacían caso, me desesperaba por qué no sabía que

ponerles para que trabajaran y se pusieran quietos por un rato. Y el profesor ya fue

cuando ya había acabado la clase. Para sacarlos del aula de medios.

Al regresar de computación, nos dirigimos al aula de medio para continuar con las

siguientes actividades, empieza con una actividad para empezar bien el día en esta

actividad los alumnos tardan mucho para hacer dicha actividad ya que no

comprenden los que están leyendo, aunque la maestra les ponga tiempo ellos no

terminan a tiempo, porque no están haciendo el trabajo; es decir, puesto que ellos

están platicando con sus compañeros o simplemente haciendo otra cosa.


Hoy les toco educación física en donde los alumnos salen a des estresarse, pero el

profesor saca a unos por que no cumplen con su uniforme correspondiente.

Dieron el toque para salir al recreo y la maestra me comenta que habría reunión de

maestros, para recibir al diputado Martin Pérez como haría una donación para la

compra de un aire acondicionado para el grupo de 2”do año.

Considero que es bueno que se apoyen a las escuelas que tengan un nivel bajo

socioeconómico ya que si ellos no apoyan a la escuela quien lo hará nadie ya que

les servirán a los alumnos tanto como maestros.

Los alumnos ya estaban desesperados por salir de la escuela mas no se podían ir

por la presencia del diputado.

Doy instrucciones completas para que los alumnos realicen el trabajo (señalo el

producto a obtener, indico los materiales y recursos, la forma de organizarse, el

tiempo de que disponen, etc.). Fomento la realización de demostraciones para

explicar paso por paso los procedimientos seguidos en la elaboración de trabajos o

ejercicios. Organizo actividades en las que los alumnos realicen observaciones y

registros de información. Promuevo actividades en las que los alumnos obtengan

información a través de diferentes fuentes (personas de la escuela, de la localidad,

materiales impresos, vídeos, etc.).


Lunes 13 de octubre del 2014.

Hoy me gusto como inicio la clase ya que implemento la tecnología en donde les

puso un video sobre el 12 de octubre en donde los alumnos tendrían que observar

todo lo que paso durante ese tiempo.

Esta actividad consistía en que rescataran todo sobre el tema que se estaba viendo,

aunque era un tema que ya habían visto, tendrían que hacer una reseña, y un dibujo

la cual eran 3 barcos las que más se identifica en el video que son la pinta, la niña y

la santa María.

Hoy les toco la asignatura de educación artística en donde saca a los alumnos a

ensayar, considero que es bueno que se le den ese tipo de actividades, porque

ahorita en la actualidad no se implementa como debe de ser una clase de artística.

Primeramente saca a las alumnas para ensayar así que los alumnos se quedan en

el aula siempre se queja porque no la saca nunca, le pide un trabajo de la cual es

una maqueta con las 3 embarcaciones que descubrieron a América.

Bueno en lo personal me gusta que la maestra implemente lo que es las tics , ya que

se tiene que actualizar porque es lo que se está pidiendo actualmente, para así

lograr un buen aprendizaje en los alumnos, puesto que se pueden utilizar de

diversas formas como son paginas educativas.

En la hora de recreo la maestra me comenta que no asistirá a clases el día martes

por el taller que se les impartirá a los grupos de 3 y 4 año, sobre la asignatura de

desafíos matemáticos para que los puedan trabajar mucho mejor. Así que me dijo

que me hiciera cargo del grupo.

Al regresar del recreo dime mi contenido de educación física

Nombre del bloque: pensemos antes de actuar.

Bloque: II

Competencias: Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa.

Aprendizaje esperado: identifica el sentido del juego para anticiparse a

trayectorias, a partir de sus capacidades y habilidades motrices.


Contenido: Reconocimiento de la importancia de diseñar estrategias del juego y

aplicarla en juegos modificados y cooperativos. Anticiparse en el juego, elaborar una

estrategia

¿Qué es una estrategia y para que se usa en los juegos?

Primeramente inicie jugando con el barco se hunde para seleccionar los equipos.

Lance al aire una pelota, en donde los alumnos intentaran tocar (quemar) al

contrario.

Les puse los que son las reglas:

No se permite arrojar o golpear con la pelota a alguien, solo se tratara de tocar a los

demás sostenidola con la mano.

Y se jugara por puntos y tiempo.

Durante esta actividad los alumnos se divirtieron y estuvieron bien atentos a la clase

puesto que es lo que les gusta mucho que es el juego, durante esta actividad los

estuve cuestionando ¿Qué pasa si me quedo parado(a) en este juego? ¿Qué pasa

si no cacho la pelota? Algunos alumnos si participaron y otro no me hacían caso

fueron como 3 estudiantes no puede hacer que me hicieran caso en la clase.

En todas las actividades me fue bien excepto por esos 3 alumnos, que no me hacían

caso en verdad me hacían sentir mal porque no sabía qué hacer con ellos para que

me hicieran caso, que por más que le llamaran la atención ellos nomas no me

ayudaban. A la vez me sentía mal por no poder lograr que esos 3 alumnos jugaran

conmigo y sus compañeros puesto que están acostumbrados a jugar ellos solito.

Me gusto haber trabajo esta asignatura a pesar de no conocer muy bien esta

asignatura puesto que nunca la había llevado a cabo, pero sé que siempre hay una

primera vez y pues no me fue tan mal a pesar de esos alumnos, a los que trataba

integrar y ellos y se salían de la actividad puesto que querían hacer lo que ellos

quisieran. Pero en general los alumnos estuvieron atentos y se divirtieron y se

distrajeron un rato.

En cuanto este trabajo los alumnos se divirtieron mucho porque jugaron es lo que

más les gusta a ellos. Y logre captar su atención.


Promuevo que mis alumnos elaboren conclusiones e inferencias a partir del análisis

de información. Promuevo que mis alumnos realicen actividades de escenificación

teatral para desarrollar habilidades de expresión y reforzar el aprendizaje de

contenidos. Realizo juegos didácticos (memorama, basta, crucigramas, etc.), para

que los alumnos aprendan y reafirmen sus aprendizajes. Realizo actividades para

que los alumnos aprendan a organizar y presentar información a través de diversos

medios (esquemas, cuadros, textos, gráficas, etc.).

Martes 14 de octubre del 2014


Hoy la maestra no se presento por el motivo de que acudiría a un curso de desafíos

matemáticos, ya que maestra no lo trabajan con debiera de ser, porque los alumnos

te hacen el problema pero pues no ponen el procedimiento que utilizaron o que fue

lo que hicieron para que les diera el resultado, ya que ellos están acostumbrados a

hacerlo mental.

Primeramente empecé con la actividad para empezar el día en donde eran unas

adivinanzas en el cual tendrían que hacer un dibujo que identificaran a las

adivinanzas que les había asignado.

Su:

PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA EN PRIMARIA: Participen en la producción

original de diversos tipos de texto escrito.

PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA: Logren desempeñarse con eficacia en

diversas prácticas sociales del lenguaje y participen de manera activa en la vida

escolar y extraescolar.

ESTÁNDARES: 2.3. Distingue el lenguaje formal y el informal, y los usa

adecuadamente al escribir diferentes tipos de textos.

FECHA: 06 al 17 de octubre del 2014

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Escribir trabalenguas y juegos de palabras

para su publicación

TIPO DE TEXTO: Descriptivo

GRUPO: 4º

COMPETENCIAS: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para

aprender.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Conoce las características de los trabalenguas y juegos de palabras...

Emplea rimas en la escritura de trabalenguas y juegos de palabras.

PRODUCTO FINAL.

Trabalenguas y juegos de palabras para publicar en el periódico escolar.

Principalmente comencé por comentarles a los alumnos que estaríamos trabajando

con los trabalenguas y el juego de palabras. En este contenido me fue algo sencillo

porque era algo que ya habían visto puesto que la maestra me había dado el tema

para que lo reforzara, así que no batalle con los alumnos. Ya que tuve una pequeña


platica con ellos empecé por conocer todos los conocimientos previos que ya tenían

así que una de las tantas interrogantes fueron ¿saben es un trabalenguas? Y fui

logrando que los alumnos me participarán, eso si que los alumnos no respetan su

turno quieren participar todos juntos y lo que quería lograr en los alumnos que me

participaran uno por uno me costó mucho lograrlo pero lo hice. El que quería

participar me levantaba su mano y les daba la palabra.

Ya que termine de conocer los conocimientos previos les proyecte un video donde

venían unos trabalenguas, en el que trabajaremos repitiéndolos grupal e individual

Una de las actividades fue que me escribieran trabalenguas ya sea los que ellos

sabían o los que venían en su libro de texto, pero la mayoría de ellos sabia 1 y yo les

había pedido dos para que salieran más, puesto que con los trabalenguas se harían

un libro en donde se colocaría en la biblioteca del aula. Estuve observando a los

alumnos el cómo trabajan aquí, algunos trabajan callados y otros no tienen que estar

platicando les llamaba la atención y guardaban silencio y otra vez se escuchaba el

murmullo. Todos me trabajaron en las consignas realizadas.

Continuando con mis actividades programadas es que de forma grupal realizaremos

una lista de palabras en donde se formaran los trabalenguas con esas palabras

seleccionadas por el grupo.

Después ellos realizarán unos por ellos mismos es decir que el trabalenguas sea

inédito. En dicha consigna todos me trabajaron por que tienen una gran imaginación.

Me quede sorprendida por esos trabalenguas.

Al haber trabajado con este contenido me fue bien porque era algo que ya habían

visto lo alumnos y que era que ellos ya sabían desde tiempo atrás. Me gusto haber

trabajado con este contenido y grupo son unos alumnos bien portados y que hacen

todo lo que les pide su maestra.

Este contenido lo trabaje en la mañana se fue toda la mañana además que dieron el

toque de recreo y los alumnos terminaron su trabajo.

Así que cuando regresamos del recreo continuo con la asignatura de ciencias

naturales.


Propósito de la asignatura en Primaria: Practiquen hábitos saludables para

prevenir enfermedades, accidentes y situaciones de riesgo a partir del conocimiento

de su cuerpo.

Estándares: 1.1. Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano, a partir de

la interrelación de los sistemas que lo conforman e identifica causas que afectan la

salud.

GRUPO: 4º

Competencias: Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la

promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.

Enfoque Didáctico: Estimular la participación activa de los alumnos en la

construcción de sus conocimientos científicos, aprovechando sus saberes y

replanteándolos cuando sea necesario.

BLOQUE: Bloque I

Aprendizaje esperado: Describe las funciones de los aparatos sexuales de la mujer

y del hombre, y practica hábitos de higiene para su cuidado.

Contenido disciplinar: Aparatos sexuales de la mujer y del hombre: órganos

internos, y producción de óvulos y espermatozoides.

Inicie primeramente por ponerles un video sobre los aparatos sexuales del hombre y

la mujer. http://www.youtube.com/watch?v=XlBysmEbDXQ

Ya que termino el video se realizaron comentarios sobre dicho video, como

Ya que termino el video lo comentamos sobre lo que les pareció, que fue lo que

conocieron nuevo, y cuáles son las características que hay entre uno y otro.

Observe a los alumno atento en el video tuve participación, durante la actividad,

después pasamos a otra actividad en donde consistía que hicieran un cuadro de

doble entrada que tendrían que hacer cuales eran las características del hombre y la

mujer en donde algunos alumnos ya sabia y pensé que iba hacer alguna dificultad,

pero entendieron muy bien lo que iban a hacer y eso me dio gusto porque no los

apoye, puesto que dice jean piaget se centra en cómo se construye el conocimiento

partiendo desde la interacción con el medio. Por el contrario, Vygotski se centra en

cómo el medio social permite una reconstrucción interna.


http://www.youtube.com/watch?v=XlBysmEbDXQ

Después realizaron un dibujo sobre el aparato reproductor del hombre y mujer,

fueron varios el trabajo que estuvo muy bien. Me gusto haber trabajado con este

contenido ya que siempre estuvieron atentos a la clase y súper participativos. Ya

para finalizar la clase presentaron sus dibujos cada uno

Promuevo que mis alumnos lean diferentes tipos de textos (libros, revistas,

periódicos, instructivos, etc.). Promuevo actividades con el fin de que mis alumnos

apliquen, analicen, sinteticen y evalúen lo aprendido. Presento los contenidos y

temas a partir de situaciones familiares para mis alumnos. Realizo actividades en

las que mis alumnos relacionan y aplican lo aprendido a situaciones reales y

cotidianas. Promuevo la participación de la mayoría de mis alumnos en las

actividades grupales, como puestas en común, exposiciones, interrogatorios, etc.

Realizo actividades variadas para tratar de atender las características y necesidades

de todo mi grupo de alumnos (los niños promedio, con rezago, con desempeño

sobresaliente y con necesidades educativas especiales).

Miércoles 15 de octubre del 2014.


Hoy a la primera les toco educación artística así que estuve platicando un rato con la

maestra de grupo sobre los alumnos que tienen problemas ya sea de necesidad

especial o conducta, lo tenemos que apoyar para que ellos puedan lograr adueñarse

del contenido que está trabajando la maestra, y hacer que los alumnos lo traten por

igual, y que la maestra lo incluya en todas las actividades que vaya a trabajar para

que los alumnos se sientan en confianza. En lo que estuve con ella la estuve

apoyando con los alumnos con problemas para que trabajaran.

Continuando con la jornada escolar les escribe un cuestionario de geografía en

donde lo anotarían en su cuaderno, y lo tendrían que estudiar porque al día siguiente

les preguntaría.

Después pasan con la actividad de desafíos matemáticos para implementar lo que

les dijeron el día de ayer en el curso que tuvo sobre dicha asignatura.

Le comente a la maestra si podía dar mi contenido de matemáticas y me dijo que

estaba bien así.

Que al regresar del recreo empecé con mi contenido de matemáticas en donde se

me hizo muy bien trabajarlo ya que los alumnos ya tenían una noción de lo que es el

reloj y el calendario.

Propósito de la asignatura en Primaria:

Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas

Con números naturales, así como la suma y resta con números fraccionarios y

decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos.

Estándares:

1.2.1. Resuelve problemas aditivos con números fraccionarios o decimales,

empleando los algoritmos convencionales.

Competencias:

Resolver problemas de manera autónoma.

Eje temático:

Forma, espacio y medida

Aprendizaje esperado:


Lee información explícita o implícita en portadores diversos.

Contenido disciplinar:

• Resolución de problemas vinculados al uso del reloj y del calendario.

Primeramente comencé por anotarles un problema de acuerdo al tema que estaba

trabajando uno de los tantos problemas son: Si francisco tiene 12 años, estamos en

el mes de agosto y los cumple en noviembre cuántos meses y días faltan.

Aquí todos sacaron sus cuentas para poder resolverlo y el primero que acabara

pasaría al frente a apuntar cual fue el procedimiento que utilizo y todos los alumnos

me dieron la respuesta correcta.

Realice una carrera en donde tendrían que responder el problema para que pudiera

avanzar de nivel. Durante esta actividad los niños se divirtieron mucho ya que

jugaron y así aprenden mejor por medio del juego, y es lo que más les gusta a los

niños que haya juegos y así ponen mucho más atención a la clase.

Ya para finalizar con mi contenido les pedí que me anotaran en su cuaderno los

problemas que les había tocado durante la carrera.

En este observe que los alumnos les gusta la asignatura de matemáticas ya que

realizan los problemas muy rápidos aunque no realizan el procedimiento lo hacen

muy fácil.

Realizo diagnóstico al inicio del ciclo escolar, para conocer los conocimientos

previos de mis alumnos. Me aseguro que los exámenes escritos que aplico, tengan

los elementos y las características apropiadas. Empleo estrategias de evaluación

oral: entrevistas, discusión oral, etc. Elaboro concentrados de información de

diversos aspectos como los resultados de exámenes, las valoraciones sobre los

trabajos realizados, la forma de participación, el cumplimiento de tareas, etc.

Jueves 16 de octubre del 2014.


Hoy inicia la clase con la asignatura de geografía en donde empieza la maestra

preguntarle a los alumnos sobre el cuestionario que había dejado de tarea, a lo que

estuve observando es que los alumnos si había estudiado ya que les preguntaba y

ellos contestaban correctamente, y estaban sumamente participativos. Una de las

tantas preguntas que recuerdo es que ubiquen donde se encuentran en especifico

un estado del mapa de la republica mexicana.

Hoy estuve trabajando con el alumno harol es el alumno que tiene el problema de

déficit de atención, me sorprendió mucho el alumno porque participo durante la clase

y me sorprendió puesto que es un alumno que no participa entre otras cosas.

Durante la jornada escolar estuve motivándolo para que trabajara, pero él se me

distraía fácilmente, por más que le decía tu puedes charol yo se que tu puedes no

me di por vencida, le seguí insistiendo hasta que por fin logre que entregara un

trabajo. Eso me hizo sentirme bien conmigo misma por que logre que el trabajara a

pesar de su problema, sé que hay alumnos con ese tipo de problemas y que los

debemos de apoyar en todo y estar con él siempre alimentándolo que él puede.

Después pasamos con la asignatura de desafíos matemáticos estaba trabajando la

suma de fracciones me sorprendió mucho ya que termino rápido sin la ayuda de

mía, le pregunte que si le gustaban las matemáticas y el me dijo que sí.

La maestra le puso lugar especial en el trabajo que entrego él se emociono mucho

por lo cual obtuvo un lugar especial, me dice mi mama se va a poner feliz por ver lo

que me pusieron, ver esa carita de felicidad es lo que hace ser que luche por lo que

estoy estudiado ser una buena maestra y apoyar a mis alumnos tal y como sea.

Contenido de educación artística:

En este contenido me fue muy bien todos los alumnos se divirtieron ya que

conocieron los colores primarios, aunque ya lo conocían los vuelven a ver en este

grupo. Estuvieron muy participativos en todo.

Llevo un expediente (carpeta o portafolio de evaluación) donde reúno diversos

trabajos que dan cuenta de sus progresos. Promuevo actividades de autoevaluación.

Promuevo actividades de coevaluaciòn (evaluación entre compañeros), Realizo

evaluaciones periódicamente (al término de cada tema, unidad, bimestre, ciclo


escolar).Tomo en cuenta los resultados de las pruebas o exámenes escritos.

Considero los resultados de pruebas orales.

Viernes 17 de octubre del 2014.


Hoy me comenta una maestra de 2 año en donde tendría que cubrir el grupo de 4

año B, bueno no se me hizo difícil puesto que está en el grupo de 4 año y me

serviría también utilizar mi planificaciones así que trabaje con ellos lo que es la

asignatura de historia ya que era el contenido que me hacía falta y que no lo iba

poder aplicarlo en mi grupo.

Lo que observo en este grupo es que es tranquilo también, y muy trabajador por que

les ponía hacer un trabajo y ellos lo hacia ojala y así fueran los grupos que te hagan

caso y que te respeten, aunque había una alumna llamada nahomi que no se

aguantaba se la pasaba corriendo por todo el grupo y paliando con sus compañeros.

Empecé con la asignatura de historia haciéndoles una pregunta sobre que era para

ellos una pintura rupestre y algunos tenían una noción de que era y otros no fueron

muchos los alumnos que participaron durante mi clase.

Después continúe por pedirles que me hicieran una pintura rupestre y todos los

alumnos me realizaron su pintura rupestre ya que terminaron los alumnos los pase al

frente para que explicaran su pintura rupestre y la mayoría de los alumnos pasaron.

Me gusto haber trabajado con ese grupo porque es muy trabajador.

Hoy me despedí de la maestra del grupo en donde estaba trabajando durante mi

jornada escolar, le dije que muchas gracias por toda su ayuda y que me había

gustado haber trabajado con ella, pero le dije eso si maestra no es un adiós sino un

hasta luego nos volveremos a ver el mes de noviembre y diciembre.

Gracias por todas las enseñanzas que me dio y ayudarla lo que es un quehacer

docente, porque es mucha obligación de una maestra pero se sale adelante por

medio de dedicación y vocación.

Y ver todas esas caritas que se está logrando nuevos conocimientos en ellos

mismos.

Proponer actividades de retroalimentación. Que mis alumnos reflexionen sobre sus

aprendizajes. Decidir acciones de apoyo con los padres de familia de manera

conjunta. Informar a los padres de mis alumnos los avances y progresos y aspectos

en los que es necesario apoyar


Diario de lunes 6 de octubre del 2014

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