DIARIO DE CAMPOGUIA N1

PRESENTADO POR:JOS MIGUEL MORALESJUAN PABLO CERAJOHANN BENAVIDESSEGUNDO SEMESTRE

DOCENTE:ROCI MARTNEZ DE LOS NGELES

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PUTUMAYOPROGRAMA DE FORMACIN COMPLEMENTARIASEGUNDO SEMESTRE-OBSERVACION PEDAGOGICASIBUNDOY PUTUMAYO8 DE ABRIL-2015

DIARIO DE CAMPOAMBIENTES DE APRENDIZAJE

PRESENTADO POR:JOS MIGUEL MORALESJUAN PABLO CERAJHOHAN BENAVIDES

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PUTUMAYOPROGRAMA DE FORMACIN COMPLEMENTARIASEGUNDO SEMESTRE-OBSERVACION PEDAGOGICASIBUNDOY- PUTUMAYO8 DE ABRIL- 2015

AMBIENTES DE APRENDIZAJE DEL GRADO TRANSICIN DOS DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL PUTUMAYO

SER MAESTRO NO ES CUBRIR UN HORARIO DE TRABAJO, O LOS CONTENIDOS DEL PROGRAMA ESCOLAR. ES FORMAR GENTE PROVECHOSA Y EXITOSA PARA LA VIDA! ANONIMOEl grado de transicin orientado por la maestra Ruby Patio licenciada en bsica primaria y especializada en ldica - recreativa, este grado est integrado por 14 nias y 11 nios, cuyas edades promedio son de 4- 5 aos. Sus nombres se relacionan a continuacin:1. AGREDA JAMIOY ALBERT ALEXANDER 2. CEBALLOS MUCHAVISOY HUGO ALEJANDRA 3. CHAMORRO BURBANO MAICOL ALEXIS 4. CUATINDOY JOJOA NANCY YURANY5. DAZ CORREA EDGAR ESTIVEN 6. ESPAA MUCHACHASOY JHEIMI NATALIA7. GMEZ ROJAS MICHELL PAMELA8. JAMIOY CHICUNQUE FABIN ALEXANDER9. JAMIOY CRDOBA YANIN TATIANA10. JOJOA NASPIRAN JENIFER ESTEFANA11. JOSA GAVIRIA ERWIN JAIR 12. MARTNEZ CHAMORRORO JUAN MANUEL13. MENESES ESPAA DAVID ALEJANDRO 14. MIRAMAG NARVEZ DAYANA ZULEYMA 15. MURCIA DELGADO BLADIMIR BRAYILIN 16. NARANJO CUARAN MARIANA17. OBANDO CHINDOY JESS ALEXANDER 18. ORTEGA JIMNEZ MARA JOS 19. ORTIZ GMEZ LEIDY TATIANA 20. PASTAS SILVA NGELA STEFANIA 21. POPAYN CHUD MIGUEL NGEL 22. QUISTON HERMOSA SHEILA TATIANA23. RAMOS BALLESTEROS ROSSE MELISSA24. RECALDE PERAFAN YEISLI YULIANA25. VELASCO GIRN ALICE SOFHE

FOTO TOMADA POR: JOSE MORALES GRADO TRANSICION DOS

AMBIENTES DE APRENDIZAJELa escuela normal superior del putumayo se caracteriza por ser una institucin de calidad ya que su modelo pedaggico es desarrollista con enfoque humanista y en este mbito escolar, los docentes muy calificados aplican un sinfn de estrategias de enseanza para que el aprendizaje de los educandos sea idneo para su desarrollo intelectual y personal contribuyendo a un mejor futuro con una sociedad ms competitiva.

MOBILIARIO DEL GRADO TRANCION DOS:VERIFICACION DEL MOBILIARIO EXISTENTE EN EL AULA DE CLASE Y SU FUNCIONALIDAD

NoDETALLECANTIDADESTADO

MALOREGULARBUENO

1PUPITRES15X

2SILLAS30X

3TABLERO1X

4ESPEJO1X

5ESTANTES6X

6ARMARIOS2X

7TELEVIOSOR1X

8GRABADORA1X

9LAMPARAS6X

ORGANIZACIN DE LOS ESTUDIANTES

La maestra de transicin 2 de la escuela normal superior del putumayo se destaca por ser muy ordenada, responsable, disciplinada, dedicada con su labor de educar a nios y nias que estn en una etapa de cambio entre el hogar y la primera educacin inicial por consiguiente ella busca la mejor manera de crear un ambiente agradable para que sus nios se sientan motivados por llegar a su aula de clase a aprender cada da ms y ms; en primer lugar la organizacin de los estudiantes en sus pupitres es de dos en dos, intercalando nio nia para que se sientan la necesidad de relacionarse entre todos los pequeos.

Foto tomada por: Jos Morales organizacin de los estudiantes

LA ORGANIZACIN DEL SALONel saln de clase es un ambiente de aprendizaje donde el docente lo adecua segn las necesidades de los nios y nias del grado transicin dos; durante nuestra observacin directa de esta aula de case logramos captar que se encontr una variedad e materiales didcticos como fichas con nmeros, letras, animales, un espejo muy grande para el reconocimiento del cuerpo y en general todo el mobiliario se encontr en muy buen estado como la ventilacin, la iluminacin; finalmente la organizacin y la pulcritud de este saln es de excelente espacio de trabajo para la maestra y sus estudiantes.

Foto tomada por: Juan Pablo Cera estante de trabajos

Foto tomada por: Juan Pablo Cera materiales didcticos

foto tomada por: Jose Morales espejoRELACIONES INTERPERSONALES Y RITMO DE TRABAJOeste grado se caracteriza por ser muy respetuoso con su maestra y en su gran mayora con sus compaeritos de trabajo en muy pocos casos se ven problemas de compaerismo entre nio con nia y nio con nio, la maestra es muy amorosa con todos sus pequeos y sabe manejar muy los pequeos problemas de interrelaciones personales. En cuanto al ritmo de trabajo se nota que los nios les encanta participar durante y despus de cualquier actividad, el trabajo colaborativo es muy bueno porque los pequeitos buscan trabajar en equipo para encontrar todas las posibles respuestas en cuanto al trabajo autnomo se logr notar que 20 % de los estudiantes presentan dificultades de aprendizaje y un 5% necesita urgentemente atencin especial ; por ltimo la observacin de este da nos aport enormemente a profundizar sobre el mobiliario y la relacin socio afectiva que se debe crear en las aulas de preescolar.

Foto tomada por: Juan Pablo Cera relacin maestra -alumno