Diario "La República"
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La Nueva Voz de Chile
Primera Edición Precio: 10¢ 1891-1925
Diario La República
Crónica Destacada
Valparaíso Inmenso e indescriptible
terremoto en Valparaíso
Entrevista
J. Sanfuentes
Nos habla de
Educación
pág.4 pág.12
EN EXCLUSIVA, REPORTAJE INTENSO
Ley de Instrucción Primaria Obligatoria. Esta Ley entra en vigencia el próximo 26 de
agosto de 1920 y tiene como principal objetivo
asegurar la educación gratuita para todos los
niños chilenos. pág. 7 - 8
Se funda la primera Federación de
Estudiantes de Chile
pág. 5
Congreso aprobó a
Sanfuentes a
invertir hasta 10
millones de pesos en
edificación de
escuelas
pág. 11
Política y Educación Unos de los tremendos desafíos del ejercicio de
la política entendida en su origen en Grecia como el
gobierno de la polis conlleva justamente de que la
labor educacional sea una de las tareas principales por
tanto nos preguntamos inmediatamente ¿Qué tiene
que ver la política con la educación? ¿Está la
educación solamente al servicio de la política? O ¿Está
la política al servicio de la educación? Podríamos
preguntarnos si durante todos los gobierno los políticos
han tenido conciencia de que en su labor también
merece ser llamada una labor pedagógica ya que con el
ejercicio tanto sea de los poderes públicos del estado
como, de la legislación o la legislatura, tienen que hacer
llegar a los ciudadanos los elementos de juicio para
poder discernir respecto de lo que significa el
desarrollo de los pueblos, por eso la política tiene una
labor fundamentalmente pedagógica no
solamente la administración de los bienes, de los
beneficios o la ejecución de determinadas leyes y
normas que rigen a la nación, porque si hay individuos
que no conocen estas leyes y normas ¿Cómo podrán
cumplirlas? Por tanto la política tiene una labor
pedagógica que no puede ser olvidad sobre todo en este
tiempo, cuando todo parece ser regido por la voluntad
de la mayoría, y la mayoría está equivocada? ¿Cómo
podrá salir de ese error? Nuevamente volvemos a
preguntamos si la política tiene una labor
pedagógica y la respuesta es obviamente que Sí. Sin una
verdadera misión educadora de la política esta se
convierte solamente en demagogia y realmente no
cumple el cometido original por la cual los pueblos
confían; el cuidado, el desarrollo y la orientación de sus
proyectos a personas que lleven y detenten el nombre
de políticos.
Editorial
EDITORIAL
pág. 2 Diario La República, 1891 - 1925
Periodistas del Diario
La República:
Camila Bárcenas
Katerin Maldonado
Marcela Paredes
Xiomara Silva
Paula Rodríguez
Universidad de la Frontera
La República al Instante
pág. 3 Diario La República, 1891 - 1925
Se inaugura la Biblioteca Nacional
UNIVERSIDAD DE CHILE
Biblioteca Nacional de Chile, sección
periódicos, 1900.
La Biblioteca Nacional se fundó el
19 de agosto de 1813, y ha estado
permanentemente ligada a nuestra
historia.
Este patrimonio cultural, ha sido
recien inaugurado en 1925.
Recordemos que la Biblioteca
Nacional nació bajo el gobierno del
político y militar de don José Miguel
Carrera, quien también creó otras
instituciones en la República de
Chile, como el Instituto Nacional,
que lleva su nombre. Su actual
director es don Carlos Silva Cruz
(1910-1927).
La Biblioteca cuenta con extensas
y valiosísimas colecciones de libros
y manuscritos. Varias de ellas
fueron adquiridas o donadas por sus
dueños componiendo un valioso
tesoro histórico. Las colecciones
actuales se deben a las donaciones
de don Diego Barros Arana (1920) y
don José Toribio Medina
(1925).
REFORMA A LA EDUCACIÓN…
Señor Director:
Siempre hay que ser objetivo, y ver las cosas como son
aunque nos duelan, en los últimos gobiernos, los Presidentes han
tenido buenas intenciones en dar una educación de calidad a sus
gobernados, con buenos estándares y avances.
Lo primero para tener buenos estudiantes es que los Padres deben
enseñar a sus Hijos a ser buenas personas, respetuosos con todo el
mundo, honestos, que amen su entorno, la naturaleza, que cuiden lo
que el estado nos proporciona para ser otros mañana. Un estudiante
malo, es el fiel reflejo de sus padres y no del colegio donde estudia, ni
delos recursos que posea, porque al colegio se va a aprender ciencias,
artes, etc., y los profesores no tienen por qué enseñarles modales,
como limpiarse la nariz y otras cosas. La educación parte de la CASA,
si no me entiende alguien, DE SUS PADRES.
Ojalá nuestro país tenga una reforma trascendental de la Educación,
para que de una vez por todas en los Colegios manden los que deben
mandar. Los Directores y Profesores, con todas las atribuciones de
cortar el queque como corresponde ante una indisciplina de un
alumno. El Director y sus Profesores son los que mandan en los
colegios y nadie más, por algo están allí.
Fuerza Profesores Ojalá algún día encuentren un sitio de amor y
respeto en el aula escolar.
NOTICIAS
pág. 4 Diario La República, 1891 - 1925
MASACRE DE LA
ESCUELA DE SANTA
MARIA (1907)
El pasado 21 de Diciembre, obreros, con
sus esposas e hijos, de distintas oficinas
salitreras se congregaron en Iquique
para hacer saber sus demandas por una
serie de mejoras salariales, de seguridad
laboral y social. Este hecho culmino en
una trágica masacre de la Escuela Santa
María de Iquique, donde habían sido
albergados los obreros y su familia. Se
habla de casi 2000 muertos.
El día de ayer amaneció despejado en
Valparaíso, en concordancia con el
dominante viento sur, indicio de buen
tiempo y con lo que el barómetro
señalaba. Sin embargo, alrededor de
las diez de la mañana comenzó una
lluvia suave pero pertinaz, que no se
interrumpiría por mucho tiempo.
A las 7:59 PM del día de ayer cuando la
mayoría de los porteños se encontraba
cenando, se produjo una espantosa
sacudida de tierra, cuya frecuencia por
el momento no podemos describir,
pero si se sabe según muchos
testimonios que duro de 3 a 4 minutos
aproximadamente.
Todo el mundo se lanzó a la calle o
trato de buscar refugio. De estos, no
pocos fueron aplastados al
desplomarse las fachadas, mientras
otros cayeron bajo el peso de muros y
balcones.
Siguieron a la primera sacudida quince
minutos de gritos y búsqueda de
sobrevivientes, hasta que se produjo la
segunda sacudida de tierra, mucho
más fuerte, pero de menor duración,
según los testimonios de 1 minuto
aproximadamente. Esto completó la
destrucción de barrios enteros: El
almendral, entre las calles Errázuriz e
Independencia; El Estero de las
delicias, la Plaza Aníbal Pinto con sus
aledaños, entre otras.
Las casas de los alrededores del
puerto, resistieron mejor al ser mucho
más sólidas. En ellas se refugiaron
unos, mientras otros lograban llegar a
los barcos o improvisar refugios en
calles y plaza para protegerse de la
lluvia, que solo cesó hasta la media
noche.
Cabe destacar que se comenzaron a
propagar incendios debido al escape
de gas o del choque de las lámparas
con objetos de fácil inflamación, por
toda la ciudad, incendios que la suave
llovizna apenas extinguía.
En la mayor parte de las casas la luz se
apagó por la fuerza y oscilaciones de
los temblores, lo que contribuyó a
aumentar el pánico y la confusión.
¡Los habitantes pasan toda la noche en vela!
Inmenso e indescriptible
terremoto en Valparaíso
El Despertar de los Trabajadores de Chile.
Se funda partido Obrero Socialista(POS)
El obrero tipógrafo Recabarren, junto a unos 30 obreros salitreros y
empleados acuerdan, por unanimidad, fundar el partido político de la
clase obrera chilena, al cual denominan Partido Obrero Socialista. Si bien
no es el primer partido de clara orientación socialista y obrera en Chile,
ya que anteriormente surgieron a partir del Partido Demócrata otras
organizaciones pero de corta existencia , el POS se constituye como una
agrupación de mayor número de militantes con una alta influencia en los
obreros y sus organizaciones. Este partido se propone participar
activamente en la Federación Obrera de Chile (FOCH), asumiendo la
totalidad de su dirección sindical.
El Partido Obrero Socialista expone que el fin de sus aspiraciones es la
emancipación total de la Humanidad, aboliendo las diferencias de clases
y convirtiendo a todos en una sola clase de trabajadores, dueños del fruto
de su trabajo, libres, iguales, honrados e inteligentes, y la implantación
de un régimen en que la producción sea, un factor común y común
también el goce de los productos. Esto es, la transformación de la
propiedad individual en propiedad colectiva o común.
Exponen, también, que para realizar estos fines transformaran en lo
posible el medio ambiente social salvándole de ignorancia, vicios y
prejuicios.
Se funda la primera Federación de Estudiantes de
Chile
UNIVERSIDAD DE CHILE
Sede central Universidad de Chile ,
Santiago.
Los Estudiantes de la Universidad de Chile han fundado la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile (FECH, 1906). Convirtiendo ésta en una de las primeras organizaciones estudiantiles de su tipo en el continente. Ha sido fundada bajo el incondicional apoyo del rector, don Valentín Letelier, para defender los derechos y representar las opiniones de los estudiantes de la Universidad de Chile y para brindar asistencia social a los trabajadores y los desposeídos.
Se funda la Federación
NOTICIAS
pág. 5 Diario La República, 1891 - 1925
Reaparición del
Cometa Halley El cometa Halley es el más famoso bajo
casi todos los aspectos de la historia
cometaria.
Es un miembro permanente del
sistema solar, viajando en una órbita
muy elíptica y verificando una
revolución alrededor del sol,
aproximadamente cada 75 años.
Su última aparición fue en el año 1835 y
ha sido visto en muchos de sus
retornos, algunos de ellos hace cerca
de 3000 años atrás.
El cometa de Halley es el más grande y
luminoso de los cometas periódicos y
uno de los más grandiosos de todos los
astros misteriosos.
Su órbita ha sido investigada por
muchos astrónomos, y su lugar
predicho para su retorno venidero.
La predicción más exacta parece ser
aquella de los dos astrónomos ingleses
señores Cowell y Cromelin del
observatorio de Greenwich.
Ellos predijeron que haría su
aproximación más cerca al sol en el día
13 de abril de 1910. Un cálculo
aproximado, desde su posición al
tiempo de su descubrimiento
demuestra que hará su aparición solo
unos dos días más tarde que el tiempo
predicho.
Imagen capturada en la visita del cometa
Halley en el año 1835
NOTICIAS
pág. 6 Diario La República, 1891 - 1925
Se funda la Federación Obrera
de Chile
OBREROS DE CHILE
Federación Obrera de Chile en el primer
Congreso nacional del salitre. (1920)
Se funda la Federación Obrera de Chile
(FOCH). (1909)
Esta central sindical ha sido
originalmente nombrada como la Gran
Federación Obrera de Chile, cambiando
su nombre en 1919. Corresponde a la
segunda central sindical tras la
desaparecida Federación de
Trabajadores de Chile (FTCH 1906-1907)
de tendencia socialista y anarquista.
Sus orígenes están en la campaña de
recolección de firmas de los
trabajadores ferroviario para demandar
ante los tribunales de justicia a la
Empresa de Ferrocarriles del Estado
(EFE).
Se promulga
Decreto Ley (18 de Mayo de 1912)
LEGISLACIÓN
Curso mixto en 1901.
Se promulga decreto ley que iguala los programas de estudio entre hombres y mujeres.
La preocupación por educar y al mismo tiempo, disciplinar a la población a través de un sistema educativo de amplio alcance se ha convertido en una de las políticas esenciales para la consolidación del Estado Republicano en nuestro país.
Recordemos que en la Constitución de 1833, en su artículo N° 153, establece que: “La educación pública es una atención preferente del Gobierno. El Congreso formará un plan general de educación nacional; y el Ministro del Despacho respectivo le dará cuenta anualmente del estado de ella en toda la República”.
Un hito importante en el devenir educacional de Chile lo constituye sin lugar a duda, la ley de Instrucción Primaria de 24 de noviembre de 1860, que en su artículo 1° establece “La instrucción primaria se dará bajo
la dirección del Estado”. Y en su artículo 2° determina que será “gratuita y comprenderá a personas de uno y otro sexo”.
Toda esta obra es producto de la reflexión de una nación que expresada en el aporte de personas como Andrés Bello, José Victorino Lastarria, Manuel Montt, Rafael Sotomayor, Abdón Cifuentes y tantos otros, que desde sus horizontes culturales aportaran con su sabiduría y experiencia a la tarea educativa.
CIFRAS DEPRIMENTES
El 62,5% de los niños del país no recibe ningún tipo de enseñanza.
1 millón seiscientos mil Chilenos son analfabetos.
Sin emabrgo, la tarea educativa chocaba con la dura realidad de una nación con alta tasa de
analfabetismo. Un millon seiscientos mil chilenos
son analfabetos. Además un 62,5% de los niños del país no recibe ningún tipo de enseñanza.
La escasa cantidad de escuelas y la baja matrícula, se expresan en las cifras. En 1875, Chile tenía 2.540.000 habitantes, tenía 818 escuelas con 65.875 alumnos y un presupuesto de $ 473.000.- En 1920, al momento de promulgarse la nueva ley de Instrucción Primaria Obligatoria, Chile alcanzaba los 3.754.000 habitantes, tenía 3.148 escuelas con 335.047 alumnos y destinaba un presupuesto de $18.956.000.-
Se había avanzado mucho, pero no lo suficiente para vencer el analfabetismo. Si en 1868 había un déficit de escolaridad que sobrepasaba los 10.000 niños, en 1917, Darío Salas en su clásica obra “El Problema Nacional”, estimaba en 400.000 los niños que estaban marginados de la educación y engrosando las filas de los analfabetos.
La ley N° 3.654, representó el primer esfuerzo del Estado de Chile por garantizar el acceso a la educación primaria o básica. Luego vendrían la extensión de la cobertura educacional a toda la enseñanza básica y media.
REPORTAJES
pág. 7 Diario La República, 1891 - 1925
“La necesidad de la Educación” por Katerin Maldonado Oyarzún
El destacado educador Darío Salas, ha preparado la Ley de Instrucción Primaria Obligatoria, quien cuenta con el apoyo de diversos intelectuales de la época, entre ellos destacan: Enrique Molina, Enrique Mc Iver y Valentín Letelier.
En este contexto surge la Ley de Instrucción Primaria Obligatoria, recien aprobada (1920). Esta Ley entra en vigencia el próximo 26 de agosto de 1920 y tiene como principal objetivo asegurar la educación gratuita para todos los niños chilenos.
En su artículo primero dice que: “todos los niños chilenos entre los 6 y 16 años, que estudien en escuelas administradas por el Estado y las municipalidades del país, están obligados a cursar cuatro años de enseñanza básica”.
Un cambio drástico para la mayoría de las familias de nuestro
país, pero por sobre todo un cambio en el diario vivir de nuestros niños chilenos.
Para asegurar el éxito de esta nueva Ley, se establecerán diversos mecanismos; uno de los más Interesantes de todos, fue el Articulo N°12, respecto de la obligación de padres y “guardadores” (apoderados); el cual señala lo siguiente: “El padre o guardador sufrirá la pena de presidio en su grado mínimo, o multa de uno a treinta pesos, si en el propósito de eludir las obligaciones que impone esta ley o de limitar el período de cumplimiento, diese información falsa acerca de la edad de su hijo o pupilo en el momento de la matrícula”
Desfile en homenaje a la Ley de
Instrucción Primaria Obligatoria, 1920.
Las diferencias entre la ley de 1860 y la de 1920 se expresaban en las responsabilidades de asistencia y acceso de los alumnos a las escuelas. La ley de 1860 disponía la obligación de los padres de enviar a sus hijos a los establecimientos educacionales, pero la disposición no era supervisada por el Estado. Así, la mayoría de los niños, en
especial de los sectores populares, no acudía a las escuelas.
Cabe destacar que la Ley de Educación Primaria Obligatoria de 1920 establece que el Estado garantizaría a cada niño y niña el acceso gratuito a los centros educacionales y velará para que se cumpla esta normativa.
Para ello se define ademas, que padres y apoderados tienen la obligación de que sus hijos y pupilos “frecuenten durante cuatro años a lo menos y antes que cumplan trece años de edad, un establecimiento de educación primaria fiscal, municipal o particular” (Ley N° 3654, 1920: 3- 4)
Esta nueva normativa de Ley permitirá un avance en la educación chilena y mejorará los niveles de escolaridad. Sin embargo, este avance también puede dar lugar a un nuevo desafío: reformular y reestructurar el funcionamiento estatal de la educación para que estas disposiciones efectivamente se cumplan.
Entonces padres y apoderados que en este mismo instante lean este periódico, tengan presente que es su responsabilidad que sus propios hijos, niños chilenos, tengan una educación gratuita otorgada por el Estado de Chile.
REPORTAJES
pág. 8 Diario La República, 1891 - 1925
Abogado, político y hombre del estado Chileno. Enrique es un exponente de un profundo espíritu positivista, laico, demócrata y republicano, en todas sus actuaciones, ya sea en su vida personal, en el cuerpo de bombero de Santiago, en el Parlamento, en la barra ejerciendo su profesión, al interior de su partido o en la misma calle.
Sin duda el discurso de Mc Iver se ha convertido en uno de los temas importantes puesto que mostraba sus críticos pensamientos acerca de la realidad Chilena del Centenario.
A continuación indagaremos en sus ideologías y pensamientos.
ENTREVISTA
pág. 9 Diario La República, 1891 - 1925
Mac Iver: “Me parece que no somos felices”
Por Xiomara Silva S.
Retrato de Mac Iver
TEMAS PAÍS
-¿Cree que el país atraviesa una “crisis moral”? “Pues yo creo que sí, existe y con mayor grado y con características más perjudiciales para el progreso de Chile que la dura y prolongada crisis económica que todos palpamos.”
-¿Cree que Chile es un país feliz? “Me parece que no somos felices, se nota un malestar que no es de cierta clase de personas, ni de ciertas regiones, sino de todo el país y de la generalidad de los que lo habitan.” -¿Qué opina sobre la producción y
los recursos naturales del país?
“La producción en realidad no aumenta
desde hace años, sino fuera por el
salitre, podría decir que disminuye; la
agricultura vegeta, la minería aun en
estos días de grandes precios,
permanece estacionaria, la incipiente
manufactura galvanizada con el dinero
público y con el sacrificio de todos, no
prospera; el comercio y el tráfico son
siempre los mismos y el capital
acumulado es menor.
Si bien tenemos algunos rieles más,
algunas escuelas, algunos pocos miles
de habitantes, deberíamos
preguntarnos sobre que incidencia
tiene esto para juzgar de nuestro
adelanto, si esos centenares de rieles
deberían ser millares, si esas docenas
de escuelas deberían ser centenas y si
esos pocos miles de habitantes
deberían ser millones… “
-A su juicio, ¿Que somos los Chilenos
el día de hoy?
“Me parece que la mejor respuesta es
el silencio. No hay que avanzar en esta
somera investigación acerca del
estado del país en lo que se relaciona
con su progreso.
EDUCACIÓN
-Abordando de lleno el ámbito educativo, ¿Cómo ha visto la evolución de la educación? “Si bien es cierto que ha tenido
mejoras y que el número de escuelas ha aumentado, también es cierto que a medida que las escuelas aumentan, la población escolar disminuye. Tomo el hecho tal como es, y siempre llego a la penosa conclusión de que ese ramo del servicio público, no progresa.”
-¿Cree usted que la enseñanza primaria es mejor ahora de lo que fue en años atrás? “Ello es probable, porque los maestros formados en nuestras escuelas pedagógicas adquirieron conocimientos generales y profesionales más extensos y completos que los recibidos en otros tiempos.
-¿Piensa usted que la educación debiera ser el negocio público más importante para el país? “Pienso que no hay negocio público en Chile más trascendental que este de la educación de las masas populares. Es sacarlos de los vicios que las degradan, debilitan y de la pobreza que los esclaviza.
-¿Cuál es su opinión acerca de la instrucción secundaria y superior?
“No me es difícil creer que la instrucción secundaria y superior se ha generalizado considerablemente en los últimos tiempos; el número de personas ilustradas es más crecido ahora de lo que fue antes; se puede encontrar un bachiller hasta en las silenciosas espesuras de los bosques australes.
Pero, será posible el hecho de que estando más extendida la instrucción y siendo más numerosas las personas ilustradas, las grandes figuras literales, políticas, científicas y profesionales que honraron a Chile con la influencia de su saber y su prestigio encausaron las ideas y las tendencias sociales, carecen hasta ahora de reemplazantes.”
POLITICA
-¿Qué opina usted acerca de que el voto parlamentario este siendo objeto de arreglos y trueques?
“No es secreto para nadie que el voto parlamentario en la calificación de elecciones ha llegado a ser
objeto de arreglos y de contratos entre individuos o grupos. En el transcurso de mi vida, he visto
mucho, desde lo muy muy bueno, hasta lo muy muy malo, pero, francamente lo digo, eso no lo
habría querido ver nunca.”
La “Huelga de la Carne” El día domingo recién pasado Santiago fue remecido por una
protesta denominada “Huelga de la carne”, las clases
obreras del país se reunieron con el objetivo de pedir al
gobierno la abolición del impuesto al ganado argentino, ya
que esto hacía imposible el consumo de carne para los
pobladores de escasos recursos.
Ciudadanos marchando por la Alameda
Las manifestaciones llegaron de manera tranquila
y serena al palacio de la Moneda, y solicitaron de
inmediato hablar con el Presidente. Sin embargo
al transcurrir las horas el número de huelguistas
incrementaba considerablemente, juntándose
alrededor de 30 mil personas frente al palacio.
Los ánimos empezaron a inquietarse hasta que se
enfrentaron. La violencia se prolongó por varios
días, incluso hoy en la madrugada continuaban
enfrentándose. No tenemos la información precisa
con respecto a cuantos han sido las víctimas de
este suceso, pero tenemos ciertas aproximaciones
que hacen referencia entre 200 a 250 muertos.
Sin duda el aumento del impuesto a la carne
argentina genero una reacción popular sin
precedentes.
ENTREVISTA
pág.10
9
Diario La República, 1891 - 1925
Un gran paso en la educación
Congreso aprobó a Sanfuentes a invertir hasta 10 millones de pesos
en edificación de escuelas Por Camila Bárcenas
El Congreso aprobó una ley que autoriza al actual
presidente a invertir hasta 10 millones de pesos en
edificación de escuelas. Este hecho repercutirá
satisfactoriamente en la calidad de la educación ya que
son muchas las necesidades de infraestructura escolar
que vive nuestro país.
Con esta suma, el gobierno de Sanfuentes levantará 29
escuelas rurales, de 80 alumnos cada una, 20 escuelas
urbanas, de 160 alumnos, y 8 grandes escuelas con
capacidad para más de 400 alumnos.
En Santiago, 4 de estas últimas llevarán los nombres de
Federico Errázuriz, Salvador Sanfuentes, José Manuel
Balmaceda y Aníbal Pinto. En provincias, las otras 4
tienen los nombres de Germán Riesco, en La Serena;
Pedro Montt, en Valparaíso; Bernardo O'Higgins, en
Viña del Mar; y Manuel Bulnes, en Concepción
Presidente Sanfuentes saliendo del edificio del Congreso acompañado
por ministros.Junio 1916
CRÓNICA
pág.11
9
Diario La República, 1891 - 1925
LEY DE LA SILLA: PORQUE TRABAJAR DE PIE DUELE
El 7 de diciembre de 1914 se promulgo la denominada Ley de la
Silla. En sus tres artículos dispuso que los establecimientos
comerciales deberían mantener un número suficiente de asientos
para todos sus empleados y que éstos tendrían derecho a un
descanso diario de al menos una hora y media. Las municipalidades
quedaron a cargo de hacer cumplir la ley y su infracción será
penada con una multa de diez pesos, que ingresaran en arcas
comunales. La solución a este tema que genero muchos líos, fue
nada más y nada menos que una silla.
” Estoy feliz, ahora podre almorzar tranquilo”. Juan Molina, trabajador fabrica La Bohemia
“La Educación es Esencial”
El Presidente Juan Luis Sanfuentes nos habla sobre cómo ha sido su
labor en el ámbito Educacional. Por Paula Rodríguez L.
Para lograr que nuestro país crezca
y se desarrolle, una de las fuentes
fundamentales y primordiales de la
sociedad es la Educación. Dentro
de este gobierno se han
desarrollado proyectos impulsados
en Educación, como es la
aprobación de Ley que entrega 10
millones de pesos, y también, la
Ley de Instrucción Primaria
Obligatoria.
-¿Señor presidente esta reforma
educacional constituye una de las
líneas maestras de la Educación
Chilena?
A mis queridos ciudadanos, les
quiero decir que esto constituye
para mi uno de los más
importantes hitos de la Educación
en Chile, ya que haremos llegar la
Educación Primaria no solamente a
los pueblos, comunas y sectores
urbanos, sino también, a muchos
sectores rurales que viven alejados
de las grandes urbes, donde niños y
niñas han crecido sin una
Educación de calidad. Es por eso
que en mi gobierno hemos querido
instaurar una subvención especial
para que en muchos lugares
distantes se abran
establecimientos para los niños
que lo necesitan.
-Nos podría contar un poco sobre
la Ley de Instrucción Primaria
Obligatoria,
Es de gran importancia que el país
se preocupe por la educación de
nuestros niños, esta demás decir
que ellos son el futuro de nuestro
país. Es por eso que esta Ley nos
indica que la educación primaria ya
no será privilegio de pocos, si no
que será una obligación para todos.
-¿Que es para usted la educación?
La Educación para mi es mucho
más que una política, es esencial a
la persona humana, por lo tanto no
podemos eludir esta hermosa tarea
que tenemos de educar a nuestra
futuras generaciones. Y es por eso
que como un deber político, los
gobernantes tenemos,
justamente, el tremendo desafío
de hacer que toda la población
tenga las condiciones no
solamente básicas, sino sobre todo
óptimas para poder desarrollarse
íntegramente, por eso me alegro
que podamos hacer estos cambios
para poner en chile las bases de lo
que constituirá la educación de
calidad en todos sus estamentos.
Agradezco a este medio de
comunicación que me dé la
posibilidad de hacer llegar mis
palabras a tantas personas, no
solamente para publicitar las
labores de un gobierno sino sobre
todo, para aunar las voluntades de
muchas personas entorno a un
proyecto común llamado Chile.
Presidente Juan Luis Sanfuentes
ENTREVISTA
pág.12
9
Diario La República, 1891 - 1925
CONCEPCION Y SU GRAN AVANCE EN EDUCACION
“Universidad de concepción” primera Universidad creada en la zona
centro-sur del país
La universidad de concepción es una universidad
privada tradicional chilena, obra de la acción masónica y
de la comunidad penquista.
Su sede central se ubica en la ciudad de Concepción. Es
la primera Universidad creada en la zona centro-sur del
país.
Su impulsor principal es el educador y abogado
chileno Enrique Molina Garmendia, quien busca crear la
primera universidad laica de Chile.
La UDEC comenzó a funcionar el 17 de marzo con un
total de 123 alumnos, distribuidos en las escuelas de
Dentística, Farmacia, Química Industrial y Pedagogía en
Inglés, cuenta con la colaboración de influyentes
vecinos de la ciudad, como Pedro del Río Zañartu, y con
el respaldo de importantes instituciones regionales,
entre las que se encuentran la Lotería de Concepción y
el diario El Sur. En esta primera etapa, la institución se
desarrolla rápidamente.
Los inicios
A fines de 1918, don Enrique Molina
parte en viaje a Estados Unidos
comisionado por el Gobierno de
Chile para estudiar los sistemas
universitarios de aquel país del
norte, dejando la presidencia del
Comité Ejecutivo Pro Universidad y
Hospital Clínico, en manos del
vicepresidente, Dr. Virginio Gómez,
quien refiriéndose a la conexión
entre ambos proyectos señalaba:
"que por el momento su gestión
obraría en favor de la Universidad
para posteriormente abogar por el
Hospital Clínico, puesto que ésta no
podría ser fundada prescindiendo de
la existencia de aquél".
Fueron muchas las diligencias
realizadas y luego de diversas
conversaciones "el Comité se
convenció de que el Gobierno no
crearía quien sabe en cuánto tiempo
la Universidad. No eran sólo
penurias financieras que lo
NOTICIA
pág.13
9
Diario La República, 1891 - 1925
Enrique Molina Garmendia
impedían, habían también de por
medio rivalidades, temores políticos
y sectarios y no faltaba tampoco la
menguada entrega de alguna
pequeñez humana". Agregando,
que por tal motivo "El Comité se
cansó de esperar y en un gesto de
audacia y de fe resolvió, sin más ni
más, abrir la Universidad.
Hay mucho por hacer, se vislumbran
como posibles carreras: Farmacia,
Dentística, Pedagogía en Inglés y
Química Industrial; sin embargo,
hay que ofrecer las carreras a la
juventud y ver el interés que existe
por cada una de ella
Primeras Carreras
El trabajo más arduo se centra en el
estudio de las futuras carreras que
se impartirán. Como una forma de
manifestar que la realización de la
Universidad no es una utopía, el
Comité propicia la creación de
algunos cursos cortos
aprovechando la renta que le
producen los capitales donados. De
esta manera es posible sostener los
cursos de Aritmética, Inglés,
Mecanografía y Taquigrafía.
Pensándose de igual forma en la
posibilidad de impartir para los
cursos superiores de Dentística,
Farmacia y Química Industrial.
Pero falta mucho por hacer, y
más aún si se piensa que la
etapa de organización y
decisión de la futura
Universidad se realiza en la
misma década de las grandes
polémicas educacionales que
nuestro país vive. Las cuales
reúnen en foros y discusiones
acaloradas, a partidarios de una
institución técnica en oposición
a la intelectual o literaria.
En este sentido son numerosas las
opiniones dentro del seno del
Comité Ejecutivo en pro y en contra
de ambas posiciones. Para clarificar
este punto, resulta provechoso
revisar el pensamiento del futuro
rector de la Universidad, don
Enrique Molina Garmendia.
Escuela Dental
NOTICIA
pág.14
9
Diario La República, 1891 - 1925
Hechos que marcan una época,
una mirada femenina en la educación chilena por Katerin Maldonado Oyarzún
Ines Echeverría Bello, bisnieta directa de Andrés Bello, mas conocida como Iris, el seudónimo con el que ha firmado casi todos sus libros. Inés Echeverría se ha convertido (1922) en
la primera mujer académica de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Chile y ha
escrito diversos libros los cuales ha resultado ser todo un éxito.
Esta mujer firma sus columnas en diarios y revistas como Iris: una aristócrata vívida y reina de los salones, ácida y culta. Es una de las novelistas mas importantes de nuestra época. Además promueve iniciativas tendientes a dignificar y elevar el papel de la mujer en la sociedad chilena.
En los últimos años, esta mujer ha sobresalido como educadora y feminista, siendo reconocida como una destacada intelectual. Al igual que Eloísa Díaz (Primera mujer en Chile y América del Sur en obtener el título de Médico Cirujano en 1887) se destaca por su rol en la educación.
A los 36 años (1922) ha sido nombrada profesora extraordinaria de psicología en el Instituto Pedagógico de la Universidad de Chile; fue la primera mujer en América que consiguió una cátedra universitaria. Al año siguiente obtiene el cargo de profesora ordinaria y por lo tanto miembro de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Además destaca su trabajo en crear las famosas Escuelas de Temporada de la Universidad de Chile. Cabe destacar que ha dictado cursos seminarios en países de toda América.
María Hinojosa se ha convertido
recientemente (1899) en la primera farmacéutica chilena, y la primera mujer en ejercer dicha profesión con título universitario en nuestro país,
Sus estudios los realizó en la Escuela Particular de Niñas Rafael Valdés y en el Liceo de Niñas de Copiapó. Luego ingresó a estudiar farmacéutica a la Universidad de Chile, donde se ha titulado el reciente 4 de diciembre de 1899 con la tesis "Contribución al estudio del Solanum Tomatillo”.
Además forma parte del primer grupo de mujeres en recibir un título universitario en nuestro país, tras la dictación del decreto
Amunátegui en 1877.
REPORTAJE
pág.15
9
Diario La República, 1891 - 1925
Inés Echeverría Bello, Iris
Amanda Labarca Huberston
María Griselda Hinojosa Flores
Creación del Instituto Pedagógico
Instituto Pedagógico de Chile: Alameda con
Cumming, Santiago, 1920.
“sin buen profesorado no
podemos tener buena
enseñanza”, dice el actual ministro
de Instrucción Primaria: don Federico
Puga Borne.
Mientras tanto, don Valentín Letelier
ha fundamentado su propuesta de
una institución superior, distinta de la
Universidad de Chile, para formar a
los futuros profesores en dos razones
principales: “1º porque la función
docente estaba antes encomendada
de una manera casi exclusiva al
cuerpo eclesial de cada nación; y 2º
porque reducida la enseñanza a la
tarea mecánica de dar y recibir
lecciones de memoria, no se
necesitaba preparación alguna para
ocupar una cátedra de profesor” .
Para el gestor principal del proyecto
de creación del Instituto Pedagógico,
la enseñanza moderna es una
especialidad que no puede ser
entregada simplemente a un
profesional como un médico,
ingeniero o abogado que carece de
herramientas como la didáctica y
técnicas adecuadas para transmitir
los conocimientos, de manera
eficiente o desarrollar las
competencias propias de los
educandos. Así, el arte de enseñar
debía quedar radicado en
profesionales que surgieran de entre
los mejores estudiantes de
humanidades y a quienes el Estado,
dede retribuirle mediante una beca y
un sueldo mientras estudian
pedagogía.
“Los profesores no sólo
deben saber qué
enseñar, sino también
cómo enseñar”.
En este contexto nace el Instituto
Pedagógico, fundado recientemente
en 1906. Tanto educacionistas como
la elite gobernante, están inmersos
en el modelo positivista, que postula
que el progreso nacional debe
hacerse sobre bases científicas y, en
el caso de la profesionalización
docente, los profesores no sólo
deben saber qué enseñar, sino
también cómo enseñar. Así el país
alcanzará el desarrollo.
La apuesta pública de formar
educadores modernos queda
reflejada en el contrato que ambas
partes: Estado y beneficiarios.
Es interesante constatar otras
perspectivas relevantes, con la
creación del Instituto Pedagógico.
Por ejemplo, desde los primeros años
la participación femenina ha sido
fundamental. En 1911, solo a cinco
años de su fundación, el rector del
Instituto Domingo Amunátegui Solar,
indica que entre los matriculados hay
83 mujeres y 52 hombres, situación
que pone de manifiesto la
importancia del rol de la mujer en la
educación.
Con la creación del Instituto
Pedagógico se pretende modernizar
la denominada profesión docente;
“Profesor de Estado”, nombre con el
que se ha identificado por un largo
tiempo, por medio de la
incorporación de las disciplinas
científicas y de la técnicas
pedagógicas; se inserta la formación
universitaria del profesorado chileno
en el proceso de consolidación del
Estado nación y no se discriminará el
acceso de la mujer al ámbito de la
educación, como se ha hecho en
otras áreas del conocimiento
universitario. Y con ello, se concuerda
la consideración hecha por el
historiador Rolando Mellafe que
señala, que: el "Instituto Pedagógico
representa el tercer hito cultural del
país, durante el siglo XIX, tras la
creación del Instituto Nacional y la
Universidad de Chile".
CRÓNICA
pág.16
9
Diario La República, 1891 - 1925
La Educación del centenario Por Marcela Paredes
La crisis del Centenario se acompaña de una
importante discusión sobre le educación. La precaria
situación educacional es vista como parte del
problema social de la época, basta con mencionar
que el 9.47 % de la población sabe leer y escribir y la
cobertura de educación primaria es alrededor del
20%, con más de 540.000 niños en edad escolar
marginados del sistema (Datos censo de 1895)
“Los obstáculos que entorpecen el desarrollo de la
instrucción primaria son numerosos, pero pueden
reducirse a los siguientes: falta de edificios escolares,
falta de preceptores idóneos, falta de textos,
indiferencia pública, escuelas que expulsan alumnos
por el hecho de ser pobres y falta de interés de los
padres para que sus hijos reciban enseñanza” (Iriarte,
1902). La gratuidad y sobretodo la obligatoriedad de la
educación es una aspiración de los maestros que
piensan que este es el medio para que la educación
llege a todos, remedie a los grupos postergados y
aparta a los niños del trabajo en fábricas y talleres. En
los debates se discute que mientras la educación
progresa los delitos también aumentan, que se
origina un notable desequilibrio entre las
aspiraciones de los que reciben educación y sus
ingresos, y que nadie en el futuro querrá ocupar las
ocupaciones más bajas. También se alude a que la
educación trae inevitablemente el socialismo y que
se atenta al libre derecho de los padres a decidir por
el futuro de sus hijos. Por otra parte, los magnates de
todos los partidos políticos y los aspirantes a tales no
pueden mirar sin ojeriza esa maldita instrucción que,
redimiendo siervos, los va dejando poco a poco sin
inquilinos, y sin lacayos.
Darío salas y su pensamiento al problema educativo Darío salas es un pedagogo cuya meta es ampliar y modernizar la educación en Chile,
desplegando un quehacer multifacético: es profesor de Pedagogía e Idioma; asume el cargo
de profesor de Pedagogía del Instituto Pedagógico; es director de la Revista de Instrucción
Primaria y de la Revista de Educación Primaria; traduce importantes obras pedagógicas; y
escribe artículos, conferencias y folletos. Como su interés por la enseñanza es extensivo a
todos los grados, Salas dedica sus más grandes esfuerzos a la educación primaria y a la educación popular. Desde
temprano comienza a madurar su pensamiento en torno al problema educativo, que manifestó en su obra
fundamental: El Problema Nacional. Bases para la Reconstrucción de Nuestro Sistema Escolar Primario. Esta es
trascendental en la educación chilena, y sirve de base a la Ley de Instrucción Primaria.
CRÓNICA
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Diario La República, 1891 - 1925
Gabriela Mistral, Primera a Directora del Liceo
N°6 de Niñas de Santiago
El 14 de mayo de 1921 se dicta un decreto
que crea el liceo N°6 de niñas de Santiago y
que viene a llenar una imperiosa necesidad
del populoso barrio matadero.
Centenares de niñas deben recorrer largas
distancias para llegar a un liceo que les dé la
luz que sus ansias de cultura exigen.
Este decreto firmado por el presidente Don Arturo Alessandri Palma y por su
ministro de educación don Armando Jaramillo Valderrama, da vida a este plantel
de educación.
Es designada para dirigir este plantel educacional, la señorita Lucia Godoy
Alcayaga, conocida en el mundo de las letras con el pseudónimo de Gabriela
Mistral. El ministerio de educación le da amplia libertad para que elija su
personal.
EL liceo comienza sus actividades el 18 de Julio de 1921con seis cursos de humanidades: cuatro primeros, un segundo y un tercero.
Fundación del Club Social y Deportivo COLO COLO Tras varias reuniones, ayer 19 de abril de 1925, se sella la fundación de Colo Colo en el Estadio el Llano.
Desde comienzos de 1925 los
jugadores más jóvenes del equipo,
liderados por David Arellano, exigían
una serie de reformas en el manejo
dirigencial y económico del Club
Social y Deportivo Magallanes.
HISTORIA
En la reunión de socios de Magallanes
del 4 de abril de 1925, los jugadores
«rebeldes» plantearon sus demandas
a la dirigencia, a las que también
sumaron la petición de otorgar
mayores posibilidades de jugar en
el conjunto titular a miembros del
segundo equipo. Estas propuestas
fueron totalmente rechazadas por
la directiva, antiguos jugadores y
socios.
A último minuto la directiva de
Magallanes decidió además formar
Nuevo Censo en Chile POBLACIÓN CHILENA
IX Censo de la población Chilena. (1920)
Se realiza el IX censo de población
chilena. Sus resultados indican que la
población de Chile es de 3.720.235
habitantes en 1920.
CRÓNICA
pág.18 Diario La República, 1891 - 1925
Primer plantel del Club Social y Deportivo Colo Colo
DEPORTES
parte de la elección del nuevo capitán
del equipo, pese a que en un primer
momento esta decisión solo
concernía a los jugadores. Según los
futbolistas «rebeldes», la medida
buscaba evitar que fuese elegido
David Arellano, quien contaba con
una leve mayoría entre el plantel.
La actuación de la dirigencia de
Magallanes provocó finalmente la
renuncia de Arellano y sus
compañeros más cercanos: Francisco
Arellano, Rubén Arroyo, Nicolás
Arroyo, Luis Mancilla, Clemente
Acuña, Juan Quiñones, Rubén
Sepúlveda, Luis Contreras, Salvador
Torres, Togo Bascuñán, Guillermo
Cáceres y Armando Stavelot
FUNDACIÓN
Luego de abandonar la junta de
socios, el grupo decidió reunirse en el
bar «Quita Penas», ubicado en calle El
Panteón 1125. Aunque en un primer
momento tenían la intención de
integrarse a otra institución,
finalmente optaron por formar un
nuevo club con sólidos principios
deportivos y morales, pretensión que
fue estipulada en el acta de fundación
de Colo-Colo.
Tras una serie de reuniones, que
comenzaron la noche del 12 de abril
en la calle Covadonga del barrio
Estación Central, la fundación de
Colo-Colo quedó sellada ayer 19 de
abril de 1925 en el Estadio El Llano.
David Arellano
DEPORTES
pág.19 Diario La República, 1891 - 1925
Fotografías: Xiomara Silva
INAUGURACIÓN DEL
PALACIO DE BELLAS ARTES
El acto fue encabezado por el
Presidente Ramón Barros Luco
Alegoría a las bellas artes
Obras de los artistas mexicanos expuestas
Ciudadanos en la ceremonia de inauguración
Fachada del Palacio de Bellas artes
VIDA SOCIAL
pág.20 Diario La República, 1891 - 1925
Todos invitados al
Teatro Circo
Verano, todas la
edades.
Ven y Diviértete A las 20 y 22 horas
HUMOR EN LA
REPÚBLICA
ENTRETENCIÓN
pág.21 Diario La República, 1891 - 1925
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ECONÓMICOS
pág.22 Diario La República, 1891 - 1925
DEFUNCIONES
pág.24 Diario La República, 1891 - 1925
†
DEFUNCIÓN
Tenemos el sentimiento de comunicar el sensible
fallecimiento del arzobispo de Santiago don:
Mariano Casanova (Q.E.P.D)
Sus restos están siendo velados en la Iglesia San
Francisco.
16 de mayo de 1908.
†
DEFUNCIÓN
Con mucha tristeza tenemos el sentimiento de
comunicar el sensible fallecimiento de nuestro
querido poeta, periodista y político chileno don:
EUSEBIO LILLO ROBLES (Q.E.P.D)
Sus restos están siendo velados en la Iglesia de
la Divina Providencia
Santiago, 8 de julio de 1910.
“Sembraste amor toda la vida, será imposible olvidarte. Que
la luz de Dios te acompañe siempre”
†
DEFUNCIÓN
Tenemos el sentimiento de comunicar el sensible
fallecimiento de la religiosa católica chilena:
JUANA ENRIQUETA JOSEFINA DE LOS
SAGRADOS CORAZONES FERNANDEZ
SOLAR
(Q.E.P.D)
Sus restos están siendo velados en la Parroquia
Santa Ana.
Sus funerales se efectuaran en la misma parroquia
hoy miércoles 12 de abril a las 15:00 horas.
Lo que comprometerá la gratitud de:
Las carmelitas descalzas
Los andes, 12 de abril de 1920.
.
†
DEFUNCIÓN
PEDRO LIRA RENCORET (Q.E.P.D)
Fallecido en Santiago el 20 de abril de 1912
Su esposa Elena Orrego Luco le recordara
siempre, y ruega una oración por su alma.
Santiago, 20 de abril de 1912
†
DEFUNCIÓN
Tenemos el sentimiento de comunicar el sensible
fallecimiento Del abogado, vicepresidente de
Chile y politico don:
ELIAS FERNANDEZ ALBANO (Q.E.P.D)
Sus restos serán velados en la iglesia Apóstol
Santillo.
Santiago, 6 de septiembre de 1910.
†
DEFUNCIÓN
PEDRO ELIAS PABLO MONTT MONTT
Falleció en Bremen, Alemania, el 16 de agosto de
1910.
EL funeral por su eterno descanso se celebrara el
próximo viernes 19 de agosto.
Santiago,16 de agosto de 1910.
“Yo Soy la resurrección y la vida. El que cree en
mí, aunque muera, vivirá” Jn 11.25
†
DEFUNCIÓN
JUAN JOSE LATORRE
(Q.E.P.D)
Sus restos serán velados en la iglesia del
Nazareno de Viña del mar.
Viña del Mar, 9 de Julio de 1912.
“Yo Soy la resurrección y la vida.
El que cree en mí, aunque muera, vivirá”
Jn 11.25
†
DEFUNCIÓN
RAMÓN BARROS LUCO
(Q.E.P.D)
Fallecido en Santiago el 20 de septiembre de 1919
Su esposa Mercedes Valdés le recordara siempre,
y ruega una oración por su alma.
Santiago, 20 de septiembre de 1919.
†
DEFUNCIÓN
Tenemos el sentimiento de comunicar el sensible
fallecimiento del novelista y diplomático chileno
don:
ALBERTO BLEST GANA
(Q.E.P.D)
Sus restos serán velados en la Iglesia tiempo de
Dios.
Santiago, 8 de diciembre de 1916
†
DEFUNCIÓN
Con mucha tristeza tenemos el sentimiento de
comunicar el sensible fallecimiento de nuestro
querido abogado, político e intelectual chileno
don:
Valentín Letelier Madariaga
(Q.E.P.D)
Sus restos están siendo velados en la Iglesia de los
Sacramentinos.
Sus funerales se efectuaran en la misma iglesia hoy
jueves 8 de julio a las 14:00 horas.
Lo que comprometerá la gratitud de:
Su esposa Mercedes Beatriz Matta Y su hija Beatriz
Letelier Matta
Santiago, 20 de junio de 1919.
†
DEFUNCIÓN
Tenemos el sentimiento de comunicar el sensible
fallecimiento Del abogado y político Chileno don:
GERMÁN RIESCO ERRÁZURIZ
(Q.E.P.D)
Sus restos serán velados en la parroquia divino
maestro.
Santiago, 8 de diciembre de 1916
DEFUNCIONES
pág.25 Diario La República, 1891 - 1925
HORÓSCOPO
Aries:
Este es un día en el
que un poco de
atención o
reconocimiento
largamente esperados te llegan.
Has terminado con los problemas
que experimentaste durante el mes
pasado y has entrado en un período
más tranquilo.
Tauro:
Este será un día de
reflexión. Aunque
puedes tener la
tentación de mirar hacia atrás y
pensar en lo lejos que has llegado, el
tiempo estaría mejor invertido
pensando en lo que el futuro tiene
reservado.
Géminis:
Este sería un día ideal
para cuidar de manera
especial tu cuerpo. No
te hagas ilusiones de que los
problemas corporales que tienes
desaparecerán.
Cáncer:
Es posible que hayas
modificado
recientemente los
aspectos materiales de la vida. ¿Fue
suficiente detenerse ahí? Podrías
necesitar cambios más profundos.
Analiza lo que te motivó a crear la
vida que estás viviendo ahora.
Leo:
Este será un gran día
para meditar. Puedes
sentir insatisfacción
porque tus diversos proyectos aún
no han tomado forma. Estás
impaciente, pero ¿quién no lo
estaría? Este período de espera ha
durado cerca de dos meses.
Virgo:
La comunicación es un
gran tema para ti.
Cada vez que hablas,
una gran audiencia
escucha cada palabra. Cuanto más
fuerte seas en la expresión de tus
opiniones, mejor.
Libra:
Tus emociones
pueden sentirse
restringidas hoy, pero
esto podría resultar ser lo mejor.
Trata de tomar un enfoque alegre
ante la situación y no muestres
demasiada seriedad ante nada.
Escorpión:
Este es un día lleno de
energía para ti. Debes
saber que tu estado de
ánimo general es excelente.
Tendrás la cosa perfecta que decir
en cada situación.
Sagitario:
Puede ser difícil que
captes el significado
de tus emociones hoy.
Puedes que tengas más frivolidad
de la habitual. Date cuenta de que
esto es para tu beneficio.
Capricornio:
Tus palabras pueden
meterte en problemas
hoy, así que ten
cuidado con lo que
dices. Trata de mantener a raya los
comentarios apresurados
impulsados por las emociones
intensas.
Acuario:
Hoy puedes sentir
algo de confusión. Las
acciones de otras
personas pueden envolverte en un
torbellino de emociones
contradictorias. Puedes ser sensible
con respecto a tus objetivos
Piscis:
Este será un día rico en
reflexión. Eres capaz
de observar lo que
está pasando a tu alrededor al
mismo tiempo que te conservas a
cierta distancia. Las ambiciones de
otras personas te entretendrán.
ENTRETENCIÓN
pág.26 Diario La República, 1891 - 1925
Es el día de las elecciones. Don Federico cree que se trata de echar cartas al buzón y apunta en su libro de memorias: "En Chile el movimiento postal es enorme. Hay oficinas de Correos por todas partes, aún al aire libre, y están servidas por cinco empleados. Creemos que con uno bastaría."
Mientras escribe se le acerca un individuo, quien, después de hablarle durante media hora, le entrega un voto y un billete de veinte pesos. Don Federico no entiende una palabra; pero se guarda regocijado el billete.
Inmediatamente se le acerca otro. Nuevo discurso y nuevo billete de veinte pesos que también sepulta el alemán en su bolsillo.
No cabe en si de gozo. Apunta en su libro: "Existe la hermosa costumbre de obsequiar billetes de Banco a los extranjeros el día 25 de junio de cada año. Esta costumbre data desde el tiempo de los Incas y es basada en una hermosa leyenda.
A todo esto los comisionados de los dos candidatos se han visto estafados por son Federico y unidos por primera vez en el día, le quitan el polvo y los cuarenta pesos.
Von Pilsener observa que los palos duelen lo mismo aquí que en Berlín, y que para los puntapiés se prefiere en Chile la misma parte del cuerpo que allá en su patria.
ENTRETENCIÓN
pág.27 Diario La República, 1891 - 1925